七年級新課標英語教案

七年級新課標英語教案

只有有一個很好的英語教案,其課程的進度才能保持一致。以下是我為

大家整理的，希望你們喜歡。

Unit5SectionBla_2c

【學習目標】：1.掌握單詞

interesting,boring,fun,difficult,relaxing,watch,watchTV

2.熟練掌握提建議的句型Lets一【學習重點】：1.學會使用描述性形容

詞對事物做出評價如：interesting/

boring/difficult/relaxing/TV等2.熟練掌握Lets一句型

【教學用具】：Ataperecorder、Atape【學習過程】：

一、自主學習（教師寄語：Manyhandsmakelight

work.）

學習任務一：熟練掌握本課的7個單詞

1.個人自讀，記憶本課單詞.2.小組互相檢查單詞讀寫情況.

3.根據(jù)漢語寫出下列英語單詞并展示.有趣的,令人感興趣的

/無聊的，令人生厭的

困難的輕松的

_____________看電視__________________

4.小組合作完成la,從而做1b的活動.學習任務二:聽錄音,練習

Lets--的用法1.聽錄音完成2a.

2.再聽一遍,完成2b內(nèi)容.

二、合作共建（教師寄語：Manyhandsmakelight

work.）

小組討論playbasketball能否playthebasketball三、系統(tǒng)總結（教

師寄語：Nomancandotwothingsat

once.）

小組討論總結sound為什么詞?后需加什么樣的詞？舉例說明.

四、【診斷評價】（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）

（一）根據(jù)句意及首字母提示補全單詞

1.Thesequestionsareveryd.2.Theyplayfootball

eday.3.Dshelikesports?4.Thats

interesting.

5.IdontwTVintheevening.

6.一Letsplaytennis.一No,itsb.7.Wehavemany

andmore.

（二）翻譯短語

1.打排球2.玩電子游

戲_________________

3.看電視4.踢足球

5.做運動6.聽起來很有趣_______________

7.體育俱樂部8.那么難

（三）選擇

1.一DoLucyandLilyhaveabaseball?一Yes,.

A.shedoesB.shehasC.theydoD.theyhave

2.一Letsplaybasketball.-No,.

A.itsboringB.itsinterestingC.itsgoodD.itsfun

3.Thatsanquestion.

A.interestingB.boringC.difficultD.relaxing

4.Doyouplay?

A.basketballsB.abasketballC.basketballD.thebasketball

5.Lets.

A.playping-pongB.toplayping-pongC.playingping-pongD.play

theping-pong

6.Ihaveawatch..A.amnotB.dontC.dontD.doesnt

7.Thatsounds.

A.wellB.badlyC.goodD.fine(四)用所給動詞的正確形式填空.

1.Lets(play)soccer.2.That(sound)boring.

3.He(have)abook.(五)翻譯句子.

L—咱們?nèi)ゴ蚧@球吧.一那聽起來很有趣.

2.一你爸爸有電腦嗎？一不，沒有.他有個手表.一

?

五、【板書設計】

Unit5Doyouhaveasoccerball?

interest!ng/boring/difficult/relaxing/TVlets...

Itsounds...

六、【課后反思】（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）

七年級英語導學實效探究

摘要：

新課改實施背景下，中學階段的英語教學要充分挖掘學生參與的積極性

及主動性，就需要充分利用有效導學作用，在教師引導下，令學生預習好

所講內(nèi)容，從而真正扮演好課堂主體角色。

關鍵詞：

中學英語;有效導學;教師引導

一、發(fā)揮導學案的作用

初中英語教師根據(jù)文本內(nèi)容，制定出和本團體學生實際相吻合的導學

案，從而令中學生在課前對文本脈絡有更為清晰的把握，在有效的問題設

置中，積極思考，并將相應疑問交由教師，在師生互動中，提升課堂效能。

講授〃GoingShopping〃這一章節(jié)的時候，教師就可以依據(jù)七年級學生特征,

制訂出科學導學案，為了更好地運用短語“Iwanttobuysth”,教師就可以

將購物類的情境對話設計在導學案中，讓學生在課前預習之后，發(fā)揮小組

合作效應，在課堂上進行情景再現(xiàn)，借此深化學生對文本知識的理解，也

帶動其積極性。

二、實施小組合作

新課改的實施，呼喚學生積極參與到授課互動。英語授課環(huán)節(jié)，教師借

助現(xiàn)代教學設備，將導學案內(nèi)容借助白板或者多媒體等現(xiàn)代教輔用具形象

化的傳達給中學生，之后經(jīng)過小組討論，形成師生之間的有效互動，進而

進一步鞏固導學案中所匯總的知識點。比方說，學習

“Wheresmyschoolbag?”這一章節(jié)的時候，英語教師首先將bed,chair,

radio等單詞用PPT圖片形式展現(xiàn)給學生，之后發(fā)揮小組討論的優(yōu)勢，在

施教者的引導下，令受教者借助搶答等方式進行知識運用展示，對于有著

一定難度的問題，就需要將小組合作及教師引導的優(yōu)勢發(fā)揮出來，進而強

化授課重點。

三、進行多元評價

中學英語課堂體現(xiàn)高效性，就需要將師生及生生之間的互動意識有效地

激發(fā)出來，在教師的引導下，發(fā)揮導學效應，除了進行教師的有效點評，

還可以發(fā)揮學生之間互評這些多元化評價方式，令受教者能夠及時發(fā)現(xiàn)彼

此學習環(huán)節(jié)的不足，教師再將所發(fā)現(xiàn)的問題進行匯總，為定制下一環(huán)節(jié)的

導學案等提供參考。當然，教師的評價是多元評價中