新教科版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)第一學(xué)期教案-表格式

寶垠區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)教案三年級(jí)科學(xué)（一）

課題第一單元植物第一課我看到了什么

課科學(xué)概念：樹(shù)是活的植物，生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。

時(shí)過(guò)程與方法：初步認(rèn)識(shí)真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方

教法和步驟有利于觀察的進(jìn)行。用各種感官觀察大樹(shù)。借助放大鏡、皮尺

等簡(jiǎn)單的工具對(duì)大樹(shù)進(jìn)行觀察和測(cè)量。用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄觀察的結(jié)果。

學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀

目察事物會(huì)對(duì)事物有更多的認(rèn)識(shí)。發(fā)展觀察大樹(shù)的興趣，體會(huì)到生命體給

我們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的感受。在觀察過(guò)程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識(shí)到觀察的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)對(duì)大樹(shù)的觀察要指向生命體這個(gè)核心概念。

教學(xué)方法講解，實(shí)驗(yàn)觀察。

教學(xué)手段PPT課件，板書(shū)。課型新授課

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

.校園里、大路旁、

一、引言1

山坡上……到處我們都

能看到植物，同學(xué)們對(duì)校

園里的植物最熟悉的是

哪些呢？

2.就讓我們從身邊的

導(dǎo)入熟悉植物-大樹(shù)開(kāi)始觀察

研究吧。

1.教師講解：這是一2.學(xué)生匯報(bào)：從圖上看

幅梧桐樹(shù)的照片，請(qǐng)大家大樹(shù)，我看到了什么？（要

二、看照片上

仔細(xì)地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有求仔細(xì)傾聽(tīng)，并大膽說(shuō)出

關(guān)這株梧桐樹(shù)的哪些特新的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)區(qū)分哪些

的大樹(shù)

點(diǎn)？（你能發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)？）是真正從照片上獲得的信

主體息。）

1.教師引導(dǎo)：照片拍得很

清楚，但是我們從照片上2.學(xué)生匯報(bào)：回憶我的

三、回憶中的

發(fā)現(xiàn)的東西并不多，那么大樹(shù)，我曾經(jīng)看到過(guò)什

生活中你曾經(jīng)看到過(guò)的么？

大樹(shù)

大樹(shù)與這照片上的有什

么不一樣嗎？

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

3.教師激趣：同學(xué)們4.學(xué)生交流:為什么想

的匯報(bào)內(nèi)容真豐富，有的看真正的大樹(shù)？（再去看

內(nèi)容大家都看見(jiàn)過(guò)，有的一看，是不是能看到更多

內(nèi)容有人還從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)的內(nèi)容！會(huì)不會(huì)也有樹(shù)

過(guò)，而有人可能從來(lái)都沒(méi)瘤？是不是也有小動(dòng)物？

真正看過(guò)一棵大樹(shù)呢？是不是還有其它東西？）

是不是？想去仔仔細(xì)細(xì)

地看一棵真正的大樹(shù)

嗎？

5.教師總結(jié)：這樣帶6.學(xué)生小組交流并匯

著目的去仔仔細(xì)細(xì)看大報(bào)：如果現(xiàn)在來(lái)到一棵大

樹(shù)的時(shí)候，我們的觀察活樹(shù)下，我想觀察什么？我

動(dòng)就開(kāi)始了。們?cè)鯓硬拍苡^察到更多的

內(nèi)容？

四、觀察真1.交流：教師引導(dǎo)孩

正的大樹(shù)子們交流在頭腦中制訂

活動(dòng)

好的觀察大樹(shù)的個(gè)人計(jì)3.評(píng)價(jià)：回教室后每小

戈限（觀察內(nèi)容、觀察方組互相欣賞各自的觀察內(nèi)

法、需要借助的工具等）容，說(shuō)說(shuō)從不同的記載中

如何體會(huì)到觀察的大樹(shù)是

2.活動(dòng)：現(xiàn)在讓我們一個(gè)生命體。同時(shí)推選一

一起去觀察一棵真正的位同學(xué)的記錄單張貼于科

大樹(shù)，我們肯定有更多的學(xué)活動(dòng)專(zhuān)欄內(nèi)供大家欣

發(fā)現(xiàn)。同時(shí)把觀察到的信賞，其它同學(xué)的記錄單上

息，用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)記錄下交給老師閱讀欣賞。（張貼

來(lái)。（在保證安全的情況的記錄單要有典型特色。）

下老師帶學(xué)生按計(jì)劃開(kāi)

