部編初中語(yǔ)文閱讀文章和掌握審題答題技巧

部編初中語(yǔ)文閱讀文章和掌握審題答題技巧一是要整體感知，讀懂文章。明白文章寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)、為何寫(xiě)？整體感知：標(biāo)題，把握文章主旨，領(lǐng)悟情感理清思路：線索，結(jié)構(gòu)（注意標(biāo)志性語(yǔ)句、段落）揣摩字句：寫(xiě)法探究。二是要審清題干，明確方向。特別是要明確題目所問(wèn)的范圍、角度、要求。三是要整合要求，提取文本關(guān)鍵信息，組織語(yǔ)言明了表達(dá)。答題時(shí)心中牢記三種意識(shí)1、文本意識(shí)——以文解文，問(wèn)題答案文本中找；2、語(yǔ)境意識(shí)——依托提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞、過(guò)渡句、中心句等，準(zhǔn)確、深入理解；3、要點(diǎn)意識(shí)——抓關(guān)鍵詞，要點(diǎn)全，簡(jiǎn)潔回答。記敘文閱讀答題技巧考綱要求：能理清文章的思路，概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)，把握文章的中心思想，理解文中重要詞句的含義，理解文章的主要寫(xiě)作方法及其作用，理解記敘性語(yǔ)言生動(dòng)、形象的特點(diǎn)等。文體知識(shí)1.記敘文的含義記敘文是以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容，以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式的一種文體。（注：河南中考考查的記敘文含散文和小說(shuō)。）2.記敘文的六要素時(shí)間，地點(diǎn)，人物，（事件的）起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。3.記敘文的人稱及作用（1）第一人稱：以“我”的口吻或角度展開(kāi)記敘。第一人稱的“我”可以是作者本人，可以是作品中的虛構(gòu)人物（可以是主要人物或次要人物）。“我”必須和作品中其他人物存在某種聯(lián)系，對(duì)人物或事件等起說(shuō)明和見(jiàn)證作用等。作用：親切自然，真實(shí)可信，容易拉近與讀者的距離；便于抒發(fā)情感，進(jìn)行詳細(xì)的心理描寫(xiě)；使文章更具真實(shí)性、故事性（曲折性或波折性）；便于直抒胸臆，易喚起讀者內(nèi)心的感受和思考。（2）第二人稱：在用第一人稱或第三人稱敘述的文章里，運(yùn)用了第二人稱“你（們）/您”，實(shí)際上仍是站在第一人稱或第三人稱的角度寫(xiě)的。作用：增加親切感，拉近了與讀者的距離；便于直接對(duì)話和抒情，有呼告效果，可增強(qiáng)感染力；用于物，有擬人化效果。（3）第三人稱：以第三人稱“他/她”敘述文章中的人物、事物、場(chǎng)景等。作用：這是以一個(gè)冷靜的旁觀者的身份來(lái)進(jìn)行表達(dá)的方法，能比較直接、客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)空的限制，能從多方面自由敘述，寫(xiě)作較自由、靈活，便于敘事和議論。4.記敘文的記敘順序及作用①順敘：按事情發(fā)展的先后順序來(lái)寫(xiě)。作用：能使敘事有頭有尾，條理清晰，脈絡(luò)分明。判斷時(shí)可看文章是否按時(shí)間先后順序來(lái)敘述或按空間順序來(lái)敘述。②倒敘：先把事情的結(jié)果或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前面，再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。作用：更加突出地表現(xiàn)文章的中心思想；使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；增強(qiáng)表達(dá)效果，使文章曲折有致；造成懸念，引人入勝。一是開(kāi)頭的結(jié)局和回憶部分的結(jié)局前后呼應(yīng)；二是開(kāi)頭寫(xiě)眼前事物，回憶結(jié)束后又回到眼前事物，形成首尾呼應(yīng)；三是開(kāi)頭寫(xiě)的事件中某個(gè)最突出的片段與回憶部分寫(xiě)到的這個(gè)片段前后呼應(yīng)。另外，還要留意文中由現(xiàn)實(shí)到回憶、由回憶到現(xiàn)實(shí)的過(guò)渡句（段），以此來(lái)把握文章的結(jié)構(gòu)。③插敘：敘事時(shí)暫時(shí)中斷敘述，插入相關(guān)的事件或片段（只能在篇中，不能在篇末）。作用：對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、對(duì)比、襯托、解釋說(shuō)明的作用；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；更好地突出人物的性格；突出主題；為下文作鋪墊；豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整，文章脈絡(luò)更加清晰，結(jié)構(gòu)更顯緊湊。插敘的方法：由作者直接插進(jìn)來(lái)敘述、介紹；由文中人物的回憶、思念、想象等心理活動(dòng)完成；通過(guò)文中人物的對(duì)話、獨(dú)白來(lái)進(jìn)行。閱讀插敘的文章，同樣需要通過(guò)尋找過(guò)渡句（段）的方法來(lái)弄清插敘的起止位置。④補(bǔ)敘：行文中用三兩句話或一小段話對(duì)前邊說(shuō)的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。作用：有助于更好地表現(xiàn)主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的結(jié)果。補(bǔ)敘補(bǔ)入的是文章中心事件的有機(jī)組成部分，去掉它會(huì)影響事件本身的完整性，補(bǔ)敘在篇中、篇末均可出現(xiàn)。5.記敘文的線索（1）含義：線索是貫穿全文，將材料串聯(lián)下來(lái)的一條主線，它把文章的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一、和諧的有機(jī)體。（2）線索設(shè)置的方式：以實(shí)物為線索，以人物（人物的某一特征）為線索，以事件為線索，以時(shí)間為線索，以地點(diǎn)為線索，以思想感情為線索。（3）線索的類(lèi)型及其作用：①明線：貫穿全文，使文章渾然一體，使結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。②暗線：與明線共同貫穿全文，也為情感抒發(fā)提供切入點(diǎn)。③雙重線索：兩條線索相輔相成，既處處相關(guān)聯(lián)，又看似毫無(wú)關(guān)系。主要形式有：虛實(shí)結(jié)合、縱橫交叉、一主一次、平行發(fā)展等。找線索的關(guān)鍵點(diǎn)：①文章標(biāo)題；②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物；③文中議論、抒情的語(yǔ)句；④作者的思想感情（變化）；⑤某一人物的見(jiàn)聞感受；⑥明顯的時(shí)間或空間標(biāo)志；等等。6.記敘文的表達(dá)方式及作用“表達(dá)方式”主要是指文章的寫(xiě)作方法，以及這種方法所表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言形式特點(diǎn)，主要有記敘、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情五種。其作用如下：（1）記敘：使文章敘事條理清晰，能清楚地呈現(xiàn)事情發(fā)展的來(lái)龍去脈，加深讀者對(duì)人物、事件的理解。（2）說(shuō)明：用簡(jiǎn)明扼要的文字，把具體的事物客觀、清楚地呈現(xiàn)出來(lái)，把抽象的事物或道理等解釋、說(shuō)明得清楚明白，讓人易于理解和接受。（3）議論：使文章內(nèi)容深刻，點(diǎn)明中心，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。（4）描寫(xiě)：是把描寫(xiě)對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它主要包括人物描寫(xiě)（外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)）、環(huán)境描寫(xiě)（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）、場(chǎng)面描寫(xiě)等。