2023一年級數(shù)學上冊 三 加與減（一）第7課時 背土豆配套教案 北師大版

2023一年級數(shù)學上冊三加與減（一）第7課時背土豆配套教案北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為一年級數(shù)學上冊《加與減（一）》第7課時，即“背土豆”配套教案，屬于北師大版教材。課程內容包括：學習加法運算，解決實際問題，例如：小明有3個土豆，媽媽又買了5個土豆，一共是多少個土豆？通過解決此類問題，讓學生理解加法的意義。同時，結合學生的已有知識，如數(shù)的認知、簡單的加法運算，引導學生運用加法解決實際問題。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維、操作能力及語言表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：邏輯推理、數(shù)學建模、直觀想象和數(shù)據分析。通過學習加法運算，學生能夠運用邏輯推理能力理解加法的意義和運用；在解決實際問題時，能夠運用數(shù)學建模能力構建加法算式；在計算過程中，能夠運用直觀想象能力進行形象思維；同時，通過數(shù)據分析，學生能夠理解加法在解決實際問題中的應用。培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，有助于提高他們的數(shù)學思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新意識。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是學習加法運算，解決實際問題。具體重點包括：

（1）掌握加法運算的定義和意義，理解加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。

（2）能夠正確進行加法計算，即將兩個數(shù)相加得到正確的和。

（3）能夠運用加法解決實際問題，如購物、分配等。

（4）培養(yǎng)學生的數(shù)學思維、操作能力及語言表達能力。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于讓學生理解和掌握加法運算的意義，以及運用加法解決實際問題。具體難點包括：

（1）加法運算的定義和意義：學生可能對加法運算的理解停留在表面，難以理解其深層含義。

（2）加法計算：學生可能對加法計算法則不熟悉，導致計算錯誤。

（3）實際問題解決：學生可能難以將加法運算應用于實際問題，不知道如何運用。

（4）數(shù)學思維、操作能力及語言表達能力：學生可能在這些方面存在不足，需要教師采取有效的教學方法進行培養(yǎng)。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應有針對性地進行講解和強調，采取有效的教學方法幫助學生突破難點，確保學生能夠理解和掌握加法運算及其在實際問題中的應用。同時，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維、操作能力及語言表達能力，提高他們的問題解決能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解加法運算的定義、意義和計算方法，讓學生掌握基本概念和運算規(guī)則。

2.引導發(fā)現(xiàn)法：教師提出實際問題，引導學生發(fā)現(xiàn)加法運算的應用，培養(yǎng)學生的解決問題的能力。

3.小組合作學習法：將學生分成小組，通過討論、交流與合作，共同解決實際問題，提高學生的團隊合作意識和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件和動畫，生動形象地展示加法運算的過程和實際應用，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.教學軟件：運用教學軟件輔助教學，如數(shù)學游戲、模擬計算工具等，讓學生在互動中學習，提高學生的操作能力和實踐能力。

3.實物操作：準備一些實物，如小卡片、玩具等，讓學生通過觸摸和操作，直觀地感受加法運算的過程，增強學生的直觀想象力。

4.互動提問：通過提問和回答的方式，引導學生積極參與課堂討論，提高學生的思維能力和表達能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對加法運算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是加法嗎？它在我們生活中有什么用？”

展示一些實際生活中的加法例子，如購物時物品的總價計算，讓學生初步感受加法的作用。

簡短介紹加法運算的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.加法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解加法運算的基本概念、計算方法和原理。

過程：

講解加法的定義，介紹加法的計算符號和步驟。

詳細介紹加法運算的計算方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.加法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解加法運算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的加法案例進行分析，如小明有3個土豆，媽媽又買了5個土豆，一共有多少個土豆。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解加法運算的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何運用加法運算解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與加法運算相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對加法運算的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調加法運算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括加法運算的基本概念、計算方法、案例分析等。

強調加法運算在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用加法運算。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于加法運算的應用案例，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.加法運算的定義和意義：加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。通過加法運算，我們可以得到兩個數(shù)的和。

2.加法運算的計算方法：學生需要掌握加法運算的計算方法，即將兩個數(shù)相加得到正確的和。在計算過程中，需要注意數(shù)位的對齊和進位。

3.加法運算的實際應用：學生需要了解加法運算在實際生活中的應用，如購物、分配等。通過解決實際問題，讓學生理解加法運算的意義和運用。

4.加法運算的符號表示：學生需要熟悉加法運算的符號表示，如“+”表示加法運算，“+”號兩邊的數(shù)分別表示被加數(shù)和加數(shù)。

5.加法運算的性質：學生需要了解加法運算的性質，如交換律、結合律等。這些性質在解決實際問題時非常有用。

6.加法運算的計算工具：學生需要學會使用計算工具，如算盤、計算器等，進行加法運算。

7.加法運算的練習和應用：學生需要通過大量的練習，鞏固加法運算的知識，并能夠將加法運算應用到解決實際問題中。教學反思今天的課堂整體上還是比較順利的，學生們對加法運算的概念和計算方法都有了初步的理解。在導入新課時，通過提問和展示實際例子，成功引起了學生們的興趣。在基礎知識講解環(huán)節(jié)，通過圖表和示意圖的幫助，學生們對加法運算的原理和方法有了更清晰的認識。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與學生生活貼近的例子，讓他們更好地理解加法運算在實際生活中的應用。學生們在這個環(huán)節(jié)積極參與，討論熱烈，對加法運算的實際意義有了更深入的理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在學生小組討論環(huán)節(jié)，部分學生對如何將加法運算應用到實際問題中還存在困惑。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，部分學生表達不夠清晰，需要在今后的教學中加強訓練。

在教學過程中，我注重了學生的參與和互動，鼓勵他們提出問題和解決問題。但在課堂節(jié)奏的把握上，還需要進一步調整，以確保每個學生都能充分參與到課堂中來。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學內容，我為學生布置了以下課后作業(yè)：

1.小明的書包里有5本書，他又買了幾本書？請計算一共有多少本書。

答案：假設小明又買了3本書，那么一共有5+3=8本書。

2.一輛公交車上有5個乘客，又上來了3個乘客，現(xiàn)在車上有多少個乘客？

答案：現(xiàn)在車上共有5+3=8個乘客。

3.小華有4個蘋果，他給了小明2個蘋果，還剩下多少個蘋果？

答案：小華還剩下4-2=2個蘋果。

4.媽媽買了7個橙子，爸爸又買了5個橙子，一共有多少個橙子？

答案：一共有7+5=12個橙子。

5.小剛有8個玩具，他送給小明3個玩具，還剩下多少個玩具？

答案：小剛還剩下8-3=5個玩具。板書設計①加法運算的定義和意義

-加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。

-通過加法運算，我們可以得到兩個