習(xí)作：-讓生活更美好-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

習(xí)作：_____讓生活更美好

一條河，因?yàn)橛辛饲嗖?、綠樹(shù)、野花的點(diǎn)綴，變得更加美麗多姿。欣賞美好

一座山，因?yàn)橛辛怂{(lán)天白云的映襯，顯得更加雄偉壯麗。我們的生活，也因?yàn)楦鞣N美好的事物而變得更美好。

生活中有很多美好的事物……是它們讓我們的生活變得更加美好。習(xí)作：___讓生活更美好主題的解讀內(nèi)容的啟發(fā)習(xí)作的方法習(xí)作后的要求習(xí)作：_____讓生活更美好探究美好“生活更美好”：獲得精神上的愉悅和生活質(zhì)量的提升。

靜靜回憶生活中的美好畫(huà)面，哪些事物讓你的生活變得更美好？和身邊的家人、朋友交流一下，說(shuō)一說(shuō)，哪些事物讓生活更美好？微笑誠(chéng)信夢(mèng)想創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)集郵旅行種花_____讓生活更美好讀書(shū)、集郵、唱歌、看電影、運(yùn)動(dòng)健身……參加了自己和同學(xué)最喜歡的某項(xiàng)活動(dòng)、某個(gè)社團(tuán)……家庭聚會(huì)、全家旅行、親子活動(dòng)……做事認(rèn)真、誠(chéng)實(shí)守信、不怕困難、善于動(dòng)腦……個(gè)人興趣愛(ài)好校園學(xué)習(xí)生活好習(xí)慣好品格家庭日常生活

讓生活更美好

想一想，寫(xiě)一寫(xiě)，將題目補(bǔ)充完整。

是什么讓你的生活變得更美好，給你帶來(lái)怎樣影響呢？

旅行讓我看到了和家鄉(xiāng)不一樣的美景，還增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

我想到的是音樂(lè)。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，唱唱歌，會(huì)讓我放松，開(kāi)心。

我的答案是種花，把種子種下去，等它們發(fā)芽，看它們慢慢長(zhǎng)大，真有成就感。

三個(gè)小伙伴的分享，都融入了自己的感受、感情，表達(dá)了自己的看法——精神上的愉悅情感上的滿足讓生活更美好旅行讓人看到別樣風(fēng)景，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。欣賞音樂(lè)讓人心情愉悅，身心放松；養(yǎng)花種草給人帶來(lái)培育生命的成就感；

讓生活更美好，是因?yàn)?/p>

。

想一想，寫(xiě)一寫(xiě)，為什么要選擇這份美好？○從“微笑、誠(chéng)信、夢(mèng)想……”中選一個(gè)話題寫(xiě)，也可以寫(xiě)其他話題?！饘?xiě)之前想一想它是怎么影響你的生活的，為什么讓你覺(jué)得生活更美好?！饘?xiě)的時(shí)候注意把原因?qū)懢唧w。書(shū)寫(xiě)美好通過(guò)具體事例寫(xiě)明影響原因?qū)懬逵绊戇^(guò)程老師玩竹節(jié)人概述“我們”著迷竹節(jié)人“我們”斗竹節(jié)人“我們”做竹節(jié)人

作者選擇“竹節(jié)人”這個(gè)事物，寫(xiě)出了它給“我們”童年帶來(lái)的歡樂(lè)和美好。具體典型事例寫(xiě)清事情過(guò)程一波三折的故事情節(jié)

上課玩竹節(jié)人被老師沒(méi)收了——下課后，去老師辦公室的窗外找竹節(jié)人——沒(méi)有找到竹節(jié)人很不高興——看到老師在玩竹節(jié)人很開(kāi)心寫(xiě)作指導(dǎo)

選擇具體典型的事例列出簡(jiǎn)明扼要的提綱寫(xiě)清事情的過(guò)程寫(xiě)出一波三折的情節(jié)抓住神態(tài)動(dòng)作，融入情感體驗(yàn)只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础?/p>