①人物描寫(xiě)：能把人物的形態(tài)、動(dòng)作等具體特征生動(dòng)形象地描繪出來(lái)，使其具體、傳神、生動(dòng)、可感，讓讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境，增強(qiáng)其藝術(shù)感染力。外貌描寫(xiě)（肖像描寫(xiě)）：對(duì)人物的體貌特征（包括人物的容貌、衣著、體形、姿態(tài)等）進(jìn)行的描寫(xiě)。作用：交代人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷、心理狀態(tài)、思想性格等情況；揭示人物的思想性格；表達(dá)作者的愛(ài)憎；加深讀者對(duì)人物的印象。神態(tài)描寫(xiě)：對(duì)人的面部表情進(jìn)行的刻畫(huà)（與外貌描寫(xiě)是有區(qū)別的）。作用：表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，刻畫(huà)人物性格，反映人物品質(zhì)，突出文章中心；使描寫(xiě)生動(dòng)形象，栩栩如生。語(yǔ)言描寫(xiě)：對(duì)人物的個(gè)性化的獨(dú)白（自言自語(yǔ)）或?qū)υ挘ㄅc別人交談）進(jìn)行的描寫(xiě)。作用：表現(xiàn)人物的思想感情（或心情），反映了人物的某種（些）性格特征或精神品質(zhì)；有時(shí)還能推動(dòng)故事的發(fā)展。動(dòng)作描寫(xiě)（行動(dòng)描寫(xiě)）：對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作進(jìn)行的描寫(xiě)。作用：交代人物的身份、地位，表現(xiàn)出人物的心理（或心情），反映了人物的某種（些）性格特征或精神品質(zhì)；有時(shí)還能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。心理描寫(xiě)：對(duì)人物的心理活動(dòng)（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭(zhēng)等）進(jìn)行的描寫(xiě)。作用：形象生動(dòng)地反映出人物的內(nèi)心世界，突出文章中心，表明人物的品質(zhì)和情感。②環(huán)境描寫(xiě)：對(duì)人物所處的具體的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)。其中，自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、花草樹(shù)木等。社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)及民俗民風(fēng)等。a.自然環(huán)境描寫(xiě)的作用：①照應(yīng)前后文或標(biāo)題，②交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣及人物活動(dòng)的空間，③渲染某種環(huán)境氣氛，④烘托人物的某種情感，⑤預(yù)示人物的命運(yùn)，⑥表現(xiàn)人物的某種性格，⑦推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，⑧為下文某種情況的出現(xiàn)作鋪墊，⑨揭示文章主題等。b.社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用：①交代故事發(fā)生的某種時(shí)代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，②渲染某種環(huán)境氣氛，③襯托人物心情，④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，⑤為下文埋下伏筆，⑥深化主題等。③場(chǎng)面描寫(xiě)：場(chǎng)面是由人、事、景、物組合起來(lái)的綜合畫(huà)面，場(chǎng)面描寫(xiě)即對(duì)某一特定時(shí)間和特定地點(diǎn)范圍內(nèi)以人物活動(dòng)為中心的生活畫(huà)面的描寫(xiě)。它往往是敘述、描寫(xiě)、抒情等表述方法的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫(xiě)對(duì)象的集中表現(xiàn)。如勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)面、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面以及各種會(huì)議場(chǎng)面等。作用：a.塑造人物形象，表現(xiàn)文章主題；b.渲染氣氛，烘托事物（有的場(chǎng)面描寫(xiě)刻意渲染氣氛，或喜悅、恬靜，或悲愴、緊張，讓人物在特定環(huán)境中真實(shí)地展開(kāi)活動(dòng)）；c.明示或暗點(diǎn)主題（有的場(chǎng)面描寫(xiě)著意突出主題，或明示，或暗點(diǎn)，讓人物在活動(dòng)中完成自己的使命，將作者的情感或觀念傾向在具體的場(chǎng)面描寫(xiě)中自然流露出來(lái)）。注：場(chǎng)面描寫(xiě)與環(huán)境描寫(xiě)的不同在于：環(huán)境描寫(xiě)是描寫(xiě)人物活動(dòng)的客觀環(huán)境，是“靜態(tài)”的描寫(xiě)；而場(chǎng)面描寫(xiě)是以人物活動(dòng)為中心的“動(dòng)態(tài)”的描寫(xiě)。刻畫(huà)人物形象的方法主要有正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。（1）正面描寫(xiě)也叫直接描寫(xiě)，即通過(guò)直接描寫(xiě)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等來(lái)揭示人物的思想感情、精神品質(zhì)和性格特點(diǎn)，反映作品主題。（2）側(cè)面描寫(xiě)也叫間接描寫(xiě)，概括地說(shuō)就是通過(guò)其他人物的言行間接寫(xiě)主人公，從登場(chǎng)人物的口中、眼中或感受中寫(xiě)出未登場(chǎng)人物的性格或心理等。（3）細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫(xiě)（即人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)和場(chǎng)景描寫(xiě)）之中。在描寫(xiě)人物形象上，它是刻畫(huà)人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物感情，點(diǎn)明人物關(guān)系，暗示人物身份、處境等的重要方法。（5）抒情：表達(dá)作者某種強(qiáng)烈的主觀情感，渲染環(huán)境氣氛，表現(xiàn)人物性格、品質(zhì)，突出文章中心，引起讀者共鳴，使文章更具感染力。注：在記敘文中，常常采用綜合表達(dá)的方式，主要是記敘，輔之以描寫(xiě)、說(shuō)明、議論和抒情。記敘文中的議論和抒情通常起點(diǎn)明文章主旨的作用。7.常見(jiàn)的表現(xiàn)手法及其作用（1）對(duì)比：把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。（2）象征：把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)某種情感，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。（3）抑揚(yáng)：包括欲揚(yáng)先抑和欲抑先揚(yáng)兩種。對(duì)特定的描述對(duì)象進(jìn)行“揉直使曲、疊單使復(fù)”的褒貶或渲染，在表達(dá)時(shí)正說(shuō)從反說(shuō)開(kāi)始，或反說(shuō)從正說(shuō)開(kāi)始，使所描述對(duì)象的某些方面前后形成反差，兩相對(duì)照，增強(qiáng)表現(xiàn)力，突出中心；出乎讀者意料，使讀者獲得新奇的審美體驗(yàn)。（4）烘托和渲染：a.烘托是有意避開(kāi)正面描寫(xiě)，而從側(cè)面著意刻畫(huà)，以使所要表現(xiàn)的人、物、事鮮明突出，收到“烘云托月”的藝術(shù)效果。b.渲染旨在通過(guò)對(duì)環(huán)境，人物的行為、心理等多方面的描寫(xiě)、形容、修飾，來(lái)突出人物形象，表現(xiàn)中心。（5）鋪墊和伏筆：a.鋪墊是為主要人物出場(chǎng)或主要事件發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述、渲染，加以陪襯、襯托的一種表現(xiàn)手法。