展真正的實(shí)地觀察活

動(dòng)。）

2

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

4.總結(jié)：觀察一棵樹(shù)

讓我們獲得了這么多的

信息，觀察一棵樹(shù)讓我們

發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃的

總結(jié)生命世界，那么，觀察更

多的樹(shù)呢？請(qǐng)?jiān)谡n外繼

續(xù)觀察不同的樹(shù)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

一、我看到了什么

1、照片上的大樹(shù)；2、看到過(guò)的大樹(shù)；

3、觀察真正的大樹(shù)；

教學(xué)反思

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)到了大樹(shù)的觀察方法，為下一步的學(xué)習(xí)打下了基

礎(chǔ)。

3

課題第二課校園的樹(shù)木

科學(xué)概念：

課樹(shù)的整體形態(tài)一般由樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根組成，樹(shù)的器官一般包括根、

莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。

時(shí)

樹(shù)生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。

教過(guò)程與方法：

學(xué)用各種方法觀察一棵樹(shù)，描述一棵樹(shù)。

用簡(jiǎn)圖描述樹(shù)的整體形狀。用拓印樹(shù)皮的觀察樹(shù)干。

目用實(shí)物來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)言描述的不足。

標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹(shù)木的變化。

教學(xué)重點(diǎn)能?chē)L試通過(guò)對(duì)樹(shù)有序的觀察描述和比較后指向樹(shù)木作為生命體的特征。

教學(xué)難點(diǎn)比較討論樹(shù)木的相同之處。

教學(xué)方法講解，實(shí)驗(yàn)觀察。

教學(xué)手段PPT課件，板書(shū)。課型新授課

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1.總?cè)蝿?wù)：分小組進(jìn)3.交流：我們可以用哪

導(dǎo)入一、觀察行觀察，每個(gè)小組盡量觀些新的觀察方法來(lái)觀察新

察不同的樹(shù)木；小組內(nèi)要的內(nèi)容？（畫(huà)簡(jiǎn)圖、測(cè)量

樹(shù)木的方法

分工明確，每個(gè)人要有觀樹(shù)干粗細(xì)、聞樹(shù)葉、看果

察任務(wù)；描述一棵樹(shù)，完實(shí)、拓印樹(shù)皮、撿拾標(biāo)本、

成一篇觀察筆記。對(duì)比法……）

2?分任務(wù)：我們所要4.比較：我們能比書(shū)上

觀察的樹(shù)長(zhǎng)在校園的哪的觀察記錄記得更好嗎？

個(gè)地方？我們?cè)趺窗错槪ㄏ扔煤?jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄下

序來(lái)觀察一棵樹(shù)？（由來(lái)，回到教室后整理成觀

遠(yuǎn)及近，由整體到局部）察筆記。）

.從遠(yuǎn)處觀察整棵生：這棵樹(shù)真大！看看我

主體二、觀察1

樹(shù)，我們?cè)鯓佑涗?？（?shù)撿到的樹(shù)葉和果實(shí)。這是

冠形狀、樹(shù)的高度等）樹(shù)的果實(shí)。這是我的樹(shù)皮

記錄一棵樹(shù)

2.從近處有序觀察樹(shù)拓片。（拓印樹(shù)皮圖案的方

的各個(gè)部分，我們會(huì)有哪法：把白紙緊壓在樹(shù)干上，

些新的發(fā)現(xiàn)？先用手指在紙上反復(fù)按

壓，再平捏蠟筆在紙上涂

擦，使凸起的部分染上顏

色。）

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教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

3.讓我們一起來(lái)

把觀察到的內(nèi)容記錄

下來(lái)吧。要寫(xiě)出觀察

的時(shí)間、地點(diǎn)、小組

成員。要按觀察的順

序來(lái)記錄。最好能貼

上收集到的實(shí)物標(biāo)

本。2.描述：分小組描

述一棵樹(shù)：這是我們組

1.整理：分小組根的觀察記錄，能猜出是

三、整理

據(jù)觀察記錄整理成觀校園里的哪一棵樹(shù)

