回憶錄自序范文

回憶錄自序范文第1篇回憶錄自序范文第1篇一說春節(jié)，我們就會想起放炮，以前，我們的園子里有一個池塘，有一個假山，假山里有一叢枯草，我們過春節(jié)的時候經(jīng)常會往假山里扔炮，有時候我們會搞惡作劇，把那蓬枯草點燃，火光沖天，別人還有肯能以為著火了呢！

我們還經(jīng)常去爬山，有的時候還可能繞到別的山去，我們找了半天才找到回家的路，在路上我們采了一些青色的豌豆，把青色的嫩綠的豌豆放在嘴里咬一口，一股沁人心脾的香味流進肺腑，讓人記憶猶新，把豆子剝出來，皮放在嘴邊吹可亮了！

我們覺得最好玩的就是就是去通訊公司，它在我們院子里，我們有時候會扮鬼叫，或大喊一聲趕緊逃跑，或是剁兩腳，拍兩下，他們都不知道是誰干的。

大家聚集在一起打槍戰(zhàn)，兩人或三人一組，我們會主動出擊去找他們，也可以待在一起互相看望，看見他們就冷不丁的放幾下，讓他們防不勝防，或是逐一擊破，十分好玩的，而且整個園子都是靜悄悄的只有槍聲和小鳥叫。因為是下午，一般沒有人來。

最好玩的莫過于冬天了，一起床外面一片白花花的世界，幾個人上樓來叫我來和對方打雪仗，使我戰(zhàn)意盎然，對方以人多而占優(yōu)勢，我們園子初一還是初二的一個人，他把雪放在手上，然后，對準別人的頭蓋帽十分了得，不過，我會奮力抵抗的。

我還會在園子里堆一個大雪人也可以幾個人一起堆一個，先從地上滾一個大雪球，然后按照堆雪人的方法一步一步的堆起來，??！一個漂亮可愛的大雪人完工了。

對了，如果那個時候我異想天開拿雪球投籃該多好啊!

我們還會玩捉迷藏，躲在一個任何人都想不到的地方，玩的時候，驚心動魄，連自己的心跳都聽得一清二楚，一旦有腳步聲接近了，連自己的呼吸有時候都忘了，腦子只在想，他是不是躲的人，如果不是我要不要逃。

童年趣事！去了不返。

時間就像雨點，打在身上不痛不癢，只是心靈感到空曠。只是感到十分空虛。

回憶錄自序范文第2篇又是小雨，綿綿的思緒，微涼的觸點，暈開微小的漣漪。煥散，一圈一圈的圓，復(fù)起，消散——

中老師，你還記得那個稚氣未脫的女孩嗎？我一個人孤零零來報名，輪到我了，仔細的打量了你一番：淡雅的素雅，飄逸直爽的黑發(fā)散在肩膀，細框的眼鏡，襯托你很溫暖的眸子，很溫暖的笑。

我輕步走向前去，輕聲報著名字，又怕你聽不清，于是在報名表中指自己的名字。你抬頭，望了望我，輕笑了一下，又繼續(xù)低下頭寫著什么。

“柏雪，你有點膽小?。　?/p>

關(guān)于你的這句定義當時倔強的我心里自然是不認同的，其實現(xiàn)在又乏溫暖地覺得很貼切自己這一性格特征。

翻開那周的周記，莫名地發(fā)現(xiàn)，藍色的字跡后還緊跟著一頁紙的紅色字跡，當時我曾好奇地品讀著從未如此之長的批語。

“柏雪，欣慰我們能成為師生，喜歡你細膩的文筆。希望你能做一個快樂的自己！”

漸漸地我喜歡用日記和你傾訴一個小女孩心中的秘密，慢慢學會了給自己一些快樂與自信。

時間總在人最快樂的時候飛速溜走。畢業(yè)典禮不期而遇，心里有太多濃濃地不舍，卻沒有隨波逐流地與其他女孩一起流淚。

最后拍照留念，我選擇性地站在邊角，沒有燦爛的笑容，因為載著太多的留念?！边€是你那句“柏雪，背挺直，笑一笑！”引起同學們一片善意的笑聲。隨著“咔嚓”一聲，我的笑容永遠定格在那張小學畢業(yè)照上。

畢業(yè)典禮很快結(jié)束了，很多同學一致性地把自己精心準備的禮物放在講臺上。我也將自己對你的感恩和思戀放置在那里，還附上一個小巧玲瓏的木制風鈴，因為書上說風鈴代表離別和思念。

我依稀記得，畢業(yè)典禮是個雨天，漸漸淋淋的雨，零零落落的別意，綿綿細雨渲染最后的離別。

又逢雨天，中老師，你現(xiàn)在還好嗎？小學的生涯感謝你一路相隨，綿綿細雨就是我對你無盡的思念??！

回憶錄自序范文第3篇《吶喊》自序.