作用：鋪墊是主要情節(jié)的基石，能增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性。b.伏筆是在文章的故事發(fā)生前對(duì)將要出現(xiàn)的人物或事件作出某種暗示性的鋪排，當(dāng)事件發(fā)展到一定時(shí)間，再予以“響應(yīng)”的寫(xiě)作技巧。作用：暗示、點(diǎn)題、溝通文章內(nèi)部聯(lián)系、逆轉(zhuǎn)人物關(guān)系等，使文章前后照應(yīng)，還能讓人產(chǎn)生心靈共鳴或意外感悟等閱讀驚喜。伏筆與照應(yīng)往往同時(shí)運(yùn)用。（6）前后照應(yīng)：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（7）聯(lián)想和想象：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人。（8）設(shè)置懸念：使文章情節(jié)曲折生動(dòng)，引起讀者的注意與思考，激發(fā)其閱讀興趣。（9）虛實(shí)結(jié)合：眼前的景與事為實(shí)，聯(lián)想與想象的景與事（尤其是回憶、夢(mèng)境等）為虛，作者常通過(guò)以虛寫(xiě)實(shí)的方式來(lái)形成一種虛實(shí)的對(duì)比與映襯，從而突出體現(xiàn)某種情感或主題等。（10）托物言志：寄意于物，通過(guò)所描寫(xiě)的物象，委婉地抒發(fā)或表達(dá)自己的思想感情，或揭示作品的主旨。（11）借景抒情：作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫(xiě)客觀景物，把所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在景物之中，通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)感情，使文章情景交融，充滿詩(shī)情畫(huà)意。（12）以小見(jiàn)大：在平凡細(xì)微的事情中反映重大主題，突出表現(xiàn)中心，更具震撼力。（13）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：開(kāi)篇點(diǎn)題，簡(jiǎn)潔明快，讓人一目了然。（14）卒章顯志：增加作品的深刻性、感染力和構(gòu)思美，具有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，發(fā)人深省，耐人尋味。（15）直抒胸臆：不依托任何事物，通過(guò)樸實(shí)無(wú)華的寫(xiě)法，把內(nèi)心活動(dòng)和情感直接抒發(fā)出來(lái)，極具感染力。（16）諷刺：運(yùn)用比喻、夸張等手法對(duì)人或事進(jìn)行揭露、批評(píng)或嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使主題更鮮明。8.常見(jiàn)的修辭方法及其作用（1）比喻：把抽象的事物具體化、形象化；用來(lái)闡述道理，使深?yuàn)W的道理淺顯化；（記敘文中描寫(xiě)事物）為了突出事物的特征，把事物寫(xiě)得生動(dòng)形象、具體可感，使人印象深刻。（簡(jiǎn)而言之，即化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化無(wú)形為有形。）（2）擬人（比擬/擬物）：賦予事物以人的特點(diǎn)，使具體事物人格化，使語(yǔ)言生動(dòng)形象。（3）排比：加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)氣勢(shì)；條理清晰，利于抒情，增強(qiáng)表達(dá)效果。（4）夸張：使表達(dá)的情感更為強(qiáng)烈；突出事物的本質(zhì)特征；引發(fā)讀者的想象。（5）設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，突出文章內(nèi)容；引人注意，啟發(fā)思考。（6）反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)化情感。（7）對(duì)比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡釋的道理、觀點(diǎn)更鮮明，更突出。（8）反復(fù)：感染力強(qiáng)；承上啟下，理清層次；多次強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)表達(dá)效果，突出主旨。（9）引用：增加文章文化底蘊(yùn)；豐富文章內(nèi)容；增強(qiáng)表達(dá)效果和說(shuō)服力。（10）借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡；更利于表達(dá)作者情感。（11）反語(yǔ)：正話反說(shuō)，顯得幽默諷刺或表現(xiàn)深沉的情感。（12）雙關(guān)：表達(dá)含蓄，語(yǔ)意豐富。（13）用典：詩(shī)文中，引用古籍中的故事，或詞句。作用是豐富而含蓄地表達(dá)內(nèi)容和思想。答題方法∶言簡(jiǎn)意豐，以簡(jiǎn)潔的文字營(yíng)造了+意境，表達(dá)了+思想感情。（14）呼告：寫(xiě)文章時(shí)，對(duì)著不在面前的人或直接呼喚，并且和他說(shuō)起話來(lái)的修飾手法。作用:能增加抒情效果，加強(qiáng)感染力。（15）通感：通感的運(yùn)用可以收到令人回味無(wú)窮的效果，其表達(dá)作用是無(wú)可替代的，它能化抽象為形象，讓讀者更好地理解。（16）反語(yǔ)：即通常所說(shuō)的說(shuō)反話，實(shí)際要表達(dá)的意思和字面意思是相反的。（17）互文：互文，也叫互辭，由上下文意互相交錯(cuò)，互相滲透，互相補(bǔ)充來(lái)表達(dá)一個(gè)完整句子意思的修辭方法。（18）寄寓：把感情、主題放在一種事物上集中表現(xiàn)。有托物(事/人)言志、借物喻人、借物（事/人)抒情等多種方式。（19）并提：古代漢語(yǔ)中常見(jiàn)的一種修辭方法，為了使句子緊湊，文辭簡(jiǎn)練，把本來(lái)應(yīng)該用兩個(gè)短語(yǔ)或者句子表達(dá)的內(nèi)容，合并為一個(gè)短語(yǔ)或句子。作為修辭手法就是“合二為一”，即把本來(lái)應(yīng)寫(xiě)成兩個(gè)短語(yǔ)或兩個(gè)句子的話，合并為一個(gè)短語(yǔ)或句子。（20）頂真：即用前句最末的詞語(yǔ)作為后句的開(kāi)頭，上遞下接，環(huán)環(huán)相扣。頂真能使句子聯(lián)系緊密，能表達(dá)同環(huán)復(fù)沓的思想感情，增強(qiáng)節(jié)奏感。（21）層遞：是指把事物按由小到大、由短到長(zhǎng)、由低到高、由輕層層遞進(jìn)的格式。散文1.概念散文是一種作者寫(xiě)自己經(jīng)歷見(jiàn)聞中的真情實(shí)感的靈活精干的文學(xué)體裁。散文除了有精深的見(jiàn)解、優(yōu)美的意境外，還有清新雋永、優(yōu)美凝練的語(yǔ)言。通?？梢苑譃閿⑹滦陨⑽模ㄖ锌汲？迹?、抒情性散文和說(shuō)理性散文三大類(lèi)。2.特點(diǎn)（1）形散神聚：“形散”既指題材廣泛、寫(xiě)法多樣，又指結(jié)構(gòu)自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有貫穿全文的線索。（2）意境深邃：注重表現(xiàn)作者的生活感受，展現(xiàn)出深遠(yuǎn)的思想，使讀者能領(lǐng)會(huì)深刻的道理；抒情性強(qiáng)，情感真摯。（3）語(yǔ)言優(yōu)美、凝練：“優(yōu)美”是指語(yǔ)言清新明麗，生動(dòng)活潑，富于音樂(lè)感，行文清麗雋永，情真意切。“凝練”是說(shuō)散文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語(yǔ)便可描繪出生動(dòng)的形象，勾勒出動(dòng)人的場(chǎng)景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。3.線索以感情為線索；以事物為線索；以人物為線索；以思緒為線索；以景物為線索；以行動(dòng)為線索。4.常用的表現(xiàn)手法象征；聯(lián)想和想象；托物言志；借物喻人；借景（物）抒情；對(duì)比烘托；欲揚(yáng)先抑（欲抑先揚(yáng)）；以小見(jiàn)大。5.鑒賞方法（1）敘事性散文：這類(lèi)散文作者在記人和敘事中都浸透著濃郁的情感色彩。鑒賞時(shí)要善于從記人和敘事中感受作者的情感。