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文檔簡介

《地球媽媽》教案

《地球媽媽》教案1

活動目標:

1、了解地球面臨的環(huán)境問題;

2、知道保護地球的方法;

3、體會地球是人類唯一的家園;

活動重點:

了解地球面臨的環(huán)境問題,并知道保護地球的方法。

活動難點:

體會地球是人類唯一的家園

活動準備:幻燈片、圖片

活動過程:

一、情境導入

教師創(chuàng)設情境,引導幼兒大膽思考,激發(fā)幼兒參與活動的熱情。

——小朋友們,你知道我們生活在那里嗎?

——地球媽媽現在生病了,我們一起去看望地球媽媽吧。

二、活動組織

1、教師播放地球面臨的環(huán)境問題圖片和視頻,邀請幼兒認真觀看,組織幼兒進行討論。

——這幅圖上的河水怎么了?

——為什么會這樣?你在圖上還看到了什么?

——你覺得這樣的河水我們還可以使用嗎?

——這些叔叔在干什么?

——桌上剩下的是什么?

——你覺得這樣做正確嗎?為什么?

2、教師和幼兒一起討論,針對這些環(huán)境問題,我們應該怎樣保護地球媽媽?

——小朋友們,看來地球媽媽病的很嚴重,那我們應該怎樣幫地球媽媽治好病更好的保護她?

——請大家開動腦筋,每個小朋友都來談一談。

3、教師總結歸納保護地球媽媽的方法

(1)節(jié)約資源

(2)垃圾分類

(3)預防環(huán)境污染

三、活動延伸

教師請幼兒將地球出現問題的.圖片和解決辦法的圖片進行一一對應,鞏固所學的內容。

活動反思

本節(jié)活動主要是根據大班幼兒的年齡特征和就近發(fā)展區(qū),主要是圍繞幼兒對保護地球環(huán)境入手,通過生動的圖片和巧妙的鏈接,引導幼兒了解了地球面臨的環(huán)境問題和生態(tài)問題,探索保護地球母親的方法。

在活動中,重點列舉了幼兒常見的一些環(huán)境污染現象,和小朋友們一起開展了討論,引導幼兒了解這些環(huán)境污染的危害。同時,和小朋友們積極探索保護地球的方法,從身邊做起,從小事做起,攜手保護我們唯一的地球?!兜厍驄寢尅方贪?

教學目標:

1、會寫田字格里的四個生字。認識新筆畫“豎折折鉤”和偏旁“角字頭”。

2、正確認讀本課十二個生字。

3、借助漢語拼音正確流利地朗讀課文,背誦課文。

4、培養(yǎng)學生熱愛我們共同家園——地球的感情。

教學重點:

1、會寫田字格里的四個字,正確認讀要求會認的十二個字。

2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。

教學難點:

讓學生理解文中“大大的家”和“小小的家”。

教學準備:生字卡片,小黑板

教學過程:

一、談話導入新課

1、師:在你的家里,誰最親你?(談到媽媽時,說一說自己的媽媽。)

媽媽都為你做過那些事情?(學生發(fā)言)

師:是啊,是媽媽給了我們生命,并為我們付出了很多。今天我們要學習一篇有關媽媽的課文,《地球媽媽》。

2、大家齊讀課題

師:你們猜一猜課文會寫些什么?地球是誰的媽媽?

二、初讀課文,認讀生字

1、教。師范讀課文,學生認真傾聽。想一想地球是誰的媽媽。

2、學生借助漢語拼音認讀課文,提出要求:不能丟字落字,讀準字音。

3、指名讀課文,糾正字音,互相評價。

4、在這篇課文里,還有許多生字朋友,我們一起來認識一下。

5、小黑板出示帶拼音的生字,利用小老師領讀等形式熟悉生字,再去掉拼音,開火車讀。(利用多種形式的讀,使學生認字的興趣更濃)。

6、出示含有生字的句子,讓學生認讀。

(1)半空中的樹杈上,有一只小鳥在等媽媽。

(2)綠色的荷葉下有小蝦的家。

(3)這只小白兔真是太可愛了。

(4)地上的小房子里,有我和小狗的家。

(5)小魚在水里自由自在地游玩。

(6)小松鼠的尾巴好看極了!

7.指名讓學生讀課文,檢查學生對課文的.認讀情況。

三、指導朗讀,讀中理解

1、讓學生說說通過讀課文,你都知道了些什么?

2、從第二自然段入手,指導學生有感情地朗讀這段。

(教師運用多媒體出示每個孩子小小的家的畫面,指導學生感情朗讀。)

3、指導學生有感情地朗讀第一自然段。

4、擴展練習,深入理解。你知道地球媽媽還有哪些孩子,他們的家都在哪嗎?

5、指導學生有感情地朗讀第三自然段。

四、配著畫面、音樂,有感情地朗讀全文。

五、拓展閱讀

詩歌《地球,地球是媽媽》

地球,地球是媽媽

小朋友們都愛她,

陽光、空氣、潔凈的水,

撫育我們快快長大,快快長大。

藍色星球我的家,

大地大地是媽媽,

陽光、空氣、清清的水,

陪伴我們快快長大,

大地大地是媽媽《地球媽媽》教案3

教學要求:

1、會寫田字格里的四個生字,做到筆順正確。認識新筆畫“豎折折鉤”和新偏旁“角字頭兒”。

2、正確認讀12個生字。

3、借助漢語拼音朗讀課文,背誦課文。

教學時間:兩課時

教學過程

第一課時

1、揭示課題、猜測了解課文內容

出示課題《地球媽媽》,讓學生猜測:文章回寫些什么?地球是誰的媽媽?

二、帶著問題閱讀課文,理解課文內容。

1、讓學生帶著“地球是誰的媽媽”?這一問題讀課問。通過自主閱讀,了解文章的主要意思。

2、小組討論“大大的家”“小小的家”分別指的是什么?

