初中語文考試反思范文

初中語文考試反思精選范文

今日是期中考試成績出來的日子，我的語文沒考好，只考了

88.5分，所以我要來做一下反思。

首先，我要反思一下我考試的時候是怎么樣做題的?？荚嚂r，

我寫作文沒有認真審題，這是我多次出現(xiàn)的情況了，所以我以后寫

作文前，要在題目的重要部分畫上三角號來強調(diào)，提醒自己注意審

題。而且我的作文還有一個缺點，就是描寫事物不具體，作文總因

為這丟分，以后我也要注意。

我在考試卷上還發(fā)現(xiàn)了一些沒復習到的地方，比如：“用‘杏

林春滿'或‘譽滿杏林’等成語填空”，我由于沒復習到'譽滿杏

林’這個成語，沒填出來而扣了分。所以復習要更加細致些才行。

我還有些因為粗心而錯的題，希望大家以后也要吸取我的教訓不要

粗心。我要在本學期的下個階段里改正這些缺點，爭取期末考試中

考出一個好成績。語文考試反思200字范文二：

本學期期中語文考試結束了，感覺考得還不錯。想著怎么樣讓

媽媽獎勵我。當我看到語文試卷的時候，心情便沉重起來?；A的

東西錯的太多，對課文沒能記熟，所以有一個課文填空不能準確填

寫出來很可惜。然后是字跡不工整，寫對的字好像錯字，白白丟了

分。再就是作文審題不認真，缺少感受。以后學習語文需要再用功

一些，把課文牢牢記熟，把應該掌握的知識牢牢記住。保持清醒的

頭腦，認真分析題意。作文要好好地理清楚思路，把要求看清楚。

把要寫得東西盡量寫詳細。好成績是靠勤奮換來的。語文考試反思

200字范文三：這次的語文考試雖然在90分以上，但只比90分高

1.5分，并不是什么很光彩的事。我一拿到卷子，就立刻翻到了作

文的那一頁，扣了3分，我心里總算放松了許多，但閱讀題的扣分

就不堪設想了。考試前，我知道我閱讀題就會錯很多，所以對閱讀

這一方面加強了復習，但是我一看卷子上的錯誤，竟全是粗心馬虎

錯的!我現(xiàn)在翻到基礎部分，還好，只扣了差不多2分。

我看了看，發(fā)現(xiàn)，如果去掉馬虎錯的題，改成正確的，那我就

可以拿96分了，細心是多么重要?。?！但是我也有考試方面的收獲。

我這次考試還是閱讀題錯的多，所以我還得對閱讀題加強復

習！

今天是開學來的第一次語文測驗，雖然是a,但是我覺得我考

得不算好?？雌匆魧懽志谷豢哿艘环郑前炎x音相同的字給混亂

了，還有一個錯誤就是造句造錯了。說明平時對句子沒有認真體

會。而附加題媽媽認為我能做出三個已經(jīng)很好了，有些連她都不會

呢，看來我還得加加強課文閱讀哦。

下次再繼續(xù)加油。

語文考試反思200字范文五：

語文卷子的第一題和第二題我沒有錯，所以，我要繼續(xù)保持這

個成績，繼續(xù)努力。不能讓這幾分丟了。

還有，有一個題我出的錯很不應該，因為那一個畫圖，是一個

開鑿隧道的。這一個題已經(jīng)在語文大本上出現(xiàn)過了，我竟然還錯

了，真是不應該!所以，我以后再也不能粗心大意了。閱讀題的近義

詞反義詞我出錯了，題目是貧困的反義詞。我寫的是富裕，我感覺

我的近義詞反義詞這一塊我學的不好了，所以我要抓緊練習，不能

讓一塊在出錯了。

這次，我錯的所有的題目加起來一共才是八十八點五分，所

以，我以后要努力了。不能再考這么點分了。爭取要考到九十五分

以上或九十分以上！

今日是期中考試成績出來的日子，我的語文沒考好，只考了

88.5分，所以我要來做一下反思。

首先，我要反思一下我考試的時候是怎么樣做題的。考試時，

我寫作文沒有認真審題，這是我多次出現(xiàn)的情況了，所以我以后寫

作文前，要在題目的重要部分畫上三角號來強調(diào)，提醒自己注意審

題。而且我的作文還有一個缺點，就是描寫事物不具體，作文總因

為這丟分，以后我也要注意。

我在考試卷上還發(fā)現(xiàn)了一些沒復習到的地方，比如：用杏林春

滿或譽滿杏林等成語填空，我由于沒復習到譽滿杏林這個成語，沒

填出來而扣了分。所以復習要更加細致些才行。我還有些因為粗心

而錯的題，希望大家以后也要吸取我的教訓不要粗心。我要在本學

期的下個階段里改正這些缺點，爭取期末考試中考出一個好成績。

語文考試反思200字范文二：本學期期中語文考試結束了，感覺考

得還不錯。想著怎么樣讓媽媽獎勵我。當我看到語文試卷的時候，

心情便沉重起來。基礎的東西錯的太多，對課文沒能記熟，所以有

一個課文填空不能準確填寫出來很可惜。然后是字跡不工整，寫對

的字好像錯字，白白丟了分。再就是作文審題不認真，缺少感受。

以后學習語文需要再用功一些，把課文牢牢記熟，把應該掌握的知

識牢牢記住。保持清醒的頭腦，認真分析題意。作文要好好地理清

楚思路，把要求看清楚。把要寫得東西盡量寫詳細。好成績是靠勤

奮換來的。語文考試反思200字范文三：這次的語文考試雖然在90

分以上，但只比90分高1.5分，并不是什么很光彩的事。我一拿到

卷子，就立刻翻到了作文的那一頁，扣了3分，我心里總算放松了

許多，但閱讀題的扣分就不堪設想了。考試前，我知道我閱讀題就

會錯很多，所以對閱讀這一方面加強了復習，但是我一看卷子上的

錯誤，竟全是粗心馬虎錯的!我現(xiàn)在翻到基礎部分，還好，只扣了差

不多2分。

我看了看，發(fā)現(xiàn)，如果去掉馬虎錯的題，改成正確的，那我就

可以拿96分了，細心是多么重要?。?！但是我也有考試方面的收

獲。

我這次考試還是閱讀題錯的多，所以我還得對閱讀題加強復

習！

今天是開學來的第一次語文測驗，雖然是a,但是我覺得我考

得不算好?？雌匆魧懽志谷豢哿艘环?，是把讀音相同的字給混亂

了，還有一個錯誤就是造句造錯了。說明平時對句子沒有認真體

會。而附加題媽媽認為我能做出三個已經(jīng)很好了，有些連她都不會

呢，看來我還得加加強課文閱讀哦。

下次再繼續(xù)加油。

語文卷子的第一題和第二題我沒有錯，所以，我要繼續(xù)保持這

個成績，繼續(xù)努力。不能讓這幾分丟了。

還有，有一個題我出的錯很不應該，因為那一個畫圖，是一個

開鑿隧道的。這一個題已經(jīng)在語文大本上出現(xiàn)過了，我竟然還錯

了，真是不應該！所以，我以后再也不能粗心大意了。閱讀題的近

義詞反義詞我出錯了，題目是貧困的反義詞。我寫的是富裕，我感

覺我的近義詞反義詞這一塊我學的不好了，所以我要抓緊練習，不

能讓一塊在出錯了。這次，我錯的所有的題目加起來一共才是八十

八點五分，所以，我以后要努力了。不能再考這么點分了。爭取要

考到九十五分以上或九十分以上！

1、月試語文考差檢討書

XXX：

這次月考語文成績差了，不是我的錯，要怪就怪那些沒傳答案

給我的人苦苦等到下課也不見答案的影子，本想把閱讀寫完的，后

因為昨晚上通宵，早上又沒喝電視上說的，困了，累了，就喝東鵬

特飲的東鵬，所以導致精神疲憊不堪，soiry老師，下次我會記得

喝東鵬和把事先安排給答案的同學安排到位并做到提前預演，達到

考試萬無一失的

我內(nèi)牛滿涕后悔上課沒聽你講課我對不起黨和廣大人民我對不

起我已逝去的筆水人無完人所謂得擾人處且饒人老師你還是放過我

吧最后祝老師圣誕節(jié)快樂禮物會及時送到你面前的

XXX

