2024-2025學年新教材高中物理 第十一章 電路及其應用 第四節(jié) 串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教案 新人教版必修3

2024-2025學年新教材高中物理第十一章電路及其應用第四節(jié)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教案新人教版必修3授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）

課程設計：

第一課時：

1.導入（5分鐘）

-回顧上節(jié)課內容：電路的基本概念、電路圖表示方法。

-提問：同學們知道串聯(lián)和并聯(lián)的概念嗎？

2.理論講解（25分鐘）

-串聯(lián)電路的定義、特點、電阻計算、電流和電壓規(guī)律。

-并聯(lián)電路的定義、特點、電阻計算、電流和電壓規(guī)律。

3.實踐操作（25分鐘）

-分組進行實驗：搭建串聯(lián)和并聯(lián)電路，觀察電流和電壓的變化，驗證理論。

-學生匯報實驗結果，教師點評并總結。

4.課堂小結（10分鐘）

-歸納串聯(lián)和并聯(lián)電路的規(guī)律，強調重點知識點。

第二課時：

1.復習導入（5分鐘）

-回顧上節(jié)課內容：串聯(lián)和并聯(lián)電路的規(guī)律。

2.深入講解（20分鐘）

-串聯(lián)電路在實際應用中的例子：家用電器串聯(lián)電路、電流表串聯(lián)測量等。

-并聯(lián)電路在實際應用中的例子：家庭電路、電壓表并聯(lián)測量等。

3.練習與討論（30分鐘）

-發(fā)放習題，讓學生獨立完成，并邀請部分學生進行解答和講解。

-針對學生的疑問進行討論和解答。

4.課堂小結（10分鐘）

-強調串聯(lián)和并聯(lián)電路在實際應用中的重要性，總結本節(jié)課的重點內容。

5.課后作業(yè)（布置課后作業(yè)，鞏固所學知識）核心素養(yǎng)目標1.掌握串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的基本原理，培養(yǎng)學生的科學思維能力。

2.通過實驗操作和觀察，提高學生的問題發(fā)現(xiàn)與解決能力，增強實踐探究素養(yǎng)。

3.結合實際應用，培養(yǎng)學生的模型構建與創(chuàng)新能力，使其學會將理論知識應用于實際情境。

4.培養(yǎng)學生團隊合作精神，提高溝通與交流能力，在學習過程中相互促進，共同成長。

5.培養(yǎng)學生對物理學的好奇心與求知欲，激發(fā)學習興趣，形成持久的學習動力。學情分析高中一年級學生在知識、能力、素質方面具備以下特點：

1.知識層面：

-學生已掌握電路的基本概念、電路圖表示方法，具有一定的物理知識基礎。

-對串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的概念有所了解，但可能存在理解不深、容易混淆的情況。

-對電路中的電流、電壓、電阻等物理量的關系有一定的認識，但可能在實際應用中難以靈活運用。

2.能力層面：

-學生具備一定的觀察、實驗和動手操作能力，但實踐探究能力有待提高。

-分析和解決問題的能力尚可，但在面對復雜電路問題時，可能缺乏有效的解題方法和策略。

-團隊合作能力有待加強，部分學生在合作學習中可能過于依賴他人，缺乏獨立思考。

3.素質層面：

-學生對物理學有一定興趣，但部分學生對電路知識興趣不足，學習積極性有待提高。

-學生的學習態(tài)度總體端正，但在學習過程中可能出現(xiàn)焦慮、挫敗等情緒。

-學生在溝通與交流方面存在差異，部分學生表達能力和傾聽能力較弱，影響課堂互動。

4.行為習慣：

-學生在課堂上的注意力較為集中，但部分學生課堂參與度不高，容易走神。

-課后作業(yè)完成情況較好，但部分學生對復習和鞏固知識重視程度不夠。

-學生在實驗操作中，存在操作不規(guī)范、安全意識不足等問題。

對課程學習的影響：

1.學生對電路知識的基礎認識對學習串聯(lián)電路和并聯(lián)電路有積極影響，有利于課程順利進行。

2.學生在實踐探究能力方面的不足，可能導致實驗效果不佳，影響學生對知識的理解和掌握。

3.分析和解決問題能力的差異，可能導致部分學生在面對復雜電路問題時感到困惑，影響學習效果。

4.學生在團隊合作能力、溝通與交流能力方面的不足，可能影響課堂氛圍和教學效果。

5.學生對物理學興趣不足、學習積極性不高，可能影響課程的學習進度和教學質量。

針對以上學情分析，教師應采取以下措施：

1.注重激發(fā)學生興趣，提高學習積極性，培養(yǎng)學生對電路知識的興趣。

2.加強實驗操作指導，提高學生的實踐探究能力，培養(yǎng)學生規(guī)范操作和安全意識。

3.精心設計教學活動，引導學生主動參與，提高學生的分析和解決問題能力。

4.創(chuàng)設良好的課堂氛圍，鼓勵學生積極溝通與交流，提高團隊合作能力。

5.關注學生心理變化，及時給予指導和鼓勵，幫助學生克服學習中的困難和挫折。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

