27我的“長(zhǎng)生果”(j教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

27我的“長(zhǎng)生果”(j教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《27我的“長(zhǎng)生果”》是統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，作者通過(guò)講述“長(zhǎng)生果”的故事，向?qū)W生傳達(dá)了珍惜時(shí)間、積極進(jìn)取的主題。課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，富有想象力，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能提高閱讀理解能力，還能培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀理解：學(xué)生通過(guò)閱讀課文，理解“長(zhǎng)生果”的故事情節(jié)，把握作者想要傳達(dá)的主題思想，提高閱讀理解能力。

2.詞匯積累：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的生詞、成語(yǔ)，豐富詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.思維拓展：學(xué)生通過(guò)思考“長(zhǎng)生果”背后的寓意，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和想象力。

4.情感態(tài)度：學(xué)生從故事中汲取正能量，培養(yǎng)珍惜時(shí)間、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

5.價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，懂得珍惜生命，追求有意義的人生。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)，他們對(duì)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。在閱讀理解方面，學(xué)生能夠讀懂課文的基本內(nèi)容，但對(duì)于深層次的意義和細(xì)節(jié)的理解還有待提高。在詞匯積累方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的詞匯量，但還需要進(jìn)一步擴(kuò)充。在思維拓展方面，學(xué)生的想象力較為豐富，但需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生普遍具有積極向上的心態(tài)，但需要更多的引導(dǎo)和教育。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。例如，對(duì)于“長(zhǎng)生果”的寓意，學(xué)生可能會(huì)感到難以理解。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等問(wèn)題，這些都會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和可能遇到的問(wèn)題，教師需要采取相應(yīng)的教學(xué)策略。例如，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們理解課文中的深層次意義。同時(shí)，教師還需要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)方法與手段1.講授法：教師通過(guò)講解課文內(nèi)容、生詞、成語(yǔ)等，幫助學(xué)生理解課文的基本意義和深層含義，提高他們的閱讀理解能力。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)“長(zhǎng)生果”故事的理解和感受，培養(yǎng)他們的思維拓展能力和合作精神。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生在模擬情境中進(jìn)行角色扮演或情景再現(xiàn)，提高他們的參與度和體驗(yàn)感。

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等多媒體資源，展示“長(zhǎng)生果”的圖片、故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件如電子白板、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，提供互動(dòng)性強(qiáng)、資源豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

3.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們共同完成任務(wù)和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)實(shí)施過(guò)程教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問(wèn)與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握閱讀理解技能，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過(guò)反思總結(jié)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

舉例：

1.課前自主探索：教師通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“長(zhǎng)生果”故事的寓意是什么，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考問(wèn)題并記錄疑問(wèn)，提交預(yù)習(xí)成果。

2.課中強(qiáng)化技能：教師通過(guò)故事導(dǎo)入新課，講解課文內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，解答學(xué)生疑問(wèn)。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，參與討論，提出問(wèn)題并討論。

3.課后拓展應(yīng)用：教師布置課后作業(yè)，提供相關(guān)拓展資源，批改作業(yè)并給予反饋。學(xué)生完成作業(yè)，利用拓展資源進(jìn)一步學(xué)習(xí)，反思學(xué)習(xí)過(guò)程并提出改進(jìn)建議。教學(xué)資源拓展2.拓展建議：閱讀《長(zhǎng)生果》作者的其他作品，了解其寫(xiě)作風(fēng)格和思想內(nèi)涵；觀看與珍惜時(shí)間、積極進(jìn)取相關(guān)的影視作品，思考其對(duì)人生的啟示；開(kāi)展關(guān)于珍惜時(shí)間的主題班會(huì)，分享自己的感悟和行動(dòng)。

1.拓展資源：《長(zhǎng)生果》中涉及的生詞、成語(yǔ)、句型等語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)解釋和例句。

2.拓展建議：制作生詞卡片，加強(qiáng)記憶；運(yùn)用成語(yǔ)造句，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；分析課文中的優(yōu)美句子，學(xué)習(xí)修辭手法。

1.拓展資源：《長(zhǎng)生果》故事中的角色分析、情節(jié)梳理、主題探討等相關(guān)資料。

2.拓展建議：進(jìn)行角色扮演，深入理解故事人物；繪制故事情節(jié)的思維導(dǎo)圖，加深對(duì)情節(jié)的記憶；撰寫(xiě)關(guān)于故事主題的讀后感，表達(dá)自己的思考和理解。

1.拓展資源：關(guān)于珍惜時(shí)間、積極進(jìn)取的名人名言、勵(lì)志故事等相關(guān)資料。

2.拓展建議：收集名人名言，撰寫(xiě)感悟；閱讀勵(lì)志故事，汲取正能量；制定個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃，培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念。