2、月試語文考試沒考好的檢討書

尊敬的xx：

這次語文考試，我粗心大意，急于求成，結果考試沒考好，希

望老師原諒，下次我一定會努力考出好成績，更上一層樓的！

我會加緊復習，在考試前多鞏固，上課認真聽講。做到：課前

預習，課時聽講，課后復習。不會讓這個成績再出現(xiàn)！如果在考得

很差，我一定會銘記在心，不原諒自己。所以老師，希望您能原諒

我

老師，這次考試給了我深刻教訓，下次我一定會吸取這次的教

訓，爭取考好的！這次考得不好，是我的不好，但下一次，我一定

要考的比這次好！老師，原諒我行嗎？我真的很痛悔自己的馬馬虎

虎，自己的急于求成，這次沒考好，其實我自己也很難過。

老師，可以原諒我嗎？

XXX

年月日

3、月試語文考試成績差的檢討書

親愛的父母：

我懷著深深的愧疚向你們遞交我這份月考語文考試成績差的檢

討書。此次語文考試，我只考了67分的成績，在班級當中倒數(shù)第6

名，讓二老顏面無光，也讓語文老師很生氣，叫你們?nèi)W校訓話。

為此，我感到深深的對不起你們，我要對這一切向你們道歉，深深

地對你們說一句：非常抱歉！

從今往后，我一定堅決改正：

第一，在語文成績沒有進步20名之前我再也不碰電腦了。

第二，我要專心復習語文，將大部分精力分在語文學習上，鞏

固好自己的語文基礎。第三，我要充分吸取此次教訓，認真對待自

己，讓自己變得積極上進有責任心?？既?yōu)異成績回報父母，讓父

母臉上有光。

止匕致：

非常抱歉！

4、月試語文考差檢討書

敬愛的老師：

您好！由于這次語文考試成績不理想，我的心里萬分愧疚。我

有負您一直以來對我的深切教誨和深深期盼，但是我已經(jīng)努力了。

這個成績并不是我想要的結果，因為我也曾在考前做過認真的復習

和準備。也許是我平時真的練習和認真上有些不夠的話，我以后會

更加努力的去彌補過去的不足。

我知道上課的時候我有時候沒有認真的抄筆記，課后也沒有和

同學去交流，但是我以后會把這些都做好，不會再考出這樣的成績

來讓您擔心。我知道您對我的關心和關注，所以，我不會讓您再對

我擔心和失望。雖然我這次考試失敗了，但是我并不會放棄以后等

待您表揚的機會，我會繼續(xù)努力，因為我想看到您對我贊賞的眼

光。

小學生檢討書200字

尊敬的李老師：

昨天課間操時我沒按規(guī)定將文具盒放進抽屜里，讓您生氣了，

我深感抱歉，請原諒我，以后我一定會在課間操時將桌面得干干凈

凈的，請您相信我，并把文具盒還給我。同時，我以后也會努力改

正上課講小話，愛管閑事又不嚴格要求自己的壞毛病，請您時刻監(jiān)

督我，謝謝！

您的學生：XXX

沒寫作業(yè)檢討書200字

1、沒寫作業(yè)檢討書

尊敬的老師：

今天，我懷著十分的愧疚以及懊悔給您寫下這份檢討書，以向

您表示我對這沒寫作業(yè)的行為感到抱歉，我認為，我沒寫作業(yè)，是

對老師的不尊重，又是浪費了老師辛苦準備的課后作業(yè)的心意。

這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚

愧，我真的不應該不交作業(yè)，我不應該違背老師的話，我們作為學

生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有認真完成作業(yè)。我感

到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深

刻。XXX

2、沒寫作業(yè)檢討書

尊敬的xx：

您在年月日給我們布置了一份*****的作業(yè)，目的是為了讓我

們更好的理解和記憶所要學習的課程，但是我卻沒有理解老師的一

份苦心，對此我向老師表示深深的歉意。

因此，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這

份檢討書，以向您表示我對沒有完成作業(yè)這種惡劣行為的深痛惡絕

及打死也不再重犯這種錯誤的決心。

我已經(jīng)深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把老

師交待的作業(yè)當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦

心。

XXX

3、沒寫作業(yè)檢討書

尊敬的潘老師：

上個星期三，您給我們布置了一份關于奧數(shù)的綜合練習的作

業(yè)，目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學習的奧數(shù)的課程，

但是我卻沒有理解老師的一片苦心，對此我向老師表示深深的歉

屆、O

因此，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的悔意給您寫下了

這份檢討書，以向您表示我對沒有完成作業(yè)這種惡劣的行為的深痛

惡絕及永遠也不會再重復犯這種惡劣錯誤的堅定的決心。

我已經(jīng)十分深刻得認識到此事的重要性，于是，我再一次告誡

自己一定要把老師交待的作業(yè)當成頭等大事來抓，不能再一次辜負

老師對我們的一片苦心。

XXX

4、沒寫作業(yè)檢討書

尊敬的老師：

您好！

我xxx,今天在這里向您和同學們坦誠的承認自己的錯誤。由

于我一時的貪玩，并沒有完成作業(yè)，才造成了現(xiàn)在這樣的局面。我

辜負了老師對我的希望，辜負了爸媽對我的期望，也辜負了我自

己，在同學之間造成了壞的印象！以前我會以為不就一次沒寫作

業(yè)，又不算什么。但是今天我真的知道錯了，這是我是不是對自己

的人生負責的大事。在此，我對我的行

為作出深刻的檢討，并向嚴格要求我們的x老師說聲謝謝！

（此時鞠躬）謝謝您對我們的淳淳教導，謝謝您能立刻指出我的錯

誤，謝謝您對我依然抱有希望和信心。以后我會做好的，請您拭目

以待！謝謝您！

XXX

5、沒寫作業(yè)檢討書

XXX：

身為一個學生，做作業(yè)是本分，可是我卻沒有做到，我覺得自

己辜負了自己每天來上學的辛勞，辜負了父母對我的期望，辜負了

老師改作業(yè)的勤奮。要是地上有個洞，我現(xiàn)在一定會鉆進去。但是

逃避并不是一種好的做法，我會勇敢面對自己犯下的錯誤，堅決不

再犯第二次。

懊悔，自責，這些詞語已經(jīng)無法形容我現(xiàn)在的心情。

我一定會好好反省自己的行為，再也不受懶惰的誘惑，我不會

再縱容我的惰性侵蝕我的身體，我相信我的靈魂已經(jīng)在這次錯誤中

得到了升華，已經(jīng)到了另外一個新的境界。我要為將來而努力，我

要奮斗，因此我再也不會犯這種低級的錯誤，我再也不會因為一時

的自由而放棄我的整個將來的自由。

我懷著誠摯的心寫下這篇萬分真摯的自我反省。

紀律不好檢討書200字

1、紀律不好檢討書

尊敬的xx：

今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對

上課講話這種不良行為的深刻認識，以及再也不在上課的時候講閑

話的決心.

