第十五課 我長(zhǎng)高了（教案）湘美版（2012）美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)

教案：第十五課我長(zhǎng)高了教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解和掌握人物比例的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖形和線條表現(xiàn)人物。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高他們的美術(shù)表現(xiàn)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)注和認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛和珍惜。教學(xué)內(nèi)容：1.人物比例的基本知識(shí)。2.人物的表現(xiàn)方法，包括頭部、身體、四肢等。3.人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)，如站立、坐姿等。4.學(xué)生自主創(chuàng)作，描繪自己成長(zhǎng)的過程。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：人物比例的掌握和人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。2.教學(xué)難點(diǎn)：人物表情和動(dòng)態(tài)的生動(dòng)表現(xiàn)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)PPT、示范畫紙等。2.學(xué)具：畫紙、鉛筆、橡皮、彩色筆等。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過與學(xué)生互動(dòng)，讓他們分享自己成長(zhǎng)的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的關(guān)注。2.知識(shí)講解：講解人物比例的基本知識(shí)，示范如何運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖形和線條表現(xiàn)人物。3.演示：示范如何表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)，如站立、坐姿等。4.練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自主創(chuàng)作，描繪自己成長(zhǎng)的過程。5.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)：1.第十五課我長(zhǎng)高了2.主題：人物比例與動(dòng)態(tài)表現(xiàn)3.重點(diǎn)：人物比例的掌握和人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)4.難點(diǎn)：人物表情和動(dòng)態(tài)的生動(dòng)表現(xiàn)5.示例：示范畫紙展示作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一幅描繪自己成長(zhǎng)過程的作品。2.作業(yè)要求：注意人物比例的準(zhǔn)確性，表現(xiàn)出生動(dòng)的動(dòng)態(tài)和表情。課后反思：1.教學(xué)效果：學(xué)生對(duì)人物比例和動(dòng)態(tài)表現(xiàn)有了基本了解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。2.學(xué)生反饋：學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容感興趣，積極參與創(chuàng)作，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。3.改進(jìn)措施：在教學(xué)中增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度；針對(duì)學(xué)生作品中的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，提高他們的創(chuàng)作水平。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了人物比例的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖形和線條表現(xiàn)人物。他們?cè)趧?chuàng)作過程中，觀察力、想象力和創(chuàng)造力得到了鍛煉，美術(shù)表現(xiàn)能力得到了提高。同時(shí)，學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的關(guān)注和認(rèn)識(shí)也得到了提升，激發(fā)了他們對(duì)生活的熱愛和珍惜。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：人物比例的掌握和人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)人物比例的掌握：1.人物比例的基本知識(shí)：在美術(shù)創(chuàng)作中，人物比例的準(zhǔn)確性至關(guān)重要。一年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸美術(shù)，對(duì)于人物比例的掌握可能還不夠熟練。因此，在教學(xué)過程中，教師需要耐心講解和示范，讓學(xué)生明白人物各個(gè)部位的比例關(guān)系。例如，頭部、身體、四肢等部位的比例關(guān)系，以及如何運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖形和線條表現(xiàn)人物。2.人物比例的練習(xí)：在講解人物比例的基本知識(shí)后，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)人物比例的理解和掌握。例如，可以讓學(xué)生先畫出一個(gè)人的頭部，然后用直線表示身體和四肢，再畫出具體的身體和四肢形狀。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握人物比例的技巧。3.人物比例的修正：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的人物比例錯(cuò)誤。例如，有些學(xué)生可能會(huì)把頭部畫得太大，身體畫得太小，或者把四肢畫得太長(zhǎng)或太短。教師可以指出這些錯(cuò)誤，并告訴學(xué)生如何改正。通過不斷的練習(xí)和修正，學(xué)生可以逐漸掌握正確的人物比例。人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)：1.人物動(dòng)態(tài)的基本知識(shí)：人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)作中的重要環(huán)節(jié)。在一年級(jí)學(xué)生的作品中，人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)可能還不夠生動(dòng)和自然。因此，在教學(xué)過程中，教師需要講解人物動(dòng)態(tài)的基本知識(shí)，讓學(xué)生明白如何表現(xiàn)人物的站立、坐姿等動(dòng)態(tài)。例如，站立時(shí)身體的重心在哪里，坐姿時(shí)身體的姿態(tài)如何等。2.人物動(dòng)態(tài)的練習(xí)：在講解人物動(dòng)態(tài)的基本知識(shí)后，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)人物動(dòng)態(tài)的理解和掌握。例如，可以讓學(xué)生先畫出一個(gè)人的站立或坐姿，然后根據(jù)動(dòng)態(tài)的要求，調(diào)整人物的姿態(tài)和表情。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握人物動(dòng)態(tài)的技巧。3.人物動(dòng)態(tài)的修正：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的人物動(dòng)態(tài)錯(cuò)誤。例如，有些學(xué)生可能會(huì)把站立的人物畫得過于僵硬，或者把坐姿的人物畫得不夠自然。教師可以指出這些錯(cuò)誤，并告訴學(xué)生如何改正。通過不斷的練習(xí)和修正，學(xué)生可以逐漸掌握生動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。人物比例的掌握和人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)是本課的重點(diǎn)，也是學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的技能。通過講解人物比例的基本知識(shí)、設(shè)計(jì)練習(xí)、修正錯(cuò)誤等方式，教師可以幫助學(xué)生逐漸掌握正確的人物比例和生動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。這將有助于提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過創(chuàng)作自己成長(zhǎng)過程的作品，學(xué)生可以更好地關(guān)注和認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛和珍惜。在補(bǔ)充和說明人物比例的掌握和人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)時(shí)，我們需要進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)和掌握這些技能。人物比例的掌握：教學(xué)內(nèi)容細(xì)化：在講解人物比例時(shí)，可以引入一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念，如等分和比例，幫助學(xué)生理解人物各部分之間的關(guān)系。例如，可以講解“頭身比例”，即頭部與身體的長(zhǎng)度比例，通常成人的比例是1:7或1:8，兒童的比例則更大，可能是1:5或1:6。通過這樣的具體比例，學(xué)生可以有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法多樣化：除了傳統(tǒng)的示范和練習(xí)，還可以使用多媒體工具，如動(dòng)畫或互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中調(diào)整人物比例，觀察不同比例對(duì)人物形象的影響。這樣的互動(dòng)體驗(yàn)可以加深學(xué)生對(duì)比例的理解。錯(cuò)誤糾正與反饋：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋，指出錯(cuò)誤所在，并提供具體的修改建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和避免相同的錯(cuò)誤。人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)：教學(xué)內(nèi)容細(xì)化：在講解人物動(dòng)態(tài)時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們觀察和模仿不同的動(dòng)態(tài)姿勢(shì)。例如，可以讓學(xué)生模擬走路、跑步、跳躍等動(dòng)作，感受身體在不同動(dòng)作中的變化。教學(xué)方法多樣化：可以使用角色扮演或即興表演的方式，讓學(xué)生在課堂上實(shí)際展示不同的動(dòng)態(tài)，其他學(xué)生則進(jìn)行觀察和繪制。這樣的實(shí)踐活動(dòng)可以提高學(xué)生對(duì)動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的理解和興趣。創(chuàng)作指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們嘗試不同的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，不僅僅局限于靜態(tài)的站立或坐姿?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生想象人物在進(jìn)行某種活動(dòng)時(shí)的樣子，如何通過姿態(tài)和表情傳達(dá)出這種活動(dòng)的特點(diǎn)。通過細(xì)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，我們可以更有效地幫助學(xué)生掌握人物比例和動(dòng)態(tài)