3、指讀課文。

4、齊讀課文。

三、有感情的.朗讀課文,深化理解

6、朗讀課文

7、深化理解和感悟。

8、一邊想象畫面

9、一邊背誦課文。

(讓學生抓住“半空中的樹杈上”“池塘里的荷葉下面”“地底下的泥洞里”“地上的小房子里”四組方位的轉換,想象里面分別住著哪些小動物。)

4、想象擴展

5、深化課文主題

再學生原有的基礎上,引導學生改編或續(xù)編課文。

1、可以用其它的小動物替換文章中寫到的這些:半空中的樹杈上,有喜鵲和小烏鴉的家。池塘里的荷葉下面,有小蝌蚪和小青蛙的家……

2、替換文中的方位詞語:冰冷的南極大陸,有小企鵝的家。深深的海洋里面有鯨魚的家……

3、由課文中寫到的動物擴展到植物或其他無生命的事物:寬廣的南極大陸,有大樹和小草的家。高高的天空中,有白云和春雨的家……

第二課時

一、識字教學

兩個同學為一組,互相檢查生字卡片上的字哪些已經認識,那些還不認識,全班交流檢查結果。把不認識的字逐個寫到黑板上,讓認識的同學講一講是怎么記住的。

地球、真好、半空、松鼠、蝦、兔、狗

二、寫字教學

個字上面的“人”些地稍扁一些。

子的“彎鉤”寫在橫中線上。

鳥要認識新筆畫“豎折折鉤”。

書寫魚時要學習新偏旁“角字頭兒”?!兜厍驄寢尅方贪?

活動目標:

1、教育幼兒講衛(wèi)生,懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情,培養(yǎng)幼兒自覺保護的良好習慣。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備:

課件制作、小小外星人、掛圖一副。

活動重點:

使幼兒懂得要保護環(huán)境。

活動難點:

讓幼兒能主動參與保護環(huán)境。

活動過程:

(一)導入部分:“小朋友,你們好,我是趙老師,今天我們班上來了一位小客人,你們看他是誰?”外星人“貝貝”出現,引起幼兒的注意。(“貝貝”自我介紹:“hello!小朋友,你們好!我的名字叫貝貝,來自另外一個星球。我們的星球上什么也沒有,很荒涼,媽媽告訴我,地球是個很美的地方,我就來到這里??煽吹降牟⒉幌駤寢屨f的那么美。我拍了幾幅照片,小朋友你們看。)并引出課題。

(二)基本部分:

1、教師演示課件(1—3幅圖),并提問:“誰來說一下他們這樣做對不對?”(幼兒回答)為什么不對呢?(幼兒回答),幼兒一邊回答教師一邊演示課件。

2、師:“他們的行為都不對,因為這破壞了我們美麗的環(huán)境,那么小朋友應該怎樣做?”(幼兒回答)

3、開闊幼兒的思維,讓幼兒想一想在我們的日常生活中,你還見到過哪些破壞環(huán)境的`現象。

4、人們在不知不覺的破壞著我們的環(huán)境,看地球媽媽都流下了傷心的眼淚,小朋友你們能不能想個辦法讓地球媽媽笑起來?(幼兒回答)

5、小朋友的辦法可真多,老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》,小朋友想不想聽?老師把《拍手歌》教給幼兒。

《拍手歌》你拍一,我拍一,不要隨意扔垃圾;你拍二,我拍二,人和動物好伙伴;你拍三,我拍三,煙囪別再冒黑煙;你拍四,我拍四,爭當綠色小衛(wèi)士;你拍五,我拍五,植樹種草保水土;你拍六,我拍六,不讓清水變黑臭;你拍七,我拍七,地球媽媽穿花衣;你拍八,我拍八,美麗地球我的家;你拍九,我拍九,保護環(huán)境齊動手;你拍十,我拍十,美麗“家園”永保持。

6、教師演示課件,讓幼兒欣賞美麗的地球,教師進行講述。

7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。

(三)結束部分:秋天到了,幼兒園落了好多樹時,小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎?還等什么,讓我們快出發(fā)吧!《地球媽媽》教案5

一、活動目的:

結合環(huán)保主題“我們的地球--居住地--家園”召開讓地球媽媽笑起來主題班會,通過贊環(huán)境、憂環(huán)境、護環(huán)境等形式,激發(fā)學生愛環(huán)境的情感,并要求學生從我做起愛護環(huán)境,增強民族自豪感、自信心。

活動時間:4月30日班隊課。

活動地點:教室。

二、活動過程:

主持甲、乙:同學們,地球是我們賴以生活的美麗家園,創(chuàng)建一個文明、潔凈的環(huán)境,保護地球,愛護地球是我們的責任。今天這節(jié)班隊課的主題是“讓地球媽媽笑起來”。

主持甲:先讓我們來聽一聽地球的自述吧。

地球自述:我是地球媽媽,說圓不圓,說方不方,是一個橢圓形的球體。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。我的內臟中有煤炭、黃金、白銀等各種礦產,我是一個生機勃勃的被綠色植物覆蓋著的球體。

主持甲:我們祖國幅員遼闊,地大物博。有峰巒起伏的群山,有波濤洶涌的大海,祖國的山河美麗極了!我們的家鄉(xiāng)景色優(yōu)美,氣候宜人。我們的學校,環(huán)境優(yōu)美,是人才的搖籃。我們?yōu)閾碛羞@樣可愛的祖國、家園、學校而感到自豪。

主持乙:可是,隨著世界人口的增長,人們對自然資源的不合理利用,造成了森林、草原、耕地的減少,生態(tài)的破壞、環(huán)境的污染,導致環(huán)境質量的惡化。大地在呻吟,河流奏悲歌。請聽:大地、沙漠、海洋、森林的自述(學生分別飾大地、沙漠、海洋、森林)

大地:我是大地叔叔。水土流失,是當今人類面臨的嚴重問題,雖然它不像洪水那樣兇猛,也不如地震那樣強烈,但是它卻像癌細胞損害人的身體一樣,我們中華大地水土流失驚人,流失面積達50萬平方公里,這真是悲哀。再聽聽沙漠阿姨的話吧!

