2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第四章 區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展 3 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移教案 新人教版選擇性必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第四章區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展3產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移教案新人教版選擇性必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課是人教版高中地理選擇性必修2《區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展》第四章第三節(jié)“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”。本節(jié)課主要內(nèi)容通過案例分析，讓學(xué)生理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念、類型、影響因素和我國的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移現(xiàn)狀。通過分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從地理視角分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐和人地協(xié)調(diào)四個(gè)方面。

1.區(qū)域認(rèn)知：通過分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的案例，使學(xué)生能夠從地理角度認(rèn)識(shí)和理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移現(xiàn)象，了解不同區(qū)域的產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)和轉(zhuǎn)移規(guī)律。

2.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多層面分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響因素，以及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的綜合影響，提高學(xué)生的綜合分析能力。

3.地理實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和方法，對實(shí)際問題進(jìn)行觀察、分析和解決，如分析我國不同地區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移情況，提出促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的建議。

4.人地協(xié)調(diào)：通過探討產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人地關(guān)系的重要性，學(xué)會(huì)在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中尋求人地協(xié)調(diào)的方式。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念與類型：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是指企業(yè)將其生產(chǎn)活動(dòng)從原產(chǎn)地轉(zhuǎn)移到其他地區(qū)的過程。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的類型主要包括國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和國內(nèi)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。

（2）產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響因素：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響因素包括經(jīng)濟(jì)因素、地理因素、政策因素等。例如，經(jīng)濟(jì)因素中的勞動(dòng)力成本、土地成本、市場潛力等；地理因素中的地理位置、交通條件、資源分布等；政策因素中的稅收政策、產(chǎn)業(yè)政策、貿(mào)易政策等。

（3）我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移現(xiàn)狀：我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移現(xiàn)狀表現(xiàn)為從沿海地區(qū)向內(nèi)陸地區(qū)、從發(fā)達(dá)地區(qū)向欠發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)移的趨勢。這一趨勢有利于優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提高資源配置效率、促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

（4）產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展具有重要影響，包括促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長、提高就業(yè)率、改善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提升區(qū)域競爭力等。同時(shí)，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移也可能帶來環(huán)境污染、資源枯竭等問題，需要加強(qiáng)環(huán)境治理和資源可持續(xù)發(fā)展。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的動(dòng)因與機(jī)制：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的動(dòng)因復(fù)雜多樣，包括經(jīng)濟(jì)、地理、政策等多方面因素。學(xué)生難以理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的內(nèi)在動(dòng)因和機(jī)制，需要通過案例分析、圖表展示等方法進(jìn)行講解和引導(dǎo)學(xué)生思考。

（2）產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的綜合影響：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響具有雙重性，既有積極的一面，也有消極的一面。學(xué)生難以全面把握產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的綜合影響，需要通過具體案例分析、討論等方式，使學(xué)生能夠從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)和理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響。

（3）產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系：學(xué)生難以理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移如何在區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展中發(fā)揮積極作用。需要通過分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城鄉(xiāng)差距、環(huán)境保護(hù)等方面的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性。

（4）產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的政策調(diào)控：學(xué)生難以理解政府在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移過程中的作用和調(diào)控手段。需要通過分析政府制定的一系列政策，如稅收優(yōu)惠、產(chǎn)業(yè)扶持、環(huán)境保護(hù)等政策，使學(xué)生了解政府在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展中的重要作用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)課件、地圖、教材、案例材料等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫、地理學(xué)科論壇等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)地圖、衛(wèi)星遙感圖像、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移相關(guān)報(bào)道、政策文件、學(xué)術(shù)文章等。

4.教學(xué)手段：講授、案例分析、小組討論、角色扮演、圖表展示、實(shí)地考察等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的相關(guān)PPT、視頻和文檔，要求學(xué)生預(yù)習(xí)第四章第三節(jié)的內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是什么？它有哪些類型和影響因素？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或微信群，收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中閱讀教材和相關(guān)材料，理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖通過平臺(tái)或郵件提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念和內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一個(gè)關(guān)于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的案例視頻，激發(fā)學(xué)生對課題的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的類型、影響因素和我國的發(fā)展現(xiàn)狀。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移決策過程。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解透徹。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念和案例進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，參與角色扮演，親身體驗(yàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的決策過程。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與討論，與同學(xué)和老師共同探索問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的基本知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，如分析某個(gè)地區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移情況，撰寫小論文。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的書籍和學(xué)術(shù)文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，將自己的理解和分析寫成論文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考，拓寬自己的知識(shí)視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移知識(shí)點(diǎn)和分析能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念與類型

