七年級生物上冊 5.2 人體的呼吸教案 蘇科版

七年級生物上冊5.2人體的呼吸教案蘇科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物上冊5.2人體的呼吸教案蘇科版教材分析《七年級生物上冊5.2人體的呼吸教案蘇科版》是對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基礎(chǔ)知識教育的重要內(nèi)容。本節(jié)課主要講述了呼吸系統(tǒng)的組成、呼吸作用的過程以及呼吸運(yùn)動的基本原理。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解呼吸系統(tǒng)對人體生命活動的重要性，理解呼吸作用的生理機(jī)制，并為后續(xù)的生物學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在課程設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以生動有趣的方式進(jìn)行教學(xué)，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。同時(shí)，注重知識的系統(tǒng)性，使學(xué)生能夠扎實(shí)掌握所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：生物學(xué)核心素養(yǎng)、科學(xué)探究能力和健康素養(yǎng)。學(xué)生需要通過觀察和實(shí)驗(yàn)，掌握呼吸系統(tǒng)的組成和功能，理解呼吸作用的生理機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)。同時(shí)，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)科學(xué)探究能力，學(xué)會提出問題、假設(shè)、設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)，分析結(jié)果，形成結(jié)論。此外，學(xué)生還需要了解呼吸健康的重要性，提高健康素養(yǎng)，形成良好的生活習(xí)慣。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物學(xué)的基本概念和細(xì)胞結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識，對于生物學(xué)的學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生在理解復(fù)雜的生物學(xué)概念和原理方面還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和鞏固，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

在知識方面，學(xué)生對于人體的呼吸系統(tǒng)可能有一定的了解，但可能沒有系統(tǒng)的認(rèn)識。大部分學(xué)生可能知道呼吸是通過肺完成的，但對于呼吸作用的生理機(jī)制和呼吸運(yùn)動的原理可能不太清楚。因此，在教學(xué)過程中，需要從基礎(chǔ)入手，引導(dǎo)學(xué)生了解呼吸系統(tǒng)的組成，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生深入了解呼吸作用的過程和呼吸運(yùn)動的機(jī)制。

在能力方面，學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力可能有限。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。同時(shí)，學(xué)生的思維能力可能還不夠成熟，可能難以理解抽象的生物學(xué)概念。因此，在教學(xué)過程中，需要通過生動的例子和形象的比喻，幫助學(xué)生理解和記憶抽象的概念。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度可能存在差異，部分學(xué)生可能對生物學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣。因此，在教學(xué)過程中，需要通過生動有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，學(xué)生的合作精神可能有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平將直接影響他們對課程內(nèi)容的理解和掌握。如果學(xué)生的基礎(chǔ)知識不牢固，將難以理解復(fù)雜的生物學(xué)概念。如果學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力不足，將難以進(jìn)行有效的觀察和實(shí)驗(yàn)。因此，在教學(xué)過程中，需要注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和鞏固，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神也將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。如果學(xué)生對生物學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，將難以保持學(xué)習(xí)的積極性和主動性。如果學(xué)生缺乏合作精神，將難以有效地進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中，需要通過生動有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

2.呼吸系統(tǒng)的模型或圖片。

3.呼吸運(yùn)動演示器材，如氣球和塑料管。

4.教學(xué)視頻資料。

課程平臺：

1.學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺。

2.教科書和輔導(dǎo)資料。

信息化資源：

1.互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)教學(xué)資源，如教學(xué)PPT、動畫和圖表。

2.在線生物學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和論壇。

教學(xué)手段：

1.講授法：用于傳授呼吸系統(tǒng)的組成和功能等基礎(chǔ)知識。

2.演示法：使用呼吸系統(tǒng)模型或圖片進(jìn)行展示，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)法：進(jìn)行呼吸運(yùn)動演示，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察。

4.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)合作和思考。

5.提問和回答：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《人體的呼吸》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過呼吸困難的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人體呼吸的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解呼吸系統(tǒng)的基本概念。呼吸系統(tǒng)是人體的重要組成部分，負(fù)責(zé)氣體交換，為身體提供氧氣并排出二氧化碳。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了呼吸系統(tǒng)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)肺的功能和呼吸運(yùn)動的原理這兩個重點(diǎn)。對于呼吸運(yùn)動的原理這一難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與人體呼吸相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示呼吸運(yùn)動的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“人體呼吸在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了呼吸系統(tǒng)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對人體呼吸的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)的科普文章，如《人體的能量工廠——線粒體》、《呼吸與健康生活》等。