我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在早自習的

時候說話，我不應該違背老師的規(guī)定，我們作為學生就應該完全的

聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很

抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

我要避免這樣的違反紀律的事情發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過

之心。

檢討人：XX

2、違反紀律的檢討書

尊敬的xx：

上課不遵守紀律，決不是一件可忽略的小事！只要我們都有很

好的約束能力、自主學習能力，在上課上就沒有任何借口，任何理

由可以為講話開脫！我們只有認認真真思考人生有那么多事要做，

那么多的擔子要挑，就沒有理由在正常的上課堂上不遵守紀律了。

檢討人：XX

3、違反紀律的檢討書

尊敬的班主任老師：

您好，向您遞交這份不遵守課堂紀律的檢討書，以反省我上課

不遵守課堂紀律與同學上課講話的錯誤行為，此時此刻，我對自己

的錯誤感到無比愧疚與悔恨啊。

關于我的錯誤，還有一點原因要說。那就是我還太年輕太不懂

事了，這雖然是客觀上的原因，但是我卻不懂得向班級好同學學

習。由于我的不懂事，經(jīng)常惹老師生氣。就說借筆這件事，讓語文

老師您如此生氣，我真的是很不應該。

此致

敬禮

檢討人：XX

X年X月X日

4、午休違反紀律的檢討書

敬愛的班主任老師：

此番我在午休課期間的吵鬧行為嚴重地違反了班級紀律，影響

了同學們的午間休息，在此我遞交這篇檢討書給您，以深刻反省自

身錯誤。回顧錯誤，當時我在教室里大吵大鬧，而且還大聲講話，

不時地唱了幾句歌。我這樣的行為實在很過分，眾所周知午休時間

是確保同學們通過休息放松以更好的精神狀態(tài)迎接下午學習?？墒?/p>

我的吵鬧行為，就影響了同學，很可能造成受我影響同學下午上課

沒精神、犯困等情況?，F(xiàn)在您批評了我，我已經(jīng)知道錯了，下次再

也不敢了。

期中考試結束了，面對學生的學習成績，雖然都比以前略有進

步，但我覺得還是不夠理想，所以在教學中有一些經(jīng)驗教訓還是需

要認真反思，以便能針對性的解決教學中存在的不足，使其成為以

后教學工作有效的指導。

本次考試試題量大，考查的知識點非常全面，范圍也極其的廣

泛，側重于閱讀能力和習作能力的考查，各占30虬學生在做的時

候唯有細心、用心，并且知識面廣，才有可能把題答好，取得高

分。最讓我意外的是解釋字義這樣的題又上演了，雖是重點詞，上

課也強調(diào)過，但從沒復習，學生是很難得分的；更可氣的是課本上沒

有，教參上卻莫名其妙出現(xiàn)的〃無可厚非〃居然又一次被考;還有一些

等到畢業(yè)前夕才要復習的一些詩句、名句也出現(xiàn)了。

本班的成績：均分80.29,及格率98.46%,優(yōu)生23.1（其中有

一個分數(shù)少加了10分，靳松本應是90.5,誤合為80.5）。根據(jù)我班

學生的現(xiàn)狀，能考出這樣的成績，我覺得大家都盡了最大的努力。

畢業(yè)在即，深知責任、擔子重大。通過分析學生的試卷，我決定從

以下幾方面去努力：

1.要繼續(xù)重視識字和句子訓練

本次考試中，從卷面情況看基礎知識學得比較扎實，對此不能

有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識字和句子方面的訓練，要鼓勵學生

多背精彩的語段。

2.要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀

能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的

練習，這需引起足夠重視。精讀課的教學，老師要根據(jù)教材特點指

點學習方法;略讀課的教學，老師要更放手，讓學生運用精讀課學到

的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文

思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的

表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。

3.習作教學要提醒學生審清題目，在文從字順上下功夫，絕大

多數(shù)同學要達到的要求是〃不少于400字的文從字順的作文〃。重點

還是要寫好記實文，能表達自己的真實感受。引導學生開闊思路，

從多個角度選擇材料，個性化地表達感受和真切的體驗，而不應做

統(tǒng)一的限制

3.習作教學要提醒學生審清題目，在文從字順上下功夫，絕大

多數(shù)同學要達到的要求是〃不少于400字的文從字順的作文〃。重點

還是要寫好記實文，能表達自己的真實感受。引導學生開闊思路，

從多個角度選擇材料，個性化地表達感受和真切的體驗，而不應做

統(tǒng)一的限制。另外，應一如既往地要求學生每星期堅持寫課外作

文，并自己學會修改作文，循序漸進，扎實提高寫作水平。

4.要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。一是課堂上要引導

學生處于積極主動的思維狀態(tài)，二是課外學生能主動讀書、主動積

累，完成作業(yè)和擴展學習。

5.要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本班有幾個學生作業(yè)經(jīng)常拖

欠、回家作業(yè)時常不做，課外沒做好預習、復習工作，學習被動，

這是造成學習成績差的主要原因，因此，剩下的階段必須抓好學生

良好的學習習慣。另外要強調(diào)學生認真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習

慣。從卷面上看，有的學生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，令人賞心

悅目；有的學生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一筆或少一畫現(xiàn)象比比

皆是。因此，今后要特別重視在日常教學中對學生良好學習習慣的

培養(yǎng)。

緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學們不能忘

了期中反思，因為通過反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學習上的不足與

缺陷，考試就像捕魚，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過

一次次的修補，一次次的捕撈，在高考的時候，你的知識與能力編

成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學

都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我

的機會，這正是我們最大的收獲。

但是，我們也要正確面對考試成績?！安灰晕锵?，不以己

悲”，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂

觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒

有暴露，每份試卷都會有不同的結果。應該說，良好的開端是成功

的一半，那另一半就是你要善于總結，不停地拼搏。假如你還一直

陶醉在暫時的幸福中，失敗只是遲早到來的結局。在順利登上理想

的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應取的態(tài)度?？荚囀Ю耐?/p>

學也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我

們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的

山腰上，還有好長的路等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)造。失敗乃成功之母，

有人說我怎么只遇到成功的母親。是的，關鍵是你沒有能抓住成功

的父親，那就是一一“態(tài)度、目標、勤奮、恒心”。

態(tài)度決定一切。有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一

只藍色的蛹；當我熱情相擁時一，生命是一只金色的蝶”。學習也是這

樣，當你把學習當作自己成長發(fā)展的需要時，才能體驗到學習的快

樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰愿在一片

郁悶和痛苦中學習呢?所以說，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情

投入到緊張的學習生活中，并善于在學習的過程中體驗獲取知識的

快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。

目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的

航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個人都應該有一個既定

目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。最終的總體目標，

是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現(xiàn)的。因此，每個階段性

目標的實現(xiàn)都關系到總體目標的實現(xiàn)。在這個歷程中，需要不斷地

將自己行為的結果與階段性目標相比較。反思自己的目標，并進行

合理的調(diào)節(jié)，制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標。

所以，請同學們一定要確立自己的努力方向和適當?shù)慕谀?/p>

標，在不斷的超越中成長自我，成就自我。

勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉下餡餅，要

學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢里走了許

多路，醒來卻還在床上”，不勤奮，理想永遠是夢想。但勤奮并非

只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻

沒有明顯的進步，原因何在?我想，也許是因為缺少思考和反思，還

未認識到自己學習中的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂

學習環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復習，忽視學習規(guī)律的總結和學習方法的琢

磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閑，時時

反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！

緊張的復習過后，我們迎來了這學期的期中考試，懷著忐忑的

心情等待考試結果，我認為考試前經(jīng)過周密的復習，學生肯定能取

得好成績，可是結果卻出人意料，沒有達到我所期望的。我認真分

析試卷，發(fā)現(xiàn)試題量大，但難度并不大，絕大多數(shù)題都在復習中練

習過，而學生基礎知識部分答的較好，真正造成這次考試成績不理

想的主要原因是：1、學生的審題能力差，不能準確理解題意。2、

做題不專心，沒有養(yǎng)成仔細做題，認真檢查的好習慣。3、做題拖

拉，不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成試卷。

反思在教學工作中存在的問題：

一、審題能力訓練不夠

記憶力強，理解能力差是低年級學生的主要特點。針對學生的

這個特點我在平時的教學中，非常注重抓好學生的基礎知識的學

習，“多識字，寫好字，讀好書”，是抓好低年級教學的重點。對

課文，我要求學生多讀，少理解，重視朗讀的指導。分析、總結過

去的考試中出現(xiàn)的問題，一、二年級學生總是因為不能審清題目而

丟分，糾其原因雖然與學生自身能力有很大關系，但也與我在教學

中過分注意朗讀訓練，理解較少有關。另外，審題方法指導不夠，

練習較少，沒有多次強調(diào)，反復的訓練。今后在教學中要加強課文

重點語句的理解，教給審題方法：1、要求學生遇到試題要多讀，讀

懂后才能做題。2、對于比較復雜、較難理解的句子，在讀的過程中

找出關鍵詞和句子，圈劃出來，這樣便于理解。

二、沒有培養(yǎng)好專心學習的習慣

從試卷中，我發(fā)現(xiàn)學生、由于粗心出錯的地方很多，學生認真

做題的能力較差。在平時的學習中，有不少學生不能專心地做作

業(yè)，邊做邊玩，總說話，做完后也不知道檢查。

多年的教學經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)，學生之間聰明的程度相關并不是很

大，但如果專心的程度不同，取得成績的就大不一樣。凡是做事專

心的人，往往成績卓著；而時時分心的人，終究得不到滿意的結

果。這次考試得滿分的學生都是學習專心的學生。著名科學家居里

夫人在科學上取得那么大的成就，就因為她是一個終生做事專心致

志的人。她的成功給了我們這樣的啟示：集中精力做一件事，就容

易成功；如果一心二用，往往是一事無成。怎樣培養(yǎng)學生養(yǎng)成專心

學習的習慣，我總結出以下幾點：

1、學會認真傾聽。

2、營造適合讀書的安靜環(huán)境。

3、作息規(guī)律

注意力不足的孩子特別需要父母幫忙建立規(guī)律的生活。例如起

床、讀書、睡覺時間都可以固定下來，周末可以稍做調(diào)整。

4.漸漸延長專心時間

一開始孩子只能專心10分鐘，可以鼓勵他“要不要再多5分

鐘”，慢慢延長到可以專心15、20分鐘。不要一開始就訂高標準。

可在書桌前放計時器或鬧鐘，幫助孩子了解自己目前的功力。

5.手到口到【語文課反思200字】

讀書時寫筆記、劃重點、念出聲來，都有助專心。

6.讓大腦喘口氣

要改變“讀書愈久，效果愈好”的想法。與其要求孩子在書桌

前坐得久，不如要求他們有效率：在有限的時間內(nèi)，把該做的事做

完、做好。如果孩子半小時就可以完成功課，父母就沒有理由硬要

他們坐一小時。

7.驗收學習成果

當孩子“宣稱”讀完書或做完功課，父母不妨抽查、抽問一

下，如果發(fā)現(xiàn)孩子只是敷衍了事，應要求孩子補齊。幾次下來，孩

子就會知道，專心念書只要用很少時間，心不在焉卻要付出幾倍的

時間，聰明的孩子自然會選擇專心。

8.節(jié)制使用“電腦、電視”

電腦、電視雖不會直接導致注意力不足，但孩子習慣了充滿聲

光的刺激，就不易靜下來品嘗書本的知識?！绷晳T了重口味食物，

就不愛吃白飯”。

9.保持好心情

10.了解孩子的氣質(zhì)

有些孩子的確天生注意力就短，如果他只能專心10分鐘，可

以用“少量多餐”的方式學習：把作業(yè)拆成幾部分，分次完成。

11.培養(yǎng)學習興趣

12.遠離“不專心”食物

13養(yǎng)成做事有始有終的習慣。

針對個別學生做題粗心的壞習慣，應采取以下措施：

1.放慢作業(yè)速度；

2.自己必須檢查；

3.檢查方法是做一道檢查一道，確信沒錯再做下一道。

三、課外積累、閱讀、寫話訓練不夠

從試卷中可以看出，試卷的編者非常重視詞語的積累，個別試

題超綱，課文中沒有提到，因此有不少學生沒有答上。這也說明學

生讀書量較少，知識面較窄。而我在平時的教學中詞語積累訓練較

少，今后要鼓勵學生寫閱讀筆記，教學中重視詞語的積累。為了讓

學生能夠多讀書，我在開學初就建立了班級小書架，制定借閱制

度，定時進行圖書借閱，激發(fā)學生讀書的熱情，培養(yǎng)讀書的興趣。

聽家長反映有的學生開始對書籍有興趣了，能自覺主動閱讀書籍和

學校訂閱的報刊，我為學生進步而高興。這次考試之后，為培養(yǎng)學

生說話、寫話能力，我鼓勵學生寫日記，不要求學生字數(shù)，以培養(yǎng)

