小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)三 加與減小雞吃食教案

小雞吃食（10的加減法）教案

教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)43至44頁(yè)

教材分析：

《小雞吃食》是義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)上冊(cè)第三單元加減法（一）中

的內(nèi)容。本單元內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)加減法的開(kāi)始，而10以?xún)?nèi)的加減法是小學(xué)生必須掌握的基

礎(chǔ)知識(shí)?！缎‰u吃食》一課是有關(guān)10的加減法，這個(gè)內(nèi)容是今后學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和退

位減法的重要基礎(chǔ)，在計(jì)算教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。教材借助“小雞吃食”這一情境，

讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手?jǐn)[一擺、算一算整理出有關(guān)10的加減法算式。這樣既調(diào)動(dòng)了多種感官

的的協(xié)調(diào)發(fā)展，又使學(xué)生學(xué)會(huì)了有條理地思考問(wèn)題。

學(xué)情分析：

本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣較為濃厚，而且敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)，思維比較活躍。學(xué)生們?cè)?/p>

學(xué)前教育和家庭教育中已接觸過(guò)10的加減法計(jì)算的知識(shí)，因而學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，不會(huì)很吃

力。經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)以來(lái)的常規(guī)訓(xùn)練，學(xué)生已有了初步的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，為本課的學(xué)習(xí)奠定了良

好的基礎(chǔ)。

設(shè)計(jì)理念：

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性

的……有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！北菊n的設(shè)計(jì)就是圍繞這一理念，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)

設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體的操作活動(dòng)

中，進(jìn)行獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴進(jìn)行交流，從而獲得知

識(shí)，培養(yǎng)了能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體的擺一擺、畫(huà)一畫(huà)等操作活動(dòng)，探索有關(guān)10的加減法的計(jì)算方法，并能正

確計(jì)算10的加減法。

2、學(xué)會(huì)用有關(guān)10的加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的

傾聽(tīng)與合作習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)擺一擺、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，掌握10的加減法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)具、表格

教學(xué)流程：

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1、師：同學(xué)們，瞧，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，小雞們?cè)诰G綠的草地上玩得可真開(kāi)心??！

玩著玩著就到中午了，小雞們感覺(jué)肚子好餓呀，于是它們決定回家去吃飯。同學(xué)們，走，我

們也跟著去看看小雞們吃午飯的情景吧。

2、板書(shū)課題一一小雞吃食

二、動(dòng)手操作，探究新知

1、出示情境圖

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看這幅圖，說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么？你能試著提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

根據(jù)圖中的信息學(xué)生定會(huì)提出“一共有幾只小雞？”這樣的問(wèn)題，教師相繼板書(shū)。

師：能用算式表示一共有多少只小雞嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答寫(xiě)出算式）9+1=101+9=10

2、說(shuō)一說(shuō)，擺一擺。

師：想一想10只小雞用兩個(gè)盤(pán)子吃食還會(huì)有什么情況，請(qǐng)小朋友們用學(xué)具代替小雞來(lái)

擺一擺，并把你擺的過(guò)程和同桌交流，比比誰(shuí)擺得快，說(shuō)得棒？（學(xué)生動(dòng)手操作，并和同桌

交流）

師：誰(shuí)愿意把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)？

根據(jù)學(xué)生的回答寫(xiě)出算式，并整理板書(shū)如下：

8+2=102+8=1010-2=810-8=2

師：小朋友們真能干，想出了這么多種算式。

3、師：看這組算式（第①組）有哪些數(shù)字？（1、9、10）也就是1和9合起來(lái)湊成10。引導(dǎo)

