2024秋三年級英語上冊 Module 9 Family（家庭）教案 外研版（三起）

2024秋三年級英語上冊Module9Family（家庭）教案外研版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2024秋三年級英語上冊Module9Family（家庭）教案外研版（三起）》是對家庭主題的探討，通過學習本模塊，學生能夠掌握關于家庭成員的詞匯，如parent,sibling,grandparent等，同時能夠運用句型介紹自己的家庭成員。此外，本模塊還引導學生學會如何詢問和回答關于家庭的問題，提高他們的日常英語交流能力。

本節(jié)課將結合課本內容，設計一系列教學活動，如單詞卡片游戲、家庭角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，使他們在語言實踐中掌握知識，提高語言運用能力。同時，本節(jié)課還將結合學生的實際情況，適當拓展家庭相關的文化背景知識，幫助學生更好地理解家庭的重要性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過學習本模塊，學生能夠掌握關于家庭成員的詞匯，提高他們的詞匯量和語言運用能力。同時，通過家庭主題的探討，使學生認識到家庭的重要性，培養(yǎng)他們的文化意識。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，使他們能夠運用所學知識分析和解決實際問題。

此外，通過小組討論、角色扮演等互動活動，提高學生的合作意識和團隊協(xié)作能力。通過家庭主題的學習，使學生學會關愛家人，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價值觀。在教學過程中，關注每個學生的個體差異，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的自主學習和自我表達能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：學生能夠準確掌握和運用關于家庭成員的詞匯，如parent,sibling,grandparent等。

2.句型練習：學生能夠熟練使用句型介紹自己的家庭成員，并詢問他人的家庭成員。

3.聽力理解：學生能夠理解日常對話中關于家庭的交流，提高聽力技能。

難點：

1.詞匯掌握：對于一些家庭成員的詞匯，學生可能存在拼寫和發(fā)音困難。

2.語言運用：學生可能在實際交流中不知如何運用所學句型進行家庭介紹。

3.文化理解：家庭文化在不同的國家和地區(qū)有不同的表現(xiàn)，學生需要理解并尊重不同文化背景下的家庭觀念。

解決辦法：

1.通過圖片、實物和游戲等多種教學手段，幫助學生直觀地學習和記憶家庭成員詞匯。

2.創(chuàng)設情境，讓學生在角色扮演和小組活動中實際運用所學句型，提高語言實踐能力。

3.引入跨文化交際的內容，讓學生了解不同文化背景下的家庭表達方式，培養(yǎng)學生的文化適應能力。教學資源1.軟硬件資源：班級多媒體教學設備、投影儀、計算機、白板等。

2.課程平臺：外研版三年級英語教材、教學課件、練習冊等。

3.信息化資源：在線英語學習網(wǎng)站、教育軟件、英語學習APP等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、游戲教學、情境創(chuàng)設等。

5.教具：家庭角色卡片、家庭成員圖片、詞匯卡片等。

6.輔助材料：家庭故事分享、文化背景資料等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭的重要性嗎？家庭由哪些成員組成？”

展示一些關于家庭的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家庭的溫暖和特點。

簡短介紹家庭的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭的基本概念、組成部分和家庭關系。

過程：

講解家庭的定義，包括其主要組成元素或結構，如父母、兄弟姐妹等。

詳細介紹家庭成員之間的關系和家庭的功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家庭案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭的關系和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭案例進行分析。

詳細介紹每個案例的家庭成員關系、家庭氛圍和家庭成員之間的互動，讓學生全面了解家庭的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人成長和學習的影響，以及如何運用家庭關系解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題在個人成長、學習和社會交往中的重要性。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題在個人成長、學習和社會交往中的重要性。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調家庭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括家庭的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調家庭在個人成長、學習和社會交往中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用家庭知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于家庭成員互動的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭文化知識：介紹不同國家和文化背景下的家庭觀念、家庭成員角色和家庭關系。