興趣為主，逐漸提高寫話水平，為向三年級過度做準備。

四、書寫有點退步

經(jīng)過一年級一年的努力，絕大多數(shù)學生能夠用書法的形式寫

字，字寫得工整、美觀。但進入二年級以來，學生寫得字稍多些

后，字就明顯有些退步，這次考試有的學生書寫就不是很工整，特

別是在沒有格子的地方寫的字，明顯凌亂，完全沒有了頓筆。國家

大力提倡國人寫好漢字，高考也開始有書寫分，今后要加大力度抓

好學生的書寫，讓學生都能寫一手漂亮的字。

經(jīng)過認真反思，找到了這次成績不理想的根源，并制定相應的

措施，今后定能取長補短，有更大的進步。

期中考試已然結束，然而我的心情卻久久不能平靜。結果就像

晴天霹靂，使我思緒錯亂，然而教學還要繼續(xù)，生活還要繼續(xù)，我

不得不定下心來，靜靜回憶我兩個月來的教學，規(guī)劃今后的教學道

路。我們班這次考試成績不理想主要有以下幾個原因。

1.課堂紀律。在上課時對于班上幾個愛講話的孩子，我找他們

多次談話都無濟于事，最后我疏忽了對他們的要求，導致課堂紀律

失去了保證，成績受到了嚴重的影響。

2.教學方法。在教材把握方面，對于一些簡單的知識講解過程

不夠細致，對于一些成績在中下等的學生就產(chǎn)生了一些影響。從多

次的模擬檢測，可以看出學生成績普遍較差，當時的我心急如焚，

亂了手腳，沒能認真細致的分析學生致差原因，而是一味的批評指

責，在我的多次說教中，學生或許對學習數(shù)學有些失去信心，對于

數(shù)學學科產(chǎn)生了一種恐懼心理，這就導致了學生考試時對于一些常

見題型不能夠耐心、細致地分析，思考，解答，最終做出了判斷錯

誤的結果。

3.對于期中考試的考前復習，我還是沒能抓住方向，一味的講

解長方體正方體這章，即其它幾章的難題部分，對于一些基礎問題

復習甚少，對于填空、判斷、選擇平時練習的也較少，所以學生在

這部分的失分太多。

4.學困生的“困難點”抓的不夠準，也不夠全面，導致他們在

考試的過程中對有些做過的原題仍束手無策。在這次考試我沒有準

確把握每個學困生的“致弱點”，制定出科學合理的輔導計

劃。沒有用足夠的耐心幫助學困生樹立學習的自信和興趣，從根本

上解決問題。經(jīng)過認真分析錯誤的原因，我覺得我在平時的教學

中，總希望學生不要出錯或少出錯，總是認為將學生易出錯的地方

講細講透學生就應該把知識掌握住了，結果適得其反，到考試時認

為學生不該出現(xiàn)錯誤的地方都出現(xiàn)了。平時也總抱怨學生不認真

聽，腦子笨，經(jīng)過認真反思后，我覺得我應轉變教學觀念，不應害

怕學生出錯，而應幫助學生及時發(fā)現(xiàn)錯誤，糾正錯誤，避免錯誤，

我要把學生的點滴進步作為我以后教學的根本目標。在以后的教學

中應不怕學生出錯，而讓學生把該出的錯都暴露出來，并通過學生

互評和師生互評，找出錯誤的原因，這才是關鍵所在。我們常說

“錯題是個寶，提高成績少不了”就是這個道理。在以后的教學

中，我需要改進的地方、需要學習的地方還有很多。第一、增加課

堂的趣味性。數(shù)學是一門相對枯燥的學科，加上六年級課業(yè)緊張，

在學生已經(jīng)身心疲憊的時候，有趣的課堂才能吸引學生的目光，增

加學習效率。

第二、注重基礎，適當拔高。我所任教的這個班部分學生基礎

不是很好，對知識的理解能力不強，所以，上課要盡量放慢步伐，

對講過的知識，要給學生消化的機會。當然，課堂上更應該關注不

同層次學生的需求。在保證中等生消化的情況下，還要讓尖優(yōu)生吃

的飽。

第三、狠抓落實。之前的教學可能更注重的是自己講解，對于

作業(yè)的布置，沒有狠抓落實。今后的教學中，要分清形勢，有針對

性的抓好落實。小學生普遍沒有自制力，只有自己親力親為的督

促，才能真正落實作業(yè)的完成情況。熟練了題型和知識點，才能在

考試中取得較好成績。

第四、多鼓勵，少批評。平和心態(tài)，對于學生犯的錯誤，要認

真幫助他們分析原因，多鼓勵，少批評。一味的批評，只會適得其

反。

第五、多學習，多思考。在今后的教學中，我要多向優(yōu)秀教師

學習，多交流，對于一個知識點要多斟酌，該如何講解學生更能理

解。精選題目，精講練習。

雖然，這次成績深深的打擊了我，但同時也給我提了醒。我不

會因此而消極、而停下腳步。我仍然充滿信心，對自己充滿信心，

對學生充滿信心。在今后的教學中，我會不斷學習，不斷進取。改

進教學方法，調(diào)整策略，爭取縮短差距，有所進步。

反思一：成績下降反思

這幾天我的成績一直沒有增長，相反的下降了許多，心里有些

著急，但不知道該如果提升。

我不斷反思自己這幾天所做的，文章寫得可讀性越來越差，而

且其他各方面都沒有做，我的耐心不夠了嗎？也不是啊，是我不知

道該怎么做了。茫然中我點進對萬千同學的專訪中，想學點什么，

萬千同學說自己現(xiàn)在的成績幾乎是靠加精的文章與人氣來保持的，

至于外鏈、首頁鏈接與PV值她做的與別人差的很多，我想到自己也

是這樣的，可是我的成績與萬千的差的好多，看來我做的很少很

少。萬千說自己的外鏈和第三方鏈接做的不足，那我呢？幾乎就是

沒有做

看了萬千同學的專訪后，我進行了反思與總結，我的各方面都

不突出，做的不如別人多，而且還有沒有做的，這就是我與別人差

的很多的原因

我給自己提出要求，一定要提高PV值，人氣值與外鏈數(shù)，此

外我必須嘗試尋找第三方鏈接，因為這是我成績不高的關鍵，加

油，一定要戰(zhàn)勝它！

反思二：成績下降反思

以前我都考八九十分的，最近卻一落千丈，語文考了69分，

數(shù)學考了82分，不論是語文也好，數(shù)學也好，在班級里都是倒著數(shù)

的，我曾想過，這是為什么呢？

我很擔心，再后退半步，就要進入差生行列了。語文聽寫生字

錯的回回都有我，數(shù)學量化考核分數(shù)連著兩周我都是倒數(shù)第一。

上課的時候，我的注意力很不集中，老師看看這兒，老是看看

那兒。隨著時間一天天的流逝，我的分數(shù)也一天比一天低，所以只

有努力學才能把失分補上去。

我有一個改不掉的壞毛病一懶，心懶，嘴懶，手懶。不論做什

么事，我都不去動動腦子，讀書的時候，我總是張不開嘴，別人讀

一句我就跟著讀一句，最嚴重的事我做什么事都是偷工減料，應付

公事。

我以后一定會好好學習，聽寫生字錯一兩個改為一個不錯，數(shù)