（2）抒情性散文：這類(lèi)散文常以作者的情感發(fā)展為結(jié)構(gòu)線索，來(lái)統(tǒng)攝各種材料，通過(guò)描述人、事、景、物的片段傳達(dá)作者的心聲，反映完整的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)一定的時(shí)代精神。鑒賞時(shí)要善于抓住作者的情感發(fā)展脈絡(luò)。（3）說(shuō)理性散文：這類(lèi)散文往往具有抒情性、形象性和哲理性的特點(diǎn)。鑒賞時(shí)要注意從情中悟理，在“理”中體會(huì)感情，感受情理交融的藝術(shù)境界。小說(shuō)1.概念小說(shuō)是一種以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。2.構(gòu)成（小說(shuō)的三要素）（1）人物形象：人物形象是小說(shuō)的主要構(gòu)成要素，是作者以現(xiàn)實(shí)生活中不同的人物為原型，提煉加工而成，所以不能將小說(shuō)中的“我”看成是作者，它只表示小說(shuō)是以第一人稱來(lái)敘述的。成功的人物形象塑造，能夠鮮明而深刻地表現(xiàn)小說(shuō)所反映的主題。（2）故事情節(jié)：故事情節(jié)是指作品所描寫(xiě)的事件發(fā)展、演變的全過(guò)程，這個(gè)過(guò)程一般包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分，有時(shí)還有序幕和尾聲。（3）（典型）環(huán)境：一般包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候及花草鳥(niǎo)蟲(chóng)的描寫(xiě)。作用（見(jiàn)前面）社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物活動(dòng)的具體背景、處所、氛圍以及人際關(guān)系等的描寫(xiě)。作用（見(jiàn)前面）3.常用的藝術(shù)手法設(shè)置懸念；制造巧合；夸張；諷刺；埋伏筆；作鋪墊；照應(yīng)；渲染；烘托等。4.鑒賞方法小說(shuō)鑒賞主要從小說(shuō)三要素及其主題方面入手：（1）分析人物形象。（2）把握故事情節(jié)：理清線索，把握故事的來(lái)龍去脈；從故事情節(jié)發(fā)展中把握人物形象；從場(chǎng)面和細(xì)節(jié)描寫(xiě)中分析故事情節(jié)對(duì)作品主題的意義；從故事情節(jié)安排上賞析作者的寫(xiě)作技巧等。（3）理解環(huán)境描寫(xiě)的作用。（4）挖掘主題思想：可從作者、作品背景、人物塑造、情節(jié)發(fā)展、語(yǔ)言的感情色彩或作品整體傾向品析主題。中考考點(diǎn)（題型）及答題方法技巧考點(diǎn)一理解標(biāo)題的含義及作用題型展示1.給文章擬寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。2.文章擬題是否合理？說(shuō)明理由。（文章標(biāo)題“××”能否改為“××”，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。）3.理解文章標(biāo)題的含義。4.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題的作用（妙處）。方法點(diǎn)撥一般來(lái)說(shuō)，標(biāo)題是對(duì)文章內(nèi)容、主題、描寫(xiě)對(duì)象以及作者思想情感等的高度概括與提煉。1.擬寫(xiě)文章標(biāo)題可以從以下幾個(gè)方面入手：①尋找文章線索；②明確主旨和思想感情；③反復(fù)研讀開(kāi)頭和結(jié)尾；④注意反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)或句子；⑤抓住核心人物；⑥抓住核心事物；⑦抓住核心事件；⑧把握作者情感。注：所擬標(biāo)題要簡(jiǎn)潔、凝練、概括、鮮明，要能吸引讀者注意或觸動(dòng)人心。2.判斷文章擬題是否合理或標(biāo)題能否替換。這類(lèi)題實(shí)際上考查的是對(duì)文章中心思想、主要內(nèi)容、作者的思想情感的理解與把握能力，因此，答題時(shí)可結(jié)合所給標(biāo)題的含義從中心思想、主要內(nèi)容、思想感情等方面具體分析。同時(shí)還應(yīng)注意標(biāo)題的生動(dòng)性、凝練性和概括性等特點(diǎn)。3.理解標(biāo)題的含義：①聯(lián)系文章主題；②聯(lián)系作者或文章中主要人物的思想感情；③結(jié)合文章內(nèi)容從標(biāo)題的表層含義和內(nèi)在深層含義兩方面分析；④從主要人物形象或描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)等方面分析；⑤從標(biāo)題本身的特點(diǎn)及其與文章內(nèi)容的聯(lián)系入手分析。4.標(biāo)題的作用（妙處）：①概括文章所述的中心事件；②交代文章行文線索；③點(diǎn)明文章的中心思想；④吸引讀者注意；⑤含蓄雋永，一語(yǔ)雙關(guān)，具有象征意義。另外還可從修辭手法、表現(xiàn)手法等角度分析標(biāo)題特點(diǎn)及其表達(dá)效果等。例1.______________孫燕華結(jié)合全文內(nèi)容，為本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2分）示例：智者的幽默智者幽默心（抓住“智者”“幽默”兩個(gè)關(guān)鍵詞即可，2分）例2.天空沒(méi)有多余的星星你是如何理解文章標(biāo)題“天空沒(méi)有多余的星星”的？（3分）示例：天空中每顆星星都有自己的位置、價(jià)值；一個(gè)人不管多平凡，但在社會(huì)大家庭中，只要他認(rèn)真地工作、生活，就都會(huì)有各自的價(jià)值（社會(huì)是一個(gè)和諧的大家庭，人們彼此需要，每個(gè)人都有自己的位置，即使再平凡，只要努力，也都能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值）。（表層含義1分，深層含義緊扣主題2分。共3分）例3.描花的日子分析本文標(biāo)題的作用。（4分）示例：是行文的線索；概括了文章的主要內(nèi)容；暗示了一家人和諧、幸福的生活；能激發(fā)讀者的閱讀興趣。（每點(diǎn)1分，共4分）例4：評(píng)語(yǔ)文標(biāo)題“評(píng)語(yǔ)”不能改為“誤讀”，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（6分）示例：用“評(píng)語(yǔ)”為題，有利于凸顯教師鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)具有激勵(lì)作用這一主旨，而“誤讀”則不能；“評(píng)語(yǔ)”能作為線索貫穿全文，而“誤讀”則不能。（每點(diǎn)3分，共6分）例5.其實(shí)很簡(jiǎn)單有人認(rèn)為小說(shuō)寫(xiě)的是勇斗歹徒的故事，卻取名為“其實(shí)很簡(jiǎn)單”，這是文不對(duì)題，你怎么看？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（5分）示例一：我認(rèn)為題目符合文章內(nèi)容。因?yàn)檫@篇小說(shuō)的主題是：人性之美被喚醒其實(shí)很簡(jiǎn)單，打造具有良好風(fēng)氣的和諧社會(huì)其實(shí)很簡(jiǎn)單。此題目簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，隱含著作者對(duì)創(chuàng)建美好社會(huì)的愿望和信心。（言之成理即可。5分）示例二：我認(rèn)為文不對(duì)題。其一，文中僅僅六歲的孩子敢于出聲要求父親抓歹徒，有膽有識(shí)，不簡(jiǎn)單。文弱小伙是因?yàn)閮鹤拥墓膭?dòng)，猶豫之后才出手的，作出決定并不簡(jiǎn)單。其二，因?yàn)槲恼聝?nèi)容主要寫(xiě)文弱小伙勇斗歹徒，是在眾人的合力下才制服歹徒的，這其實(shí)并不簡(jiǎn)單。其三，文章的主人公是文弱小伙，挺身而出勇斗歹徒，主要表現(xiàn)其勇敢，故應(yīng)該取名為“勇敢的心”之類(lèi)，這樣更貼切，更能突出主人公形象。（言之成理即可。5分）例6.__________請(qǐng)你根據(jù)全文內(nèi)容，為選文擬寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2分）示例：心底的照片藏在靈魂深處的照片（僅以“照片”為題只得1分。共2分）例7.