學(xué)生用同樣的方法得出（2、8、10）2和8合起來(lái)湊成10。

4、填一填。

我們?nèi)巳硕加幸浑p手，正好湊成10個(gè)手指，把這10個(gè)手指分一分，在小組內(nèi)交流，最后

完成表格。

三、兒歌激趣，升華情感

1、學(xué)兒歌

師：合起來(lái)是十的數(shù)有這么多，咱們用什么方法記住它呢？老師這里有一首《湊十歌》，我

們一起來(lái)看一看，課件出示：

《湊十歌》

一九一九好朋友，

二八二八手拉手，

三七三七好伙伴，

四六四六一起走，

五五伸出一雙手。

2、手指游戲

師：小朋友們真棒，這么多的問(wèn)題都難不倒大家?，F(xiàn)在我們來(lái)玩手指游戲。

師：我出9生：我出1師：9+1=10生：1+9=10師：10-9=1生：10T=9（同桌之間練習(xí)）

四、愉快活動(dòng)，鞏固新知

1、小雞們吃完午飯后，到葫蘆架下面去乘涼了。課件出示練一練1,學(xué)生看圖列式，說(shuō)清

算理。

2、機(jī)靈狗爬樓梯

師：小雞們的嬉笑聲，吸引了機(jī)靈狗，我們瞧瞧機(jī)靈狗在做什么，原來(lái)呀機(jī)靈狗正準(zhǔn)備上臺(tái)

階去午餐呢，總共有10級(jí)臺(tái)階，它爬到了第1級(jí)上，還有幾級(jí)呢？你會(huì)算嗎？生說(shuō)：10-

1=9（一組喊加油，一組說(shuō)算式）。

師：機(jī)靈狗爬上第2、3、4……級(jí)呢？引導(dǎo)學(xué)生相繼說(shuō)出算式。

3、播放歌曲《小貓釣魚(yú)》

師：機(jī)靈狗吃完午餐后加入到了小雞們的行列，這不小貓咪咪也來(lái)湊熱鬧了，課件播放歌曲

《小貓釣魚(yú)》，聽(tīng)完歌曲，你有什么感想？我們做事一定要專(zhuān)心，這樣才能把事情做好，老

師相信你們一定能做到。

出示習(xí)題：請(qǐng)你來(lái)算算小貓釣了幾條魚(yú)。（學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)，并獨(dú)立列式解答。）

找學(xué)生說(shuō)計(jì)算方法和結(jié)果，教師課件演示。

4、猜猜淘氣家的電話(huà)號(hào)碼

師：玩累了，小動(dòng)物們想去淘氣家做客，但卻不知道淘氣是否在家，還是打個(gè)電話(huà)問(wèn)問(wèn)吧，

可是他們誰(shuí)也猜不出淘氣家的電話(huà)號(hào)碼，我們快幫幫它們吧。課件出示七道計(jì)算題，得數(shù)連

起來(lái)就是淘氣家的電話(huà)號(hào)碼。

5、拓展題

師:淘氣又給我們出了一道難題，同學(xué)們請(qǐng)看。（課件出示）

1+2+3+4+5+6+7+8+9=

五、總結(jié)與評(píng)價(jià)

師：今天我們和小動(dòng)物們玩得都很開(kāi)心，請(qǐng)與大家分享你的快樂(lè)和收獲吧。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

小雞吃食（10的加減

9+1=101+9=1010-9=110-1=9

8+2=102+8=1010-2=810-8=2

7+3=103+7=1010-3=710-7=3

6+4=104+6=1010-4=610-6=4

5+5=1010-5=5

小雞吃食（10的加減法）教案

教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)43至44頁(yè)

教材分析：

《小雞吃食》是義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)上冊(cè)第三單元加減法（一）中

的內(nèi)容。本單元內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)加減法的開(kāi)始，而10以?xún)?nèi)的加減法是小學(xué)生必須掌握的基

礎(chǔ)知識(shí)?！缎‰u吃食》一課是有關(guān)10的加減法，這個(gè)內(nèi)容是今后學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和退

位減法的重要基礎(chǔ)，在計(jì)算教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。教材借助“小雞吃食”這一情境，

讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手?jǐn)[一擺、算一算整理出有關(guān)10的加減法算式。這樣既調(diào)動(dòng)了多種感官