學量化考核從倒數(shù)第一轉化為正數(shù)第一。努力拼搏，頑強進取，全

面發(fā)展，使自己成為一名好學生。

反思三：成績下降反思

這次考試自己也挺不能接受這樣的成績的，與月考相比大幅度

下降。自己回去總結了一下覺得化學成績下降的主要原因是課堂上

的松懈，臨近月考時，自己就不由自主的慢慢的放松了下來。上課

總是走神，集中不了注意力。第二是剛開始學高中化學的時候，作

業(yè)自己認真獨立完成，不會的盡量都弄會弄明白，后面慢慢的就懶

了，老師布置的作業(yè)馬虎了事。感覺自己大部分都會，其實是因為

懶。遇到困難就繞過去，不愿意思考。慢慢的，到考試的時候全都

暴露了出來，因為平時不認真積累題型，不親自去做，不自己去領

悟知識。所以使成績不斷退步。第三是自己不夠自覺，不能嚴格要

求自己，比較浮躁，不能踏心學習。

這次考試讓我明白了自己的很多不足，感觸也很深。自己也真

下決心約束自己了，去改變自己，慢慢的去完善自己，提高自己。

今后我會用努力、勤奮，去改掉我的不足。

還望老師監(jiān)督。

第1篇：五年級語文小組教學反思

金秋季節(jié)，一年一度的小組教學又開始了，這次小組教學雖然

做課的只有潘碩和謝媛兩位老師，但是全組的老師都十分重視，從

選課到備課到評課都得到了組里三位老教師（于舟、孫秀琴和王

雁）的關心。

本次小組教學我們重點研究了如何啟發(fā)學生利用適當?shù)膶W習方

法體會課文的內(nèi)容與情感。

一、認真鉆研教材，把握教材的訓練重點

在備課時，老師們首先認真讀教材，做到一讀了解內(nèi)容，二讀

把握要求，三讀鉆研教法，在反復讀教材的基礎上認真?zhèn)湔n，特別

是結合本班的情況確定教學方法，在本次教學活動中兩位做課老師

總結了理解詞語、理解句子以及體會文章情感的幾種方法，使學生

在學習與文中有章可循，同時老師還鼓勵學生在學習中充分發(fā)揮自

己的主觀能動性，探究適合自己的巧妙的學習方法，大大調(diào)動了學

生學習的積極性。老師自身也感到在這種深入的研究中很有收獲。

二、交流備課體會，資源共享，共同提高

在這次教學活動中，參加講課的兩位老師一方面向組里的老教

師請教，聽取建議，一方面互相交流。潘碩老師在講《貓》一課

時，謝媛老師講自己認真的備課體會告訴他，并且介紹了自己在備

課中所總結的學習方法，潘碩老師則結合本班情況加以改進；謝媛

老師在講《記進化的雙龍洞》時和潘碩老師一起探討關于〃內(nèi)洞〃部

分的方法，兩個人在交流中都能毫無保留的表達自己的意見，真正

做到了〃知無不言，言無不盡〃，而這種真誠的態(tài)度是兩位老師在交

流的過程中互相受到啟發(fā)，彼此都有提高。

三、注重課后評課，以利創(chuàng)造新高

老師們對于小組教學活動的重視不僅在認真?zhèn)湔n與認真上課

上，更體現(xiàn)在課后的認真評課上。沒上完一節(jié)課，組長都組織聽課

老師進行評課，特別是給授課老師提出授課中的不足并提出修改意

見。真是我們小組教學活動的延伸，我們感到人認真做一節(jié)是很重

要的，但更為重要的是，課后能夠在老師們的評議中有所認識，有

所感悟，有所提高。我想，這也正是小組教活動的意義所在吧！

第2篇：《白楊》教學反思

《白楊》是一篇借物喻人的文章，寫一位在邊疆工作的父親回

到內(nèi)地接將要上學的孩子，在返疆的旅途中向孩子們介紹生長在戈

壁灘上的白楊的特點，借以表達自己扎根新疆、建設新疆的志向；

同時希望自己的子女也能像白楊那樣，哪里需要，就在哪里扎根、

發(fā)芽、成長。課文以白楊為明線，表面上寫白楊，實際上寫人，借

白楊的特點來比喻邊疆建設者的高尚品格。這樣，借物喻人就成為

本課教學的重點所在。因此，教學中如何指導學生通過語言文字理

解體會文章中的思想感情，懂得借物喻人這一寫法是本課的教學目

標。要完成這一教學目標，我引導學生重點理解爸爸的話及最后一

節(jié)的含義，并抓住課文中的聯(lián)系點，就是把白楊品格和爸爸的心愿

聯(lián)系起來。這就是本課學習的重點。因此，我在教學第二課時時，

主要從以下幾個環(huán)節(jié)入手，現(xiàn)做個回顧和體會。

一、抓思路，教路、學路，和諧統(tǒng)一

課文的作者是按照白楊的形象--白楊的特點--白楊的象征意

義這一順序來組織文路的。文中巧妙地運用了三個問句，承上啟

下，串聯(lián)全文，句句遞進，引向深入。因此，我從三個問句入手，

以三個問句串聯(lián)整堂課的教學環(huán)節(jié)。從第一問句〃從哪兒看得出列車

在前進呢？〃引出白楊，理解其〃高大挺秀〃的形象；從第二問句''為

什么它這么直，長得這么大？〃理解白楊〃高大挺秀，不擇環(huán)境，不

懼災害〃的特點；從第三問句〃爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？〃理

解白楊的象征意義。教學中，我把三個問句作為〃突破口〃，并圍繞

三個問句創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的情感共鳴，使之正確理解課文的思

想內(nèi)容，體會作者的思想感情。

二、抓聯(lián)系，挖掘內(nèi)涵，理解課文

應該說，學生認識了白楊的形象（三、重訓練，以讀為本，

聽、說、寫的訓練

語文課要上成語言文字訓練課，首先須突出〃讀〃的訓練。在本

堂課，我根據(jù)課文內(nèi)容精心安排學生自由

讀、指名讀、分角色讀、齊讀、有感情朗讀等多種形式，特別

是重點段落的反復朗讀，大大增加學生感受語言的機會，促進理

解，促使感情共鳴，使語言文字中蘊含著的思想感情，達到深化理

解的目的。其次，要進行思維訓練。本文理解中心思想的過程，實

質(zhì)上也是學生由淺入深、由表及里的思維過程，學生對課文的理解

層層深入，思維也漸漸深入，對問題的認識就會逐漸深化。尤其是

通過本課所設計的根據(jù)三個〃只知道〃，推想出〃三個不知道〃的訓I

練，可提高學生的邏輯思維能力，強化對思想內(nèi)涵的理解深度。

總而言之，這堂課我改變了以往的教學思路，以三個問句為突

破口，串聯(lián)了整堂課的教學環(huán)節(jié)。同時一，填補了文本的空白，挖掘

內(nèi)涵，引導學生從三個〃只知道〃，推想出了三個〃不知道〃。既理解

了課文的思想內(nèi)容，又激發(fā)了學生的情感共鳴，達到了預期的效

果，但也留下了一點遺憾，在課堂上忽視了對學困生的引導，今后

會注意優(yōu)差兼顧，共同進步。

第3篇：《白楊》教學反思

書讀百遍，其義自見。語文課上應該聽到的是朗朗的書聲。執(zhí)

