四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 2《Whats your number》（Lesson 12） -人教（精通）秋

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit2《What’syournumber》（Lesson12）人教（精通）秋教學(xué)內(nèi)容本課為四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)人教（精通）秋版Unit2《What’syournumber》的第12課。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞電話(huà)號(hào)碼的詢(xún)問(wèn)與回答，包括學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)電話(huà)號(hào)碼的句型“What’syournumber?”，掌握數(shù)字09的英文表達(dá)，并能結(jié)合已學(xué)的交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的電話(huà)對(duì)話(huà)。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確使用句型“What’syournumber?”來(lái)詢(xún)問(wèn)電話(huà)號(hào)碼。2.學(xué)生能夠正確朗讀并書(shū)寫(xiě)數(shù)字09的英文表達(dá)。3.學(xué)生能夠在模擬的交際場(chǎng)景中，運(yùn)用所學(xué)句型和數(shù)字表達(dá)進(jìn)行電話(huà)號(hào)碼的詢(xún)問(wèn)和回答。4.培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和交際能力，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)1.數(shù)字09的英文表達(dá)容易混淆，特別是“zero”和“o”的發(fā)音區(qū)分。2.學(xué)生在真實(shí)交際中可能會(huì)遇到電話(huà)號(hào)碼長(zhǎng)度和格式的不一致，需要靈活處理。3.學(xué)生在對(duì)話(huà)中需要注意聽(tīng)懂對(duì)方的電話(huà)號(hào)碼，并能準(zhǔn)確復(fù)述。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.英語(yǔ)課本和練習(xí)冊(cè)。2.多媒體設(shè)備，用于播放課件和錄音。3.數(shù)字卡片，用于課堂練習(xí)和游戲。4.電話(huà)模型或玩具，用于模擬真實(shí)交際場(chǎng)景。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)播放一首關(guān)于數(shù)字的英文歌曲，引起學(xué)生對(duì)數(shù)字的注意，同時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)的數(shù)字單詞。2.新課展示：使用多媒體課件展示句型“What’syournumber?”，并通過(guò)圖片和例句講解其用法。接著展示數(shù)字09的英文表達(dá)，并讓學(xué)生跟讀和模仿。3.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組分配一個(gè)電話(huà)模型，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬詢(xún)問(wèn)和回答電話(huà)號(hào)碼的場(chǎng)景。4.課堂練習(xí)：分發(fā)數(shù)字卡片，學(xué)生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字并大聲讀出。接著進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2《What’syournumber》Lesson12重點(diǎn)句型：What’syournumber?數(shù)字09的英文表達(dá)：zero,one,two,three,課堂練習(xí)示例作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生需要完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。2.家長(zhǎng)協(xié)助孩子模擬電話(huà)號(hào)碼詢(xún)問(wèn)的場(chǎng)景，并記錄下來(lái)，下次課上進(jìn)行分享。課后反思本節(jié)課通過(guò)歌曲導(dǎo)入和多媒體展示，有效地吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小組活動(dòng)和角色扮演使學(xué)生在真實(shí)的交際場(chǎng)景中練習(xí)了所學(xué)知識(shí)，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力。課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)數(shù)字卡片和聽(tīng)力練習(xí)，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生對(duì)數(shù)字英文表達(dá)的記憶。在課后，通過(guò)家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生將在課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的遷移和運(yùn)用。在今后的教學(xué)中，可以增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如游戲和小比賽，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生在發(fā)音和記憶方面的問(wèn)題，可以設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)數(shù)字09的英文表達(dá)容易混淆，特別是“zero”和“o”的發(fā)音區(qū)分。教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)中學(xué)生可能遇到的主要障礙，是需要在教學(xué)過(guò)程中特別關(guān)注和解決的問(wèn)題。