-專業(yè)的生物學(xué)網(wǎng)站和論壇，如國家生物學(xué)教學(xué)資源平臺、生物學(xué)吧等。

-在線視頻資源，如YouTube上的“人體的呼吸過程”動畫視頻等。

-相關(guān)的學(xué)術(shù)研究報(bào)告和論文，如《人類呼吸機(jī)制的研究進(jìn)展》等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用科普文章和學(xué)術(shù)研究報(bào)告，深入研究呼吸系統(tǒng)的具體機(jī)制和原理。

-學(xué)生可以加入生物學(xué)網(wǎng)站和論壇，與同行交流學(xué)習(xí)心得，獲取更多的學(xué)習(xí)資源和信息。

-學(xué)生可以觀看在線視頻資源，通過視覺和聽覺的方式，加深對呼吸系統(tǒng)的理解。

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)研究報(bào)告和論文，了解呼吸系統(tǒng)研究的最新進(jìn)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《人體的呼吸系統(tǒng)》、《呼吸作用與能量轉(zhuǎn)換》、《探索呼吸運(yùn)動的奧秘》等。

-視頻資源：《人體呼吸過程解析》、《呼吸運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)操作》等。

-學(xué)術(shù)報(bào)告：《呼吸系統(tǒng)的研究進(jìn)展》、《呼吸作用在不同環(huán)境下的適應(yīng)性》等。

-在線論壇：參與生物學(xué)論壇討論，如“人體的呼吸系統(tǒng)”主題討論等。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。

-學(xué)生可以閱讀拓展材料，深入了解呼吸系統(tǒng)的相關(guān)知識，如呼吸系統(tǒng)的組成、功能和生理機(jī)制等。

-學(xué)生可以觀看拓展視頻資源，通過視覺和聽覺的方式，進(jìn)一步理解呼吸作用的過程和呼吸運(yùn)動的原理。

-學(xué)生可以參與在線論壇討論，與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)，拓寬視野，提高自己的思辨能力。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)材料等，確保學(xué)生能夠有效地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

注意：以上內(nèi)容僅為示例，具體的拓展內(nèi)容和要求應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了人體的呼吸系統(tǒng)，了解了呼吸系統(tǒng)的組成、功能以及呼吸作用的生理機(jī)制。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，我們深入探討了呼吸運(yùn)動的基本原理，并明白了呼吸健康的重要性。

當(dāng)堂檢測：

1.呼吸系統(tǒng)的組成包括哪些部分？

2.呼吸作用的過程是什么？它對人體有什么重要性？

3.呼吸運(yùn)動的基本原理是什么？請簡要描述。

4.如何保持良好的呼吸健康？

5.根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，你認(rèn)為呼吸系統(tǒng)在人體中的作用是什么？請用自己的話簡要闡述。

6.在實(shí)驗(yàn)中，我們觀察到了什么現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說明了什么？

7.你在學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些問題？你是如何解決的？

8.你認(rèn)為呼吸系統(tǒng)的知識在生活中的應(yīng)用有哪些？請舉例說明。

請同學(xué)們在課后根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真思考以上問題，并撰寫一篇總結(jié)性的書面回答。下次課堂上，我們將進(jìn)行分享和討論。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過小組討論、實(shí)驗(yàn)操作和提問回答等方式，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。

2.采用多媒體教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。利用視頻、動畫和圖表等資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶抽象的生物學(xué)概念。

3.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和小組合作，提高學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對抽象概念的理解不夠深入，需要通過更多的實(shí)例和比喻來幫助學(xué)生理解和記憶。

2.在課堂管理方面，需要更好地控制課堂紀(jì)律，確保學(xué)生能夠集中注意力學(xué)習(xí)。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，需要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實(shí)際操作能力，而不僅僅是考試成績。

（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)過程中，更多地使用實(shí)例和比喻，通過生動的例子幫助學(xué)生理解和記憶抽象的概念。

2.加強(qiáng)課堂管理，制定明確的課堂紀(jì)律規(guī)定，并嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)，采用積極的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和提問回答。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，采用多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作和作業(yè)完成情況等。同時(shí)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思和同伴評價(jià)，提高學(xué)生的自我評價(jià)能力。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：呼吸系統(tǒng)的組成、功能、呼吸作用的生理機(jī)制和呼吸運(yùn)動的原理。

2.詞：呼吸系統(tǒng)、肺、氣道、氧氣、二氧化碳、呼吸作用、細(xì)胞代謝、呼吸運(yùn)