1.拓展資源：關(guān)于人生觀、價(jià)值觀的相關(guān)理論、案例分析等相關(guān)資料。

2.拓展建議：學(xué)習(xí)相關(guān)理論，深入思考人生意義；分析案例，理解不同的人生觀和價(jià)值觀；撰寫(xiě)關(guān)于人生觀、價(jià)值觀的思考文章，形成自己的見(jiàn)解。板書(shū)設(shè)計(jì)2.重要詞句：長(zhǎng)生果、時(shí)間寶貴、努力奮斗

3.核心思想：珍惜時(shí)間、積極進(jìn)取、追求有意義的人生

1.藝術(shù)性：采用生動(dòng)形象的圖畫(huà)、圖表等形式展示長(zhǎng)生果的寓意和故事情節(jié)，吸引學(xué)生的注意力。

2.趣味性：設(shè)計(jì)有趣的游戲或活動(dòng)，如時(shí)間管理挑戰(zhàn)、積極進(jìn)取故事分享等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.結(jié)構(gòu)清晰：通過(guò)合理的布局和排版，使板書(shū)內(nèi)容條理清晰、層次分明，便于學(xué)生理解和記憶。

1.課文標(biāo)題：《長(zhǎng)生果》

2.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：長(zhǎng)生果的寓意、珍惜時(shí)間、積極進(jìn)取

3.重要詞句：長(zhǎng)生果、時(shí)間寶貴、努力奮斗

4.核心思想：珍惜時(shí)間、積極進(jìn)取、追求有意義的人生

1.藝術(shù)性：長(zhǎng)生果的圖畫(huà)、時(shí)間管理圖表等

2.趣味性：時(shí)間管理挑戰(zhàn)、積極進(jìn)取故事分享等

3.結(jié)構(gòu)清晰：合理的布局和排版，條理清晰、層次分明重點(diǎn)題型整理答案：《長(zhǎng)生果》講述了一個(gè)年輕人偶然得到一顆能讓人長(zhǎng)生不老的果實(shí)，但他最終選擇放棄這個(gè)機(jī)會(huì)，因?yàn)橐庾R(shí)到生命的價(jià)值不在于活得更久，而在于活得有意義。故事寓意著時(shí)間寶貴，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，努力追求有意義的人生。

2.續(xù)寫(xiě)題：請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)《長(zhǎng)生果》的故事，發(fā)揮想象力，展現(xiàn)主人公放棄長(zhǎng)生果后的人生。

答案：主人公放棄長(zhǎng)生果后，他開(kāi)始珍惜每一天，努力學(xué)習(xí)，工作，幫助他人，成為了一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。他活到了一百歲，但他的生命充滿了意義和價(jià)值，成為了后人學(xué)習(xí)的榜樣。

3.仿寫(xiě)題：請(qǐng)你仿寫(xiě)一段關(guān)于珍惜時(shí)間的文字，使用課文中的修辭手法。

答案：時(shí)間如流水般匆匆，我們無(wú)法抓住它的尾巴，只能在它的流逝中努力奔跑。每一分每一秒都是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，把握每一個(gè)機(jī)會(huì)，努力奮斗，讓自己的人生充滿意義。

4.論述題：請(qǐng)你論述《長(zhǎng)生果》中的珍惜時(shí)間和積極進(jìn)取的主題對(duì)你的啟示。

答案：《長(zhǎng)生果》中的珍惜時(shí)間和積極進(jìn)取的主題啟示我，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，把握每一個(gè)機(jī)會(huì)，努力奮斗，追求有意義的人生。同時(shí)，我們也應(yīng)該積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

5.實(shí)踐題：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于珍惜時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，并說(shuō)明其目的和意義。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)名為“時(shí)間管理挑戰(zhàn)”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在一個(gè)月內(nèi)記錄自己的時(shí)間使用情況，并制定一個(gè)合理的時(shí)間管理計(jì)劃。目的是讓學(xué)生意識(shí)到時(shí)間的寶貴，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高效率，從而更好地學(xué)習(xí)和生活。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，教師可以設(shè)計(jì)以下當(dāng)堂檢測(cè)題目：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《長(zhǎng)生果》的故事情節(jié)。

2.請(qǐng)解釋“長(zhǎng)生果”的寓意，并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

3.請(qǐng)列舉出課文中的兩個(gè)成語(yǔ)，并解釋其含義。

4.請(qǐng)分享你在課堂活動(dòng)中對(duì)珍惜時(shí)間的體會(huì)。

5.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于珍惜時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，并說(shuō)明其目的和意義。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)效果上，我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。在知識(shí)方面，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握生詞和成語(yǔ)。在技能方面，學(xué)生通過(guò)課堂活動(dòng)，提高了閱讀理解和合作能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，對(duì)珍惜時(shí)間和積極進(jìn)取有了更深的認(rèn)識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在課堂參與度和學(xué)習(xí)習(xí)慣上的