●教學目標

一、知識和能力

1．了解魯迅寫作《吶喊》的緣由和思想發(fā)展過程，

2．學習圍繞中心按時間順序組織材料，選擇典型事例說明思想發(fā)展過程的寫法。

3．掌握夾敘夾議的寫作方法。

二、過程和方法

誦讀、感悟、理解、鑒賞

三、情感態(tài)度和價值觀

學習魯迅追求真理探索救國救民道路的革命精神。

●教學設(shè)想

回憶錄自序范文第4篇小弟不才，第一次為自己的日記作序，深為誠惶誠恐?；蛟S，這個詞表達得有點不恰當。為表我此刻的心情，實屬難為。縱使我的日記不稱得上是膾炙人口的佳作，但至少不失為一部不落窠臼的小文章！

自從初三的某一天，我好奇地拿起筆，開始記錄下生活中的點點滴滴。那份奇妙又滿足的感覺頓時占據(jù)了我純真的心靈。到現(xiàn)在我還是十分深刻。因為在那個年齡，我經(jīng)歷了人生中最為難忘、頗為感觸的寶貴光陰。時間逝了，那樣無束的生活也隨即消散。幸好，世間上還有一件叫回憶的東西，雖然并不全是美好愉快的，但至少它能夠在我孤寂無奈之時，回味一番。其他的，有啥能夠代替呢？

今天起，我已經(jīng)是高三的學生了。我將要迎接自己人生中的第十七的輪回。那份感覺像是被一只無形的大手生硬地推進17歲。我曾經(jīng)一度認為，17歲一定都如同所有故事里所說的那樣，是個梅雨紛紛的季節(jié)。也許在明年的今天，同學一起悼念著快將要接近成年的時候，像歌詞中唱道：“在臨別就似明星給我簽名，對我表演。還未學習怎么紀念從前，便發(fā)覺要懂得擁抱明天?！贝蠹覍靼?，那張珍貴的畢業(yè)相的深遠意義了。它不過是將那一瞬間凝結(jié)起來。而我們卻要用漫漫的幾十年，捧著那張微微泛黃的相片，反復(fù)在手心摩挲回味。模糊暗淡的記憶在杲杲陽光之下抖落身上的灰塵，輪廓逐漸清晰，溫溫吞吞地浮出心地，最終明朗地在腦海中從容地流淌。然后，聽見心臟掩上嘴，輕輕地嘆了口氣。

物是人非事事休，欲語淚先流！

回憶錄自序范文第5篇《〈吶喊〉自序》5

一、教學目標：

1、了解關(guān)于序言的文體知識

2、汲取信息，明確《吶喊》創(chuàng)作的緣由及《吶喊》的創(chuàng)作經(jīng)過。

3、學習魯迅反抗絕望，不斷追求真理的精神。對魯迅《吶喊》中的作品做大致觀照。

二、重難點及學法引導：

學法引導：

2、理解文意時，結(jié)合魯迅小說、散文、雜文，魯迅研究的相關(guān)評論等加以說明

3、課后閱讀魯迅作品及讀本中的相關(guān)內(nèi)容

三、課時安排：2課時

四、教學步驟：

第一課時

1、簡要談序

自序：說明自己寫書的宗旨和經(jīng)過

回憶錄自序范文第6篇回憶中有太多太多的留戀。

升初中不久，人群中的孤獨觸動了我心底的記憶。

路過母校，似乎傳來熟悉悅耳的鈴聲，忘記的碎片又一塊快被拼接還原。

走進大門，這扇陪我上學放學六年的大門，留下了多少回憶，記錄了多少放學時激動的心情，回家自由玩耍的期盼……熟悉的小路牽著我一路走進去。

操場，已經(jīng)不是當年的磚地，換成了塑膠跑道，放眼望去，似乎有看到：三兩個人圍成一堆，正在踢毽子，你踢給我，我傳給他；有幾個人你追我，我追他，他就拼命跑，絲毫不顧有多累，累也追，累也跑！你追上了我，我就只能給你一根筆芯，但卻依舊有許多人一起玩。有時一節(jié)課個課間可以賺好幾根呢！誰摔倒了，我們一起去扶，全都忘了輸贏。沒事了，又一起鬧，一起追……真想再去跑，再摔倒被他們扶起來……