沙漠:我是沙漠阿姨,我們是出現在人類文明以后,人類是沙漠的制造者,對森林亂砍亂伐,是造成沙漠的主要原因。現在最大的沙漠,曾經是一片綠洲,只是由于環(huán)境破壞,才變成今天這種荒無人煙的情景。

森林:大家好,我是森林伯伯。人類開始于我們森林,是我們養(yǎng)育了人類,我們?yōu)槿祟愄峁┝顺?、穿、住,沒有我們,也就沒有人類。然而人類掌握了火以后,就向自己的老家進攻了,一棵棵參天大樹倒下,動物們被嚇跑了,鳥兒哀鳴,猴子嚎叫。

海洋:同學們好,我是海洋姐姐,我們蔚藍色的海洋是人類的財富,但是今天的.我們卻被污染了,人們把石油和垃圾都倒在了我們身上,給我們海洋帶來了難以愈合的創(chuàng)傷。

主持乙:下面讓我們再來聽一聽我班小衛(wèi)士所了解的情況吧。

學生各抒己見。

主持甲:所幸的是“愛護人類的家園”已成為全球人民的共同呼聲,受到世界各國政府的重視。世界上越來越多的人投入到保護環(huán)境的行列中。同學們,你們知道“世界環(huán)境日”是每年的哪一天?(齊答:6月5日)

活動:

1.環(huán)保小品

主持甲:掌聲有請這些同學。

(完成請隊員說說自己的感受)

2.舞蹈《動最光榮》

主持乙:正因為人們能自覺投身于保護環(huán)境的偉大事業(yè)中去,所以我們才能生活在天長藍,水長碧,山長青的優(yōu)美環(huán)境中。勞動最光榮,讓我們用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境。請聽歌舞表演:《動最光榮》。

3.環(huán)保詩歌朗誦:《沙塵暴》《地球只有一個》

主持甲:為了讓天空明凈,河水清澈,讓地球媽媽青春常在,請同學們?yōu)榄h(huán)境保護獻一計。

學生1:小學應增設環(huán)保教育課。

學生2:我建議給縣長寫一封信,提出治理環(huán)境污染的建議。

學生3:我提議我們向社會發(fā)出一份“保護環(huán)境”的倡議書。

主持甲、乙:同學們的建議很好。但是愛護地球母親,要從小事做起,從我做起,從現在做起,請大家談談準備怎么做?

學生1:我要多看有關環(huán)保知識的書,用知識武裝頭腦。

學生2:勞動最光榮,我要用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境。

學生3:我從現在開始,要愛護花草樹木,保護有益動物。

學生4:我從實際出發(fā),不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑。

學生5:我要堅決與破壞環(huán)境的壞人壞事做斗爭。

學生6:積極參加治理環(huán)境的活動。

學生7:開展愛鳥周活動。

學生8:我們雛鷹假日小隊將利用雙休日,向人們宣傳環(huán)境保護的意義和有關法規(guī),舉辦環(huán)保知識咨詢。

學生9:勸告親朋好友不要吸煙。

學生10:購買商品時,購買綠色食品,少用一次性軟包裝盒的飲料。

學生11:為了人類的未來,為了保護我們的自然,呼喚世界和平。

4.環(huán)保知識知多少。

5.歌唱《雛鷹之歌》

主持乙:今天的班隊活動將要結束了,我想同學們一定收獲很大,請班主任講話。

集合

呼號

退隊旗

解散《地球媽媽》教案6

甲:同學們,大家好!現在我宣布:《地球媽媽我愛你》主題班會現在開始!

乙:在浩瀚的宇宙太空,有一顆美麗的藍色星球,她就是我們賴以生存的家園——地球。

甲:很久很久以前,當人類在地球上誕生時,她就為我們提供了充足的生存條件——陸地、海洋、森林和空氣。

乙:地球養(yǎng)育了世間萬物生命,她是我們的母親,我們的媽媽。

甲:但如今,我們的地球媽媽卻遭受著各種各樣的破壞,空氣和水變臟了、動物和森林變少了、噪聲污染、垃圾成災,地球媽媽變得越來越丑陋骯臟。

甲:誰不愛自己的媽媽,當我們的媽媽不再漂亮時,我們應該怎樣做呢?

乙:今天我們召開《地球媽媽我愛你》主題班會,就是讓同學們增強環(huán)保觀念:環(huán)境保護,從自己做起。

甲:首先請看___/___同學表演的`小品《讓地球媽媽變得更美麗》。

一、小品《讓地球媽媽變得更美麗》

甲:也許有的同學會問,為什么我們的生活越變越好,而我們的環(huán)境卻越變越差呢?

乙:其實這都是人類自己造成的。比如:工廠排出的廢水廢氣污染了空氣和水,對森林濫砍濫伐使水土流失、綠地減少,捕殺野生動物使動物種類越來越少。

甲:還有,我們平時如果浪費水和紙張、亂扔垃圾、隨便捕殺小動物,都是對我們環(huán)境的破壞。

乙:如果我們不去制止這種行為,有一天我們的地球媽媽就會把我們拋棄,同學們想象一下,如果有一天,這個地球沒有綠地、沒有清潔的空氣和水,到處是垃圾和沙漠,我們還能夠生存下去嗎?