（1）講授法：針對串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的基本原理、規(guī)律及實際應用，采用講授法進行系統(tǒng)講解，幫助學生建立完整的知識體系。

（2）討論法：在講解電路實例時，組織學生進行小組討論，分析電路特點、解決問題，提高學生的分析能力和團隊合作能力。

（3）案例研究：挑選具有代表性的串聯(lián)和并聯(lián)電路案例，引導學生進行分析，培養(yǎng)學生將理論知識應用于實際情境的能力。

（4）項目導向學習：設計具有挑戰(zhàn)性的電路項目，讓學生分組完成，從設計、搭建、測試到優(yōu)化，提高學生的實踐探究能力和創(chuàng)新能力。

2.設計具體的教學活動

（1）實驗：組織學生進行串聯(lián)和并聯(lián)電路的實驗，讓學生親自動手操作，觀察電流和電壓的變化，驗證理論知識。

（2）角色扮演：在講解電路實例時，讓學生扮演不同角色，如工程師、設計師等，從不同角度分析問題，提高學生的溝通與交流能力。

（3）游戲：設計電路知識相關的游戲，如“電路接龍”、“電流電壓猜猜看”等，激發(fā)學生學習興趣，鞏固所學知識。

（4）頭腦風暴：在解決復雜電路問題時，組織學生進行頭腦風暴，鼓勵學生提出多種解決方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示電路圖、實驗步驟、案例分析等，幫助學生直觀地理解知識。

（2）視頻：播放與電路知識相關的教學視頻，如實驗操作、實際應用案例等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

（3）在線工具：利用在線電路仿真軟件，讓學生在課堂上實時模擬電路實驗，提高實驗效果。

（4）實物展示：展示實際電路元件和設備，讓學生更直觀地了解電路的組成和原理。

（5）教材：結合新人教版必修3教材，為學生提供系統(tǒng)的電路知識，輔助教學活動的開展。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《串聯(lián)電路和并聯(lián)電路》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過多個電器同時工作時，如何分配電流和電壓的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的基本概念。串聯(lián)電路是指多個電器依次連接在一條電路中，電流相同而電壓分配；并聯(lián)電路是指多個電器并列連接在電路中，電壓相同而電流分配。它們在家庭電路、工業(yè)控制系統(tǒng)等領域有著廣泛的應用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了并聯(lián)電路在家庭電器中的應用，以及它如何幫助我們合理分配電流和電壓。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電流、電壓分配規(guī)律這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與串聯(lián)電路和并聯(lián)電路相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“串聯(lián)電路和并聯(lián)電路在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這兩個概念的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：

-學生能夠準確理解并描述串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的定義、特點及在實際中的應用。

-學生掌握了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電流、電壓分配規(guī)律，能夠運用這些知識解決實際問題。

-學生能夠運用所學知識，分析家庭電路、工業(yè)控制系統(tǒng)等實際電路，并對其進行優(yōu)化設計。

2.能力提升：

-學生的實驗操作能力得到提高，能夠熟練搭建串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，進行相關實驗操作。

-學生的問題發(fā)現(xiàn)與解決能力得到鍛煉，能夠在實際電路中找出問題，并提出合理的解決方案。

-學生的團隊合作能力得到加強，能夠在小組合作中發(fā)揮個人優(yōu)勢，共同完成學習任務。

3.素質培養(yǎng)：

-學生對物理學科的興趣得到激發(fā)，學習積極性提高，形成持久的學習動力。

-學生的科學思維能力得到培養(yǎng)，能夠運用所學知識進行科學分析和推理。

-學生的溝通與交流能力得到提升，能夠清晰、準確地表達自己的觀點，傾聽他人的意見。

4.學習態(tài)度與習慣：

-學生在學習過程中能夠保持積極的態(tài)度，主動參與課堂討論和實驗操作。

-學生養(yǎng)成了良好的復習和鞏固習慣，能夠自覺完成課后作業(yè)，提高學習效果。

-學生在實驗操作中，能夠遵循安全規(guī)范，養(yǎng)成良好的實驗操作習慣。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識掌握方面：

