新北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊第六七單元教案

第六單元認(rèn)識分?jǐn)?shù)

分一分（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境和直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的

必要性。

2、會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分?jǐn)?shù)。

教學(xué)重點：初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

教學(xué)難點：會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分?jǐn)?shù)。

教法：小組合作

學(xué)法：小組合作

教學(xué)準(zhǔn)備：折紙，彩筆，小黑板

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)探索

1、2個蘋果，平均分給2個人，每人幾個蘋果？

2、1個蘋果，平均分給2個人，每人幾個蘋果？

3、討論：你能用什么方式表示一半呢？引出2分之一，板書

分子/分母讀作：多少分之多少

二、動手操作（折出1/2）

三、合作學(xué)習(xí)

1、用依仗正方形的紙折出它的1/2,與同伴進(jìn)行交流。

2、一張正方形的紙平均分成4份。小組討論：

（1）把其中一份涂上顏色，涂色部分就是這張紙的1/4。

（2）把其中的兩份涂上顏色，涂色部分就是這張紙的（）/4。

（3）把其中的三份涂上顏色，涂色部分就是這張紙的（）/（）。

（4）把這張紙的4/4涂上顏色，即是涂了這張紙的多少？

3、介紹分?jǐn)?shù)：像1/2,1/4,2/4,……都是分?jǐn)?shù)。

四、說一說、寫一寫、讀一讀。

5

五、當(dāng)堂訓(xùn)練。

1、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分,并讀一讀。

（）（）（）

2、按分?jǐn)?shù)把下面各圖形涂上顏色。

六、作業(yè)布置：練一練1、2題寫作業(yè)本

七、小結(jié)：我們學(xué)到了什么

八、板書設(shè)計

課后反思：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解幾分之一的含義，會讀、寫幾分之一。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，語言表達(dá)能力和遷移、類推能力。

教學(xué)重點：理解幾分之一的含義，會讀、寫幾分之一。

教學(xué)難點：幾分之一的含義的理解。

教法：練習(xí)法，小組合作法

學(xué)法：小組合作法

教學(xué)準(zhǔn)備：圖紙，彩筆，月餅圖片，小黑板

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1、出示含有4塊月餅的圖片。把這4塊月餅分給小強和小芳，可以怎

樣分？如果分得比較公平，每人分幾塊？（學(xué)生說出想法后，教師板書:

平均分）

2、把2塊月餅平均分給2個同學(xué)，每人分幾塊？

3、把1塊月餅平均分給2個同學(xué)，每人分幾塊？

讓學(xué)生想一想、猜一猜，也可用圓形紙片對折，重合等操作。

二、動手操作，探索交流，獲取新知

1、認(rèn)識。①指出：把一個月餅平均分成兩塊，每塊是一半，也就是它

的二分之一。②指導(dǎo)學(xué)生讀、寫。③學(xué)生活動：用圖片折出它的，并

寫上。

2、認(rèn)識。（1）要得到一塊月餅的應(yīng)該怎樣分？這個怎么表示出來？

怎么寫？學(xué)生活動后，師小結(jié)：像這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。（2）完成第“練

一練”第1題。

3、做完第2題，比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小。

（1）猜想：哪個分?jǐn)?shù)大一些？

（2）引導(dǎo)學(xué)生討論并交流。

（4）合作探究。

再跟小組的同學(xué)說一說是怎樣比較的？

（5）通過這六個數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

師生共同小結(jié)幾分之一的分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法。

（6）“練一練”第3題。看是不是平均分了？？

三、總結(jié)：分?jǐn)?shù)怎么讀？

四、板書設(shè)計：

分子/分母讀作：多少分之多少

五、作業(yè)布置：作業(yè)本寫練一練習(xí)題

分一分（二）

教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境（由許多個體組成一個整體），進(jìn)一步理解

分?jǐn)?shù)的意義。

教學(xué)重點：體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性，怎么表示份數(shù)。

教學(xué)難點：結(jié)合具體情境（由許多個體組成一個整體），進(jìn)一步理解

分?jǐn)?shù)的意義。

教法：啟發(fā)式教學(xué)

