小班美術(shù)公開課愛吃糖葫蘆的太陽公公教案

?小班美術(shù)公開課《愛吃糖葫蘆的太陽公公教案》一、教學目標：1.認知目標：讓幼兒了解糖葫蘆的顏色、形狀和特點，知道太陽公公也喜歡吃糖葫蘆。2.技能目標：培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力和創(chuàng)造力。3.情感目標：培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，激發(fā)幼兒想象力，增進幼兒之間的交流與合作。二、教學重點與難點：重點：讓幼兒通過觀察和動手制作，學會畫太陽和制作糖葫蘆。難點：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的太陽公公和糖葫蘆。三、教學準備：1.教具準備：糖葫蘆圖片、太陽圖片、畫紙、顏料、畫筆、彩泥、牙簽等。2.環(huán)境準備：安靜、舒適、光線充足的繪畫空間。四、教學過程：1.導入：教師出示糖葫蘆圖片，引導幼兒觀察糖葫蘆的顏色、形狀，引起幼兒興趣。2.講解：教師講解太陽公公的故事，引導幼兒想象太陽公公吃糖葫蘆的場景。3.示范：教師示范畫太陽和制作糖葫蘆的過程，講解繪畫和制作技巧。4.創(chuàng)作：幼兒按照自己的意愿，用顏料和畫筆畫出太陽，用彩泥制作糖葫蘆，并用牙簽連接太陽和糖葫蘆。5.交流：幼兒展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得，互相評價、學習。五、教學評價：1.教師評價：關(guān)注幼兒在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，對幼兒的作品進行肯定和鼓勵。3.自我評價：引導幼兒對自己的作品進行自我評價，提高幼兒的自我認知能力。六、教學延伸：1.家園共育：教師邀請家長參與幼兒的創(chuàng)作過程，共同制作糖葫蘆太陽公公作品，增進親子關(guān)系。2.環(huán)境創(chuàng)設：將幼兒的作品裝飾在教室環(huán)境中，讓其他幼兒欣賞和學習。七、教學反思：2.幼兒反饋：聽取幼兒對教學活動的評價和建議，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。八、教學拓展：1.同類題材：教師可以選擇其他與生活息息相關(guān)的題材，如“愛吃冰淇淋的月亮姐姐”、“愛喝果汁的云朵妹妹”等，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。2.不同題材：教師可以嘗試引導幼兒創(chuàng)作不同題材的作品，如“勇敢的消防員”、“辛勤的農(nóng)民”等，豐富幼兒的創(chuàng)作領(lǐng)域。九、教學評價表格：|幼兒姓名|創(chuàng)作內(nèi)容|顏色搭配|畫面構(gòu)圖|創(chuàng)新程度|合作與分享||-|--||||--||小明|《愛吃糖葫蘆的太陽公公》|豐富且和諧|富有想象力|較高|與同伴合作良好，樂于分享||小紅|《愛吃糖葫蘆的太陽公公》|鮮艷且協(xié)調(diào)|有序|一般|與同伴合作一般，愿意分享||小華|《愛吃糖葫蘆的太陽公公》|暗淡且不協(xié)調(diào)|雜亂|較低|與同伴合作較差，不太分享|本次小班美術(shù)公開課《愛吃糖葫蘆的太陽公公》在歡聲笑語中圓滿結(jié)束。通過本次教學活動，幼兒不僅學會了畫太陽和制作糖葫蘆，還充分發(fā)揮了想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。幼兒在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)了觀察能力、動手能力和合作意識。在今后的教學活動中，我們將繼續(xù)關(guān)注幼兒的興趣和發(fā)展需求，不斷優(yōu)化教學方法，為幼兒提供更多展示自我、發(fā)揮潛能的機會。重點和難點解析一、教學目標：在制定教學目標時，需關(guān)注幼兒的年齡特點和興趣，確保目標既有挑戰(zhàn)性又具備可達成性。二、教學重難點：在確定教學重難點時，要充分考慮幼兒的認知水平和動手能力，確保重難點既能夠突出教學核心，又能夠適應幼兒的發(fā)展需求。三、教學準備：在準備教學材料時，要充分考慮幼兒的安全和衛(wèi)生，確保所有材料都符合幼兒使用標準。四、教學過程：在教學過程中，要關(guān)注幼兒的參與度和興趣，確保教學活動既能夠引導幼兒學習，又能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。五、教學評價：在評價幼兒的作品時，要關(guān)注幼兒的努力和進步，確保評價既能夠?qū)τ變旱谋憩F(xiàn)給予肯定，又能夠鼓勵幼兒繼續(xù)努力。本次教案設計充分考慮了幼兒的興趣和發(fā)