第十五課 我長高了（教案）湘美版（2012）美術(shù)一年級上冊

教案：第十五課我長高了教學目標：1.讓學生了解和掌握人物比例的基本知識，學會運用簡單的圖形和線條表現(xiàn)人物。2.培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高他們的美術(shù)表現(xiàn)能力。3.培養(yǎng)學生對自己成長的關(guān)注和認識，激發(fā)他們對生活的熱愛和珍惜。教學內(nèi)容：1.人物比例的基本知識。2.人物的表現(xiàn)方法，包括頭部、身體、四肢等。3.人物動態(tài)的表現(xiàn)，如站立、坐姿等。4.學生自主創(chuàng)作，描繪自己成長的過程。教學重點與難點：1.教學重點：人物比例的掌握和人物動態(tài)的表現(xiàn)。2.教學難點：人物表情和動態(tài)的生動表現(xiàn)。教具與學具準備：1.教具：黑板、粉筆、教學PPT、示范畫紙等。2.學具：畫紙、鉛筆、橡皮、彩色筆等。教學過程：1.導入：通過與學生互動，讓他們分享自己成長的故事，引發(fā)學生對成長的關(guān)注。2.知識講解：講解人物比例的基本知識，示范如何運用簡單的圖形和線條表現(xiàn)人物。3.演示：示范如何表現(xiàn)人物的動態(tài)，如站立、坐姿等。4.練習：學生根據(jù)所學知識，自主創(chuàng)作，描繪自己成長的過程。5.展示與評價：學生展示自己的作品，互相評價，教師給予點評和指導。板書設(shè)計：1.第十五課我長高了2.主題：人物比例與動態(tài)表現(xiàn)3.重點：人物比例的掌握和人物動態(tài)的表現(xiàn)4.難點：人物表情和動態(tài)的生動表現(xiàn)5.示例：示范畫紙展示作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)內(nèi)容：學生根據(jù)所學知識，創(chuàng)作一幅描繪自己成長過程的作品。2.作業(yè)要求：注意人物比例的準確性，表現(xiàn)出生動的動態(tài)和表情。課后反思：1.教學效果：學生對人物比例和動態(tài)表現(xiàn)有了基本了解，能夠運用所學知識進行創(chuàng)作。2.學生反饋：學生對課程內(nèi)容感興趣，積極參與創(chuàng)作，表現(xiàn)出較高的學習熱情。3.改進措施：在教學中增加更多互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度；針對學生作品中的問題，進行個別指導和點評，提高他們的創(chuàng)作水平。通過本課的學習，學生掌握了人物比例的基本知識，學會了運用簡單的圖形和線條表現(xiàn)人物。他們在創(chuàng)作過程中，觀察力、想象力和創(chuàng)造力得到了鍛煉，美術(shù)表現(xiàn)能力得到了提高。同時，學生對成長的關(guān)注和認識也得到了提升，激發(fā)了他們對生活的熱愛和珍惜。重點關(guān)注的細節(jié)：人物比例的掌握和人物動態(tài)的表現(xiàn)人物比例的掌握：1.人物比例的基本知識：在美術(shù)創(chuàng)作中，人物比例的準確性至關(guān)重要。一年級的學生剛剛接觸美術(shù)，對于人物比例的掌握可能還不夠熟練。因此，在教學過程中，教師需要耐心講解和示范，讓學生明白人物各個部位的比例關(guān)系。例如，頭部、身體、四肢等部位的比例關(guān)系，以及如何運用簡單的圖形和線條表現(xiàn)人物。2.人物比例的練習：在講解人物比例的基本知識后，教師可以設(shè)計一些練習，讓學生動手實踐，加深對人物比例的理解和掌握。例如，可以讓學生先畫出一個人的頭部，然后用直線表示身體和四肢，再畫出具體的身體和四肢形狀。通過這樣的練習，學生可以更好地掌握人物比例的技巧。3.人物比例的修正：在學生練習過程中，教師需要及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的人物比例錯誤。例如，有些學生可能會把頭部畫得太大，身體畫得太小，或者把四肢畫得太長或太短。教師可以指出這些錯誤，并告訴學生如何改正。