學(xué)法：小組合作

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，彩筆，方格紙

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)，并且知道什么是分?jǐn)?shù)。今天我

們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，進(jìn)一步了解分?jǐn)?shù)的意義。

二、小組合作

1、把下圖涂上不同的（紅色、黃色和藍(lán)色）。

2、小組討論：說一說每種顏色的小正方形占大正方形的幾分之幾。

3、將上面的小正方形剪開，說一說每種顏色的小正方形占大正方形的

幾分之幾。

4、小組合作完成：打開課本70頁

（1）一共有幾只蝴蝶？

（2）白蝴蝶的只數(shù)占所有蝴蝶的二）o

（3）花蝴蝶的只數(shù)占所有蝴蝶的常。

（4）你還能從圖中找到哪些?分別與同伴說一說。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練。

1、用分?jǐn)?shù)表示每幅圖中每種圖案的個數(shù)占全部的幾分之幾。

紅花：

黃花：

長方形：

圓：

三角形：

2、按分?jǐn)?shù)圈一圈。

四、課堂總結(jié)：由許多個體組成一個整體，用分?jǐn)?shù)怎么表示?

五、作業(yè)布置練一練1、2題。

六、板書分一分

分子/分母讀作：多少分之多少

課后反思:

比大小

教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷比較簡單分?jǐn)?shù)大小的過程，會比較簡單分?jǐn)?shù)的大小。

教學(xué)重點：會比較簡單分?jǐn)?shù)的大小。

教學(xué)難點：會比較簡單分?jǐn)?shù)的大小。

教法：啟發(fā)式教學(xué)。

學(xué)法：自學(xué)，小組合作

教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，課本

教學(xué)合適：2課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，整數(shù)、小數(shù)的大小比較我們已經(jīng)學(xué)會了。那么你們知道分

數(shù)的大小如何比較嗎？今天我們就共同來研究一下如何比較分?jǐn)?shù)的大

小。

二、探究合作（書打到73頁）

1、有兩個一樣的正方形，都平均分成了4份。請同學(xué)們涂一涂，使涂

色后的圖形能分別表示這兩個分?jǐn)?shù)，小組合作涂色。

13

44

2、討論：通過涂色，同學(xué)們認(rèn)為哪個分?jǐn)?shù)大?為什么？

三、交流反饋

1、同學(xué)們小組合作畫圖，用圖說明|和;哪個大嗎？自己解決這個問

題。然后教師講解。

2、教師在黑板上圖示;>|，:問大家同意老師的判斷嗎？

3、小組討論。教師相機指導(dǎo)。

4、小組匯報。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、按分?jǐn)?shù)涂顏色，并比較分?jǐn)?shù)的大小。

iO1

1cI

-9k_J不

2、在下面圖形中涂出它的;。

五、總結(jié)：怎么比較分?jǐn)?shù)的大?。?/p>

六、作業(yè)布置：課后習(xí)題第1、2、3題。

七、板書

分?jǐn)?shù)的大小

分母相同只比較分子分子大的分?jǐn)?shù)大

課后反思：

吃西瓜

教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷比較簡單分?jǐn)?shù)大小的過程，會做簡單的分?jǐn)?shù)計算。

教學(xué)重點：會做簡單的分?jǐn)?shù)計算。

教學(xué)難點：簡單的分?jǐn)?shù)計算。

教法：探究式學(xué)習(xí)

學(xué)法：小組合作

教學(xué)準(zhǔn)備：吃西瓜情境圖

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入情境

同學(xué)們，整數(shù)、小數(shù)的大小比較我們已經(jīng)學(xué)會了。那么你們知道分

數(shù)的大小如何比較嗎？今天我們就共同來研究一下如何比較分?jǐn)?shù)的大

小。

二、引導(dǎo)探索

1、認(rèn)真觀察“吃西瓜”的情境圖，說一說它要解決的是什么問題，弄

清它已知什么，求什么。

2、解決第一個問題；請學(xué)生嘗試列算式。

23

3、探索'k+-="怎么算。

OO

三、反饋交流（打開書75頁）

1、自學(xué)指導(dǎo)。

（1）學(xué)生獨立畫圖表示分?jǐn)?shù)。

（2）拼圖看應(yīng)該得出什么結(jié)果。

（3）回到問題情境，小組討論：解釋這個結(jié)果是否合理。

2、學(xué)生獨立解決第一個問題，小組交流如何相加分?jǐn)?shù)。

3、學(xué)生獨立解決第二個問題，小組交流如何相減分?jǐn)?shù)。

結(jié)論：分母相同，分子相加減，1可以是任意分子和分母相同的分

數(shù)（0除外）

四、當(dāng)堂訓(xùn)練。

1、4

ip

1010

9

8

99

4

0

TI

7

1,4521

2、+

i977

5,2333

+

88441

五、拓展練習(xí)