我們的觀察記

察筆記。嗎？

錄

3.比較我們的觀察記

錄，思考、交流：

我們觀察了哪些樹(shù)？

這些樹(shù)的生長(zhǎng)需要什

么樣的條件？

不同的樹(shù)有什么相同

和不同？

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教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

4.總結(jié)：通過(guò)深入討論，

我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大

樹(shù)之間的相同點(diǎn)和不同

點(diǎn)，請(qǐng)選定一棵你喜歡的

總結(jié)大樹(shù)，在課外繼續(xù)觀察

它，它會(huì)怎樣變化？把你

的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來(lái)，

同時(shí)把精彩的發(fā)現(xiàn)張貼

于科學(xué)學(xué)習(xí)欄目?jī)?nèi)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

樹(shù)的相同之處：樹(shù)的不同之處：

它們都長(zhǎng)在泥土里

都需要陽(yáng)光、水

都有樹(shù)干、樹(shù)皮

都有樹(shù)葉、果實(shí)

教學(xué)反思

學(xué)生通過(guò)觀察和記錄，初步認(rèn)識(shí)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)和記錄的方法，但還沒(méi)有鞏固，

以后繼續(xù)鞏固。

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課題第三課大樹(shù)和小草

科學(xué)概念：

課小草和大樹(shù)一樣，具有生命體的共同特征。

時(shí)大樹(shù)和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。

教大樹(shù)和小草都有生長(zhǎng)在土壤中，都有綠色的葉，都會(huì)開(kāi)花結(jié)果，都

需要水分、陽(yáng)光和空氣。過(guò)程與方法：

學(xué)用簡(jiǎn)圖畫(huà)出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

目體叁到余草和大樹(shù)一樣，是一個(gè)個(gè)活生生的生命體，具有愛(ài)護(hù)小草，

標(biāo)不踐踏不草的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)找大樹(shù)和小草的相同點(diǎn)，體會(huì)陸生植物生命體的特征。

教學(xué)難點(diǎn)看懂維恩圖的表達(dá)方式。

教學(xué)方法講解，實(shí)驗(yàn)觀察。

教學(xué)手段PPT課件，板書(shū)。課型新授課

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

.師生交流：在校園

導(dǎo)入1

一、認(rèn)識(shí)里不僅有高大的樹(shù)木，還

有低矮的小草。我們認(rèn)識(shí)3.小組學(xué)生活動(dòng)：觀察

常見(jiàn)的小草這些小草嗎？這些小草狗尾草，我們用簡(jiǎn)圖把它

長(zhǎng)在校園的哪些地方？的樣子畫(huà)下來(lái)。上臺(tái)描述

2.教師指導(dǎo)：對(duì)不知互相補(bǔ)充：這是我們觀察

名的小草怎么認(rèn)識(shí)？提的狗尾草。（能把狗尾草的

供認(rèn)識(shí)的方法及資料。主要特征根莖葉果實(shí)大致

畫(huà)下來(lái)即可。）

L教師引導(dǎo):在校園、.組間活動(dòng)：比較不同

二、觀察4

田野、路旁、果園中都能的草，找出它們的相同和

找到狗尾草，為什么叫狗不同。（啟發(fā)引導(dǎo)：從植物

主體記錄狗尾草

尾草？是呀，它的果實(shí)串器官及生存環(huán)境、生長(zhǎng)年

毛茸茸的，很像狗尾巴。限、生長(zhǎng)變化規(guī)律等方面

它是一年生雜草，各地都比較）不同的小草千姿百

有分布。態(tài)，各有差異，但是它們

2.觀察記錄要求：運(yùn)之間存在著很多共同特

用前面學(xué)過(guò)的觀察順序、征，說(shuō)說(shuō)你對(duì)小草的想法，

觀察方法、記錄方法來(lái)觀是呀，小草雖小，但也十

察記錄一株狗尾草。分可愛(ài)，我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)它

們。

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教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

三、比較1.引導(dǎo)討論：可以

樟樹(shù)和狗尾草從哪些方面比較樟樹(shù)

和狗尾草的相同和不3.交流匯報(bào)：樟樹(shù)