教完《白楊》一課后，我深深地感觸到：給學生充分的機會地去

讀，學生能從中了解到文章的內(nèi)容，感悟到人物的情感，領會出文

章的中心。

《白楊》這篇課文講的是一位在新疆工作的父親，在旅途中向

子女介紹生長在戈壁灘上的白楊，借以表達自己扎根邊疆、建設邊

疆的志向，同時希望自己的子女也能像白楊那樣。哪里需要就在哪

里生根、發(fā)芽、成長。

對白楊的特點和父親表白的心愿這一難點，在備這一課的時候

我有些擔心學生是否能體會得出來，于是課堂上我創(chuàng)造一切機會盡

量讓學生去讀，我發(fā)現(xiàn)我的擔心是多余的。如對白楊的特點的理

解，主要抓住爸爸的一段話來領會，在這部分，我先重點指導學生

朗讀這段話，學生有了一定的了解后再分小組討論，當學生還有些

困難的時候，再次來朗讀這段話，在反復朗讀的基礎上，學生體會

到了白楊具有高大挺秀、生命力強、堅強不屈的特點。又如父親向

孩子們表白自己的心愿這一段中，我先跟學生一起分部分朗讀，再

讓學生分小組討論，學生在初步感知后，我讓學生又討論白楊和爸

爸有哪些相似之處，從中進一步感受到爸爸自己服從祖國的需要，

像白楊扎根戈壁一樣地扎根邊疆，并希望自己的子女在邊疆落戶，

學好本領，長大參加邊疆建設。在處理課文難點部分，我給學生充

分的機會去讀，讓學生在讀的基礎上，再分組合作學習，文章難點

慢慢地化解了。

學習文章的最后一個自然段時，我采取的是讓學生質(zhì)疑，學生

在讀的基礎上很快能提出：

1、爸爸為什么又陷入沉思？

2、為什么他又露出了一絲微笑？

在學完這一段時，一學生又提出一個疑問：前面介紹白楊樹的

特點時，為什么爸爸的臉色變得嚴肅起來？從學生的提問中，我們

可以發(fā)現(xiàn)學生在讀書，在思考問題。通過朗讀，熟讀，反復讀，多

種形式的讀，學生在自主學習中理解了文章的內(nèi)容，領會了文章的

中心。

但在教學中，有的地方朗讀不到位，學生理解就有些困難。如

第一段對白楊的生長環(huán)境惡劣的理解，由于讀得不夠，體會不透，

對后面白楊的特點的概括有些難度。同時一，對白楊的特點，在學生

理解困難時，如果采取分句朗讀，學生就能較容易地領會出其特

點。

總之，在教學中，要讓學生充分地去讀，變換形式去讀，教師

適時引導去讀，才能真正地讓學生去理解課文，感悟課文。

第4篇：《刷子李》教學反思

《刷子李》是一篇略讀課文，課文以〃刷子李〃的高超手藝為話

題。既為奇人，則軼事多多，但作者只選擇一件小事來寫，借一件

極富戲劇性的小事窺見人物的大本領、大智慧。去年10月，到杭州

參加語文教研組長培訓活動，曾經(jīng)聽過特級教師虞大明上過這節(jié)