一個月餅平均分成8塊，兩人共吃了這個月餅的幾分之幾?

七、作業(yè)布置：作業(yè)本寫練一練3、4題

八、板書

吃西瓜

分母相同分子相加減

1可以是任意分子和分母相同的分?jǐn)?shù)（0除外）

課后反思：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。

2、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法

的實際問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，動手操作能力和解決問題的能力。

教學(xué)重點：會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。

教學(xué)難點：會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實際問題。

教法：練習(xí)

學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)本、小黑板

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)的導(dǎo)入新課（小黑板出示）

1、填空。

3/4里有（）個1/4；2/5里有（）

個1/5

4/8里有（）個1/8；5/9里有（）

個1/9

二、當(dāng)堂訓(xùn)練。

1、9/10是9個（），6/10是（）個（1/10）；

3/8是3個（），8/8是（）個（1/8）。

2、口算。

1/5+3/5=3/10+6/10=5/8+3/8=2/7+4/7=

4/9+2/9=2/13+6/13=1/5+2/5=3/8+5/8=

3、一塊皮子，做皮包用去這塊皮子的2/9,做皮鞋用去這塊皮子的1/9,

一共用去這塊皮子的幾分之幾？(列式計算，并說明理由。)

4、判斷正誤，把不正確的改正過來。

(1)l/5+2/5=3/10o()(2)2/7+3/7=5/7o()

(3)l/10+2/10=3o()

5、講桌寬6/10米，長比寬多3/10米。講桌長多少米？

6、小紅看一本故事書，第一天看了全書的2/9,還剩幾分之幾沒有看？

三、課堂總結(jié)

四、作業(yè)布置

五、板書設(shè)計

課后反思：

練習(xí)五

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固分?jǐn)?shù)的意義和加減法。

2.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用分?jǐn)?shù)知識的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用分?jǐn)?shù)解決問題的意識。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用分?jǐn)?shù)知識的能力。

教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)的加減法。

教法：檢測訓(xùn)練

學(xué)法：小組合作

教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)本

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

我們在這個單元學(xué)習(xí)了哪些分?jǐn)?shù)的知識？請學(xué)生說一說,教師進(jìn)行

補充。

二、鞏固練習(xí)。

1.書本第77頁第3題,先讓學(xué)生觀察,涂色部分占整個圖形的幾分幾。

然后組織學(xué)生說一說每個圖形平均分成了幾份，取幾份，以加深對分?jǐn)?shù)

意義認(rèn)識。

2.想一想，填一填。

根據(jù)題目的要求在圖形上涂一涂，根據(jù)所涂顏色部分的大

小再進(jìn)行比較。

3.陰影部分是這個圖形的幾分之幾？（課本77第1題）

不要求所有的學(xué)生都會，但要每個學(xué)生都去思考?？梢詥?/p>

發(fā)學(xué)生用局部平移或旋轉(zhuǎn)的方法，把復(fù)雜的圖形變得簡單

些，問題可能也會變得容易些。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練

完成課本77頁第5、6、7題，教師統(tǒng)一訂正答案。

四、作業(yè)布置：課本77頁第3、4、8題寫作業(yè)本。

五、板書設(shè)計

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固分?jǐn)?shù)的意義和加減法。

2.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用分?jǐn)?shù)知識的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用分?jǐn)?shù)解決問題的意識。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用分?jǐn)?shù)知識的能力。

