冀教版英語教材分析

冀教版英語教材分析

第二冊第一單元第三課

一、教學(xué)目標(biāo)：

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言

運用能力。強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、

合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。三年級是英語教學(xué)的起始階段，尤其要激發(fā)和

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展合作

精神，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能。本學(xué)期主要以培養(yǎng)興趣，抓

好基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力為總目標(biāo)和指導(dǎo)思想。本冊書與第一

冊和第三冊在內(nèi)容上并沒有根本的聯(lián)系，本單元在課標(biāo)中屬于一級目標(biāo)，在整冊書中屬于起

始課，以談?wù)撌澄餅楸締卧闹饕掝}，本單元將介紹有關(guān)飲食以及中、西餐方面的詞匯，

通過圖片、詞語和對話，鼓勵學(xué)生們了解西方人的飲食習(xí)慣并對典型的中、西餐進行比較。

二、教材特點：

貼近生活，情境教學(xué)。本套教材強調(diào)有意義的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生處在真實的環(huán)境中。

重在交際，學(xué)以致用。本套教材強調(diào)交際和會話，教材為學(xué)生提供了大量的在各種不同

交際情景中用英語進行交談的機會，有利于朋培養(yǎng)學(xué)生交流真情實感的能力。促進靈活的語

言運用。

聽說讀寫，相互促進。本套教材強調(diào)系統(tǒng)性。既強調(diào)聽與說，又兼顧讀與寫，從而達到

各項語言技能之間的平衡。

適合兒童，反復(fù)重現(xiàn)。本套教材效仿兒童的語言發(fā)展過程，所學(xué)的語言點在整套教材中循

環(huán)反復(fù)，螺旋式上升，從而不斷提高運用英語的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本冊書分為四個單元，每個單元有8課書，（第8課為復(fù)習(xí)課），涉及的話題有食品、

數(shù)字、服裝、玩具、文體活動等，其中食品話題就占了前兩個單元，第二單元主要是在餐廳

就餐，以西餐、快餐及對話為主；第一單元則以在家就餐為主，涉及內(nèi)容包括中、西餐，三

餐及甜點等，還包括數(shù)字話題。

四、了解學(xué)生情況：

三年級學(xué)生上學(xué)期并沒有接觸過食物這一話題，盡管如此，但孩子們每天都離不開食物,

它又是孩子們最熟悉的，他們對這一話題非常感興趣，因此這一單元的食物教學(xué)對于激發(fā)學(xué)

生興趣，為第二單元對話的進行起著鋪墊和過渡的重要作用；另一個重要話題是數(shù)字口-15,

大多數(shù)學(xué)生對于數(shù)字的認(rèn)識已經(jīng)不僅僅局限于第一冊的1-10了，很多學(xué)生都能數(shù)到20以內(nèi)，

但也只是說而已，還做不到認(rèn)和寫，老師要幫助他們總結(jié)規(guī)律，利用已有的數(shù)字知識學(xué)習(xí)新

的數(shù)字。這一單元的單詞比較多，而且長單詞也很多，如：dumplings,vegetables---對于

上學(xué)期剛學(xué)完字母的學(xué)生來說背起來可能有些困難，老師一方面要采取輕松有效的教學(xué)方法

保證學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，另一方面要教給學(xué)生結(jié)合發(fā)音背單詞的方法，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，避

免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

五、第一單元總體教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：（見下表）

三年級下學(xué)期第一單元語言知識分析

UnitOneFoodandmorenumbers

內(nèi)\\分四會單詞三會單詞理解并能應(yīng)答其它單詞和其它句子

25個12個的句子11個短語11個18個

LessonOneeat,drink,foodI'mhungry!tableLet'seat!

I'mhungry!hungry,thirsty,Iwanttoeat.

I'mthirsty!

Iwanttodrink.

LessonTwomeat,chicken,Howmany___?

Meat,chickenfish,eleven,

andfishtwelve,thirteen,

fourteen,fifteen

LessonThreedumplings,rice,WouldyoulikemoreAreyouhungry?

Wouldyoulikenoodles,soupsome____?Yes,I'mvery

somesoup?Yes,please.hungry.

No,thanks.What'sthis?

LessonFourvegetables,fruitDoyoulike___?getupI____inthe

Vegetablesandmorning,NoJdon'tlike_domyhomeworkGoodnight!

fruitafternoon,Yes,Ilike_.gotobed

evening

LessonFivebreakfast,lunch,okay,_is/areokay.

Breakfast,lunchsuppergood,—is/aregood.

andsupperdelicious,_is/aredelicious.

favouriteInthe_Ieat—.

Myfavouritefood

is—.

LessonSixjuiceeggs,bread,milkbox,What'sfor

What'sfortoastandjam,sugarbreakfast?

breakfast?porridge,cerealIlike_forbreakfast.

Iput_and_onit.

It'sdelicious!

LessonSevencake,icecream,What,fordessert?