甲:要想保護環(huán)境,同學們首先要弄清楚造成環(huán)境污染的原因,多從課本、報紙電視上學習一些環(huán)保小知識。

乙:下面請看___同學表演的舞蹈《萬泉河水》。

二、舞蹈《萬泉河水》

甲:同學們,萬泉河是我國南方一條非常清澈美麗的河流,但是如果我們不注意保護環(huán)境、保護水源,有一天這條河也將會不再美麗。

乙:有的同學可能會說,環(huán)境保護很簡單,我經常打掃衛(wèi)生、不亂扔果皮紙屑就行了。

甲:也有的同學會想,保護地球這個責任太重了,那是他們大人的事情,我們小孩子怕是干不了。

乙:其實這兩種想法都不對。保護地球,我們每一個少先隊員都應該從我做起、從身邊的一點一滴的小事做起,也是我們能夠做到的。

甲:下面這個節(jié)目會教給大家一些平時力所能及的環(huán)保技能,請看三句半《爭當環(huán)保小標兵》。

表演者:______。

三、三句半《爭當環(huán)保小標兵》

甲:這回大家知道了吧,保護地球、愛護環(huán)境,不僅是我們能夠做到的,也是一件非??鞓返氖虑?。

乙:比如:新年馬上就要到了,同學們之間要送賀卡,可是每年都有數以萬計的樹木因做賀卡而被砍伐,所以同學們不妨選用廢紙自己動手制作賀年卡,既別致又有意義。

甲:同時我們還可以把買賀卡的錢節(jié)省下來種樹,還可以參加領養(yǎng)樹的活動,在樹上掛上一塊小牌,寫上你的名字,定期去給它澆水、培土,照料它成長,讓它成為你家庭的一員。

乙:此外,我們還可以把用過的玻璃瓶、易拉罐回收利用,制作成筆筒、花瓶,既環(huán)保又鍛煉了頭腦和動手能力。

甲:總之,環(huán)保方面的小知識小技巧還有很多很多,大家只要用心,就能做個合格的“環(huán)保小衛(wèi)士”。

乙:下面請看___/___同學表演的相聲《誠實的孩子》。

四、相聲《誠實的孩子》

甲:同學們,我們只有一個地球媽媽,必須一齊愛護,共同分享。乙:我們只有一個地球媽媽,愛護地球,就是愛護我們的家園,愛護我們自己。

甲:讓我們從自我做起,從愛護每棵樹木、每顆花草做起;

乙:讓我們從自我做起,從愛護每一只鳥、每一片藍天、每一池清水做起;

甲:讓地球媽媽更加年輕、更加美麗!

乙:讓愛心照到世界的每一個角落里!

甲:請欣賞由___同學表演的歌曲《讓愛發(fā)光》。

五、歌曲《讓愛發(fā)光》

甲:老師同學們,迎賓路小學中隊《地球媽媽我愛你》主題班會到這里就全部結束了。

乙:同學們,再見!《地球媽媽》教案7

活動目標:

知道廢氣、廢水、噪音是污染環(huán)境的重要因素,了解簡單的避免污染的方法,有初步的環(huán)保意識。

活動內容:

《地球媽媽我愛你》

活動準備:

課件、錄音。

活動過程:

1、我們都有一個共同的媽媽,名字叫地球,請看地球。

媽媽有什么話要說。

2、看課件《美麗的'地球》

提問:我們的地球美麗嗎?地球上有什么?

小結:我們的地球媽媽非常美麗,有紅花、綠樹、藍天、白云、清清的河水、新鮮的空氣、可愛的小動物以及我們人類。

3、可是有一天我們的媽媽變了,看課件《破壞的地球》。

提問:你看了心里有什么感覺?你為什么會難過、傷心?

小結:我們的媽媽正在遭受著廢氣、廢水、噪音的污染,使我們的環(huán)境受到了破壞,因此我們的媽媽傷心的哭了起來。

4、看課件《地球媽媽怎么了》,邊看邊提問

(1)什么叫廢氣?

(2)廢氣會對我們的環(huán)境造成什么樣的危害?

(3)我們應該怎樣做才能避免廢氣污染?

(4)什么叫廢水?

(5)廢水會對我們的環(huán)境造成什么樣的危害?

(6)我們應該怎樣做才能避免廢水污染?

5、聽錄音((噪音))

(1)你聽了有什么感覺?

(2)噪音會對我們造成什么樣的危害?

(3)我們應該怎樣做才能避免噪音污染?

6、廢氣、廢水、噪音都是我們人類造成的,因此我們要從小樹立環(huán)保意識,從小事做起,從身邊事做起’你還有哪些環(huán)保小做法呢?幼兒互相介紹。

7、大家都是環(huán)保小衛(wèi)士,我們還要讓我們身邊的人都來做環(huán)保小衛(wèi)士,共同愛護我們的媽媽,保護我們的環(huán)境,讓我們的家園越來越好?!兜厍驄寢尅方贪?

課文《地球媽媽》出自,其原文如下:

【教材簡說】

《地球媽媽》是一篇活潑生動、韻律優(yōu)美的小文,它以兒童的視角去觀察,以孩子的口吻向我們講述了自己的發(fā)現。由一個小小的家,到所有孩子共有的大大的家,這一切都是因為我們的“地球媽媽真好”。

【學習目標】

1.正確認讀本課十二個生字。認識新筆畫“豎折折鉤”和偏旁“角字頭”。會寫田字格里的四個生字。

2.借助漢語拼音正確流利地朗讀課文,背誦課文。

3.培養(yǎng)學生熱愛我們共同家園——地球的感情。

【教學方案一】

一.談話導入新課

1.師:在你的家里,誰最親你?(談到媽媽時,說一說自己的媽媽。)

媽媽都為你做過那些事情?(學生發(fā)言)

師:是啊,是媽媽給了我們生命,并為我們付出了很多。今天我們要學習一篇有關媽媽的課文,《地球媽媽》。

2.大家齊讀課題

師:你們猜一猜課文會寫些什么?地球是誰的媽媽?