最初的溫暖文章以“最初的溫暖”為題可謂獨(dú)具匠心，請(qǐng)簡(jiǎn)述這個(gè)標(biāo)題的妙處。（3分）示例：強(qiáng)調(diào)了男孩第一次感受到溫暖的重要性；奠定了全文的感情基調(diào)；成為全文的情感線索；寓示了文章主題；標(biāo)題新穎溫馨，易激發(fā)讀者的閱讀興趣。（答出任意三點(diǎn)即可。每點(diǎn)1分，共3分）1.擬寫(xiě)標(biāo)題：①對(duì)文章主要內(nèi)容、思想情感等進(jìn)行高度概括；②所擬標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)潔、凝練、概括、鮮明。2.理解標(biāo)題含義：①表層含義（標(biāo)題中特殊詞語(yǔ)含義；概括內(nèi)容；點(diǎn)明對(duì)象）；②深層含義（修辭手法的運(yùn)用；與文章內(nèi)容相關(guān)的引申義）；③聯(lián)系全文內(nèi)容，結(jié)合文章主旨綜合分析。3.標(biāo)題作用（妙處）：（1）作用：表明寫(xiě)作對(duì)象；體現(xiàn)主要內(nèi)容；貫穿全文線索；揭示情感主旨；引起讀者興趣等。（2）妙處：①揣摩標(biāo)題含義；②分析表達(dá)效果（生動(dòng)形象、新穎別致、委婉含蓄；奠定情感基調(diào)；揭示文章主題；引起閱讀興趣等）?？键c(diǎn)二概括文章內(nèi)容題型展示1.請(qǐng)按事情發(fā)生的先后順序概述所講述的故事。.2.本文寫(xiě)了××的哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別加以概括。3.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括故事情節(jié)。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。方法點(diǎn)撥該考點(diǎn)主要考查對(duì)文章的整體把握與理解以及語(yǔ)言表達(dá)能力。解答這類(lèi)題要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合分析：1.審清題干要求，即正確理解題意，看清題干是要求概括全文內(nèi)容，概括某（幾）段內(nèi)容，概括某個(gè)特定條件的故事，還是按一定要求（如先后順序）概括幾個(gè)故事或情節(jié)等。2.鎖定答題區(qū)間。根據(jù)題干要求找到相應(yīng)的文段，確定與故事或情節(jié)相關(guān)的人物、時(shí)間、地點(diǎn)，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等要素。3.用邏輯清晰的語(yǔ)言組織答案。注意要聯(lián)系上下文以及文章主題、人物感情等綜合考慮。針對(duì)文章（文段）的不同特點(diǎn)，答題時(shí)可靈活運(yùn)用如下技巧：1.故事情節(jié)或內(nèi)容有明顯的概括性語(yǔ)言的：（1）補(bǔ)充拓展文章標(biāo)題：有的文章標(biāo)題高度概括了文章內(nèi)容，答題時(shí)對(duì)照記敘文六要素（人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）補(bǔ)充增添，就可得到文章的主要內(nèi)容。（2）摘錄中心句段：對(duì)于文章中的總起句、過(guò)渡句、重點(diǎn)段落，答題時(shí)可以直接引用或?qū)ζ浼右匝a(bǔ)充、整理。2.故事情節(jié)或內(nèi)容無(wú)明顯的概括性語(yǔ)言的：（1）歸納要素：如果所選文章或文段整體在講一件事，可以找出文中對(duì)應(yīng)的六要素，用邏輯清晰的語(yǔ)言組織起來(lái)即可。（2）合并段意：對(duì)于比較復(fù)雜的記敘文，可逐段分析出段意，再把主要段落的段意結(jié)合起來(lái)，即可從中概括出文章的主要內(nèi)容。注：對(duì)于寫(xiě)了幾件事的文章，要先分清事件的主次，然后抓住主要事件來(lái)概括。值得提醒的是，有的記敘文所設(shè)置的問(wèn)題之間是有關(guān)聯(lián)的，文章的主要內(nèi)容可以從其他題干設(shè)置或關(guān)鍵問(wèn)題的答案中得出，答題時(shí)注意靈活運(yùn)用。考點(diǎn)三分析重點(diǎn)段落作用題型展示1.首段在文中起什么作用？2.聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析結(jié)尾的妙處。3.分析該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上起什么作用。4.某段內(nèi)容似乎和故事內(nèi)容關(guān)系不大，能否去掉？為什么？方法點(diǎn)撥該考點(diǎn)主要考查對(duì)重點(diǎn)文段內(nèi)容與文章整體內(nèi)容之間關(guān)系的分析及對(duì)結(jié)構(gòu)安排的把握能力?？偟膩?lái)說(shuō)，?？嫉闹攸c(diǎn)段落有：首段、尾段、過(guò)渡段、環(huán)境或景物描寫(xiě)語(yǔ)段以及其他與文章主要內(nèi)容形成呼應(yīng)、對(duì)比或補(bǔ)充說(shuō)明文章內(nèi)容的段落等。分析重點(diǎn)段落的作用，一般可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手：內(nèi)容上：1.分析其表層含義和深層含義（比喻義、象征義、引申義）。2.分析其如何起到點(diǎn)明主旨、升華主題、畫(huà)龍點(diǎn)睛或表達(dá)作者思想感情等的作用。（注：語(yǔ)段的比喻義、象征義、引申義，表現(xiàn)的人物思想、性格，點(diǎn)明全文的思想意義等，要結(jié)合文章的具體內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。）結(jié)構(gòu)上：1.首段：（1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，開(kāi)篇點(diǎn)題；（2）統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文；（3）設(shè)置懸念，引起讀者興趣或思考；（3）渲染氣氛，奠定基調(diào)；（4）引出下文，為下文作鋪墊或埋下伏筆等。2.尾段：（1）總結(jié)全文，深化、升華主旨，含蓄深刻；（2）呼應(yīng)前文或文章標(biāo)題，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；（3）卒章顯志（篇末點(diǎn)題），畫(huà)龍點(diǎn)睛；（4）承接上文，啟發(fā)聯(lián)想，暗示、點(diǎn)明或揭示主旨等；（5）獨(dú)立成段，使文章戛然而止，意味深長(zhǎng)，給人啟迪，發(fā)人深思等。3.過(guò)渡段：承上啟下（承接上文，引出下文）。4.環(huán)境或景物描寫(xiě)語(yǔ)段：（1）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，烘托或渲染××的氣氛（營(yíng)造××的氛圍），奠定××的基調(diào)；（2）為下文埋下伏筆或作鋪墊；（3）表現(xiàn)（烘托）人物××的心情、性格；（4）暗示社會(huì)環(huán)境；（5）設(shè)置××的背景，烘托人物形象；（6）深化主題，與開(kāi)頭形成照應(yīng)；（7）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；（8）使讀者有身臨其境之感，增強(qiáng)文章的感染力。5.其他段落：（1）承接上文；（2）總結(jié)上文，引起下文；（3）為后文作鋪墊、埋伏筆等。答題格式1.首尾段作用：①結(jié)構(gòu)上的作用＋聯(lián)系文章內(nèi)容；②內(nèi)容上的作用＋聯(lián)系文章內(nèi)容。2.過(guò)渡段作用：①結(jié)構(gòu)上，承上啟下；②內(nèi)容上，上承××，下啟××。3.寫(xiě)景段落作用：①語(yǔ)段描寫(xiě)了××/交代了××；②暗示/烘托/渲染/營(yíng)造了××的氣氛；③為下文××作鋪墊/表現(xiàn)了（烘托了）人物××的心情/性格/品質(zhì)/形象。4.段落能否刪去：（1）①不能。②理由：該段在結(jié)構(gòu)上與上下文的關(guān)系是××，在內(nèi)容上與上下文有著××的聯(lián)系。③所以不能刪去。（視具體情況也可加上“如果刪去，則××”）（2）①能。②理由：文章內(nèi)容寫(xiě)的是××，本段內(nèi)容寫(xiě)的是××，與文章內(nèi)容聯(lián)系不大（無(wú)關(guān)）/文章所要表現(xiàn)的主題思想（情感）是××，而本段體現(xiàn)的是××；③去掉后行文更簡(jiǎn)潔，內(nèi)容更集中/本段內(nèi)容表達(dá)的主題與文章主題思想（情感）無(wú)關(guān)（相悖）；④所以可以/應(yīng)該刪去?？