課，他以一個〃奇〃字，〃奇〃在何處？一石激起千層浪。引導學生沉

入文本，潛心涵詠。抓好重點詞，課堂語言，課堂操作落實語言，

課堂細節(jié)敲打語言。他又引導學生憑借對曹小三內(nèi)心世界的揣摩，

憑借對小說布局謀篇的初步認識，體會〃一波三折〃的寫作手法。他

是大師級的，我自然無法讓自己的課堂達到他的境界。當然，我也

還記得在聽完他的課后汪潮教授的點評指導，他說略讀課文是精讀

課文的有機延伸（于是我把這堂課定位為〃簡潔是智慧的靈魂〃，即

目標求簡明，過程求簡要，引導求簡練。在這一思想指導下，我把

本課教學定為兩大板塊：聚焦文本內(nèi)容，從細節(jié)描寫中感知〃技藝高

超〃；聚焦表達形式，在揣摩曹小三內(nèi)心活動中感知〃一波三折〃。本

設計，始終考慮學生的需要，立足于學生的發(fā)展，對教學內(nèi)容進行

了調(diào)整和取舍，重點突出，條理清晰，學生學得興趣盎然。

課堂是一門缺憾的藝術，這節(jié)課也不例外，課堂上語言賞析還

不夠地道，這也是我備課時深感困惑的地方，如何讓學生深刻體會

文本津味語言特色，從而深刻解讀帶有天津烙印的刷子李的生命形

態(tài)，挖掘人物背后的厚重的民俗文化意蘊。對這一點，我自覺只做

到了蜻蜓點水。

第5篇：《絲綢之路》教學反思

本篇課文篇幅較長，主要通過張騫這一人物的事跡向讀者介紹

了絲綢之路的開辟過程和意義。

教學本課時我依據(jù)課后的問題”課文主要寫張騫和絲綢之路的

故事，為什么還寫愷撒大帝看戲〃和金鑰匙：〃很多課文的題目很精

彩，不但簡潔，鮮明，而

且能啟發(fā)讀者聯(lián)想到很多事情。〃這兩點入手，讓學生感悟?qū)?/p>

作中的一些技巧。寫愷撒大帝目的是對后面的故事起鋪墊，襯托的

作用，我們回憶一下所學課文還有哪些有類似的特點，接著讓學生

也打開自己的習作本，有沒有用到這樣的方法針對某一篇作文你是

否可以修改一下針對題目的確定同樣采用這樣的方法，同學們興趣

盎然，部分學生的作文題目修改明顯有新意，但文中曲幽通徑的境

界一時還無法達到，但我想至少給他們一個暗示，作文原來可以這

樣處理，相信以后的學習中也會關注作者的寫作手法。

語文課反思200字（六）：xx二年級語文教學反思

第1篇：二年級語文教學反思

今天在學習包以及相關的形聲字的時候，我彌補了上次公開課

的缺點，請同學們說一說，還知道哪些字屬于形聲字呢？孩子們說

出了幾個。這里是有我的責任的，關于這個知識，我原來沒有滲透

過。所以孩子們在舉例的時候，基本上說的都是公開課上的幾個

字。印象是深的，可是由于我的失誤，對原來的字不太明了。在最

近一段時間，我要努力再彌補一些，讓學生借此機會把這個定義牢

記在心中，以利于更好掌握識字規(guī)律，更多的識字。

對于成語的掌握我總是對學生沒有信心。在進行日積月累一題

時，我請大家再說出幾個與數(shù)學有關的成語，想不到孩子們還說出

了：一心一意，一劍雙雕，一帆風順，一路順風，二龍戲珠，三心

二意，三羊開泰，四通八達，四面楚歌，五光十色，六六大順，七

上八下，八仙過海，八面玲瓏，九九歸一，十全十美。我的心都被

他們舉起的小手激動著，都被他們精彩的回答que躍著。我激動對

大家說，我沒有想到同學們還知道這么多的成語。雖然我天天的訓

你們，責怪你們，可是你們知道么，你們一直是我的驕傲，我覺得

你們聰明，你們有上進心，你們懂事，你們樣樣都比別的班好。我

一直以你們?yōu)轵湴??？赡苁俏业募痈腥玖怂麄?，他們個個坐得筆

直。我突然想到，這句話，可能我早就應該對他們說了吧。讓他們

知道我對他們的感覺，讓他們知道他們怎么做，我才會開心。這個

年齡段的孩子是愿意做教師或家長喜歡的事情的，他們對我們的看

法是十分注意的。我今后要多用用期待的方法了。

第2篇：二年級語文教學反思

在教學人教版小學語文二年級上冊的過程中，我有不少收獲，

也遇到了不少問題，特作反思如下：作為一名小學語文老師，第一

次接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，至始至終

課改給人一種煥然一新的感覺。課改就像一把鑰匙，開啟了孩子成

功、成才之門（第3篇：二年級教學反思

法教師一樣教字（一個一個的），可是行不通時間不太夠。我

想這是因為我原來沒有認真教偏旁的原因吧，現(xiàn)在我把每個偏旁的

寫法都重新教一遍，希望學生能夠有所得。也許這樣教是慢了點，

但我覺得當學生把偏旁的寫法掌握了之后速度會快，而且自己會寫

得不錯，我就不用面面俱到的講了。我原來注重的是每個字的寫

法，沒有這樣成系統(tǒng)過。這學期我還要利用活動課加大對寫字訓練

的力度，希望我的學生能夠?qū)懙靡还P好字。而且我加了一步：讓學

生板書，之后大家評。學生們很踴躍。不過他們有時會笑別人，而

且因為不習慣板書寫得不好看。我告訴大家我們應該以一種幫助同

學的心理來看別人的字，心中想的應該是我怎么樣才能幫助他寫好

字呢？雖然他們小，可是我覺得他們有一點點明白的。

9.5

沒有圖片，沒有書，我只好在黑板上書寫了《黃山奇石》一

課。一想到這么美的景色學生沒有辦法看到，我心中總是不能平

衡。學校有這個課件，我記得還應該不錯的，可是找不到了，多媒

體教室這幾天練節(jié)目也造得不成樣子，所以只能讓學生在枯燥的文

字中感覺了，我想他們感覺不到什么了。在幾個怪石的樣子講解

時，我讓學生做出動作，或讓一個學生在前面做動作，其他學生讀

文，只能這樣的了。我看過的怪石其實各種名字只是神似，這一點

如果不親眼看到怎么能體會得到呢？所以我決定在過幾天找個時間

讓學生欣賞一下課件來彌補一下。這件事其實應該是我準備不夠充

分。如果提前打掃一下多媒體教室，找一下課件，就不會這樣被動

了。我原諒自己這幾天是因為開學和弄課的事，可是我知道如果我