二.初讀課文,認讀生字,整體感知課文

1.教.師范讀課文,學生認真傾聽。想一想地球是誰的媽媽。

2.學生借助漢語拼音認讀課文,提出要求:不能丟字落字,讀準字音。

3.指名讀課文,糾正字音,互相評價。

4.在這篇課文里,還有許多生字朋友,我們一起來認識一下。

5.小黑板出示帶拼音的生字,利用小老師領讀等形式熟悉生字,再去掉拼音,開火車讀。(利用多種形式的讀,使學生認字的興趣更濃)。

三、朗讀課文,理解課文

1.師:認識了這些生字后,我們讀起課文來,就能讀得更流利。(孩子們學習的積極性被調動起來,就會更主動地讀好。)

2.再通讀全文,了解課文內容,說一說地球是誰的媽媽。(小鳥、小魚、小蝦……)

3.讓學生在課文里找一找,這些小動物都住在哪兒?讀一讀相應的句子。

(1)在學生回答的時候,老師在黑板上板畫:半空中的樹杈、池塘里的荷葉、地底下的泥洞、地上的小房子。

(2)找學生把表示動物的生字卡片粘到相應的圖旁邊。

4.學生自由讀文,想一想:課文的開頭說“地球媽媽真好,她讓每一個孩子都有一個小小的家”,結尾又說“她讓所以的孩子共有一個大大的家”,

“小小的家”指什么?“大大的家”又指什么?

交流。

師小結:“小小的家”指的是每一個孩子居住的地方,例如半空中的樹杈上是小鳥“小小的家”;池塘里的荷葉下面是小魚和小蝦“小小的家”;而小兔“小小的家”則在地底下的泥洞里。這小小的家是屬于自己的家。

“大大的家”是指我們都是地球媽媽的孩子,我們都生活在地球上,地球是我們共同的家,我們共有地球這樣一個大大的家。

四、思維擴展、延伸

1.地球媽媽只給了這些小動物一個家嗎?它有沒有給其他小動物一個家?(有,其他的書上省略了沒有說。)

2.除了書上提到的,你還知道地球媽媽給了誰一個家?在小組里說一說。

3.小黑板出示填空(在什么地方,有誰的家?)學生可參照書上的'形式,口頭填內容。(不僅擴展學生的思維,還鍛煉他們的表達能力)

4.地球媽媽給了我們所以孩子一個家,我們應對她做些什么呢?

(激發(fā)學生用自己的行動去保護地球,熱愛地球)

五、帶著感情朗讀課文。

六、課堂總結

【教學方案二】

一、談話導入新課

1、播放歌曲《世上只有媽媽好》

2、師:這是一首什么歌?在你的家里,誰最親你?(談到媽媽時,說一說自己的媽媽。)是啊,媽媽給了我們生命,為我們付出了很多,我們每個人都有疼愛我們的媽媽,在自然界中,像:小松鼠、蚯蚓、小鴨子等等太多太多的小動物也有自己的媽媽,他們的媽媽是誰呢?今天我們就來學習有關媽媽的文章。板書課題地球媽媽

3、大家齊讀課題

二、初讀課文,認讀生字,整體感知課文

1、聽錄音,注意生字的讀音。

2、錄音中的小朋友讀得好不好?你想不想也像他一樣?清同學們借助拼音自讀課文。

3、在這篇課文里,還有許多生字朋友,我們一起來認識一下。(屏幕出示生字,教師領讀。)

4、請認識這些生字的同學讀一讀,小老師領讀,開火車讀。(利用多種形式的讀,使學生認字的興趣更濃。)

5、檢查生字認讀情況。

三、朗讀課文,理解課文

1、師:認識了這些生字后,我們讀起課文來,就能讀得更流利。(孩子們學習的積極性被調動起來,就會更主動地讀好。)

2、再通讀全文,了解課文內容,說一說地球是誰的媽媽。(小鳥、小魚、小蝦……)

3、讓學生在課文里找一找,這些小動物都住在哪兒?讀一讀相應的句子。

4、想一想:課文的開頭說“地球媽媽真好,她讓每一個孩子都有一個小小的家”,結尾又說“她讓所有的孩子共有一個大大的家”,“小小的家”指什么?“大大的家”又指什么?

四、思維擴展、延伸

1、地球媽媽只給了這些小動物一個家嗎?它有沒有給其他小動物一個家?(有,其他的書上省略了沒有說。)

2、除了書上提到的,你還知道地球媽媽給了誰一個家?同桌說一說。

五、小結:

1、同學們說得真好,老師真為你們驕傲,你們表現得這么好,老師想送一些小禮物給你們,看,它們漂亮么?這些山山水水、花鳥魚蟲一切一切美麗的、可愛的、活潑的,都是地球媽媽的孩子。地球媽媽不僅養(yǎng)育了我們,還讓我們的世界豐富多彩,充滿生機。讓我們帶著對地球媽媽的感激再讀一讀族后一段吧。

2、地球媽媽真好,給了我們所有孩子一個家,我們應對她做些什么呢?(激發(fā)學生用自己的行動去保護地球,熱愛地球。)

【教學方案三】

(一)揭示課題,猜測了解課題。

1板書并齊讀課題:地球媽媽

2出示(課件)地球圖,這就是地球,地球有高山、平原、海洋,我們每個人都生活在地球上。地球是誰的媽媽?

3學生想象猜測:地球是誰的媽媽?

(二)帶著問題,初讀課文。

1自瀆課文要求學生讀準字音,讀通順,讀正確。讀后畫出課后要認識的字。

2小組合作,識記生字。

3全班交流方法,巧記生字。邊交流邊出示要記的生字。

4用摘蘋果的方法,學生讀生字。

5指導認識自然段。

6小組合作,讀自己喜歡的段落,用自己喜歡的方式讀,可個人讀、齊讀、;領讀、表演讀、畫一幅與課文內容有關的畫,再讀有關的句子。

(三)全班交流,感情朗讀,深化理解。

第一段:出示本段文字(課件)。

邊讀邊想:這“小小的家”都有誰的家?

第二段:出示本段文字(課件)。

學生自由讀,(師生共同討論解決:這段寫了誰,他們的家在哪兒?)看看你讀懂了哪句?

(1)逐句朗讀(可打亂順序)出示(課件)文中相應插圖,看圖說說,哪兒是誰的家?