-學生能夠熟練運用串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的公式進行計算，解決實際問題。

-學生能夠通過電路圖識別串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，并分析其電流、電壓分布。

-學生能夠舉例說明串聯(lián)電路和并聯(lián)電路在實際應用中的優(yōu)勢，如家用電器、照明系統(tǒng)等。

2.能力提升方面：

-學生在實驗操作中，能夠獨立完成電路搭建、測試和故障排查。

-學生能夠針對具體問題，設計并優(yōu)化電路方案，提高電路性能。

-學生在小組討論中，能夠積極參與，提出有價值的意見和建議。

3.素質培養(yǎng)方面：

-學生對物理學科的興趣更加濃厚，積極參與課堂學習，主動探索電路知識。

-學生在解決實際問題時，能夠運用科學思維方法，進行邏輯分析和推理。

-學生在溝通與交流中，能夠尊重他人觀點，形成良好的學術氛圍。

4.學習態(tài)度與習慣方面：

-學生對待學習充滿熱情，課堂上積極發(fā)言，與教師互動。

-學生能夠認真完成課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高學習效果。

-學生在實驗操作中，注重安全，遵循實驗規(guī)范，形成良好的實驗操作習慣。課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂教學中，我會設計不同難度的問題，針對學生的掌握情況逐一提問，了解學生對串聯(lián)電路和并聯(lián)電路基本概念、規(guī)律的理解程度。對于回答正確的學生，給予肯定和鼓勵；對于回答錯誤的學生，及時糾正并引導其思考，確保學生能夠真正理解知識點。

-通過觀察：在實驗操作和小組討論過程中，我會密切觀察學生的表現(xiàn)，了解他們在實踐探究、團隊合作等方面的能力。觀察學生在實驗操作中是否規(guī)范、注意安全，以及是否能夠積極參與小組討論，提出有價值的觀點。

-通過測試：在課堂結束前，我會設計一些簡短的測試題，以了解學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試題包括選擇題、填空題和簡答題等，旨在檢測學生理論知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對于學生的課后作業(yè)，我會認真批改，對每個學生的作業(yè)進行詳細點評，指出錯誤和不足之處，并及時給予指導。

-及時反饋：通過作業(yè)評價，我會及時反饋學生的學習效果。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵，提高他們的自信心；對于表現(xiàn)較差的學生，指出問題所在，并提供針對性的指導，幫助他們改進學習方法，提高學習效果。

-鼓勵學生：在作業(yè)評價中，我會注重鼓勵學生，讓他們明白努力的重要性。對于取得進步的學生，我會給予充分的肯定，激勵他們繼續(xù)努力，不斷提高。

教學評價具體內容包括：

1.知識掌握方面的評價：

-學生對串聯(lián)電路和并聯(lián)電路基本概念、規(guī)律的掌握程度。

-學生在解決實際問題時，運用所學知識的能力。

-學生在實驗操作中，對電路搭建、測試和故障排查的掌握情況。

2.能力提升方面的評價：

-學生在實驗操作中的動手能力和實踐探究能力。

-學生在小組討論中的團隊合作能力和溝通與交流能力。

-學生在解決問題時的分析、推理和創(chuàng)新能力。

3.素質培養(yǎng)方面的評價：

-學生對物理學科的興趣和好奇心。

-學生在課堂學習中的參與度和積極性。

-學生在學術探討中的尊重他人觀點和形成良好學術氛圍的能力。

4.學習態(tài)度與習慣方面的評價：

-學生在課堂上的學習態(tài)度，如發(fā)言、互動等。

-學生對待課后作業(yè)的認真程度和復習鞏固習慣。

-學生在實驗操作中遵循安全規(guī)范和養(yǎng)成良好的實驗操作習慣。內容邏輯關系①串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的基本概念和特點：

-串聯(lián)電路：多個電器依次連接在一條電路中，電流相同而電壓分配。

-并聯(lián)電路：多個電器并列連接在電路中，電壓相同而電流分配。

-串聯(lián)電路和并聯(lián)電路在實際中的應用，如家庭電路、工業(yè)控制系統(tǒng)等。

②串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電流、電壓分配規(guī)律：

-串聯(lián)電路中的電流分配規(guī)律：電流在串聯(lián)電路中是相同的，即I1=I2=I3。

-并聯(lián)電路中的電壓分配規(guī)律：電壓在并聯(lián)電路中是相同的，即V1=V2=V3。

-串聯(lián)電路和并聯(lián)電路