教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)的加減法。

教法：檢測訓(xùn)練

學(xué)法：小組合作

教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)本

教學(xué)過程：

一.解決問題。書本上第77頁第4題。先讓學(xué)生獨立觀察，觀察后獨

立完成，并和同桌說一說，自己是怎么思考的？

匯報交流：

參加跳繩的有9人。

63

男同學(xué)占總?cè)藬?shù)的6,女同學(xué)占總?cè)藬?shù)的6o

提數(shù)學(xué)問題時，指導(dǎo)學(xué)生先確定“整體”，再確定

“部分”，如：跳短繩的人數(shù)占全部的幾分之幾？

二、實踐活動：制作七巧板。

這是個具有實踐性和挑戰(zhàn)性的活動?！跋胍幌搿敝幸?/p>

到分?jǐn)?shù)的知識。七巧板又變成了研究分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)具

To一定要鼓勵學(xué)生親手制作七巧板，這不僅能培養(yǎng)他們的

動手能力，更能使他們借助操作完成“想一想”中的問題。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、做一做

(1)拿一張長方形紙，折出一個最大的正方形，并剪下來。

⑵用剪下的正方形紙，按下面的順序制作七巧板，并涂

上不同的顏色。

2、想一■想

(1)1號圖形是原正方形的幾分之幾？2號呢？它們共占

原正方形的幾分之幾？

(2)3號、4號、5號、6號、7號圖形分別占原正方形

的幾分之幾？

⑶用七巧板中的圖形拼出長方形或正方形，估一估，

量一量，算出它們的周長和面積大約是多少？

四、小結(jié)

五、作業(yè)布置

六、板書設(shè)計

課后反思：

第七單元數(shù)據(jù)的整理和表示

小小鞋店

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生學(xué)會對數(shù)據(jù)簡單的統(tǒng)計整理，并能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，學(xué)生能根據(jù)

統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)繪制較簡單的條形統(tǒng)計圖。

2.讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)整理和分析的過程，進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義和作用。

3、通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在自主探究中掌握對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。

4、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、合作精神和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重、難點：讓學(xué)生學(xué)會對數(shù)據(jù)簡單的統(tǒng)計整理，并能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

教法：創(chuàng)設(shè)情境與引導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合。

學(xué)法：動手操作進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件、投影平臺、小黑板。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

小朋友，你們穿的鞋是多大號的呢？今天淘氣班的同學(xué)們想開一個模擬的鞋

店，下面我們就一起來看看他們是怎么做的？(教師板書課題)

二、探索新知。

1、學(xué)習(xí)例1O

（1）

分O卜一面是調(diào)查結(jié)果，整理一下并把結(jié)果表示出來.析統(tǒng)計

表.男生的酢號女生的韓號

333734343638323435343433

363435343535353435343434

3734343834363435353337

35

這就淘氣班所有同學(xué)的鞋號，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？（生小組自由發(fā)言,然后全

班匯報）

（2）繪制統(tǒng)計圖.

為了更直觀的看出全班同學(xué)鞋號的情況，還有什么好辦法?引導(dǎo)學(xué)生回答

出繪制統(tǒng)計圖.

（3）教師提示：從一年級開始我們就學(xué)會了制作統(tǒng)計圖，（課件出示幾個

以前學(xué)過的統(tǒng)計圖），這些你們還記得嗎？

（4）（課件出示80頁的統(tǒng)計圖）瞧.統(tǒng)計圖還可以這樣畫.你能把它補充完

整嗎?先小組商量商量,然后再獨立解決在書上!學(xué)生先以小組為單位商量,

找到解決問題的方法后,獨立完成在書上.教師巡視全班,對個別又困難的

小組或個人予以及時的幫助,大部分學(xué)生完成后,教師組織全班訂正.

（3）簡單的分析.

A:從統(tǒng)計圖上你知道了什么？自己說說！

B:學(xué)生在自己說的基礎(chǔ)上,教師請人說給大家聽.

學(xué)生以小組為單位分析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù),教師組織學(xué)生匯報.

三.當(dāng)堂訓(xùn)練.

1.練一練第2題.

課件出示2題的統(tǒng)計圖.

要求：（1）學(xué)生獨立審題，獨立完成.

（2）學(xué)生獨立完成后在小組內(nèi)交流自己的想法.

（3）教師組織個別學(xué)生匯報自己的答案.