What'sforcookies,dessert,Ilike_fordessert.

lunch?sandwich

通過表1所示，本單元要求有四會單詞25個，三會的單詞有12個，要求能理解并口頭

應(yīng)答的句子有11個,這些都是各課的重點內(nèi)容，而另有一些教參中并沒有被列為重點的單詞,

短語和句子，我認(rèn)為在教學(xué)中根據(jù)實際情況也可以作為重點，因為有些內(nèi)容直接影響到對課

文的理解和掌握。我總結(jié)的這部分單詞、短語有11個，句子有18個。

2、過程與方法目標(biāo)：

(1)通過圖片，實物，多媒體等多種手段讓學(xué)生認(rèn)識食物。

(2)用游戲，歌曲，比賽等生動有趣的活動使學(xué)生熟悉食物。

(3)給學(xué)生營造一個就餐的氛圍，使學(xué)生能夠熟悉一些就餐時的簡單對話。

(4)讓學(xué)生運用所學(xué)語言知識進行情景會話，培養(yǎng)小組合作能力，提高趣味性和學(xué)生的參與

熱情。

(5)通過讓學(xué)生表演對話、教家長說英語、及在家中運用等方式，使學(xué)生養(yǎng)成能夠充分利用

各種途徑學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并能在實際生活中敢于開口、樂于實踐。

(2)使學(xué)生從小懂得就餐的基本禮儀，發(fā)揚謙讓這一中國的傳統(tǒng)美德。

(3)本單元使學(xué)生認(rèn)識很多有關(guān)飲食以及中、西餐方面的詞匯，并能用英語表達出來，教授

給他們就餐時的簡單對話和禮貌，從而鼓勵他們用英語進行交流。

六、我常用的教學(xué)模式及方法建議：

a、熱身階段：唱英語歌曲、說英語歌謠、做游戲、Freetalk等方式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)

學(xué)生的興趣。

b、新授階段：創(chuàng)設(shè)情景、講故事、簡筆畫、教學(xué)課件、角色表演、肢體語言、實物演示等形

式引出所要教的單詞或句子，讓學(xué)生全方位感知、理解語言材料的音、形、義。

c、操練階段：開展游戲、比賽、表演、歌曲、調(diào)查表等等，組織全班、小組活動，對語言材

料進行操練。

d、拓展階段：結(jié)合學(xué)生自己的生活進行角色表演、編對話、小組任務(wù)活動等等。

每個教師都有各自特有的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生的實際情況也不盡相同，教師應(yīng)該靈活處理教

材和安排教學(xué)環(huán)節(jié)，選擇最適合的教學(xué)方法和模式，以達到最有效的教學(xué)效果.

Lesson3:Wouldyoulikesomesoup?

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

L學(xué)生能夠聽，說，讀和運用下列詞匯：dumplings,noodles,rice,soup。

2.學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答:Wouldyoulikesome?Yes,please./No,thanks.

3.能聽懂，會說就餐時簡單的英語。

4.能夠根據(jù)設(shè)計的情景進行對話表演，并在情景中靈活運用。

二、教學(xué)重、難點分析：

本課重點單詞是：dumplings,noodles,rice,soup要求四會掌握，這四個單詞還將在第四冊

第27課中出現(xiàn)。重點句子是:Wouldyoulikesome?Yes,please./No,thanks.這個句型

會會以各種形式反復(fù)出現(xiàn)在第6,9,31課中，到第六冊第4,5課還會復(fù)現(xiàn)。如此安排，所

學(xué)的語言點就會在整套教材中循環(huán)反復(fù)，螺旋式上升，從而不斷提高運用英語的能力。

本課的非重點句子是Areyouhungry?Yes,Tmveryhungry.What'sthis?但這些句子大大

豐富了就餐時的語言

難點：1、more的理解和表達。2、真實場景的創(chuàng)設(shè)和表演。

三、課前準(zhǔn)備：

1.食物的道具(dumplings,noodles,rice,soup)及圖片。

2.Ataperecorder。

3.CAL

四、教學(xué)步驟和建議：

Step1、GreetingandRevision

1、Greeting.

2、Singasong.(活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣)

3、Playingagametoreviewthenumbersfromonetofifteen.

Studentscountnumbersfromonetofifteenonebyone,butdon'tsaysomenumbers.For

example:Don'tsayfive,tenandfifteen.Thestudentshouldclaphis(orher)handsinteadofthe

numbers.

(學(xué)生喜歡做游戲，這個游戲有助于集中學(xué)生的注意力，生動有趣，在游戲中無意識反復(fù)

的重復(fù)這幾個數(shù)字，大大增強了趣味性，從而避免了枯燥的重復(fù)。)

Step2、Presentation

1、PlayingCAItoshowatable.Whafsonthetable?Whatdoyoulike?(Fruits,meat,fish,

chicken...)Theteacherpointstothenoodles,dumplings,soupandrice,thenteachthenew

words.

2、Drawthepicturesontheblackboard.

（多媒體呈現(xiàn)直觀，形象。）

Step3、DrillandPractice

1、Agame:Listenandtouch.（Showthefourpicturesontheblackboard.Ateachersayawordand

twostudentstouchthepicture.Avolunteercansaytheword,）

2、Showrealnoodles,dumplings,soupandrice.Putapieceofpaperoneachbowl.

T:Areyou