2024-2025學(xué)年高中語文 第二單元 二 王何必曰利教案6 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語文第二單元二王何必曰利教案6新人教版選修《先秦諸子選讀》主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中語文第二單元二《王何必曰利》教案，選自新人教版選修《先秦諸子選讀》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是《孟子》中的“王何必曰利”，重點(diǎn)講解孟子對(duì)于仁政的論述，以及其對(duì)于君臣、父子、夫妻之間關(guān)系的看法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解孟子的仁政思想，以及其對(duì)于傳統(tǒng)倫理道德的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。通過深入解讀《王何必曰利》這篇文章，使學(xué)生能夠理解并欣賞孟子的文風(fēng)特點(diǎn)，提升其文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，通過分析孟子對(duì)于仁政、倫理關(guān)系的看法，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)其批判性思維，使其能夠?qū)鹘y(tǒng)觀念進(jìn)行合理的質(zhì)疑和思考。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解孟子的仁政思想：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解孟子的仁政思想，包括仁政的含義、仁政的重要性以及如何實(shí)現(xiàn)仁政。通過講解和討論，使學(xué)生能夠深刻理解孟子關(guān)于仁政的理論。

（2）分析孟子的人倫關(guān)系觀：孟子在文章中闡述了君臣、父子、夫妻之間關(guān)系的原則。教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解并分析這些原則，理解其對(duì)于傳統(tǒng)倫理道德的影響。

（3）欣賞孟子的文風(fēng)特點(diǎn)：孟子的文章以其雄辯、善辯、寓理于事而著稱。教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生欣賞孟子的文風(fēng)特點(diǎn)，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）孟子仁政思想的理解：孟子對(duì)于仁政的論述較為抽象，學(xué)生可能難以理解其確切含義。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解仁政的概念，并認(rèn)識(shí)到仁政對(duì)于國家和人民的重要性。

（2）孟子人倫關(guān)系觀的應(yīng)用：孟子的人倫關(guān)系觀在現(xiàn)代社會(huì)中是否仍然適用，如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待和處理現(xiàn)代人際關(guān)系，這是本節(jié)課的難點(diǎn)。

（3）孟子文風(fēng)特點(diǎn)的分析：孟子的文章表達(dá)復(fù)雜，善于運(yùn)用寓言和比喻，學(xué)生可能難以把握其文風(fēng)特點(diǎn)。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生分析并欣賞孟子的文風(fēng)特點(diǎn)，提升其文學(xué)鑒賞能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師將采用講授法，系統(tǒng)地講解《王何必曰利》的文章內(nèi)容，重點(diǎn)闡述孟子的仁政思想及其對(duì)倫理關(guān)系的看法。通過講解，讓學(xué)生對(duì)文章的核心內(nèi)容有清晰的認(rèn)識(shí)。

（2）案例分析法：教師將挑選一些典型的案例，讓學(xué)生分析案例中的人物如何運(yùn)用孟子的思想處理問題，從而加深學(xué)生對(duì)孟子思想的理解和應(yīng)用。

（3）小組討論法：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生針對(duì)孟子文章中的某個(gè)觀點(diǎn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過播放一段關(guān)于孟子思想的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考孟子的思想在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

（2）新課講授環(huán)節(jié)：教師運(yùn)用PPT展示文章的結(jié)構(gòu)和主要觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生跟隨講解，逐步理解孟子的仁政思想和倫理關(guān)系觀。

（3）案例分析環(huán)節(jié)：教師分發(fā)案例材料，引導(dǎo)學(xué)生分組分析案例，并分享小組討論的結(jié)果，加深學(xué)生對(duì)孟子思想的理解。

（4）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師將制作精美的PPT，展示文章結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)觀點(diǎn)和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和記憶文章內(nèi)容。

（2）視頻：教師將播放關(guān)于孟子思想的短視頻，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

（3）在線工具：教師可能使用在線討論工具，方便學(xué)生進(jìn)行課堂討論和小組合作。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《王何必曰利》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們認(rèn)為什么是真正的利益？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索孟子關(guān)于利益的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解孟子的仁政思想。仁政是孟子對(duì)于國家治理的一種理念，他認(rèn)為國家的利益應(yīng)該建立在人民的利益之上。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了孟子如何運(yùn)用仁政思想處理國家事務(wù)，以及它如何幫助人民解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)孟子關(guān)于君臣、父子、夫妻之間關(guān)系的看法。對(duì)于這些難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與仁政思想相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示仁政思想的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“仁政思想在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了孟子的仁政思想的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)仁政思想的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

（1）《孟子·告子下》：這是孟子中的一篇重要文章，詳細(xì)闡述了孟子的仁政思想和倫理觀，與本節(jié)課的內(nèi)容密切相關(guān)。

（2）《論語·雍也》：這是孔子的弟子記錄的孔子的言論，其中包含了對(duì)仁政、倫理關(guān)系等方面的看法，與孟子的思想有著緊密的聯(lián)系。

（3）《史記·孟子荀卿列傳》：這是一篇介紹孟子生平事跡的文章，通過了解孟子的生平，可以更深入地理解他的思想。

2.課后探究：

（1）請(qǐng)你結(jié)合本文所學(xué)內(nèi)容，分析一下現(xiàn)實(shí)生活中，如何運(yùn)用孟子的仁政思想解決一些社會(huì)問題。

