2.1《我愿意是急流》課件-【中職專用】高一語文（高教版2023·基礎(chǔ)模塊上冊）

我愿意是急流【匈牙利】裴多菲紙幣中人物你認(rèn)識誰？裴多菲（匈牙利）作者介紹裴多菲（1823-1849）匈牙利的愛國詩人和英雄，也是匈牙利民族文學(xué)的奠基人，革命民主主義者。裴多菲在短短的一生中，寫了800多首抒情詩，8部長篇敘事詩，被譽為匈牙利“抒情之王”。主要作品有長詩《農(nóng)村的大錘》和《勇敢的約翰》等。名家范讀強調(diào)式讀法——情感重讀——厚重而飽滿舒緩——平和而安詳加速——激越而奔放輕柔——甜美而舒暢品讀意象我愿意是┇┇急流、小河荒林廢墟草屋云朵、破旗小魚小鳥常春藤火焰夕陽只要我的愛人（荒瑟冷落、凋敝殘敗）（美好熱情，歡暢明麗）（剛勁、蒼涼）（嬌媚、溫馨）1.自讀詩歌圈畫詩中的意象，概括分類，體會意象特征。詩人自喻闊大、粗獷富有男性的陽剛之氣壯美之感比喻愛人嬌小、細(xì)膩、有著女性的柔媚秀美之感我愿意是急流、小河荒林廢墟草屋云朵、破旗（崎嶇經(jīng)過——痛苦）（勇敢作戰(zhàn)——艱辛）（毀滅荒涼——毀滅）（飽受打擊——苦難）（飄蕩蒼白——孤獨）（快樂——悠閑）（鳴叫——幸福）（攀援——美麗）（愉快——溫暖）（輝煌——明亮）小魚小鳥常春藤火焰夕陽我的愛人（荒瑟冷落、凋敝殘?。獙φ铡篮脽崆椋瑲g暢明麗）（剛勁、蒼涼）（嬌媚、溫馨）品讀意象第一節(jié)：急流、小河（穿越崎嶇的路和巖石——不怕愛情有重重艱險、坎坷）第二節(jié)：荒林（同狂風(fēng)勇敢作戰(zhàn)————不怕愛情遭受磨難、打擊）

第三節(jié)：廢墟（靜默中毀滅荒涼————不怕愛情遭受毀滅、遺棄）第四節(jié)：草屋（飽受風(fēng)雨打擊—————不怕處境孤單、風(fēng)吹雨打）第五節(jié)：云朵、破旗（漂泊蒼涼孤獨—————不怕浪跡天涯、東游西蕩）愛戀忠貞——意象疊加——循環(huán)復(fù)沓博喻——反復(fù)——對比品讀意象1.變化、應(yīng)和、流動的韻律感。藝術(shù)特色一系列鮮活意象的遞進性排列，營造了一個情感流動的回旋天地。在重章疊唱中，情感的變化，隨層次的遞進而愈趨熾烈，產(chǎn)生強烈的藝術(shù)感染力。在兩組意象中，詩人的自喻，相對闊大高岸、荒茫粗獷，宣泄著悲壯美；愛人的意象，相對嬌柔細(xì)膩、嫵媚溫情，表達(dá)著柔靜美。2.層進式易于情感的漸深。藝術(shù)特色由快樂的小魚到鮮艷的輝煌，是愛人走向成熟的生命歷程。成長過程中愛人需要保護，詩人挺身而出，與狂風(fēng)作戰(zhàn)，飽受風(fēng)雨的打擊，哪怕毀滅也絕不懊喪，當(dāng)愛人的生命步入輝煌時，詩人則又退在一旁，甘作陪襯，一步步襯托出詩人高尚情操感人至深。這些意象組不是簡單的重復(fù)，每一節(jié)比喻有其獨特的新意且意象群排列組合上具有獨創(chuàng)性。思考文學(xué)鑒賞，除形象感受外，還應(yīng)注意結(jié)構(gòu)的起承轉(zhuǎn)合。作者是用哪些詞語將這兩類意象聯(lián)系在一起？有什么效果？情感品味“我愿意，只要”把全文一系列鮮明的意象串成一有機整體。詩人不管自己的命運多么坎坷，多么險惡，只要同愛人在一起就能化險為夷，幸福無比，從而歌頌了愛情的強大威力。真正的愛情可以使一個人崇高?！袑幬覍幵笧槲覀兯鶒鄣娜诵腋＃О俅蔚貭奚约旱男腋?。

——俄國戲劇家斯坦尼斯拉夫斯基《導(dǎo)演的話》生活中唯一可靠的幸福就是為別人而生活。

——托爾斯泰《家庭的幸?！窅廴耸敲烂畹?，被人愛更是幸福的，同學(xué)們中就不乏“早戀”的現(xiàn)象；但愛又是苦澀的、艱難的。過早涉獵這個禁區(qū)，只會品嘗到一杯苦辣的酒、一顆酸澀的果。我們必須認(rèn)識到，我們現(xiàn)在首先應(yīng)學(xué)會如何不斷完善自己，如何使自己成為一棵努力向上的樹；只有這樣，他才會有沉穩(wěn)堅定的步伐，有自信坦誠的目光；他才會去熱愛生活，擁有生活；在將來，他才會真正懂得什么是愛情，什么是真正的愛情！當(dāng)我們認(rèn)識到這些，并為之而努力、而追求、而奮斗，我們就會在愛的空氣中幸福地呼吸；我們就會沐浴愛的陽光、