第 9課 蜻蜓飛飛（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版（2012）美術(shù)二年級上冊

第9課蜻蜓飛飛（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版（2012）美術(shù)二年級上冊一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過觀察和描繪蜻蜓，讓學(xué)生掌握蜻蜓的基本特征和畫法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和繪畫能力。2.過程與方法：通過觀察、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用線條和色彩表現(xiàn)蜻蜓的形象，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境的觀念，增強(qiáng)學(xué)生對生物多樣性的認(rèn)識和保護(hù)意識。二、教學(xué)內(nèi)容1.蜻蜓的基本特征：身體結(jié)構(gòu)、翅膀形狀、顏色等。2.蜻蜓的生活環(huán)境：水域、濕地、田野等。3.蜻蜓的生態(tài)習(xí)性：捕食、繁殖、遷徙等。4.蜻蜓的保護(hù)意義：生態(tài)系統(tǒng)中的重要角色，生物多樣性的維護(hù)等。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握蜻蜓的基本特征和畫法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和繪畫能力。2.難點(diǎn)：如何運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)蜻蜓的形象，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：蜻蜓的圖片、視頻、實(shí)物等。2.學(xué)具：繪畫紙張、鉛筆、彩色筆、水彩等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示蜻蜓的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蜻蜓的基本特征和生活環(huán)境。2.觀察：讓學(xué)生仔細(xì)觀察蜻蜓的實(shí)物或圖片，了解其身體結(jié)構(gòu)、翅膀形狀、顏色等特征。3.討論：分組討論蜻蜓的生態(tài)習(xí)性和保護(hù)意義，讓學(xué)生了解蜻蜓在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。4.實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條和色彩描繪蜻蜓的形象，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力。5.展示與評價(jià)：讓學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評和互評，提高學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。六、板書設(shè)計(jì)1.蜻蜓飛飛2.內(nèi)容：蜻蜓的基本特征、生活環(huán)境、生態(tài)習(xí)性、保護(hù)意義等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.繪畫作業(yè)：讓學(xué)生回家后，運(yùn)用所學(xué)知識，描繪一幅蜻蜓的畫作。2.寫作作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，寫一篇關(guān)于蜻蜓的短文，內(nèi)容包括蜻蜓的基本特征、生活習(xí)性、保護(hù)意義等。八、課后反思1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：通過學(xué)生的作品和表現(xiàn)，評估教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。2.教學(xué)方法是否恰當(dāng)：反思教學(xué)過程中的觀察、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，分析其有效性。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在本節(jié)課中，可以通過展示蜻蜓的圖片或視頻來引起學(xué)生的興趣，同時(shí)結(jié)合提問或簡短的故事來引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蜻蜓的基本特征和生活環(huán)境。例如，可以展示蜻蜓在不同生活階段的圖片，讓學(xué)生觀察并猜測它們之間的關(guān)系，或者講述一個(gè)關(guān)于蜻蜓的趣味小故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、觀察環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)觀察環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要步驟。在本節(jié)課中，可以通過實(shí)物觀察、圖片觀察或視頻觀察等方式，讓學(xué)生仔細(xì)觀察蜻蜓的形態(tài)、顏色和結(jié)構(gòu)等特征。教師可以設(shè)計(jì)一系列觀察問題，引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行觀察，例如：“蜻蜓的身體有幾個(gè)部分？”“蜻蜓的翅膀有什么特點(diǎn)？”“蜻蜓的眼睛有什么特別之處？”通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生深入觀察并思考，從而更好地理解蜻蜓的特征。三、討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和表達(dá)能力的重要步驟。在本節(jié)課中，可以組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓他們就蜻蜓的生態(tài)習(xí)性和保護(hù)意義進(jìn)行交流。教師可以設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性的問題，例如：“蜻蜓在生態(tài)系統(tǒng)中扮演什么角色？”“為什么我們需要保護(hù)蜻蜓？”通過討論，讓學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。四、實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力的重要步驟。在本節(jié)課中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條和色彩描繪蜻蜓的形象。在實(shí)踐過程中，教師可以提供一些繪畫技巧和創(chuàng)作建議，例如如何用線條表現(xiàn)蜻蜓的動(dòng)態(tài)，如何用色彩表現(xiàn)蜻蜓的光影效果等。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨(dú)特的蜻蜓畫作。五、展示與評價(jià)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)展示與評價(jià)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和自我反思能力的重要步驟。在本節(jié)課中，教師可以組織學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行自評和互評。在評價(jià)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的創(chuàng)意、技巧和表現(xiàn)力等方面，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和建議。通過展示與評價(jià)，讓學(xué)生從他人的作品中獲得啟發(fā)，同時(shí)提高自己的審美能力和表達(dá)能力。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)該能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并且與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。例如，可以通過播放一段蜻蜓在水面上飛翔的視頻，或者展示一些蜻蜓的圖片，同時(shí)提出問題：“你們在哪里見過蜻蜓？它們是什么樣的？”這樣的導(dǎo)入可以讓學(xué)生感到親切，同時(shí)激發(fā)他們對蜻蜓的興趣。二、觀察環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)在觀察環(huán)節(jié)，教師可以提供蜻蜓的標(biāo)本、模型或高清圖片，讓學(xué)生分組進(jìn)行觀察。教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)觀察表，讓學(xué)生記錄蜻蜓的各個(gè)部分和特征。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蜻蜓的翅膀圖案、眼睛的結(jié)構(gòu)等細(xì)節(jié)，并鼓勵(lì)他們提出觀察中發(fā)現(xiàn)的問題。三、討論環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)在討論環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生分享他們的觀察發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)他們討論蜻蜓的生活習(xí)性和在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。教師可以提出問題，如：“蜻蜓為什么能在空中飛行？”“蜻蜓對我們的生活有什么影響？”這樣的討論可以幫助學(xué)生深入理解蜻蜓的生物特性及其在自然界中的重要性。四、實(shí)踐環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)行示范，展示如何用線條和色彩表現(xiàn)蜻蜓的形態(tài)。接著，教師可以讓學(xué)生嘗試自己繪制蜻蜓，并提供個(gè)別指導(dǎo)。在實(shí)踐過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的表現(xiàn)手法，如使用水彩、彩色鉛筆或蠟筆等，以增強(qiáng)學(xué)生的繪畫技能和創(chuàng)造力。五、展示與評價(jià)環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)在展示與評價(jià)環(huán)節(jié)，教師可以組織一個(gè)小型的“蜻蜓藝術(shù)展”，讓學(xué)生將自己的作品展示出來。學(xué)生可以互相欣賞作品，并給予評價(jià)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從技巧、創(chuàng)意和色彩運(yùn)用等方面進(jìn)行評價(jià)，并提供正面反饋和建議。通過上述詳細(xì)設(shè)計(jì)，教學(xué)過程將