（2）孟子在文章中提到了君臣、父子、夫妻之間的關(guān)系，請(qǐng)你結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)這些關(guān)系的理解。

（3）請(qǐng)你嘗試寫一篇短文，闡述你對(duì)孟子思想的看法，以及它在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。反思改進(jìn)措施這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思，總結(jié)了一些教學(xué)特色創(chuàng)新和存在的主要問題，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，我認(rèn)為教學(xué)特色創(chuàng)新方面，我做得比較好的有三點(diǎn)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的問題設(shè)置：我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)提出了一個(gè)與文章主題密切相關(guān)的問題，引起了學(xué)生的興趣和好奇心，成功激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。

2.案例分析的運(yùn)用：我選擇了具體的案例，讓學(xué)生直觀地看到孟子思想的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)生的理解和記憶。

3.小組討論的開展：我組織了學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們自由發(fā)表觀點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行交流，提高了他們的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些主要問題：

1.講授時(shí)間分配不夠合理：在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)自己花費(fèi)了過多的時(shí)間在案例分析和小組討論上，導(dǎo)致重點(diǎn)難點(diǎn)的講解時(shí)間不足，學(xué)生可能沒有完全理解。

2.學(xué)生的參與度不夠均衡：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較活躍，積極參與討論，而有些學(xué)生則比較沉默，參與度不高。

3.對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)啟發(fā)不夠：在討論過程中，我沒有充分引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，讓他們深入思考問題，導(dǎo)致討論成果不夠深入。

針對(duì)以上反思，我提出了以下改進(jìn)措施：

1.調(diào)整講授時(shí)間分配：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意時(shí)間分配，確保重點(diǎn)難點(diǎn)的講解有足夠的時(shí)間，讓學(xué)生能夠充分理解。

2.提高學(xué)生的參與度：我會(huì)采取一些措施，如輪流發(fā)言、小組競(jìng)賽等，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與討論，提高他們的課堂參與度。

3.加強(qiáng)引導(dǎo)啟發(fā)：在討論過程中，我會(huì)提出更多開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題，并給予他們充分的思考時(shí)間和空間，提高他們的思考能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀理解：請(qǐng)閱讀《孟子·告子下》和《史記·孟子荀卿列傳》，回答以下問題：

a.孟子認(rèn)為仁政的核心是什么？

b.孟子在文章中是如何闡述君臣、父子、夫妻之間關(guān)系的？

c.孟子對(duì)仁政的論述在現(xiàn)代社會(huì)中仍然適用嗎？請(qǐng)舉例說明。

（2）寫作練習(xí)：請(qǐng)以“孟子思想在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用”為題目，寫一篇短文，闡述你的觀點(diǎn)和理由。

（3）小組合作：請(qǐng)以小組為單位，選擇一個(gè)與孟子思想相關(guān)的實(shí)際問題，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告。

2.作業(yè)反饋：

（1）閱讀理解：我將對(duì)學(xué)生的閱讀理解作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)檢查他們對(duì)孟子仁政思想和倫理關(guān)系觀的掌握情況。對(duì)于回答不準(zhǔn)確或遺漏的問題，我會(huì)及時(shí)指出，并提供正確的答案和解釋。

（2）寫作練習(xí)：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的寫作練習(xí)，關(guān)注他們的觀點(diǎn)是否清晰、論據(jù)是否充分、語言表達(dá)是否準(zhǔn)確。對(duì)于存在問題的部分，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高寫作能力。

（3）小組合作：我會(huì)對(duì)小組合作作業(yè)進(jìn)行評(píng)審，關(guān)注他們的問題選擇是否具有代表性、研究方法是否合理、報(bào)告撰寫是否規(guī)范。對(duì)于存在不足的小組，我會(huì)給出改進(jìn)建議，幫助他們提高研究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。板書設(shè)計(jì)①《王何必曰利》文章結(jié)構(gòu)梳理

-文章主要觀點(diǎn)：仁政、君臣關(guān)系、父子關(guān)系、夫妻關(guān)系

-文章結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)論

②孟子仁政思想核心

-仁政含義：以民為本，重視人民利益

-仁政重要性：國家穩(wěn)定、人民幸福

-實(shí)現(xiàn)仁政方法：君臣合作、推行仁政措施

③孟子倫理關(guān)系觀

-君臣關(guān)系：君為臣綱，臣為君忠

-父子關(guān)系：父慈子孝，尊重父母

-夫妻關(guān)系：夫妻相敬，關(guān)愛家庭

④孟子文風(fēng)特點(diǎn)

-雄辯：善于運(yùn)用邏輯推理

-善辯：善于運(yùn)用寓言、比喻

-寓理于事：文章內(nèi)容充實(shí)、有說服力

⑤本節(jié)課重點(diǎn)回顧

-孟子仁政思想及其重要性

-孟子倫理關(guān)系觀在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用

-孟子文風(fēng)特點(diǎn)及其欣賞課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《孟子·告子下》、《論語·雍也》、《史記·孟子荀卿列傳》

（2）視頻資源：《孟子思想解讀》、《孟子的仁政思想在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用》

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：請(qǐng)閱讀以上推薦的閱讀材料，回答以下問題：

a.孟子認(rèn)為仁政的核心是什么？

b.孟子在文章中是如何闡述君臣、父子