同之處？和狗尾草的相同和不

2.比較完成對(duì)比同。引導(dǎo)學(xué)生了解：像

表格：樟樹(shù)莖一樣的莖叫木

樟樹(shù)與狗尾草對(duì)質(zhì)莖，像狗尾草一樣的

比莖叫草質(zhì)莖。（讓學(xué)生

在匯報(bào)中能使用這些

詞語(yǔ)即可，不要求對(duì)概

念進(jìn)行背誦，以下木本

四、整理1.比較匯報(bào)內(nèi)植物和草本植物例

相同和不同容：總結(jié)大樹(shù)和小草同。）

的不同之處，記錄在

下面圈圖的非交叉位

置中。

2.全班討論：大

樹(shù)和小草有哪些相同

之處，記錄在下面圈

圖的交叉框內(nèi)。（這是

教學(xué)重點(diǎn)）

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教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

總結(jié)：從以上唯恩圖的表

達(dá)內(nèi)容中我知道了樹(shù)和

草的共同點(diǎn)有根莖葉，有

的會(huì)開(kāi)花、結(jié)果、有種子

（基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）；

都長(zhǎng)在土壤中，需要陽(yáng)

光、水分等（基本生活環(huán)

境和生活需要相同），我

還知道了樹(shù)和草的壽命

不同，樹(shù)是木本植物，草

是草本植物，他們的具體

總結(jié)五、總結(jié)

結(jié)構(gòu)特征也各有不同。

（唯恩圖的作用是梳理

學(xué)生的觀察比較結(jié)果，形

成比較明確的概念，并顯

示這些概念之間的關(guān)系。

比較相同點(diǎn)就是為了讓

學(xué)生初步體會(huì)到植物生

命體的特征，從而指向本

單元的核心概念。對(duì)概念

內(nèi)涵的梳理還得從學(xué)生

實(shí)際出發(fā)。）

板書(shū)設(shè)計(jì)

三、大樹(shù)和小草

1、常見(jiàn)的小草；2、比較大樹(shù)和小草；

我觀察的狗尾草。3、整理相同和不同；

教學(xué)反思

通過(guò)比較大樹(shù)和小草，同學(xué)們知道了什么是木本植物，什么是草本植物，

并通過(guò)維恩圖的書(shū)寫(xiě)，更深一步的了解大樹(shù)與小草的特性。

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課題第四課觀察水生植物

科學(xué)概念：

課水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因。

時(shí)水生植物都有根莖葉等器官，它們的生長(zhǎng)需要水分、陽(yáng)光和空氣。

教過(guò)程與方法：

用簡(jiǎn)圖畫(huà)出水生植物的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。

學(xué)在觀察中提出問(wèn)題，探究水葫蘆浮在水面的秘密。

目情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

培養(yǎng)研究水生植物的興趣，體會(huì)到水生植物也是一個(gè)個(gè)活生生的生

標(biāo)命個(gè)體。

教學(xué)重點(diǎn)利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的共同特征。

教學(xué)難點(diǎn)探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

教學(xué)方法講解，實(shí)驗(yàn)觀察。

教學(xué)手段PPT課件，板書(shū)。課型新授課

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

.陸地上生長(zhǎng)著許多

導(dǎo)入一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)1

植物水中也生長(zhǎng)著許多

植物。出示實(shí)物或圖片，

的水生植物

這就是兩種常見(jiàn)的水生2.思考：把橡皮泥去

植物水葫蘆和金魚(yú)藻。你掉，比較觀察水葫蘆和金

課外調(diào)查到的水生植物魚(yú)藻在水中有什么共同之

有哪些？你曾經(jīng)看到過(guò)處？對(duì)，都能浮在水面上，

哪些水生植物？（補(bǔ)充認(rèn)會(huì)有什么秘密呢？

識(shí)水花生、浮萍、蓮、菱、

菖蒲、菱白等。）

3.探究：嘗試剖開(kāi)水葫

.觀察記錄：塑料袋蘆的葉柄，我們會(huì)有什么

主體二、觀察1

中裝有水葫蘆和金魚(yú)藻，發(fā)現(xiàn)？這種海綿狀氣囊結(jié)

分發(fā)給各小組，要求放入構(gòu)很輕，所以能浮在水面

水葫蘆和金魚(yú)