四、課后小結(jié)：今天你學(xué)會了什么？

五、布置作業(yè)：回家從報刊、書籍、雜志、或網(wǎng)絡(luò)中找一些有關(guān)統(tǒng)計圖表的資料，

明天課堂上交流.

板書設(shè)計：

小小鞋店

教學(xué)反思:

快樂成長

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)繪制較簡單的條形統(tǒng)計圖，并能夠進(jìn)行簡

單的分析。

2、讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)整理和分析的過程，進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義和作用。

3、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、合作精神和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重、難點：使學(xué)生能根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)繪制較簡單的條形統(tǒng)計圖，并

能夠進(jìn)行簡單的分析。

教法：創(chuàng)設(shè)情境與引導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合。

學(xué)法：動手操作進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件、小黑板。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課.

同學(xué)們,現(xiàn)在淘氣班的同學(xué)要對全班學(xué)生的身高進(jìn)行統(tǒng)計,看誰能夠買票半

價，你還記得自己的身高嗎?誰來說說?我們要經(jīng)常測量自己的身高和體重,這也

是身體健康的一部分喲！

有幾個小朋友說出了自己的身高和體重,今天我們一起來分析一下他們身高

的情況嗎?好,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)-----快樂成長.（教師板書課題）

二.探究新知.

教學(xué)例2.

1、分析統(tǒng)計表.（課件出示82頁的統(tǒng)計表）這就是淘氣班所有學(xué)生的身高統(tǒng)計

表,仔細(xì)觀察一下這個統(tǒng)計表,誰來說說你知道了什么？（生小組自由發(fā)言,然后全

班匯報）

2、繪制統(tǒng)計圖.上節(jié)課我們知道了繪制統(tǒng)計圖可以更直觀的看出數(shù)據(jù)的多少（課

件出示上節(jié)課的統(tǒng)計圖）

3、你能把這兩個統(tǒng)計圖補充完整嗎?先小組商量商量,然后再獨立解決在書上！

4、學(xué)生先以小組為單位商量,找到解決問題的方法后,獨立完成在書上.教師巡視

全班,注意提醒學(xué)生別將身高和體重的數(shù)據(jù)弄混淆了，并對個別又困難的小組或

個人予以及時的幫助,大部分學(xué)生完成后,教師組織全班訂正.

5、教師精講.

（1）從這兩個統(tǒng)計圖上你知道了什么？自己說說!學(xué)生在自己說的基礎(chǔ)上,教師請

人說給大家聽.

（2）請同學(xué)們結(jié)合這個表格來分析一下這些同學(xué)的身高情況，在小組里說說那幾

位同學(xué)買票會半價？

（3）學(xué)生以小組為單位分析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù),教師組織學(xué)生匯報.

四.當(dāng)堂訓(xùn)練.

1.完成練一練第1題.

要求：（1）學(xué)生獨立審題，獨立完成.（2）學(xué)生獨立完成后在小組內(nèi)交流自

己的想法.（3）教師組織全班匯報.

五、課后小結(jié)：今天你有哪些收獲？

六、作業(yè)布置

七、板書設(shè)計：

快樂成長

教學(xué)反思：

總復(fù)習(xí)（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能自己整理這一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法

2、進(jìn)一步鞏固一位數(shù)乘兩、三位數(shù)；一位數(shù)除兩、三位數(shù)的筆算除法。

3、鞏固脫式計算運算順序，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計算。

4、鞏固常用的計量單位以及相互之間的進(jìn)率關(guān)系，進(jìn)一步建立噸、千克、克的

概念。

教學(xué)重點:通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握計算方法，提高計算的速度和準(zhǔn)確性。

教學(xué)難點:通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的計量單位進(jìn)行回顧和整理；能夠采用比較

法、排除法等方法結(jié)合實際，正確使用計量單位。

教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，到今天為止，我們?nèi)昙壣蠈W(xué)期的新課程全部結(jié)束了。從這節(jié)課開

始，我們將對本學(xué)期所學(xué)過的知識進(jìn)行回顧整理?，F(xiàn)在我們比一比，看一看，哪

位同學(xué)能幫助其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。看誰最認(rèn)真，做得