他臉上的神情，跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。

于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。

方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。

最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書(shū)店待下去。就像在屋檐下躲雨你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭不時(shí)望著街心好像說(shuō)：“這雨害得我回不去了。”其實(shí)我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”——《竊讀記》寫(xiě)作指導(dǎo)運(yùn)用心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫(xiě)方法，寫(xiě)出心中的美好，抒發(fā)自己真實(shí)感受。

融入自己的情感體驗(yàn)選擇具體典型的事例融入自己的情感體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)你心底的美好愛(ài)讓生活更美好一陣陣的鼾聲奏成愛(ài)的旋律，因?yàn)橛袗?ài)，我感受到了生活的美好?！}記隨著秒針一圈圈的轉(zhuǎn)動(dòng)，窗外的幾戶人家也漸漸把燈熄滅。臺(tái)燈下，我的筆不停地?fù)]動(dòng)著，睡意一陣陣襲來(lái)，堆在桌上的一沓賞析美好卷子，愈發(fā)使我煩躁，而耳邊傳來(lái)的一聲接著一聲的鼾聲，使我愈發(fā)不耐煩。我瞟了一眼身后正在酣睡的爸爸，心里充滿了煩躁。于是不由分說(shuō)，我搖醒爸爸，沖著睡眼惺忪、還不知道什么情況的他大聲吼道：“你說(shuō)陪著我學(xué)習(xí)，你自己卻睡著了！看我作業(yè)多故意氣我是不是？”爸爸聽(tīng)后先是一愣，然后嘆了一口氣走出了我的房間，又輕輕地關(guān)上了門(mén)。從那以后，我就再?zèng)]有聽(tīng)到爸爸的鼾聲，心里雖然奇怪但也沒(méi)去深究。有一天，我和朋友一起玩到天快黑了才回家，還沒(méi)進(jìn)家門(mén)就聽(tīng)到了那久違的呼嚕聲。推開(kāi)門(mén)，一眼就看到爸爸倚在沙發(fā)上睡著了，桌子上擺著幾碟簡(jiǎn)單的炒菜，一看就是爸爸的手藝，而他身上搭著的一層薄薄的毛毯隨著呼嚕聲有節(jié)奏地起伏著。不難想象，爸爸在忙碌了一天回家后，還不忘給我做晚餐，做完一切后，他疲憊地倚在沙發(fā)上睡著了……看著這一幕，我的眼眶不禁濕潤(rùn)了。小時(shí)的我，在爸爸的鼾聲中入睡，而那鼾聲也總會(huì)在我調(diào)皮的壞笑中停止，隨之而來(lái)的就是爸爸慈愛(ài)地捏著我的鼻子捉弄我。時(shí)間慢慢流逝，我已經(jīng)長(zhǎng)大，現(xiàn)在的我也已不是那個(gè)聽(tīng)話的乖乖女，回家以后與父母的溝通越來(lái)越少，取而代之的是我一次次的任性和犟嘴。然而爸爸對(duì)我的愛(ài)始終沒(méi)變，人人都說(shuō)“父愛(ài)如山，為我撐起一片快樂(lè)的天空”，而我卻說(shuō)“父愛(ài)如海，寬容地包容我的一次次過(guò)錯(cuò)，默默地給我最深沉的愛(ài)”。父親的愛(ài)，讓我品嘗到了生活的美好。

總評(píng)：本文的精妙在于文筆細(xì)膩，情感真摯?？忌荛_(kāi)了寫(xiě)母親、寫(xiě)關(guān)愛(ài)的題材，巧妙地選取了爸爸的“鼾聲”，并且以“我”對(duì)爸爸鼾聲態(tài)度的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c(diǎn)而獲得新的立意。本文有豐富的動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)，形象地傳遞出小作者真摯的情感。習(xí)作是不是圍繞自己選擇的某個(gè)詞語(yǔ)來(lái)