水槽中（為了使金魚(yú)藻能上（適應(yīng)水生植物的環(huán)

沉在水底有利于觀察和境）。其它水生植物是不是

藻簡(jiǎn)圖記錄，可在其底部粘也有相似的結(jié)構(gòu)？請(qǐng)課外

橡皮泥），觀察它們?cè)谒^續(xù)探究。

中的樣子，并用簡(jiǎn)圖把它

們畫(huà)下來(lái)。

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教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

三、比較水葫蘆和金魚(yú)藻

水葫蘆和金魚(yú)有哪些相似之處？認(rèn)真聽(tīng)講，在教師

藻（除了形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的引導(dǎo)下進(jìn)行試驗(yàn)和

主體

外，還可以稍作拓展，觀察。

如它們都會(huì)繁殖后

代，都會(huì)死亡等。）它

們是水生植物，它們

的生長(zhǎng)需要什么條

件？

四、比較水葫蘆等水生植物與

水葫蘆和狗尾陸生植物狗尾草等又

草有什么相同和不同之

處？

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教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

與前堂課學(xué)生總結(jié)的陸

生植物的唯恩圖進(jìn)行比

較，再次填寫(xiě)維恩圖，完

成對(duì)植物生命體特征的

總結(jié)五、總結(jié)

梳理。（都有根莖葉、都

會(huì)繁殖后代、壽命都短、

都是草本植物，都需要陽(yáng)

光、水分和空氣等）

板書(shū)設(shè)計(jì)

四、水生植物

1、常見(jiàn)的水生植物；2、觀察水葫蘆和金魚(yú)藻；3、比較相同和不同。

教學(xué)反思

同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)了什么是水生植物，和水生植物的分類(lèi)，但是沒(méi)有實(shí)物觀

察是一個(gè)缺憾。

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課題第五課植物的葉

科學(xué)概念：

課樹(shù)的葉是多種多樣的，同-種樹(shù)的葉具有共同的基本功特征。

時(shí)植物的葉一般由葉片和葉柄組成,葉片上有葉脈。

教葉也是有生命的，葉從葉芽開(kāi)始生長(zhǎng)，到最后衰老死亡，完成了一

生。

學(xué)過(guò)程與方法：統(tǒng)計(jì)撿到的樹(shù)葉的數(shù)量和樹(shù)葉的種數(shù)；根據(jù)一定的判

目斷依據(jù)，劃分出同一種樹(shù)葉和不同種的樹(shù)葉。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：發(fā)展研究樹(shù)葉的興趣，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，與自

標(biāo)然和諧相處的態(tài)度和意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)觀察葉生命現(xiàn)象的活動(dòng)，建構(gòu)起葉也是有生命的科學(xué)概念。

教學(xué)難點(diǎn)是否是同一種樹(shù)葉的判斷。

教學(xué)方法講解，實(shí)驗(yàn)觀察。

教學(xué)手段PPT課件，板書(shū)。課型新授課

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

課前大家分別從不

導(dǎo)入一、統(tǒng)計(jì)收集

同的地方收集到了各種

樹(shù)葉，說(shuō)說(shuō)你是怎么收集

到的樹(shù)葉3、比較：同時(shí)觀

樹(shù)葉的。是呀，樹(shù)木是我

們的朋友，他們是有生命

察所有完整的葉，我們

的，所以我們不能隨意摘

樹(shù)葉。現(xiàn)在把樹(shù)葉放在桌

能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什

上，以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)

計(jì)：我撿了兒片落葉？這

么相同的結(jié)構(gòu)嗎？是

里面有幾種樹(shù)口I?