的的協(xié)調(diào)發(fā)展，又使學(xué)生學(xué)會(huì)了有條理地思考問(wèn)題。

學(xué)情分析：

本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣較為濃厚，而且敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)，思維比較活躍。學(xué)生們?cè)?/p>

學(xué)前教育和家庭教育中已接觸過(guò)10的加減法計(jì)算的知識(shí)，因而學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，不會(huì)很吃

力。經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)以來(lái)的常規(guī)訓(xùn)練，學(xué)生已有了初步的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，為本課的學(xué)習(xí)奠定了良

好的基礎(chǔ)。

設(shè)計(jì)理念：

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性

的……有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！北菊n的設(shè)計(jì)就是圍繞這一理念，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)

設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體的操作活動(dòng)

中，進(jìn)行獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴進(jìn)行交流，從而獲得知

識(shí)，培養(yǎng)了能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體的擺一擺、畫(huà)一畫(huà)等操作活動(dòng)，探索有關(guān)10的加減法的計(jì)算方法，并能正

確計(jì)算10的加減法O

2、學(xué)會(huì)用有關(guān)10的加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的

傾聽(tīng)與合作習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)擺一擺、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，掌握10的加減法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)具、表格

教學(xué)流程：

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1、師：同學(xué)們，瞧，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，小雞們?cè)诰G綠的草地上玩得可真開(kāi)心啊！

玩著玩著就到中午了，小雞們感覺(jué)肚子好餓呀，于是它們決定回家去吃飯。同學(xué)們，走，我

們也跟著去看看小雞們吃午飯的情景吧。

2、板書(shū)課題一一小雞吃食

（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和參與動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。創(chuàng)設(shè)故事情境，

通過(guò)畫(huà)面、語(yǔ)言鋪陳渲染，讓學(xué)生感到十分親切有趣。拉近了抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題和實(shí)際生活的

距離。）

二、動(dòng)手操作，探究新知

1、出示情境圖

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看這幅圖，說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么？你能試著提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

根據(jù)圖中的信息學(xué)生定會(huì)提出“一共有幾只小雞？”這樣的問(wèn)題，教師相繼板書(shū)。

師：能用算式表示一共有多少只小雞嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答寫(xiě)出算式）9+1=101+9=10

師：真了不起，不僅能說(shuō)清圖中的信息、提問(wèn)題，還能列式計(jì)算，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)可愛(ài)的雞

寶寶。

2、說(shuō)一說(shuō)，擺一擺。

師：雞媽媽想雞寶寶們玩了一上午一定很累，為了給孩子們補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，雞媽媽將粉色盤(pán)

子里的食物加了蜜糖，有8只小雞聞到蜜糖味跑到粉色盤(pán)子這邊香噴噴地吃起來(lái)，可是有2

只小雞不喜歡吃蜜糖，就到另一個(gè)盤(pán)子邊去吃，看看你又有什么問(wèn)題？我們?cè)撛鯓恿惺浇獯?/p>

呢？請(qǐng)小朋友們用學(xué)具代替小雞來(lái)擺一擺，并把你擺的過(guò)程和同桌交流，比比誰(shuí)擺得快，說(shuō)

得棒？（學(xué)生動(dòng)手操作，并和同桌交流）

師：誰(shuí)愿意把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)？

根據(jù)學(xué)生的回答寫(xiě)出算式，并整理板書(shū)如下：

8+2=102+8=1010-2=810-8=2

師：小朋友們真能干，想出了這么多種算式。

3、師：看這組算式（第①組）有哪些數(shù)字？（1、9、10）也就是1和9合起來(lái)湊成10。引導(dǎo)

學(xué)生用同樣的方法得出（2、8、10）2和8合起來(lái)湊成10。

4、撥一撥，填一填。

學(xué)生先利用計(jì)數(shù)器自主撥珠，之后在小組內(nèi)交流，最后完成表格。

（設(shè)計(jì)意圖：新課程的一個(gè)重要理念就是為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。設(shè)計(jì)“擺一

擺”、“撥一撥”等實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供自主探索、自由表達(dá)見(jiàn)解的寬松氛圍，孩子們通