(2)邊看圖(出示(課件)文中插圖)邊聽讀,想哪兒是誰的家?指名朗讀。

(3)自由讀,邊讀邊動作。

(4)展開想象,除了課文寫的,你還知道誰的家?可仿文中的句式說,也可隨意說。

出示(課件)

(1)半空中的樹杈上,還有__。

(2)__有小企鵝的家。

(3)__有白云和春雨的家。

(4)__有青蛙和蝌蚪的家。

生1:半空中樹杈上還有喜鵲、烏鴉的家。

生2:冰冷的南極有小企鵝的家。

生3:天空中有白云和春雨的家。

生4:清請的湖水里有青蛙的家。

生5:田野里有青蛙的家。

生6:小河里有青蛙的家。

生7:不對,小河水干了,青蛙不在小河里了,它走了。

師:那你們怎樣想?

生1:青蛙多可憐呀。

生2:他們會很傷心的。

師:是呀,青蛙非常喜歡小河,以前他們常在小河里快樂地蹦跳、唱歌、捉蟲,可是小河水沒了,它多想回家呀。得想個辦法,讓他們回來。

生1:我知道,多下雨,小河就有水了。青蛙就回來了。

生2:從地里抽水,流進小河。

生3:從別的地方引水也行。

師:同學們,青蛙知道了你們的關心,一定非常感謝你們。是的,最近幾年水資源越來越少了,許多地方缺少水。青蛙就少了一個家。要是大家都愛護地球,那么所有的動物、植物都會有一個小小的家。這個家是地球媽媽給的,大家說地球媽媽怎樣呢?

生1:真好。

生2:真可愛。

生3:我們要愛護地球媽媽。

師:讓我們通過朗讀第二段來表達對地球媽媽的愛吧!

生:(配樂)有感情朗讀。

師:看來,同學們真心喜歡地球媽媽,現在你能聯系第一段說說“小小的家”指什么?

生1:青蛙的家。

生2;動物的家。

生3:每個人的家。

……

師:那么“大大的家”又指什么?

第三段:出示(課件)第三段文字,

1、邊讀邊議這“大大的家”指什么?

2、學生有感情朗讀,充分表達出對地球媽媽愛的情感,領悟地球媽媽真好這句話。

生:齊讀課文。

生1:“大大的家”指的是小動物的家。

生2:是海洋。

生3:是地球。

師:是的,是地球媽媽讓所有的動物、植物和其他生物都有一個小小的家,這“大大的家”也是地球媽媽給的。你們覺得地球媽媽怎么?

生1:真好。

生2:真可愛。

生3:我們愛地球媽媽。

師:大家說得真好,讓我們把對地球媽媽的愛讀出來

生:大聲朗讀第三段。

師:地球媽媽給了我們生命,給了我們家,給了我們美麗。讓我們通過

朗讀表達對地球媽媽的愛。

生:(配樂)朗讀課文。

(四)、拓展作業(yè)

1、我是小作家,我想寫,我還知道誰的家。

2、我是小畫家,我想畫,我還知道誰的家?!兜厍驄寢尅方贪?

活動前言:

隨著我們生活水平的提高,環(huán)境的污染卻越不越嚴重,尤其是對河水的污染,許多的魚兒都沒有了家,那么我們應該如何來保護自己的家園呢?以下就讓我們一起來看看有關此方面的活動吧!

活動目標:

1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。

2、教育幼兒要從我做起,注意保護環(huán)境,增強幼兒的環(huán)保意識。

活動準備:

1、大圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)

2、小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫筆人手一支。

活動過程:

一、談話引出課題

1、小朋友,你們知道嗎,現在在我們周圍有一種非常可怕的病毒,是什么?

2、小貓也不幸染上了"病毒",它被送進了醫(yī)院,正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。

二、教師念"小貓的信"(附后),同時出示兩張大圖片。

三、討論:小貓的家園環(huán)境的變化

1、小貓的家原來是怎么樣的?(青青的山,藍藍的天,綠油油的草地,魚蝦肥又壯,空氣新鮮)。

2、后來又怎么樣了?(天空灰蒙蒙,河水又臟又臭,還漂著油和死魚,河邊堆滿了垃圾,空氣也不新鮮了)。

3、小貓的家為什么會變成這樣呢?(工廠的污水排在河里,空氣中的黑煙,機器產生)

4、環(huán)境的變化對小貓有什么影響?(小貓睡不好覺,也吃不到新鮮魚,呼吸不到新鮮空氣,病毒滋長了)。

5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?

四、讓幼兒結合自己的生活環(huán)境展開討論,使幼兒知道環(huán)境污染會給人類和動植物帶來很大的'災難,從而教育幼兒要熱愛大自然,保護環(huán)境。1、環(huán)境的污染給小貓帶來了很大痛苦,在我們的生活中,你是喜歡怎樣的環(huán)境呢?為什么?你不喜歡怎樣的環(huán)境?為什么?2、你還知道污染的環(huán)境會帶來哪些災難?3、那么,怎樣才會有新鮮的空氣,美麗的風景,優(yōu)美的環(huán)境呢?我們小朋友可以做些什么(如:地上有果皮、紙屑時怎么辦?在綠化帶上玩時,看見有人在搞破壞該怎么辦?)《地球媽媽》教案10

一、教學內容

唱:《熱愛地球媽媽》

做:為樂句排順序

二、教學目的

1、指導學生用親切深情的歌聲來表達歌曲期盼優(yōu)美環(huán)境的愿望。通過學唱歌曲,增強學生的環(huán)保意識,培養(yǎng)他們自覺的文明習慣。

2、通過音樂活動,培養(yǎng)學生對旋律進行的感受能力。

三、教材分析及重點、難點

《熱愛地球媽媽》是一首詞曲都很優(yōu)美的少兒重唱歌曲,4/4拍,大調。全曲為不帶再現的單二部曲式,兩個樂段均由兩個4小節(jié)的樂句構成。第一樂段是敘事性的,d第二樂段是歌曲的副歌,音區(qū)提高,節(jié)奏變得活躍,并且運用了重唱手法,突出了“熱愛地球媽媽”、期盼擁有優(yōu)美環(huán)境的主題。

教學重點:學生用悠長的氣息、連貫的聲音、飽滿的情緒唱好歌曲,歌曲的高潮部分用親柔的聲音來表現.

