七年級語文下冊 綜合性學習《文學采風活動》教學設計 語文版

七年級語文下冊綜合性學習《文學采風活動》教學設計語文版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容《文學采風活動》選自七年級語文下冊第五單元，本章節(jié)以綜合性學習為主要形式，旨在通過文學采風活動，提高學生對文學作品的欣賞能力和創(chuàng)作興趣。教學內容主要包括：一是對經典文學作品進行閱讀與分析，如《背影》、《草原》等；二是組織學生進行實地采風，觀察生活，感受自然，積累寫作素材；三是開展文學創(chuàng)作活動，鼓勵學生嘗試詩歌、散文等不同文學體裁的寫作；四是進行作品展示與評價，提高學生的表達能力和審美鑒賞力。通過本章節(jié)的學習，使學生能夠深入體會文學的魅力，激發(fā)創(chuàng)作潛能，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生文學素養(yǎng)，提升審美鑒賞能力：《文學采風活動》教學中，引導學生通過閱讀與分析經典文學作品，培養(yǎng)對文學語言的敏感度和理解力，提高審美鑒賞水平。強化文化意識，激發(fā)創(chuàng)作潛能：組織學生實地采風，感悟生活與自然，激發(fā)學生創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)文化意識，提升語文核心素養(yǎng)。鍛煉語言表達與溝通能力：通過作品展示與評價，加強學生間的互動交流，提高學生的語言表達與溝通能力，增強團隊合作意識。培養(yǎng)獨立思考與創(chuàng)新精神：鼓勵學生在創(chuàng)作過程中嘗試不同文學體裁，發(fā)揮個性，培養(yǎng)獨立思考與創(chuàng)新精神。教學難點與重點1.教學重點

（1）經典文學作品閱讀與分析：本節(jié)課的核心內容是通過對《背影》、《草原》等經典文學作品的閱讀與分析，使學生掌握文學作品的主題思想、藝術特色及表達技巧。

-舉例：《背影》中朱自清對父愛的細膩描繪，以及獨特的抒情手法。

（2）實地采風與寫作素材積累：指導學生觀察生活，感悟自然，積累豐富的寫作素材，提高寫作水平。

-舉例：以校園或周邊的自然景觀為采風對象，學會用文字描繪美麗景色。

（3）文學創(chuàng)作與嘗試不同體裁：鼓勵學生進行詩歌、散文等不同文學體裁的創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

-舉例：嘗試創(chuàng)作一首詩歌，表達對自然的贊美。

2.教學難點

（1）文學作品鑒賞能力的提升：學生對文學作品的鑒賞能力參差不齊，如何引導他們深入理解作品，提高審美水平是一大難點。

-突破方法：通過分組討論、教師引導等方式，讓學生逐步掌握作品鑒賞的方法與技巧。

（2）創(chuàng)作過程中的個性化表達：學生在創(chuàng)作過程中，往往難以把握個性化表達，容易陷入模板化寫作。

-突破方法：教師需針對學生的寫作特點，給予個性化指導，鼓勵他們發(fā)揮想象，勇于創(chuàng)新。

（3）文學采風活動的組織與實施：如何有效組織學生進行實地采風活動，確?；顒禹樌M行，提高學生參與度。

-突破方法：提前規(guī)劃采風路線，明確任務要求，加強對學生的指導，確保活動取得預期效果。教學資源（1）軟硬件資源

-課本：《七年級語文下冊》

-課外經典文學作品集

-實地采風所需記錄本、照相機等

-投影儀、計算機等教學設備

（2）課程平臺

-課堂互動平臺（如：學習通、課堂派等）

-學生展示與評價平臺（如：班級群、校內文學社等）

（3）信息化資源

-電子版課文及相關文學作品

-與課文相關的音頻、視頻資料

-文學創(chuàng)作模板與參考例文

（4）教學手段

-課堂講授

-小組合作

-實地考察

-互動評價

-課后線上輔導與交流

-創(chuàng)作分享與展示

-個性化指導與反饋

-情境教學與體驗式學習

-案例分析與模仿創(chuàng)作

-互動討論與思維導圖繪制

-情感教育與價值觀引導

-創(chuàng)新能力培養(yǎng)與實踐操作

-等等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學習通或班級微信群發(fā)布《背影》和《草原》的電子文本，預習PPT，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“父愛”和“自然美”主題，設計問題如“《背影》中朱自清如何描繪父愛？”和“《草原》中作者如何表現自然之美？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺統(tǒng)計數據，跟蹤學生預習情況，及時提醒未完成學生。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀電子文本，初步理解課文內容。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄答案和疑問。

-提交預習成果：將預習筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前理解課文內容，為課堂深入學習奠定基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習習慣和問題意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放與父愛相關的短片，引出《背影》，激發(fā)情感共鳴。

-講解知識點：詳細講解《背影》的抒情手法和《草原》的自然描寫技巧。

-組織課堂活動：開展小組討論，分析課文藝術特色；進行角色扮演，體驗文中情感。

-解答疑問：針對學生提出的問題，進行個別或集體解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對老師提出的問題積極思考，參與課堂互動。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極表達自己的觀點和感受。

-提問與討論：對不懂的問題大膽提問，與同學和老師共同探討。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生深入理解課文知識和技巧。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，加深學生對課文的理解和應用。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

作用與目的：

-加深學生對文學作品主題思想和藝術特色的理解。

-通過實踐活動，提升學生的語文實踐能力和審美鑒賞能力。

-增強學生的合作意識和口語表達能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據課堂內容，布置相關的寫作練習，如仿寫《背影》或《草原》的片段。