键c(diǎn)四理解、賞析重點(diǎn)語(yǔ)句題型展示1.如何理解文中畫(huà)線句（某一個(gè)句子）？2.從文章畫(huà)線句中任選一句，分析其表達(dá)效果。3.品讀文章指定段落，從某一角度（如詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭方法、人物描寫(xiě)等）結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行賞析。方法點(diǎn)撥對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的考查主要是要求理解特定語(yǔ)句的含義，分析特定語(yǔ)句的表達(dá)效果，或從特定角度（或選擇角度）賞析特定段落語(yǔ)句。解答理解語(yǔ)句含義類(lèi)的題，要從表層含義和深層含義兩方面進(jìn)行分析，還要注意聯(lián)系文章中心思想。賞析語(yǔ)句的表達(dá)效果可從以下角度著手：1.修辭方法的角度：要先點(diǎn)出句子所運(yùn)用的修辭方法，再結(jié)合句子分析其表達(dá)效果（對(duì)句子本身的效果和對(duì)表現(xiàn)文章中心、人物情感等的作用等）。2.描寫(xiě)方法的角度：要先點(diǎn)出句子所運(yùn)用的描寫(xiě)方法（如感覺(jué)：聽(tīng)、視、嗅、味、觸；又如人物描寫(xiě)：外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等），再結(jié)合句子分析其描寫(xiě)效果，如讓人物形象栩栩如生，讓故事情節(jié)更豐滿，等等。3.表達(dá)方式的角度：①議論：重點(diǎn)分析其蘊(yùn)含的哲理，點(diǎn)明其對(duì)表達(dá)文章中心思想的作用。②抒情：重點(diǎn)剖析其抒發(fā)的感情，分析其對(duì)表現(xiàn)文章中心、主題等的作用。③描寫(xiě)：重點(diǎn)分析其運(yùn)用的描寫(xiě)方法及其創(chuàng)設(shè)的意境，再分析其對(duì)表現(xiàn)文章內(nèi)容、中心思想、人物形象或情感等的作用等。4.（特殊）句式的角度：要先點(diǎn)明句子運(yùn)用的句式，再聯(lián)系文章主要內(nèi)容及中心，分析其表達(dá)效果（作用）。如：設(shè)問(wèn)句（提醒注意，引發(fā)思考）、疑問(wèn)句（吸引讀者，制造懸念，引出內(nèi)容）、反問(wèn)句（加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)情感表達(dá)及感染力）、感嘆句（抒情強(qiáng)烈，增強(qiáng)感召力）等。5.用詞的角度：抓住句中富有表現(xiàn)力的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，理解句子所表現(xiàn)的作者的情感，如好惡、褒貶等。6.其他：如中心句或點(diǎn)睛句（點(diǎn)明中心，揭示主旨，畫(huà)龍點(diǎn)睛；句子含義深刻，耐人尋味，讀后給人以啟迪）、矛盾句（從字面上看自相矛盾，卻寄寓了作者深刻的用意；揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見(jiàn)解）、引用句（增加文章的詩(shī)情畫(huà)意以及表達(dá)的深刻性）等。答題格式1.理解特定語(yǔ)句的含義：①表層含義（句子本身的含義）；②深層含義（聯(lián)系文章中心、思想感情等分析）。2.分析特定語(yǔ)句的表達(dá)效果或作用：根據(jù)語(yǔ)句特點(diǎn)可從句子本身或結(jié)構(gòu)上的作用、對(duì)文章故事情節(jié)或內(nèi)容的作用等角度進(jìn)行具體分析。3.從特定角度（或選擇角度）賞析特定段落語(yǔ)句：①點(diǎn)明具體的角度（修辭方法、描寫(xiě)方法、表達(dá)方式、句式特點(diǎn)等）；②作用（注意結(jié)合語(yǔ)句或文段內(nèi)容分析；切記作用既有句中使用的修辭方法、描寫(xiě)方法等本身帶給句子的表達(dá)效果，還有句子對(duì)體現(xiàn)、表達(dá)文章中心或人物感情的作用）?？键c(diǎn)五理解、賞析重點(diǎn)詞語(yǔ)題型展示1.從畫(huà)線句中找出幾個(gè)體現(xiàn)細(xì)節(jié)的詞語(yǔ)，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行賞析。2.加點(diǎn)詞××用得很傳神，請(qǐng)作具體說(shuō)明。3.分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。4.某個(gè)詞語(yǔ)能否換成另一個(gè)詞語(yǔ)？說(shuō)明理由。方法點(diǎn)撥對(duì)詞語(yǔ)的理解與賞析的考查主要有三種形式：重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的理解；重點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)效果（作用）的分析；詞語(yǔ)的替換及理由等。解答此類(lèi)題，要始終牢記一句話，即“詞不離句，句不離段，段不離篇”。1.對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的理解：抓住詞語(yǔ)的特點(diǎn)，先分析詞語(yǔ)本身的含義（表層含義），再聯(lián)系詞語(yǔ)所在句子分析詞語(yǔ)的深層表達(dá)含義。2.重點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果（作用）主要有以下四種：（1）形象性作用：主要指詞語(yǔ)在寫(xiě)人、敘事、繪景中具有鮮明、具體、生動(dòng)傳神等作用。（2）結(jié)構(gòu)性作用：主要指詞語(yǔ)在全篇（全段）中的地位以及在照應(yīng)、過(guò)渡、埋伏筆、設(shè)置懸念、激發(fā)讀者興趣、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展等方面的作用。（3）精確性作用：主要指詞語(yǔ)在表達(dá)概念上的準(zhǔn)確性、恰當(dāng)性，修飾、限制、補(bǔ)充性詞語(yǔ)在表意上的精確性、嚴(yán)密性。（4）情感性作用：主要指詞語(yǔ)在表達(dá)喜歡、熱愛(ài)、贊美或厭惡、貶損、批判等思想傾向和感情色彩方面的作用，如程度深、鮮明、明確等。答題格式1.重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的理解：①詞語(yǔ)本身的含義；②詞語(yǔ)的深層含義（聯(lián)系其所在的句子或段落等分析）。2.特定詞語(yǔ)表達(dá)效果（作用）的分析：（1）①××一詞（等詞），生動(dòng)形象地/準(zhǔn)確地/具體地/……寫(xiě)出了××的特點(diǎn)，②強(qiáng)烈地/鮮明地/……表達(dá)了××的思想感情。（2）①××一詞（等詞），對(duì)應(yīng)前文××詞語(yǔ)，②在結(jié)構(gòu)上起××作用。3.詞語(yǔ)的替換及理由：①能替換。/不能替換。②理由：句子（或作者等）意在表現(xiàn)（表達(dá)）××，原詞作用及表達(dá)效果；詞語(yǔ)換后的表達(dá)效果。③二者的表達(dá)效果相同/不同，所以能替換。/不能替換?？键c(diǎn)六分析、概括人物形象題型展示1.文中的××是個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2.文中××的形象耐人尋味。請(qǐng)結(jié)合全文探究他（她）是個(gè)怎樣的人。3.請(qǐng)概括××的形象（特點(diǎn)）。4.文中的××給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容概括作答。方法點(diǎn)撥分析、概括人物形象主要有兩種考查形式：概括某一人物的形象（特點(diǎn)）；結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析某一人物形象。針對(duì)第一種考查形式，在作答時(shí)可從三方面來(lái)組織提煉答案：1.從文章中找出直接表現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語(yǔ)；2.從他人的相關(guān)言行以及人物自身的言行中提煉出體現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語(yǔ)。3.聯(lián)系文章所要表現(xiàn)的主題思想，進(jìn)行綜合提煉概括。