難點:在小節(jié)中出現的休止符歌曲中有弱起,并且有一音多字出現.

四、教學過程

1、組織教學:

(1)師生問好。

(2)發(fā)聲練習:

1=c

ⅰ765–∣6543–∣5432–│4321–‖

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2、導入新課:

導入:請同學們欣賞幾幅優(yōu)美的風景畫(出示)

師:同學們,看,展現在大家面前的是一個神奇、美麗的星球——地球,它是如此的風光秀麗、資源豐富。它是我們人類的母親,是我們生命的搖籃。地球媽媽他有許許多多的兒女,看吧,有清山、綠水、藍天,還有小鳥在林間飛舞,多么美麗的大自然??!但是,由于各種人為的因素,破壞了生態(tài)平衡,使我苦不堪言。

“熱愛地球”是人類永恒的主題,也是我們義不容辭的責任。土地沙漠化、洪水爆發(fā)都是人類不注重環(huán)保釀成的悲劇。

請看視頻(土地怎么會變成這樣的),把《熱愛地球媽媽》的歌曲作為背景音樂,邊看、邊聽、邊感受。

(觀看視頻)

師:剛才同學們都看了視頻,有什么感受?

答:我們要保護環(huán)境,不要做不利于環(huán)保的事情。要呼吁全社會、全人類都來保護環(huán)境。

3、讀歌詞:

老師這兒有一首詩,請同學們來朗讀一下。詩中反復向我們強調了什么?(歌詞)

4、初聽歌曲:

自古以來,詩與歌就有著緊密的聯系,如果把這首詩帶入歌中來唱一唱,我想同學們的感受肯定會更加深刻,下面就讓我們來聽一聽這首《熱愛地球媽媽》,聽一聽這首歌的情緒是怎樣的?抒發(fā)的是什么感情?

5、哼唱旋律:是一位少先隊員呼吁保護地球媽媽的心聲。

下面我們就來學習這首歌,首先請同學們跟著老師的.琴聲用“l(fā)u”輕聲哼唱,初步熟悉歌曲的旋律。(出現歌譜,隨琴哼唱兩遍)

6、唱歌詞:

現在請同學們唱歌曲的第一段,看看詞曲結合時有哪些地方覺得比較難唱。生指出后,師帶領學生唱一唱,完整將第一段唱一遍。提醒學生唱準延長音的時值。

第二段的歌詞與第一段從字數上來看是一樣的,那么老師在這兒就不再強調了。

第三段與前兩段有些不同,請同學們找一找。將不同的單獨拎出來唱一唱后完整唱第三段。

7、歌曲處理:(師生相互討論)

學生A:前半部分的情緒應平緩一點,好像一個孩子在訴說她的媽媽遭到的不幸。

學生B:后半部分的情緒應稍微激動一點,似乎在向全人類發(fā)出呼吁:不要再糟蹋地球,我們應該保護地球、愛護我們的媽媽!

學生C:歌曲結尾處可以稍慢、稍弱,仿佛有一種期盼、讓人深思的感覺。

請學生討論如何才能把歌曲唱好聽了。(引導學生自主創(chuàng)新學習)

8、這首歌三段的旋律、情緒都一樣,如果從頭到尾都用齊唱這一種形式來演唱,就顯得太單調了。我們能不能運用一些其它的演唱形式來表現這首歌呢?(生答)

討論用什么樣的演唱形式。(領唱、合唱)分形式完整唱歌。

9、課堂小結及課后延伸:

1、請同學們用這么優(yōu)美的歌聲去感動更多的人來保護地球媽媽。

2、課后作業(yè):呼吁全體學生配合少先隊大隊部成立環(huán)保小組,從我做起,從身邊做起,保護環(huán)境,不要再給地球媽媽增添麻煩了?!兜厍驄寢尅方贪?1

活動目標:

1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。

2、教育幼兒要從我做起,注意保護環(huán)境,增強幼兒的環(huán)保意識。

活動準備:

大圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫筆人手一支。

活動過程:

一、談話引出課題

1、小朋友,你們知道嗎,現在在我們周圍有一種非常可怕的病毒,是什么?

2、小貓也不幸染上了"病毒",它被送進了醫(yī)院,正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。

二、教師念"小貓的信"(附后),同時出示兩張大圖片。

三、討論:小貓的家園環(huán)境的變化

.......家原來是怎么樣的?(青青的山,藍藍的天,綠油油的草地,魚蝦肥又壯,空氣新鮮.......)。

.......怎么樣了?(天空灰蒙蒙,河水又臟又臭,還漂著油和死魚,河邊堆滿了垃圾,空氣也不新鮮了.......)。

....小貓的家為什么會變成這樣呢?(工廠的污水排在河里,空氣中的黑煙,機器產生....)。

4、環(huán)境的變化對小貓有什么影響?(小貓睡不好覺,也吃不到新鮮魚,呼吸不到新鮮空氣,病毒滋長了)。

5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?

四、讓幼兒結合自己的生活環(huán)境展開討論,使幼兒知道環(huán)境污染會給人類和動植物帶來很大的災難,從而教育幼兒要熱愛大自然,保護環(huán)境。

1、環(huán)境的污染給小貓帶來了很大痛苦,在我們的生活中,你是喜歡怎樣的環(huán)境呢?為什么?你不喜歡怎樣的環(huán)境?為什么?

2、你還知道污染的環(huán)境會帶來哪些災難?

3、那么,怎樣才會有新鮮的空氣,美麗的風景,優(yōu)美的環(huán)境呢?我們小朋友可以做些什么?

?.....上有果皮、紙屑時怎么辦?在綠化帶上玩時,看見有人在搞破壞該怎么辦?.....)附小貓咪的信:

親愛的小朋友們:

你們好!