-提供拓展資源：推薦經典文學作品集，鼓勵學生課外閱讀。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，將所學知識運用到實踐中。

-拓展學習：閱讀拓展資源，拓寬文學視野。

-反思總結：對自己的學習過程和作業(yè)完成情況進行反思，提出改進方法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

-反思總結法：引導學生通過反思，促進自我評價和自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

-通過拓展閱讀，提高學生的文學素養(yǎng)和審美水平。

-通過反思，幫助學生形成良好的學習習慣，不斷提升自我。教學資源拓展1.拓展資源

-經典文學作品集：推薦如《朱自清散文選》、《老舍散文選》等，讓學生更深入地了解作者的其他作品，體會不同作品中的文學特色。

-詩詞鑒賞書籍：如《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等，幫助學生提高古典文學的鑒賞能力。

-自然科學書籍：關于地理、生物等方面的書籍，幫助學生更好地理解《草原》中描繪的自然景觀。

-文學評論文章：搜集與《背影》、《草原》相關的文學評論，讓學生從專業(yè)角度理解作品的價值和意義。

-同類文學作品：尋找其他描繪親情和自然美景的文學作品，進行對比閱讀和分析。

2.拓展建議

-鼓勵學生利用課余時間閱讀經典文學作品，提高文學素養(yǎng)，豐富情感體驗。

-建議學生嘗試創(chuàng)作詩歌、散文等，將所學知識運用到實際創(chuàng)作中，提升寫作能力。

-組織學生進行實地考察，觀察大自然的美景，激發(fā)創(chuàng)作靈感，將自然景觀融入自己的寫作中。

-鼓勵學生關注文學評論，學會從多角度分析和評價文學作品，提高審美鑒賞力。

-建議學生進行同類文學作品閱讀，比較不同作者在描繪親情和自然方面的異同，加深對文學風格的理解。

-鼓勵學生參加文學社團、征文比賽等活動，鍛煉自己的文學創(chuàng)作能力和口語表達能力。課后拓展-閱讀材料：《背影》、《草原》的作者朱自清和老舍的其他作品，如《荷塘月色》、《駱駝祥子》等，讓學生更深入地了解作者的創(chuàng)作風格和藝術特色。

-視頻資源：與課文內容相關的紀錄片或電影，如《草原上的孩子》、《父愛如山》等，讓學生通過視聽方式更直觀地感受課文的情感和意境。

-文學評論文章：搜集與《背影》、《草原》相關的文學評論，讓學生從專業(yè)角度理解作品的價值和意義。

-同類文學作品：尋找其他描繪親情和自然美景的文學作品，進行對比閱讀和分析。

-自然科學書籍：關于地理、生物等方面的書籍，幫助學生更好地理解《草原》中描繪的自然景觀。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間閱讀經典文學作品，提高文學素養(yǎng)，豐富情感體驗。

-建議學生嘗試創(chuàng)作詩歌、散文等，將所學知識運用到實際創(chuàng)作中，提升寫作能力。

-組織學生進行實地考察，觀察大自然的美景，激發(fā)創(chuàng)作靈感，將自然景觀融入自己的寫作中。

-鼓勵學生關注文學評論，學會從多角度分析和評價文學作品，提高審美鑒賞力。

-建議學生進行同類文學作品閱讀，比較不同作者在描繪親情和自然方面的異同，加深對文學風格的理解。

-鼓勵學生參加文學社團、征文比賽等活動，鍛煉自己的文學創(chuàng)作能力和口語表達能力。

-教師應提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，鼓勵學生主動探索和學習。教學反思與改進在教學結束后，我將通過以下方式對教學效果進行評估并識別需要改進的地方：

-收集學生的反饋意見，了解他們對教學活動的看法和建議。

-查看學生的作業(yè)和考試情況，評估他們對知識點的掌握程度。

-觀察學生在課堂上的參與度和表現，評估他們的學習興趣和積極性。

-反思自己的教學方法和手段，評估教學活動的有效性和適用性。

根據評估結果，我將制定相應的改進措施并計劃在未來的教學中實施：

-如果發(fā)現學生對某些知識點掌握不牢固，我將重新設計教學活動，加強相關內容的講解和練習。

-如果發(fā)現學生對課堂活動的參與度不高，我將調整教學方法和手段，增加互動性和趣味性。

-如果發(fā)現學生對文學作品的鑒賞能力有待提高，我將提供更多的文學評論和鑒賞指導，幫助學生深入理解作品。

-如果發(fā)現自己在教學中存在不足，我將參加培訓和學習，提高自己的教學水平和能力。

課堂小結，當堂檢測在本節(jié)課結束時，我將進行課堂小結和當堂檢測，以評估學生對教學內容的理解和掌握情況。

課堂小結：

在課堂小結環(huán)節(jié)，我將簡要回顧本節(jié)課的主要教學內容，包括對《背影》和《草原》的閱讀與分析，實地采風活動，文學創(chuàng)作活動以及作品展示與評價。我將重點強調文學作品的主題思想、藝術特色和表達技巧，以及學生在這些方面的理解和應用能力。

當堂檢測：

為了評估學生對本節(jié)課內容的理解和掌握情況，我將設計以下當堂檢測題目：

1.描述《背影》中朱自清如何描繪父愛，并分析其抒情手法。

2.描述《草原》中作者如何表現自然之美，并分析其藝術特色。

3.結合實地采風活動，用自己的語言