對(duì)于第二種考查形式，答題時(shí)需要結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)逐條分析，可從刻畫(huà)人物的方法入手：1.抓住最能體現(xiàn)人物某一方面性格或品質(zhì)的語(yǔ)句（如描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、行為、心理的句子或細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子）進(jìn)行分析；2.抓住對(duì)人物的直接評(píng)論性語(yǔ)言或側(cè)面烘托性語(yǔ)言進(jìn)行分析。注意分析的條理性。考點(diǎn)七辨析寫(xiě)作手法及作用題型展示1.某一故事情節(jié)如此安排的寫(xiě)作目的是什么？2.本文表現(xiàn)了作者的某種思想/情感/思考。作者是如何做到這一點(diǎn)的？請(qǐng)以某段為例進(jìn)行分析。3.某一人物安排在文中起什么作用？結(jié)合具體內(nèi)容，從情節(jié)和主題兩個(gè)角度進(jìn)行分析。4.分析理解文章的記敘順序/記敘線索/人稱作用/詳略安排/表現(xiàn)手法及作用等。方法點(diǎn)撥寫(xiě)作手法包含的內(nèi)容比較多，答題形式各異，需要具體問(wèn)題具體分析。但萬(wàn)變不離其宗，抓住以下三點(diǎn)即可在答題時(shí)做到以不變應(yīng)萬(wàn)變：1.緊扣文章主題。分析其是如何體現(xiàn)文章主旨、中心思想等的。2.題干中明確點(diǎn)出寫(xiě)作手法的（如某種表現(xiàn)手法的運(yùn)用、人稱、記敘順序等），可結(jié)合具體內(nèi)容，聯(lián)系其相應(yīng)的作用進(jìn)行分析（詳見(jiàn)“文體特征”部分）。3.答題時(shí)要邏輯清晰，有條理?？键c(diǎn)八內(nèi)容理解與拓展探究題型展示1.從全文看，作者（文中人物）為什么這樣做（說(shuō)）？2.文章（某句話）給你怎樣的啟示？/針對(duì)文章中的某一現(xiàn)象/某一內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的理解或看法？3.依據(jù)本文的主題和意境，寫(xiě)幾句描寫(xiě)景物的話作為本文的結(jié)尾。/結(jié)合上下文，補(bǔ)全文中人物的心理活動(dòng)（人物對(duì)話）。4.本文的主旨，有人認(rèn)為是××，有人認(rèn)為是××。你贊同哪種看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。方法點(diǎn)撥內(nèi)容理解與拓展探究這類(lèi)題主要考查對(duì)全文的內(nèi)容、主旨的理解與把握能力及知識(shí)遷移拓展能力。主要有四種考查形式：理解文章內(nèi)容或分析原因；談啟示、看法、做法等；補(bǔ)寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)內(nèi)容；主題探究等。1.理解文章內(nèi)容或分析原因：解答此類(lèi)題可從兩方面入手：①聯(lián)系上下文內(nèi)容；②聯(lián)系文章中心思想或作者情感表達(dá)的落腳點(diǎn)。2.談啟示、看法、做法等：此類(lèi)題具有一定程度的開(kāi)放性，對(duì)于只要求說(shuō)出啟示的，只需緊扣文章中心寫(xiě)出感受即可；對(duì)于聯(lián)系實(shí)際談看法或做法的，要圍繞文章中心，明確自己的觀點(diǎn)，寫(xiě)出自身體會(huì)，并聯(lián)系生活中的實(shí)例，總結(jié)回答看法或做法。（此類(lèi)題最基本的要求：觀點(diǎn)鮮明、積極、健康、向上，言之有理。）3.補(bǔ)寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)內(nèi)容：補(bǔ)寫(xiě)題一般要求補(bǔ)寫(xiě)人物心理、語(yǔ)言或景物等。補(bǔ)寫(xiě)時(shí)要善于從上下文中尋找解題線索，所寫(xiě)內(nèi)容要與文段風(fēng)格（如修辭方法、表達(dá)方式、句式句型等）相協(xié)調(diào)。續(xù)寫(xiě)一般要求為文章續(xù)寫(xiě)結(jié)尾（或結(jié)局），續(xù)寫(xiě)時(shí)同樣要注意題干要求，在把握文章整體語(yǔ)言風(fēng)格及其所營(yíng)造的氛圍的基礎(chǔ)上進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，續(xù)寫(xiě)內(nèi)容要與上文銜接自然，要能夠很好地體現(xiàn)或表達(dá)文章的中心思想、主題或符合故事發(fā)展的趨勢(shì)。4.主題探究：對(duì)文章主題的探究一般分為兩種：對(duì)主題的概括；對(duì)主題爭(zhēng)議的評(píng)判。答題時(shí)可從以下幾方面著手：①抓住抒情、議論段（它們往往起著突出中心、深化主題的作用）；②抓住中心句（可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“擴(kuò)寫(xiě)”或分條總結(jié)，進(jìn)而概括主旨）；③抓住關(guān)鍵詞（便于概括文段內(nèi)容、弄清文段所揭示的主旨）；④注意聯(lián)系文章題目。答題格式1.理解文章內(nèi)容或分析原因：①結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析；②聯(lián)系文章主旨闡述。2.談啟示、看法、做法等：①結(jié)合體現(xiàn)文章主旨的句子分析；②點(diǎn)明感悟、啟示或看法（鮮明、積極、健康、向上）；③聯(lián)系生活中典型事例或材料進(jìn)行說(shuō)明，闡述理由；④緊扣主旨，總結(jié)觀點(diǎn)。3.補(bǔ)寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)內(nèi)容：①語(yǔ)言風(fēng)格及形式與原文相協(xié)調(diào)；②內(nèi)容與文（段）內(nèi)容及作者的寫(xiě)作意圖相契合。4.主題探究：（1）①文章通過(guò)××的敘述（本文通過(guò)寫(xiě)××），運(yùn)用了××的手法，②表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/告誡（警示）××（某種思想道理）。（2）①表明觀點(diǎn)（我贊同主旨是××）。②理由：從文章內(nèi)容上分析；從文章結(jié)構(gòu)（如詳略安排）上分析。（視具體情況可從一個(gè)最主要的方面闡述理由，也可從各個(gè)方面進(jìn)行分析作答。）詩(shī)歌鑒賞答題方法點(diǎn)撥一．看類(lèi)型。從詩(shī)歌內(nèi)容的角度來(lái)看，古典詩(shī)歌的考查基本類(lèi)型有以下幾類(lèi)。①送別類(lèi)。以抒發(fā)離情為主。②懷古類(lèi)。以抒發(fā)對(duì)古人的緬懷之情或表達(dá)昔盛今衰的感嘆之情為主。③思鄉(xiāng)懷人類(lèi)。表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)或親人思念為主。④戰(zhàn)爭(zhēng)或邊塞類(lèi)。表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡或?qū)推较蛲驅(qū)?guó)家的忠勇之情為主。⑤閑適類(lèi)。表達(dá)清閑恬淡心情或?qū)μ飯@、隱居生活向往之情為主。⑥借景抒情類(lèi)。借景物表達(dá)自己的美好志向或借景物體現(xiàn)不愿與世俗同流合污的品質(zhì)為主。⑦托物言志類(lèi)。托物顯示自己的高潔品質(zhì)或抒發(fā)懷才不遇的傷感之情為主。⑧愛(ài)情類(lèi)。⑨民生類(lèi)。抒發(fā)對(duì)人民疾苦的深切同情為主。以上九種類(lèi)弄，只要學(xué)生掌握住基本的閱讀水平，在認(rèn)真閱讀原詩(shī)二至三遍后，基本可以定住類(lèi)型。二．找意象。詩(shī)歌鑒賞的重點(diǎn)從某種意義上說(shuō)就是正確把握詩(shī)歌所描寫(xiě)的意象，即詩(shī)歌中所描寫(xiě)的形象（人、物、景、事）。而古代詩(shī)歌當(dāng)中許多的意象都是有它們各自的喻意的。雖然這種意象的喻意在不同的意境當(dāng)中有可能有不同，但多數(shù)情況之下卻是有其共通之處的。因此我將詩(shī)歌當(dāng)中較常出現(xiàn)的意象的喻意給學(xué)生們做了一個(gè)小結(jié)，作為一種詩(shī)歌鑒賞必須積累的知識(shí)進(jìn)行歸納。