七年級語文下冊 第七單元 30 詩詞五首《西江月》教案 語文版

七年級語文下冊第七單元30詩詞五首《西江月》教案語文版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文下冊第七單元30詩詞五首《西江月》教案語文版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為七年級語文下冊第七單元30詩詞五首中的《西江月》。本詩描繪了美麗的月夜景色，表達了詩人對自然美景的贊美之情。教學內(nèi)容涉及詩詞的韻律、意境、修辭手法等方面，著重分析詩中的形象描寫和情感表達。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在此之前，學生已學習過一些古典詩詞，掌握了基本的詩詞知識，如韻律、對仗等。在此基礎上，通過對《西江月》的學習，學生將進一步鞏固詩詞知識，提高對古典詩詞的鑒賞能力。此外，本詩中的自然景觀描寫與學生的生活實際密切相關，有助于激發(fā)學生對美好事物的關注和熱愛。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下學科核心素養(yǎng)：

1.增強學生對古典詩詞的審美鑒賞能力，通過分析《西江月》的意境、韻律和修辭手法，提升對文學美的感知和評價。

2.培養(yǎng)學生的文化認同感，深入了解我國古典詩詞的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強民族自豪感。

3.提高學生的思維品質(zhì)，通過解讀詩詞中的隱喻、象征等表達手法，鍛煉邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.培養(yǎng)學生的語言表達能力，學會運用生動、貼切的詞匯描繪自然景色，提升語言組織和運用能力。

5.增強學生的人文素養(yǎng)，通過感悟詩中自然美與人生哲理，引導學生關愛自然、珍惜生活，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了以下相關知識：在七年級上冊和下冊的學習中，學生已接觸并學習了一定數(shù)量的古典詩詞，理解了詩詞的基本格律、韻腳、對仗等基礎知識。此外，通過對之前詩詞課文的學習，學生對詩人的情感表達、意境營造等方面有了初步的認識。

2.學生的學習興趣：大部分學生對古典詩詞有一定的興趣，喜歡探索詩詞背后的故事和深層含義。學生在學習過程中，對于富有畫面感的詩詞表現(xiàn)出較高的熱情。學習能力方面，學生在理解、分析和表達能力上存在差異，部分學生具有較強的自主學習能力，能夠主動探索詩詞內(nèi)涵；而部分學生則依賴教師引導。學習風格方面，學生更傾向于通過朗讀、討論和互動的方式來學習詩詞。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學生可能在對《西江月》的意境理解上遇到困難，如把握詩中的隱喻、象征等手法。此外，對于詩詞中的一些生僻詞匯和古漢語用法，學生可能感到難以理解。在情感體驗方面，部分學生可能難以深入體會詩人對自然美景的贊美之情，從而影響對詩詞的整體感悟。教學方法與策略1.講授法：在課堂開始階段，教師通過生動的語言和形象的描繪，向?qū)W生介紹《西江月》的背景知識，包括作者、創(chuàng)作背景等，幫助學生建立起對詩歌的基本認識。

2.朗讀與吟誦：教師組織學生進行集體朗讀和個別吟誦，讓學生在朗讀中感受詩詞的音韻美，通過吟誦體會詩詞的節(jié)奏和韻律。

3.討論法：教師提出問題，引導學生分組討論《西江月》中的意境、意象和情感表達。每組選出代表分享討論成果，全班進行交流。

4.角色扮演：教師組織學生進行角色扮演，讓學生扮演詩中的角色，通過表演來理解詩人的情感和詩歌的意境。

5.觀看視頻：教師播放與《西江月》相關的視頻資料，如動畫、朗誦等，幫助學生更直觀地感受詩歌的意境。

6.詩詞創(chuàng)作：教師指導學生進行詩詞創(chuàng)作，以《西江月》為藍本，鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己的詩詞作品。

7.互動游戲：教師設計詩詞接龍、詩詞填空等互動游戲，讓學生在游戲中加深對《西江月》的理解和記憶。

8.使用多媒體資源：教師利用PPT展示《西江月》的全文、注釋、賞析等內(nèi)容，幫助學生更好地理解詩歌。同時，教師還可以利用網(wǎng)絡資源，如在線詩詞庫、詩詞講解視頻等，豐富教學資源。

9.課后作業(yè)：教師布置與《西江月》相關的課后作業(yè)，如詩詞鑒賞、詩詞創(chuàng)作等，讓學生在課后繼續(xù)深化對詩歌的理解。

10.反饋與評價：教師對學生的學習情況進行反饋，鼓勵學生積極參與課堂活動，并對學生的學習成果進行評價，以提高學生的學習積極性。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《西江月》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“詩中描繪了哪些自然景象？”“詩人是如何表達自己的情感的？”激發(fā)學生思考，為課堂學習《西江月》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和教學重難點。準備教學用具和多媒體資源，如PPT、視頻等，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、詩詞創(chuàng)作等，提高學生學習《西江月》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的詩詞知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對韻律、意境等舊知的掌握情況，為學習《西江月》打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《西江月》的知識點，如韻律、意境、修辭手法等，結(jié)合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《西江月》中的意境、情感表達等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《西江月》的知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《西江月》知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《西江月》內(nèi)容相關的拓展知識，如詩人的其他作品、同時期其他詩人的創(chuàng)作等，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《西江月》內(nèi)容，引導學生思考詩詞與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《西江月》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《西江月》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如詩詞鑒賞、詩詞創(chuàng)作等，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了《西江月》的韻律、意境、修辭手法等知識點，能夠準確地分析詩中的意象和情感表達。