呀，大部分葉具有葉

、質(zhì)疑：我們小組

二、觀察1

共有兒種樹(shù)葉？這些葉

主體柄、葉片結(jié)構(gòu)，葉片上

子是同一種葉嗎？

比較樹(shù)葉

2、討論：觀察到了

還有葉脈。

什么，才說(shuō)它們是同一種

葉？觀察到了什么，才說(shuō)

它們不是同一種葉？同

一種葉的主要特征有哪

些呢？

13

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

三、觀察1、觀察：比較新2、描述：觀察一

葉的生命特征鮮的葉與落葉，它們種植物的葉，我們能從

有什么相同和不同？中看出葉的生長(zhǎng)變化

主體

思考：長(zhǎng)在樹(shù)上的新過(guò)程嗎？能找到這條

鮮葉與落葉的最大的樹(shù)枝上有幾種不同的

不同表現(xiàn)在哪里？是生長(zhǎng)階段的樹(shù)葉嗎？

呀，新鮮的葉是活的，（如葉芽、小葉片、嫩

而落葉是死的。葉、成熟的葉、老葉、

將枯的葉等）能從幾張

葉的不同生長(zhǎng)階段去

總結(jié)：葉也是有推測(cè)一片葉的生長(zhǎng)過(guò)

生命的，它從葉芽長(zhǎng)程嗎？

四、總結(jié)

成小小的嫩葉，又慢

慢地長(zhǎng)大，變老。許

總結(jié)

多植物的葉從春天長(zhǎng)

出來(lái)，到秋天枯黃死

去，完成了葉的一生。

有些樹(shù)木雖然秋天不

落葉，但它們的葉同

樣也有生長(zhǎng)和衰老的

完整過(guò)程。

14

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

板書(shū)設(shè)計(jì)

五、植物的葉

1、撿落葉；2、比較葉的相同和不同；

3、觀察葉的生長(zhǎng)變化；

教學(xué)反思

孩子們通過(guò)撿拾落葉，并進(jìn)行了比較和觀察，通過(guò)教師的引導(dǎo)，孩子們知

道了葉也是有生命的，拓展了他們的思維。

15

課題第六課植物發(fā)生了什么變化

科學(xué)概念：

課植物在不斷地發(fā)生變化，有些變化比較明顯，有些變化不太明顯。

時(shí)植物的變化表現(xiàn)在各個(gè)方面，主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果

教等方面。

植物的變化是生命體的特征之一。

學(xué)過(guò)程與方法：

目能用測(cè)量的方法比較葉的大小，能用數(shù)據(jù)記錄植物的變化。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

標(biāo)能應(yīng)關(guān)注周?chē)参锏淖兓?，?jiān)持記錄完成一棵植物的變化記錄表。

教學(xué)重點(diǎn)觀察記錄描述植物的變化。

教學(xué)難點(diǎn)堅(jiān)持記錄完成一棵植物的變化記錄表。

教學(xué)方法講解，實(shí)驗(yàn)觀察。

教學(xué)手段PPT課件，板書(shū)。課型新授課

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

我們知道，春暖花開(kāi)討論：我們可以觀察

一、怎樣

導(dǎo)入的季節(jié)，許多植物很快地植物的哪些變化？我們?cè)?/p>

進(jìn)入生長(zhǎng)期，發(fā)芽、長(zhǎng)大、樣觀察？

觀察植物的變

開(kāi)花結(jié)果。秋天里，從開(kāi)首先得測(cè)量樹(shù)干是否

學(xué)到現(xiàn)在，好兒個(gè)星期過(guò)變粗了，我們得在樹(shù)干的

化去了，校園里的植物發(fā)生同一高度連續(xù)測(cè)量三次，

了什么變化？（可結(jié)合第取接近值（三年級(jí)孩子尚

2課的課外作業(yè)及學(xué)生的未接觸過(guò)平均值的數(shù)學(xué)解

精彩發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的探法）；過(guò)一個(gè)階段再同樣測(cè)

究欲。）量進(jìn)行記錄。能不能看出

樹(shù)干的變化呢？

二、觀察

可以測(cè)量一條樹(shù)枝數(shù)數(shù)每天有多少落

上的最大葉子、最小葉子葉。菊花的花苞長(zhǎng)得怎么

葉的生長(zhǎng)變化

主體和中間大小的葉子的長(zhǎng)樣了？

度或?qū)挾?，并做好記錄，狗尾草?huì)枯死嗎？樟

看一個(gè)階段后它們分別樹(shù)的果實(shí)又是怎樣變化的

有什么變化？呢？

從一棵樹(shù)的樹(shù)葉大

小不同、軟硬不同中，我

們知道了什么？

從一片樹(shù)葉的顏色

變化過(guò)程中，我們又知道

了什么？

16

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

三、實(shí)地1、活動(dòng)：根據(jù)討

觀察記錄植物論的結(jié)果，我們分小2、交流：匯報(bào)我

的莖、葉組按計(jì)劃到校園內(nèi)進(jìn)們的觀察數(shù)據(jù)，思考這

行觀察，記錄下第一些數(shù)據(jù)能說(shuō)明什么問(wèn)