不能準備好課堂教學，那么出課是為了什么呢？所以以后要注意。

9.6

《植物媽媽有辦法》是一篇非常有兒童趣味的文章。孩子們在

讀的時候很容易進入角色。在讀到〃四海為家〃一句時一，孩子們都放

慢了速度，當我問為什么要這樣讀的時候，學生根據(jù)自己理解說：

地方很遠很多，所以時間要花的多，所以應該讀得慢些?？磥砗⒆?/p>

們雖然不知道這個詞的具體意義，可是他們已經(jīng)能夠根據(jù)上下文來

理解了，并把自己的理解融入到朗讀中來，我很開心。

9.15

教師節(jié)過了，中秋過了，書也來了。好像今天才開始進入正常

上課一樣。看著同學們興致勃勃的翻著新書，我問：大家看著新書

有什么感覺。他們紛紛說太好了，終于有書。我對同學們說：沒有

書的日子真是太難過了，不能學習的日子真是太難過了，是不是。

孩子們都大聲的說：〃是〃！我請大家好好愛惜語文爭取把里面的內(nèi)

容都學會。孩子們顯然受沒有書的折磨太久了，體會到了書的重要

和必須，回答的聲音特別的響亮，我也十分高興

O

我上的是第二課黃山奇石，（上節(jié)課只學了課文）學寫字。八

個字，我請同學們按結構分一下，正好四種。我按結構講了每種結

構的寫字要求，也請同學們來提醒大家怎么樣寫才能更漂亮。學生

每個字只寫兩個，然后同桌間評評（上課前我把寫字好差的同學進

行了搭配）。對于突出的問題我稍做講解。最后一個環(huán)節(jié)是讓學生

上來書寫自己認為寫得最好的一個字，然后師生共評。到此為止，

時間已經(jīng)不夠用了。我看了書，真不知道一課兩課時夠不夠用。每

課有課文，要認的字要寫的字。我不知道大家是怎么安排的。我怎

么就是很難完成呢？是我設計的不好，還是課本安排得有點問題

呢？我知道把字全放在一課時不合理，可是由于當時沒有書只好這

樣處理了。就是有書，我也不知道怎么在兩課時完成。本課課文很

不好讀，要認的字又多。我想我以后要加強對預習的指導和檢查。

這樣可以分擔一下課堂上的任務也可以培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

我原來一直有要求的，可是不是很重視，有部分學生不能完成。我

覺得這學期我得再出新招，讓學生對課前學習感興趣，我現(xiàn)在有點

思路可是不成型等我再想想。

《古詩兩首》

因為本學期要求要背會三十首古詩，我在看書的時候，發(fā)現(xiàn)本

冊四首古詩中，我們已經(jīng)背過了三首了，這一首《贈劉景文》是沒

有接觸過的。于是我在本周開始就已經(jīng)安排學生背誦了。我發(fā)現(xiàn)一

個情況，覺得有點莫名其妙的。我每周要求的古詩，孩子們個個背

得好極了，可是要求他們背的課文卻有一部分學生很不流利。這是

怎么回事呢？本課準備在學生全背后之后再講，所以沒有小結。

《語文園地一》

在上課之前看到一種方法，就是用〃我會讀〃中的詞語說一句

話。原來這個題，我總是要求學生比賽讀，在比賽中學生基本能夠

很好的讀出詞語來。我一直比較滿意。而且當要求學生想怎么讀就

怎么讀的時候，學生已經(jīng)能夠根據(jù)自己的喜愛來選擇，比如〃帶學生

讀，自己讀，帶四人小組讀，帶女生全體讀〃，還有他們最喜歡的就

是挑戰(zhàn)讀了〃挑戰(zhàn)小組，挑戰(zhàn)個人，〃他們的方法比我想得到的要

多。所以我常覺得是應該給學生以發(fā)揮的空間，但最重要的是教師

是不是真的放開了，有沒有真的給學生創(chuàng)造一個發(fā)揮的平臺。今天

我照常用了這種方法，孩子們最盼望這個時刻了，所以百次而不

厭。最后我又加上了選擇其中的詞語說一句話，選一個沒有問題，

選兩個的時候有了難度，孩子們還不能很好的思維，不過我不著

急。當初挑戰(zhàn)讀剛進入課堂的時候?qū)W生也是有點無所適從的，現(xiàn)在

不是已經(jīng)很好的么？只要兩三次機會之后，效果一定大不相同的

了。從這個方法上來看，學生對一些詞語雖然會讀，可是不太理

解，看來這個方法不僅需要運用而且是經(jīng)常的用。

《識字二》

識字二里有詞語有圖。在上課之前，沒有想到學生會看不明白

的呀。在課上突發(fā)一招，讓學生把詞語與相關的圖連在一起，本以

為是個小問題，不料花的時間不短。其中有問題的是〃做航?！坝^天

氣〃。對于觀天氣，學生從來沒有接觸過，所以不知道什么是觀天

氣，以為就是看天空就可能，哪知道就是看一個小盒子里的東西，

然后有一個人在記錄呀。唉，如果有機會能讓學生到氣象局去看看

多好呀！本課繼續(xù)讓學生用詞語說一句話，果然比昨天說的好多

了。但是在形式上還是有點單一簡單。在上課之初，我問學生們在

校園里都有哪些活動，孩子們一時竟然說不上來。啟發(fā)了一會之

后，學生才開始說〃學畫畫，學跳舞〃等有限的幾個?？磥砦覀兤綍r

給孩子太大的壓力，做為班主任，我也是太多的關注了學生的學

習，才導致了這種情況的發(fā)生，那么多有趣的競賽，活動，孩子們

的心中都沒有印象。

《一株紫丁香》

本課為實習生上課。我聽了，她基本是按我的路子上的。識字

要有方法，讀課文，特別是寫字的環(huán)節(jié)。相信這個學生工作之后一

定是個好教師，因為她有一副開心的笑臉，而這正是我需要的。

9.23

今天學的是《我選我》，這是我小的時候?qū)W的一篇課文，目的

是讓學生有承認自己的勇氣，并且知道班干部是為班級服務的。記

得我學的時候，覺得這個學生真厲害，怎么還能選自己呢？這是不

可能的呢?？墒乾F(xiàn)在的學生不是這樣的，他們在自我意識上是十分

強烈的。每次選班干部，他們都有很多人自己選自己的，這當然無

可厚非了。可是學生們當班干部的目的并不明確。針對這一點，我

在導入時的問題是讓學生說一說想不想當班干部，為什么要當班