在本課中，數(shù)字09的英文表達(dá)是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生對(duì)其的掌握程度直接影響到他們對(duì)句型“What’syournumber?”的使用。尤其是“zero”和“o”的發(fā)音區(qū)分，以及數(shù)字的書(shū)寫(xiě)和記憶，都是學(xué)生容易混淆的地方。因此，如何有效地幫助學(xué)生理解和記憶這些數(shù)字的英文表達(dá)，是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。1.直觀(guān)教學(xué)：利用多媒體課件，展示數(shù)字09的實(shí)物圖片和對(duì)應(yīng)的英文單詞，讓學(xué)生在直觀(guān)的情境中學(xué)習(xí)。例如，展示一個(gè)蘋(píng)果，旁邊標(biāo)注“oneapple”，這樣學(xué)生就能將數(shù)字“1”和實(shí)物聯(lián)系起來(lái)，加深記憶。2.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)字游戲，如“數(shù)字接龍”、“數(shù)字猜謎”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固數(shù)字的英文表達(dá)。這樣的教學(xué)方式既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高他們的參與度。3.反復(fù)練習(xí)：通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固數(shù)字的英文表達(dá)。教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇、匹配等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我練習(xí)，如朗讀、書(shū)寫(xiě)等。4.對(duì)比教學(xué)：針對(duì)“zero”和“o”的發(fā)音區(qū)分，教師可以設(shè)計(jì)一些對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)中特別注意這兩個(gè)單詞的發(fā)音。例如，教師可以讀出“zero”和“o”，讓學(xué)生判斷并說(shuō)出正確的單詞。5.情境模擬：通過(guò)模擬真實(shí)的交際場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)使用數(shù)字的英文表達(dá)。例如，教師可以設(shè)置一個(gè)“電話(huà)號(hào)碼交換”的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中練習(xí)詢(xún)問(wèn)和回答電話(huà)號(hào)碼。6.個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和記憶數(shù)字的英文表達(dá)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。1.漸進(jìn)式教學(xué)：由于數(shù)字09的英文表達(dá)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是新的知識(shí)，教師應(yīng)該采用漸進(jìn)式教學(xué)，從最簡(jiǎn)單的數(shù)字開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到更復(fù)雜的數(shù)字。例如，可以先教授“one,two,three”，在學(xué)生完全掌握這些數(shù)字后再引入“four,five,six”等。2.多樣化練習(xí)：為了避免學(xué)生感到單調(diào)和枯燥，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)形式。除了傳統(tǒng)的聽(tīng)寫(xiě)和選擇題，還可以設(shè)計(jì)拼圖游戲、數(shù)字排序、快速反應(yīng)等互動(dòng)性更強(qiáng)的練習(xí)。3.及時(shí)反饋：在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)該提供及時(shí)的反饋。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師不應(yīng)該立即糾正，而是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。4.鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)互相幫助和糾正，提高對(duì)數(shù)字英文表達(dá)的掌握。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)字對(duì)對(duì)碰”游戲，學(xué)生兩兩一組，一個(gè)說(shuō)出數(shù)字的英文，另一個(gè)寫(xiě)出數(shù)字，然后交換角色。5.跨學(xué)科教學(xué)：教師可以將英語(yǔ)教學(xué)與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)，例如數(shù)學(xué)。在教授數(shù)字英文的同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的數(shù)學(xué)運(yùn)算，這樣不僅能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，還能夠增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)能力。6.文化融入：教師可以介紹一些與數(shù)字相關(guān)的文化背景知識(shí)，如數(shù)字在不同文化中的含義、幸運(yùn)數(shù)字等，這樣可以使學(xué)生更加全面地了解數(shù)字，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。7.家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：家庭作業(yè)應(yīng)該與課堂教學(xué)內(nèi)容相銜接，同時(shí)也要具有一定的挑戰(zhàn)性。教師可以設(shè)計(jì)一些需要家長(zhǎng)參與的作業(yè)，如讓家長(zhǎng)在家中用英文與孩子進(jìn)行數(shù)字相關(guān)的對(duì)話(huà)，這樣可以將學(xué)習(xí)延伸到課堂之外。8.持續(xù)