-學生通過課堂討論、互動游戲等活動，提高了對古典詩詞的鑒賞能力，學會了如何品味詩詞之美。

-學生在詩詞創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，鍛煉了語言表達和文學創(chuàng)作能力，能夠運用所學知識創(chuàng)作出自己的詩詞作品。

2.過程與方法：

-學生在小組討論中學會了合作學習，提高了溝通能力和團隊協(xié)作意識。

-學生通過角色扮演、互動游戲等教學活動，增強了對詩詞學習的興趣，提高了學習積極性。

-學生在解決隨堂練習題和錯題訂正過程中，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生通過學習《西江月》，對自然美景產(chǎn)生了更深的熱愛，增強了環(huán)保意識和社會責任感。

-學生在感悟詩詞意境的過程中，培養(yǎng)了審美情趣，提升了人文素養(yǎng)。

-學生在分享學習心得和體會時，增進了師生之間的情感交流，形成了良好的班級氛圍。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在拓展延伸環(huán)節(jié)中，了解了更多與《西江月》相關的詩詞知識和文化背景，拓寬了知識視野。

-學生在詩詞創(chuàng)作實踐中，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)了創(chuàng)新思維。

-學生在實踐中體驗到了古典詩詞的魅力，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，有利于傳承和發(fā)揚民族文化。

5.課后反饋與應用：

-學生在課后作業(yè)中，能夠獨立完成詩詞鑒賞和創(chuàng)作任務，鞏固了課堂所學知識。

-學生將在課堂上學到的詩詞鑒賞方法應用到其他古典詩詞的學習中，提高了自主學習能力。

-學生將在學習《西江月》過程中取得的成果，與家人和朋友分享，傳播了詩詞文化。課后作業(yè)1.詩詞鑒賞：請選擇一首你喜歡的古典詩詞，分析其韻律、意境和修辭手法，并寫出自己的鑒賞心得。

2.詩詞創(chuàng)作：以《西江月》為藍本，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一首描繪自然美景的詩詞。

3.詩詞對比分析：選擇兩首同類型的古典詩詞，對比分析它們的意境、情感表達等方面的異同。

4.詩詞改編：將《西江月》改編成現(xiàn)代文或現(xiàn)代詩歌，保持原詩的意境和情感。

5.詩詞講解：挑選一首古典詩詞，為家人或朋友講解其意境、情感和修辭手法，并分享自己的學習心得。

補充說明：

1.詩詞鑒賞：學生需要選擇一首自己喜歡的古典詩詞，如《登鸛雀樓》、《靜夜思》等，分析其韻律、意境和修辭手法，如平仄、對仗、意象、隱喻等，并寫出自己的鑒賞心得，如詩詞的美感、情感表達等。

2.詩詞創(chuàng)作：學生以《西江月》為藍本，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一首描繪自然美景的詩詞，如《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》等，注意運用所學韻律、意境和修辭手法。

3.詩詞對比分析：學生選擇兩首同類型的古典詩詞，如《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》，對比分析它們的意境、情感表達等方面的異同，如都是表達對自然景色的贊美，但表達方式、情感色彩等方面有所不同。

4.詩詞改編：學生將《西江月》改編成現(xiàn)代文或現(xiàn)代詩歌，保持原詩的意境和情感，如將《西江月》改編成現(xiàn)代詩歌，運用現(xiàn)代詩歌的表現(xiàn)手法，如自由詩、散文詩等。

5.詩詞講解：學生挑選一首古典詩詞，如《登鸛雀樓》，為家人或朋友講解其意境、情感和修辭手法，并分享自己的學習心得，如如何鑒賞古典詩詞、如何創(chuàng)作古典詩詞等。板書設計①知識點：

-韻律：平仄、押韻

-意境：月夜景色描繪

-修辭手法：比喻、擬人、對仗

②關鍵詞：

-西江月

-明月

-清風

-水波

-比喻

-擬人

③重點句：

-"明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。"

-"稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。"

-"七八個星天外，兩三點雨山前。"

板書設計說明：

-板書以簡潔明了為原則，將知識點、關鍵詞和重點句分為三個部分，條理清晰，便于學生記憶和理解。

-知識點部分突出本節(jié)課的教學重點，如韻律、意境和修辭手法，以加深學生對古典詩詞技巧的掌握。

-關鍵詞部分選取了詩中的核心詞匯，通過視覺強化，幫助學生記憶詩中的關鍵意象。

-重點句部分選擇了詩中具有代表性的句子，通過板書展示，引導學生體會詩詞的節(jié)奏和意境。

-板書設計在保證清晰性的同時，注重藝術性和趣味性，如使用不同顏色的粉筆突出關鍵詞和重點句，或以圖形、簡筆畫等形式輔助表達，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂-通過提問了解學生對《西江月》的理解程度，如提問學生對詩中意象、情感表達的理解，以及詩的韻律特點等。

-觀察學生在課堂討論、互動游戲等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，了解學生的學習興趣、合作精神和溝通能力。

-通過測試了解學生對《西江月》知識點的掌握情況，如進行隨堂練習、課堂小測驗等。

2.作業(yè)評價：

-對學生的詩詞鑒賞作業(yè)進行認真批改，關注學生對詩詞韻律、意境、修辭手法的分析，以及個人鑒賞心得的表達。

-對學生的詩詞創(chuàng)作作業(yè)進行批改，關注學生在創(chuàng)作中對《西江月》的借鑒和創(chuàng)新，以及語言表達的流暢性和文學性。

-對學生的詩詞對比分析作業(yè)進行批改，關注學生對兩首詩意境、情感表達等方面的對比分析，以及分析過程中的邏輯性和深度。

-對學生的詩詞改編作