過(guò)擺一擺、想一想、說(shuō)一說(shuō)、議一議、聽(tīng)一聽(tīng)、填一填等活動(dòng)，親歷10的加、減法算理。

使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅。）

三、兒歌激趣，升華情感

1、學(xué)兒歌

師：合起來(lái)是十的數(shù)有這么多，咱們用什么方法記住它呢？老師這里有一首《湊十歌》，我

們一起來(lái)看一看，課件出示：

《湊十歌》

一九一九好朋友，

二八二八手拉手，

三七三七好伙伴，

四六四六一起走，

五五伸出一雙手。

2、手指游戲

師：小朋友們真棒，這么多的問(wèn)題都難不倒大家?，F(xiàn)在我們來(lái)玩手指游戲。

師：我出9

生：我出1

師：9+1=10

生：1+9=10

師:10-9=1

生：10-1=9（同桌之間練習(xí)）

四、愉快活動(dòng)，鞏固新知

1、小雞們吃完午飯后，到葫蘆架下面去乘涼了。課件出示練一練1,學(xué)生看圖列式，說(shuō)清

算理。

2、機(jī)靈狗爬樓梯

師：小雞們的嬉笑聲，吸引了機(jī)靈狗，我們瞧瞧機(jī)靈狗在做什么，原來(lái)呀機(jī)靈狗正準(zhǔn)備上臺(tái)

階去午餐呢，總共有10級(jí)臺(tái)階，它爬到了第1級(jí)上，還有幾級(jí)呢？你會(huì)算嗎？生說(shuō)：10-

1=9（一組喊加油，一組說(shuō)算式）。

師：機(jī)靈狗爬上第2、3、4……級(jí)呢？引導(dǎo)學(xué)生相繼說(shuō)出算式。

3、播放歌曲《小貓釣魚(yú)》

師：機(jī)靈狗吃完午餐后加入到了小雞們的行列，這不小貓咪咪也來(lái)湊熱鬧了，課件播放歌曲

《小貓釣魚(yú)》，聽(tīng)完歌曲，你有什么感想？我們做事一定要專(zhuān)心，這樣才能把事情做好，老

師相信你們一定能做到。

出示習(xí)題：請(qǐng)你來(lái)算算小貓釣了幾條魚(yú)。（學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)，并獨(dú)立列式解答。）

找學(xué)生說(shuō)計(jì)算方法和結(jié)果，教師課件演示。

4、猜猜淘氣家的電話(huà)號(hào)碼

師：玩累了，小動(dòng)物們想去淘氣家做客，但卻不知道淘氣是否在家，還是打個(gè)電話(huà)問(wèn)問(wèn)吧，

可是他們誰(shuí)也猜不出淘氣家的電話(huà)號(hào)碼，我們快幫幫它們吧。課件出示七道計(jì)算題，得數(shù)連

起來(lái)就是淘氣家的電話(huà)號(hào)碼。

5、拓展題

師:淘氣又給我們出了一道難題，同學(xué)們請(qǐng)看。（課件出示）

把1,2,3,4,5,6,7,8這8個(gè)數(shù)分別填入（）中，每個(gè)數(shù)只能用一次。

()+()=()+()=()+()=()+()

（設(shè)計(jì)意圖：游戲是一年級(jí)學(xué)生十分喜愛(ài)的一種學(xué)習(xí)方式。將練習(xí)巧妙地融入游戲中，使學(xué)

生在游戲中練習(xí)、思辨，不僅實(shí)現(xiàn)鞏固10的加減法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)也培養(yǎng)了

學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)的興趣。）

五、總結(jié)與評(píng)價(jià)

師：今天我們和小動(dòng)物們玩得都很開(kāi)心，請(qǐng)與大家分享你的快樂(lè)和收獲吧。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

小雞吃食（10的加減

9+1=101+9=1010-9=110-1=9

8+2=102+8=1010-2=810-8=2

7+3=103+7=1010-3=710-7=3

6+4=104+6=1010-4=610-6=4