不知不覺得來到教學樓前，不大不漂亮，卻可愛、讓人尊重。最后來到了6年級一班，熟悉的門窗，熟悉的黑板，似乎仍浮動著熟悉的氣息，我在這里學會了禮讓，懂得了誠實；我結(jié)識了齊天大圣，我認識了他大鬧天宮的風采；認識了林黛玉，了解了她是那么有詩才，那么憂愁，那么善良；我看到了《水滸傳》一百零八錚錚鐵骨的好漢多么俠義……這個黑版還有我的名字，有我手表央視的榮耀，有我被批評時的內(nèi)疚，還有我成績退步時的鞭策；在這里我認識了冰心、高爾基……太多痛太多開心都凝聚在這里。

走出校園，卻走不出六年的記憶！

回憶錄自序范文第7篇B、說魯迅的“曲筆”：

4、整理資料

①全組討論，綜合整理。

②在“衛(wèi)星話語――專題語文學習”網(wǎng)（）或中學語文教學資源網(wǎng)（）的相關(guān)論壇發(fā)帖組織更大范圍的專題討論，綜合整理討論情況。

③各組將研究成果寫成小/論文。

三、交流成果，進行評價

1、每組派一名代表向全班同學匯報本組成員的研究成果。形式可以是演講、.課件演示、圖片展示等。

2、其他小組針對匯報小組的匯報進行提問，形成答辯。

3、每人寫一篇800字以上的關(guān)于魯迅及其作品的文章發(fā)至我的電子郵箱和“衛(wèi)星話語――專題語文學習”網(wǎng)或中學語文教學資源網(wǎng)（）。

4、由師生聯(lián)合對每位同學的學習情況進行評價。評估重點是按時完成任務(wù)情況、搜索信息能力、信息組織能力、獨立工作能力、小組協(xié)作意識和研究報告書面表達情況。

回憶錄自序范文第8篇“長亭外，古道邊……”耳邊忽然傳來一陣悅耳的歌聲。我站在綠蔭下，聽著聽著，仿佛又回到了初中校園，看到了那可愛的人兒，想起了那熟悉的事兒。

“三月”之見

暖風吹遍了祖國大地，吹遍了校園內(nèi)外。仿佛預(yù)示著注定有一股新的生機注入。踏著輕風，我們從四面八方而來，為了共同的理想而齊聚一堂，初次見面，我們握手問好。你的眼睛中是我的身影，靈動的雙眼中閃過的那抹驚訝、興奮，可是對未來的幻想，對未來的期待？被攥緊的袖口，躲閃的目光，說話時的語無倫次，青春的羞澀在這時“展露無遺”。我們都知道這注定是一場不凡的旅程。

“六月”之勉

不知不覺便已是夏日炎炎，這必然充滿激情。校運會如期而至，賽場上不會缺少大家的身影。那是短跑時如風一般的身影，是筆直的標槍劃出美麗的弧線，是最后一秒的奮力一躍。夏風吹不滅我們?nèi)缁饦拥募で?，炎日曬不干我們似水般的友誼。場上努力，拼搏，場下歡呼，期待，希望全部融入一聲聲“加油”聲中。賽前我們緊握雙手，賽后我們緊緊相擁。友誼才是比賽中最大的收獲，而這正是旅程中最美的風景。

“九月”之戀

金秋九月，碩果累累，這注定是收獲的日子。我們對于母校的熱愛，同學們之間的友誼更加深厚，沙棗樹是我們友情的見證；紅旗是我們友情的象征。若問以何為證？我說：我們曾在田間共同勞作，曾于朝陽下高唱校歌：我們曾在操場上揮灑汗水，也曾于考場上奮筆疾書。我們的友誼，我們的團結(jié)，我們的友情，我們對母校的熱愛，定然為旅程添彩。

“天之涯，海之角……”回過神來，催人淚下的歌曲早已結(jié)束，隨之而去的還有那偷偷從指尖溜走的日子。這場美麗的旅行即將到站，但人生的旅程還有很長，在未來的日子里，我可能會會忘記很多，忘記沙棗樹幾度吐綠，忘記紅旗幾次飄揚。但只因為那份友誼，那份團結(jié)，那份熱愛，我會永遠記得那可愛的人兒，那熟悉的事兒。

回憶錄自序范文第9篇著名文學家莎士比亞曾經(jīng)說過：“超乎一切之上的一件事，就是保持青春朝氣?！倍覅s想說：“不但要保持青春朝氣，而且要活出青春的色彩?！?/p>