手資料。（活動(dòng)時(shí)間約題？

15分鐘）落葉的數(shù)量說(shuō)明什么

問(wèn)題？一條樹(shù)枝上有

四、記錄我們還可以同時(shí)大小不同的樹(shù)葉，說(shuō)明

一種植物的變觀察田野、路邊和家什么問(wèn)題？如果以后

化情況里的植物發(fā)生了什么測(cè)量得到的數(shù)據(jù)變化

變化？很大，說(shuō)明什么？如果

就這樣一直觀察變化不大，又怎樣理

你所選擇的那棵樹(shù)或解？

草，觀察它們?cè)谇锒?/p>

季的變化，一個(gè)月觀

察一次，把觀察的結(jié)

果記錄在表中，你能

做到嗎？

我的

____________變化記

錄表

17

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

總結(jié)課的情況，安排下節(jié)

總結(jié)五、總結(jié)

課的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第六課植物發(fā)生了什么變化

1、怎樣觀察植物的變化；2、觀察葉的變化；

3、觀察植物的其他變化；4、記錄植物的變化。

教學(xué)反思

學(xué)生對(duì)觀察的方法已經(jīng)基本掌握，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和記錄。

18

課題第七課植物的共同特點(diǎn)

科學(xué)概念：

課植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物。

植物的生存需要水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養(yǎng)。

時(shí)

植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命。

教植物的共同特征是：生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽(yáng)光、空

學(xué)氣和營(yíng)養(yǎng)，都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，都會(huì)繁殖后代，都有從生到死的生命過(guò)程。

過(guò)程與方法：

目運(yùn)用比較的方法獲得有關(guān)共同特征的認(rèn)識(shí)。

標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過(guò)對(duì)植物壽命的認(rèn)識(shí)，懂得生命的可貴，也體會(huì)生死的自然規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)了解植物的一些共同特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)閱讀資料來(lái)總結(jié)植物的一些特征。

教學(xué)方法講解，實(shí)驗(yàn)觀察。

教學(xué)手段PPT課件，板書(shū)。課型新授課

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、回憶：我們的周2、思考：植物需要什

導(dǎo)入一、比較

圍生長(zhǎng)著許多植物，我們么才能正常生長(zhǎng)？請(qǐng)交

已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大樹(shù).、狗尾流。請(qǐng)補(bǔ)充閱讀的"植

陸生植物和水P21

草、水葫蘆和金魚(yú)藻。我物需要陽(yáng)光”。

們還知道哪些陸生植物陸生植物的生長(zhǎng)需要

生植物

和水生植物？記錄在下

面的記錄單里。水生植物的生長(zhǎng)需要

陸生植物：

水生植物：能用唯恩圖記錄下它

們生存需要的共同點(diǎn)嗎？

思考：植物的一生經(jīng)歷了

主體二、了解

哪些變化？

請(qǐng)看圖：向日葵的一生，

植物的一生我們能找出向日葵一生

的兒個(gè)典型生長(zhǎng)階段

嗎？

19

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

種子、發(fā)芽、幼苗、開(kāi)花、對(duì)了，主要不同是壽命

結(jié)果，這是向日葵一生的的長(zhǎng)短不同。請(qǐng)看資料庫(kù)：

典型生長(zhǎng)階段。"植物的壽命有長(zhǎng)有短"，

看圖：一棵大樹(shù)的一你們有什么體會(huì)？是呀，

生，你們能找出與向日葵無(wú)論是百年老樹(shù)，還是一

一生的相同和不同嗎？年草本植物，它們都會(huì)死

亡，這是自然規(guī)律，也是

生命的特征。

交流：從這些植物的

一生中，我們明白了什

么？

主體

交流：我們認(rèn)為，

三、植物思考：在我們對(duì)

植物都生長(zhǎng)在一定的

有哪些共同特植物進(jìn)行了這些觀察