-產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是指企業(yè)將其生產(chǎn)活動(dòng)從原產(chǎn)地轉(zhuǎn)移到其他地區(qū)的過程。

-類型包括國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和國內(nèi)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。

2.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響因素

-經(jīng)濟(jì)因素：勞動(dòng)力成本、土地成本、市場潛力、稅收政策等。

-地理因素：地理位置、交通條件、資源分布等。

-政策因素：產(chǎn)業(yè)政策、貿(mào)易政策、稅收優(yōu)惠等。

3.我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移現(xiàn)狀

-表現(xiàn)為從沿海地區(qū)向內(nèi)陸地區(qū)、從發(fā)達(dá)地區(qū)向欠發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)移的趨勢。

-有利于優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提高資源配置效率、促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響

-促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長、提高就業(yè)率、改善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提升區(qū)域競爭力等。

-可能帶來環(huán)境污染、資源枯竭等問題，需要加強(qiáng)環(huán)境治理和資源可持續(xù)發(fā)展。

5.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系

-產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移在區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展中的積極作用，如優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長等。

-需要加強(qiáng)政策調(diào)控，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與區(qū)域發(fā)展的良性互動(dòng)。

6.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的政策調(diào)控

-政府制定一系列政策，如稅收優(yōu)惠、產(chǎn)業(yè)扶持、環(huán)境保護(hù)等，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

-需要綜合考慮經(jīng)濟(jì)、地理、政策等多方面因素，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的可持續(xù)發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念與類型

-產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移：企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)從原產(chǎn)地轉(zhuǎn)移到其他地區(qū)

-類型：國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、國內(nèi)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

2.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響因素

-經(jīng)濟(jì)因素：勞動(dòng)力成本、土地成本、市場潛力、稅收政策

-地理因素：地理位置、交通條件、資源分布

-政策因素：產(chǎn)業(yè)政策、貿(mào)易政策、稅收優(yōu)惠

3.我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移現(xiàn)狀

-趨勢：從沿海地區(qū)向內(nèi)陸地區(qū)、從發(fā)達(dá)地區(qū)向欠發(fā)達(dá)地區(qū)

-意義：優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提高資源配置效率、促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

4.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響

-積極影響：促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長、提高就業(yè)率、改善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提升區(qū)域競爭力

-消極影響：環(huán)境污染、資源枯竭

5.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系

-產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移在區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展中的作用

-政策調(diào)控：稅收優(yōu)惠、產(chǎn)業(yè)扶持、環(huán)境保護(hù)

6.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的政策調(diào)控

-政府制定一系列政策

-綜合考慮經(jīng)濟(jì)、地理、政策等多方面因素

7.藝術(shù)性和趣味性

-采用圖表、圖片等形式，增加視覺效果

-加入實(shí)例、案例，提高趣味性典型例題講解1.題目：分析我國東部沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因。

答案：

-經(jīng)濟(jì)因素：勞動(dòng)力成本上升，土地資源緊張，市場飽和。

-地理因素：東部沿海地區(qū)資源有限，環(huán)境污染嚴(yán)重。

-政策因素：政府鼓勵(lì)產(chǎn)業(yè)向內(nèi)陸和欠發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)移，以實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.題目：闡述產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對遷入地的積極影響。

答案：

-促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來了資金、技術(shù)和市場，加速了遷入地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-提高就業(yè)率：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，提高了當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)率。

-改善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移有助于優(yōu)化遷入地的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高產(chǎn)業(yè)附加值。

3.題目：分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對遷出地的可能影響。

答案：

-失業(yè)問題：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移可能導(dǎo)致遷出地部分勞動(dòng)力失業(yè)，影響社會(huì)穩(wěn)定。

-環(huán)境問題：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移可能導(dǎo)致遷出地環(huán)境污染加劇，影響生態(tài)環(huán)境。

-產(chǎn)業(yè)空心化：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移可能導(dǎo)致遷出地部分產(chǎn)業(yè)空心化，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

4.題目：如何實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的良性互動(dòng)？

答案：

-制定合理政策：政府應(yīng)制定一系列政策，如稅收優(yōu)惠、產(chǎn)業(yè)扶持、環(huán)境保護(hù)等，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

-優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：通過產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，優(yōu)化遷入地的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高產(chǎn)業(yè)附加