比如說(shuō)梅的清高芳潔、傲雪凌霜、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓；蘭、荷的高潔；笛聲的思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)；竹的氣節(jié)、勁健、積極向上；菊的高潔、脫俗、隱逸；松的堅(jiān)貞、傲雪斗霜、有凌云志；柳的柔情、惜別懷遠(yuǎn)；梧桐的凄涼、悲傷；桃花的美人之喻；楊花的離散、漂泊之意；杜鵑的凄涼哀傷、有歸家之意；牡丹的富貴、美好；禾黍代表國(guó)家昔盛今衰之悲情；青鳥(niǎo)往往與男女戀情與婚嫁有關(guān)；鸞鳥(niǎo)、鳳凰喻忠臣、賢士；鷓鴣、寒蟬喻離愁別緒、羈旅傷感之情；鴻雁借指書(shū)信，也表思鄉(xiāng)之情；鴻鵠駿馬大鵬喻志向遠(yuǎn)大之人；月喻思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)；飛星傳恨；日落、夕陽(yáng)、秋天、流水代表生命短暫，時(shí)光飛逝；灞橋易水多懷送別有關(guān)；夕陽(yáng)、西風(fēng)、殘照既表示個(gè)人沉浮的身世命運(yùn)，也代表歷史的滄桑變化；《陽(yáng)關(guān)三疊》多寫(xiě)故人友誼；《關(guān)山月》《梅花落》多指鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁；杜康喻酒；賈生、屈原指懷才不遇之人；陶朱、猗頓喻富商巨賈；琴瑟喻夫婦感情和諧，也喻兄弟朋友的情誼。三．定感情。意象找到之后，全詩(shī)感情自然顯現(xiàn)。能夠表現(xiàn)詩(shī)歌感情色彩的詞語(yǔ)有：愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛(ài)、憂愁、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。四．找技巧。一首詩(shī)歌寫(xiě)得好壞，與它所采用的表達(dá)技巧有著密不可分的關(guān)系，而表達(dá)技巧又要從表達(dá)方式、修辭手法，表現(xiàn)手法等三個(gè)方面去分析。1．表達(dá)方式：常用的表達(dá)方式有敘述、描寫(xiě)、抒情（直接抒情、間接抒情）、議論、說(shuō)明等五種。2．修辭手法：夸張、擬人、對(duì)比、比興、比喻、借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶、反復(fù)、重章疊唱等。3．表現(xiàn)手法：象征、烘托、對(duì)比、想象、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志、虛實(shí)相生、卒章顯志、明貶實(shí)褒、由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)、即事抒懷、欲揚(yáng)先抑、以樂(lè)景寫(xiě)哀情等。五．下結(jié)論。即確定詩(shī)歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，這是詩(shī)歌創(chuàng)作的核心，同時(shí)也是詩(shī)歌鑒賞的核心。詩(shī)歌的思想內(nèi)容不外乎以下幾個(gè)方面：熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、憂國(guó)憂民、懷古傷今、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、追求和平、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相親、別恨離愁等。六．品風(fēng)格。詩(shī)歌鑒賞的最后，或者說(shuō)到了細(xì)微之處，要讓學(xué)生體會(huì)出作者的語(yǔ)言風(fēng)格及語(yǔ)言所要達(dá)到的表達(dá)效果。而與相關(guān)的一些術(shù)語(yǔ)有：剛健、雄奇、悲壯、曠達(dá)、蒼涼、沉郁、飄逸、含蓄、纏綿、清新、明麗、秀麗、恬淡、凄美、明快等。語(yǔ)言表達(dá)效果：真摯感人、動(dòng)人心魄、催人淚下、意境高遠(yuǎn)、情景交融、耐人尋味、言有盡而意無(wú)窮。以上六點(diǎn)看起來(lái)很分散，似把詩(shī)歌給拆開(kāi)來(lái)讀了，但實(shí)際情況絕非如此。這正如我們常說(shuō)的一句話，不過(guò)我把它稍做了一點(diǎn)修改：“師傅引進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人?！敝挥凶寣W(xué)生懂得了詩(shī)歌鑒賞的門(mén)道，才能使學(xué)生建立一種賞析的思路，進(jìn)而在不斷的賞析中培養(yǎng)起一種屬于自己的賞析風(fēng)格。一、答題總則：仔細(xì)審題，根據(jù)題目要求，問(wèn)什么，答什么。1、如果問(wèn)“寫(xiě)了什么”，則必答內(nèi)容（可翻譯后概括）。2、如果問(wèn)“怎樣寫(xiě)”，則必答手法和內(nèi)容（即用了什么手法，寫(xiě)了什么內(nèi)容，順便還可以答這樣寫(xiě)的效果和作者情感）。3、如果問(wèn)“作用（效果或好處）怎樣”，則必答手法、內(nèi)容、作用、情感（注意：先答有什么作用、效果或好處，接著答用了什么手法，寫(xiě)了什么內(nèi)容。這樣才完整，不至于無(wú)謂失分）。4、如果問(wèn)“為什么這樣寫(xiě)”，則必答內(nèi)容（即原因，可從詩(shī)句中概括，往往是對(duì)表現(xiàn)詩(shī)的主旨的作用，要注意“知人論世”），還要從結(jié)構(gòu)上回答（即在結(jié)構(gòu)上的作用）。5、如果題目要你“簡(jiǎn)析”，則可按2的方式回答。二、熟悉并分清古典詩(shī)歌的類(lèi)別（從內(nèi)容角度劃分）。熟悉以后，可以快速推斷出詩(shī)歌的內(nèi)容，以及常用什么手法。譬如：1、寫(xiě)景抒情類(lèi)。如山水田園詩(shī)，這類(lèi)詩(shī)，內(nèi)容當(dāng)然是寫(xiě)所見(jiàn)所聞的自然景物，手法常從修辭角度和抒情方式角度考查。2、即事感懷類(lèi)。如送別、登高等，這類(lèi)詩(shī)，不外乎即景生情，睹物思人，即事有感，譬如惜花、傷春、悲秋等等，手法多樣。3、詠物言志類(lèi)。如詠物詩(shī)，則托物抒情、托物言志（總說(shuō)），懷才不遇、堅(jiān)貞不屈、孤芳自賞、潔身自好、積極進(jìn)取、孤傲高潔、不流于俗、不同流合污等等（思想內(nèi)容），象征、比喻、擬人、對(duì)比、襯托、雙關(guān)、比興等等（表現(xiàn)手法）。4、懷古詠史類(lèi)。這類(lèi)詩(shī)，則懷古傷今、懷古傷己、借古諷今（總說(shuō)），昔盛今衰、物是人非、憂國(guó)憂民、壯志未酬（思想內(nèi)容）、用典、聯(lián)想、對(duì)比、襯托、揚(yáng)抑、諷刺（表現(xiàn)手法）。5、邊塞征戰(zhàn)類(lèi)。這類(lèi)詩(shī)，多著意于絕域風(fēng)物的描寫(xiě)，以抒寫(xiě)軍旅之苦辛、戍卒之離思鄉(xiāng)情或表現(xiàn)將士浴血奮戰(zhàn)，保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)主義精神，形成“英雄氣概兼兒女心腸”的創(chuàng)作模式，但也有例外。喜用術(shù)語(yǔ)：豪邁、慷慨激昂、建功立業(yè)、保家衛(wèi)國(guó)、奮勇殺敵、不怕?tīng)奚⑸钇嗫?、思鄉(xiāng)思親、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、歸家無(wú)望、茍且偷安、連年征戰(zhàn)、窮兵黷武、悲憤、哀痛、憤懣等等（思想內(nèi)容），烘托、渲染、對(duì)比、雙關(guān)、諷刺等等（表現(xiàn)手法）。三、明了考查詩(shī)歌的幾個(gè)角度：語(yǔ)言分析、形象分析、評(píng)價(jià)寫(xiě)作技巧和風(fēng)格、評(píng)價(jià)思想內(nèi)容。四、讀懂詩(shī)歌的主要途徑：從題目入手、從作者及時(shí)代入手（知人論世）、從試題提供的注解入手，然后結(jié)合詩(shī)歌的類(lèi)別（見(jiàn)上文）、常見(jiàn)意象的文化內(nèi)涵進(jìn)行推斷。五、常見(jiàn)題型的回答要點(diǎn)。1、語(yǔ)言的考查。（多是分析“詩(shī)眼”的題目）（1）這首詩(shī)歌在語(yǔ)言上有何特色（風(fēng)格）？或談?wù)勥@首詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)。解析：這種問(wèn)題是就整首詩(shī)而言，因此記住常用術(shù)語(yǔ)就可無(wú)往而不勝。如：用語(yǔ)清新、雅致，不落俗套；平淡質(zhì)樸（樸素自然），全用白描，不加修飾，返璞歸真；凝練簡(jiǎn)潔，絢麗多彩；委婉含蓄，清