青春最開始的顏色是綠色。綠色是大自然的一種顏色，是一種代表著生機，象征著生命力的顏色。就像春天來臨時，小草破土而出，那種倔強，富有活力的顏色。那時單純得不染上一絲世俗的氣息，活得是那般簡單。那個時候的我，是最瘋狂的我，也是最美好的我。我很放肆，也很瘋癲，我總有說不完的話，大大咧咧，喋喋不休；喜歡潔白的云朵和寧靜的天空，但不喜歡寫在黑板上令人腦殼疼的作業(yè)。純凈而簡單的心，很是讓人喜歡，就像小草剛破土而出的堅韌讓人不易忘卻。

后來是寧靜的藍色。藍色是無邊無際的天空色，是最能表現(xiàn)深遠、沉靜、誠實和理智的顏色。而這時候的我，慢慢地開始收斂起自己的瘋狂，把自己最糟糕的一面好好藏起來，又或者直接把它給去除掉。開始變得理智行事了，不再像以前那般的胡鬧。就好比小草開始慢慢地長成一棵小樹，不再是一株嫩芽了。

緊接著就是灰色。這是一種中立的顏色，它有著正面和負面的含義?；疑劝咨钚?，比黑色淺些，穿插于黑白兩色之間，不比黑和白的純粹，卻也不似黑和白的單一，似混沌，天地初開最中間的灰，可這種顏色如果太偏向一邊的話，便會迷失了。那時候的我因為失敗總是很迷茫，面對困難永遠都是不知所措，就像灰色開始慢慢的加深了，變成另一種顏色了。這時候的小樹就要經(jīng)歷一場風雨的洗禮了，經(jīng)歷過風雨的小樹會越來越堅韌，越發(fā)堅強。

然后就是燦爛的金色。金色，是一種最輝煌的光澤色，更是大自然中至高無上的純色，它是太陽的顏色，它代表著溫暖與幸福，也擁有照耀人間、光芒四射的魅力。而在這個時候的我，不再瘋狂了，但也不再沉默了；不再胡鬧了，但也不會逃避了；因為啊，我知道還有各種各樣的事情等著我去迎接，我還要去觸碰各種各樣的顏色。就像小樹經(jīng)歷過一場風雨，緊接著還要經(jīng)歷更多的大風大雨，這樣才會更加堅韌。

其實，青春就是這樣，不聽勸，瞎折騰，享過福，吃過苦，碰過壁，使勁折騰，折騰累了，才發(fā)現(xiàn)自己轉(zhuǎn)了一個大圈兒，又回到了原地?？墒?，卻從不后悔，也并不埋怨，因為不轉(zhuǎn)這個圈兒，我可能永遠都不知道“原地”在哪里。

回憶錄自序范文第10篇實在不還意思說自己的年齡，怕您笑掉大牙，我今年三歲?？戳祟}目您又要問了，年紀輕輕些什么回憶錄??？可我的確飽受滄桑，現(xiàn)在未老先衰，真怕自己那一天一不小心就“駕鶴西歸”了。所以，我決定寫下這篇回憶錄，為我短暫的“人生”留點什么。

降生的喜悅

勤勞手巧的木工師傅把我創(chuàng)造于世。摸摸自己刨得平整光滑的面容，瞧瞧自己結(jié)實健壯的身子骨兒，我開心極了。這下我可以好好的為祖國的花朵們服務(wù)了！想想能夠陪伴著一個又一個天真可愛的孩子讀書、寫字，看著他們茁壯成長，我對美好的明天充滿了期望。

第一道紋身

可惜我很不走運，一出娘胎就遇到了“惡人”。男主人淘氣霸道，每天上課都把手臂張的大大的。一次，女同桌無法寫字，實在忍無可忍了，對他說：“請把手拿過去一點兒，好嗎？”男主人不高興了，用手掌在桌子上量了量，拿起小刀，“刷”地在我臉上劃了一道，鉆心的疼痛讓我差點休克……一道深深的刻痕就這樣將我嬌嫩的臉蛋一分為二。從此，男主人上課的心思變?nèi)谖疑砩狭?。只要一發(fā)現(xiàn)女同桌的手臂不小心伸過來一點，他就掄起拳頭狠狠一砸……我可憐的女主人！眼淚汪汪卻不敢哭出聲來……

愛的宣言

好不容易挨了一年，換了一對新主人，我長長地舒了一口氣。恥辱的日子應(yīng)該可以成為歷史了吧！

開學沒幾天。我的臉上那個就多出一幅彩繪—飄逸的長發(fā)，洋娃娃般可愛的面龐，閃亮的大眼睛，美中不足的是鼻子有點兒扁。這不正是我們班的雯雯嗎？男主人畫她干嘛呢？再看看旁邊還有一行字呀，羞死人了！同學們看見了準會嘲笑我的。

歲月滄桑，世態(tài)炎涼，回首往事，不堪入目。帶著一身的“殘疾”，我寫下的回憶錄也算是絕筆吧！假如課桌的小主人們能從中讀出些什么，就算是我這短暫的一生留下的輝煌吧！

回憶錄自序范文第11篇余光中散文自序

余光中散文自序是怎樣的呢?是如何寫?下面來看看!