通過不斷的練習和修正，學生可以逐漸掌握正確的人物比例。人物動態(tài)的表現(xiàn)：1.人物動態(tài)的基本知識：人物動態(tài)的表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)作中的重要環(huán)節(jié)。在一年級學生的作品中，人物動態(tài)的表現(xiàn)可能還不夠生動和自然。因此，在教學過程中，教師需要講解人物動態(tài)的基本知識，讓學生明白如何表現(xiàn)人物的站立、坐姿等動態(tài)。例如，站立時身體的重心在哪里，坐姿時身體的姿態(tài)如何等。2.人物動態(tài)的練習：在講解人物動態(tài)的基本知識后，教師可以設(shè)計一些練習，讓學生動手實踐，加深對人物動態(tài)的理解和掌握。例如，可以讓學生先畫出一個人的站立或坐姿，然后根據(jù)動態(tài)的要求，調(diào)整人物的姿態(tài)和表情。通過這樣的練習，學生可以更好地掌握人物動態(tài)的技巧。3.人物動態(tài)的修正：在學生練習過程中，教師需要及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的人物動態(tài)錯誤。例如，有些學生可能會把站立的人物畫得過于僵硬，或者把坐姿的人物畫得不夠自然。教師可以指出這些錯誤，并告訴學生如何改正。通過不斷的練習和修正，學生可以逐漸掌握生動的人物動態(tài)表現(xiàn)。人物比例的掌握和人物動態(tài)的表現(xiàn)是本課的重點，也是學生需要重點掌握的技能。通過講解人物比例的基本知識、設(shè)計練習、修正錯誤等方式，教師可以幫助學生逐漸掌握正確的人物比例和生動的人物動態(tài)表現(xiàn)。這將有助于提高學生的美術(shù)表現(xiàn)能力，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時，通過創(chuàng)作自己成長過程的作品，學生可以更好地關(guān)注和認識自己的成長，激發(fā)他們對生活的熱愛和珍惜。在補充和說明人物比例的掌握和人物動態(tài)的表現(xiàn)這個重點細節(jié)時，我們需要進一步細化教學內(nèi)容和教學方法，以確保學生能夠有效地學習和掌握這些技能。人物比例的掌握：教學內(nèi)容細化：在講解人物比例時，可以引入一些簡單的數(shù)學概念，如等分和比例，幫助學生理解人物各部分之間的關(guān)系。例如，可以講解“頭身比例”，即頭部與身體的長度比例，通常成人的比例是1:7或1:8，兒童的比例則更大，可能是1:5或1:6。通過這樣的具體比例，學生可以有一個直觀的認識。教學方法多樣化：除了傳統(tǒng)的示范和練習，還可以使用多媒體工具，如動畫或互動軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中調(diào)整人物比例，觀察不同比例對人物形象的影響。這樣的互動體驗可以加深學生對比例的理解。錯誤糾正與反饋：在學生練習時，教師應(yīng)提供及時的反饋，指出錯誤所在，并提供具體的修改建議。同時，鼓勵學生相互評價，從中學習他人的優(yōu)點和避免相同的錯誤。人物動態(tài)的表現(xiàn)：教學內(nèi)容細化：在講解人物動態(tài)時，可以結(jié)合學生的日常生活經(jīng)驗，讓他們觀察和模仿不同的動態(tài)姿勢。例如，可以讓學生模擬走路、跑步、跳躍等動作，感受身體在不同動作中的變化。教學方法多樣化：可以使用角色扮演或即興表演的方式，讓學生在課堂上實際展示不同的動態(tài)，其他學生則進行觀察和繪制。這樣的實踐活動可以提高學生對動態(tài)表現(xiàn)的理解和興趣。創(chuàng)作指導：在學生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)鼓勵他們嘗試不同的動態(tài)表現(xiàn)，不僅僅局限于靜態(tài)的站立或坐姿?？梢砸龑W生想象人物在進行某種活動時的樣子，如何通過姿態(tài)和表情傳達出這種活動的特點。通過細化教學內(nèi)容和教學方法，我們可以更有效地幫助學生掌握人物比例和動態(tài)