-家庭關系案例集：提供一系列真實的家庭關系案例，涵蓋各種家庭情況和問題，用于學生分析和討論。

-家庭互動活動：提供一些家庭互動活動的建議和指導，如家庭游戲、家庭討論話題等。

-家庭成員職業(yè)介紹：介紹不同家庭成員的職業(yè)特點和重要性，讓學生了解家庭成員的工作和貢獻。

-家庭歷史故事：分享一些家庭的歷史故事或家族故事，幫助學生了解家庭的歷史和文化傳承。

2.拓展建議：

-學生可以自主選擇一個家庭主題，進行深入研究和學習，如家庭傳統(tǒng)、家庭價值觀等。

-學生可以嘗試采訪家庭成員，了解他們的故事和經(jīng)歷，并整理成小故事或報告。

-學生可以參與家庭日常決策，如家庭活動計劃、家庭預算管理等，鍛煉家庭參與和溝通技巧。

-學生可以加入社區(qū)家庭活動，如家庭志愿者活動、家庭互助小組等，增強對家庭社會的參與和貢獻意識。

-學生可以閱讀一些與家庭相關的書籍、文章或研究報告，擴展對家庭主題的了解和認識。

-學生可以嘗試創(chuàng)作與家庭相關的詩歌、故事或畫作，表達自己對家庭的感受和理解。

-學生可以參與家庭討論，分享自己的觀點和想法，促進家庭成員之間的溝通和理解。

-學生可以定期與家庭成員一起開展家庭活動，如家庭聚會、家庭旅行等，增進家庭成員之間的感情和互動。板書設計1.知識點板書：

-家庭成員詞匯：父母(parent)、兄弟姐妹(sibling)、祖父母(grandparent)等。

-句型介紹：介紹自己的家庭成員，"Thisismymother/father/brother/sister/grandmother/grandfather."

-詢問家庭成員的句型："Howmanybrothers/sistersdoyouhave?""Doyouhaveanygrandparents?"

2.藝術性和趣味性設計：

-使用彩色粉筆或markers突出關鍵詞，如用家庭樹狀圖展示家庭成員關系。

-設計家庭成員角色的卡通圖片，如父親、母親、弟弟、妹妹等，讓學生參與繪制。

-制作家庭成員手勢卡片，如“爸爸”、“媽媽”、“哥哥”、“妹妹”等，進行角色扮演游戲。

3.互動性設計：

-在黑板上寫下家庭成員的詞匯，讓學生上臺用肢體語言表示這些詞匯。

-設計“家庭成員猜猜看”游戲，將學生分成小組，輪流在黑板上畫出一個家庭成員的輪廓，其他組員猜測是誰。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過設計各種家庭情境，讓學生在角色扮演中自然地學習和運用英語，提高他們的語言實踐能力。

2.互動式學習：鼓勵學生積極參與課堂討論和互動，如家庭話題辯論、家庭成員角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.文化融合：在教學中引入不同文化背景下的家庭觀念和習俗，讓學生了解和尊重不同文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂時間安排不夠合理，部分學生參與度不高，需要更好地管理課堂時間，確保每個學生都有機會發(fā)言和參與。

2.教學組織：部分家庭案例分析較為復雜，學生理解困難，需要簡化案例內容，確保學生能夠順利理解和學習。

3.教學方法：個別互動活動對學生來說挑戰(zhàn)性較大，可能導致部分學生退縮，需要適當調整活動難度，讓所有學生都能積極參與并感到成功。

（三）改進措施

1.調整教學策略：根據(jù)學生的實際情況，適當調整教學內容和活動難度，確保教學目標符合學生的實際水平。

2.增強學生參與：鼓勵學生主動參與課堂活動，如家庭話題討論、角色扮演等，提高他們的語言表達能力和思維能力。

3.提供個性化支持：針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導和支持，幫助他們克服學習困難，提高學習效果。

4.強化家校合作：加強與家長的溝通和合作，共同關注學生的學習進展和家庭背景，為學生提供更好的學習環(huán)境和支持。

5.培養(yǎng)學生的自主學習能力：鼓勵學生自主學習，如家庭作業(yè)的完成、自我評估等，培養(yǎng)他們的自主學習和自我管理能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、回答問題的積極性以及與同學的互動情況，評估他們在課堂上的表現(xiàn)。此外，還可以通過課堂提問、小組活動等方式，了解學生對知識的掌握程度和理解能力。

2.小組討論成果展示：通過評估學生在小組討論中的參與程度、觀點的提出和分析能力，以及小組合作的效果，了解他們對家庭主題的理解和思考。同時，教師可以對小組討論的成果進行點評，提供反饋和建議。

3.隨堂測試：通過設計一些與家庭主題相關的測試題，評估學生對家庭成員詞匯、句型以及家庭文化知識的理解和掌握程度。測試題可以是選擇題、填空題、簡答題等形式，以便教師了解學生的學習情況