散文分狹義與廣義二類。狹義的散文指個人抒情志感的小品文，篇幅較短，取材較狹，分量較輕。廣義的散文天地宏闊，凡韻文不到之處，都是它的領(lǐng)土，論其題材則又千匯萬狀，不勝枚舉，論其功能，則不出下列六項：

第一是抒情。

這樣的散文也就是所謂抒情文或小品文，正是散文的大宗。情之為物，充溢天地之間，文學的世界正是有情的世界。也正因如此，用散文來抒情，似乎人人都會，但是真正的抒情高手，或奔放，或含蓄，卻不常見。一般的抒情文病在空洞和露骨，淪為濫情，許多情書、祭文、日記等等也在此列。直接抒情，不但失之露骨，而且予人無端說愁的空洞之感。真正的抒情高手往往寓情于敘事、寫景、狀物之中，才顯得自然。

第二是說理。

這樣的散文也就是所謂議論文。但是和正式的學術(shù)論文不盡相同，因為它說理之余，還有感情、感性，也講究聲調(diào)和詞藻。韓愈的《雜說四》，王安石的《讀孟嘗君傳》，蘇軾的《留侯論》，都是說理的散文，但都氣勢貫串，聲調(diào)鏗鏘，形象鮮活，情緒飽滿，絕非硬邦邦冷冰冰的抽象說理。每次讀《過秦論》，到了篇末的“然秦以區(qū)區(qū)之地……仁義不施，而攻守之勢異也”，一句長問，競用斬釘截鐵的短答斷然煞住，真令人要拍案詫嘆，情緒久不能平。精警的議論文不能無情。

第三是表意。

這種散文既不是要抒情，也不是要說理，而是要捕捉情理之間的那份情趣、理趣、意趣，而出現(xiàn)在筆下的，不是鞭辟入里的`人情世故，便是匪夷所思的巧念妙想。表意的散文展示的正是敏銳的觀察力和活潑的想象力，也就是一個健康的心靈發(fā)乎自然的好奇心?！凹揖硬豢蔁o娛樂。衛(wèi)生麻將大概是一些太太的天下。說它衛(wèi)生也不無道理，至少上肢運動頻數(shù)，近似蛙式游泳?！边@種雅舍小品筆法，既無柔情、激情要抒，也沒有不吐不快的議論要發(fā)，卻富于生活的諧趣，娓娓道來，從容不迫，也能動人。到了末句，更從觀察進入想象，最有英國小品的味道。

第四是敘事。

這樣的散文又叫做敘事文，短則記敘個人的所經(jīng)所歷，所見所聞，或是某一特殊事件之來龍去脈，路轉(zhuǎn)峰回;長則追溯自己的或朋友的生平，成為傳記的一章一節(jié)，或是一個時代特具的面貌，成為歷史的注腳，也就是所謂的回憶錄之類。敘事文所需要的是記憶力和觀察力，如能再具一點反省力和想象力，當能賦文章以洞見和波瀾，而跳出流水賬的平鋪直敘。組織力(或稱條理)也許不太重要，因為事情的發(fā)展原有時序可循，不過有時為求波瀾生動，光影分明，不免倒敘、插敘，或是舉重遺輕，仍然需要剪裁一番的。

第五是寫景。

回憶錄自序范文第12篇有一些事,過去了就沉淀了;但是只要再次被掀起,是很難平定?！}記

今天在家閑得無聊，于是就收拾了一下自己的抽屜，發(fā)現(xiàn)里面有我收集的很多詩歌、作文。其中那篇《自我述》——至今看到，心中仍隱隱不愉！為什么當初要那么冷淡的回應(yīng)我的熱情

那篇是我在去年10月份有寫的。參加了學校第二課堂活動的文學社，那個方老師說初一的同學有興趣的，可以自寫一篇自我介紹，如果有想當社長什么的，可以講講你如果當了社長會如何做。

那時的我剛進初中，對作文也很感興趣，滿腔的熱情。于是回家用了2天構(gòu)思后寫了一篇《自我述》表達了我對文學的熱愛，對未來的向往，希望我的夢想開始于“新綠”文學社。誰知第二次去第二課堂活動的時，我竟在文學社門口傻傻的坐了1個鐘頭，天都黑了，也沒有老師來。正想