我的家住在一條小河邊,這里有青青的山,藍藍的天,綠油油的草地、花兒鮮,河里的魚蝦又肥又壯;早晨,小鳥的歌聲把我從甜甜的夢中叫醒,我和媽媽在草地上散步,做游戲,空氣真新鮮,我們的生活可快樂了。

可是不久,在我家的附近蓋起了一座座大工廠,高高的煙囪豎起來了,一排排的高樓立起來了,我的家園就變樣了,工廠的污水排到小河里,河水變得又臟又臭,河面上還蒙著黑糊糊的油和幾條死魚,河邊也堆滿了像小山一樣的垃圾,晚上,機器"轟隆隆、轟隆隆"的響,吵得我和媽媽怎么也睡不好,起床后,一點精神也沒有,工的篇活潑、優(yōu)美的小文。它用孩子的眼光去觀察,以孩子的口吻去講述自己的發(fā)現。孩子們非常喜歡讀這篇小文。教學中我注重多讀少講,以讀代講。采用多種形式去讀。如:自由讀,小組合作讀(可個人讀、齊讀、領讀、表演讀、畫畫讀句子。)邊討論邊讀,看圖讀,做動作讀,想象讀,配樂讀。理解“小小的家”和“大大的家”后有感情誦讀??梢姾⒆觽儾皇强菰锏胤磸妥x,而是在快樂中讀,在合作中讀,在理解中讀。調動了學生地積極性、主動性。教學中我讓孩子們在讀的'基礎上展開想象,除了課文寫的,你還知道誰的家?孩子們在說議中發(fā)現青蛙有好多的家。有海邊、池塘、湖泊、小河??墒钱斔麄冋f小河時,發(fā)現小河水干了。青蛙不在哪兒?孩子們的心情一下子沉了下來。一種同情心油然而生。想辦法,“讓青蛙回到小河身邊?!薄岸嘞掠?。”“從地底下抽水?!薄皬膭e處引水?!笔呛⒆觽冎腔鄣慕Y晶。接著教師帶有啟迪的小節(jié),使孩子們感到水資源越來越少了,許多地方缺少水。青蛙才少了一個家。呼喚孩子們珍惜、保護地球。讓所有的動物、植物都有一個小小的、快樂的家。交談中,孩子們從心中迸發(fā)對地球的喜愛,感悟到地球媽媽真好,發(fā)出共愛家園的吶喊。從而深化了主題,張揚了人文精神。課標提倡新學習方式,即自主、合作、探究學習方式。從小培養(yǎng)這種學習意識,體會學習方法,可謂是“奠基”。在識字、寫字教學中,讓孩子們在合作、探究、交流中,巧記生字,寫好生字。有的學生感到了快樂,有的學生從中受到啟迪。讓識字、寫字教學在快樂中學好,在交流中提高,在探究中發(fā)展?!兜厍驄寢尅方贪?2

活動目的:

1、在學習了地球清潔師這篇課文的基礎上,讓學生收集有關環(huán)境保護方面的知識,并結合自己身邊的具體事例,在活動課上交流。以此來增強學生的環(huán)保意識,激發(fā)學生對地球媽媽的熱愛。

2、訓練學生收集資料及口頭、書面表達能力。

活動重點:

1、增強學生的對環(huán)境保護的意識。

2、演講時候做到表達清楚,敘述流利,有重點地介紹環(huán)境保護的知識。

活動準備:

1、學生收集整理有關環(huán)保的資料。

2、有關環(huán)境污染的錄相。

3、世界上優(yōu)美風景的錄相。

4、學生了解我們周圍的環(huán)境污染情況,作記錄。

活動過程:

一、激情導入。

1、齊唱歌曲《地球媽媽》。

2、播放地球優(yōu)美風景的錄相。

3、教師總結:

我們生活在這蔚藍色的星球上,是地球媽媽孕育了一切生命??纯次覀冎車嗝?!小鳥在唱歌,花兒在微笑,小朋友們在快樂地做游戲,他們都在感謝地球媽媽。但是有些人只顧著為自己謀私利,不顧對地球媽媽的保護,導致出現了這些畫面。

二、組織活動。

1、播放有關環(huán)境污染的錄相。

學生分小組討論、談感受。

2、這時,你想說什么?我們周圍有哪些像這樣的情況?這些行為對嗎?

3、教師小結:

同學們,這真是一幅令人觸目驚心的畫面。我們聽到了地球媽媽在傷心地哭泣!人類只有一個地球,我們只有一個媽媽,我們怎能忍心看到她倍受摧殘而傷心呢?讓我們從現在做起,行動起來,愛護我們的地球媽媽吧!今天的活動課,我們就當前的環(huán)境污染問題舉行一次熱愛地球媽媽演講比賽。

4、教師投影出示活動要求:

(1)小組內交流自己收集到的有關環(huán)保的資料,并參與討論,選出最好的資料和推選出最佳選手去演講。

(2)各選手演講時表情豐富,表達清楚,加上動作。要有重點地介紹環(huán)保知識。

(3)班長是主持人,其他學生當評委,評選出小小演講家。

5、活動開始。

(1)小組內交流討論,總結材料,推選小選手。并在小組內練習演講。

學生小組討論時,教師可巡視,并參與小組討論中,聽聽小選手的練習情況,提出意見和建議。

(2)主持人宣布活動開始,選手依次上臺演講。

每位選手演講后,師生可做適當的點評。

(3)學生投票選出小小演講家,再選文明小組。

(4)教師頒發(fā)小獎品。

(5)讓學生自由談談對此次活動的感想。

你平時是怎么注意保護環(huán)境的?今后還該怎么樣?

(6)教師總結:

地球是我們賴以生存的地方,是我們美麗的家園,是我們親愛的媽媽。但當前的污染情況太嚴重了。我們小學生要從小做起,從身邊的`小事做起,愛護地球媽媽,保衛(wèi)家園!

三、活動在《地球媽媽》的歌聲中結束。

寫作遷移:

從身邊的小事說起,結合本次活動的內容,把感想寫下來,題目自擬。

教學思路:

活動前的準備是很重要的,尤其是學生準備的有關環(huán)保知識的材料,只有準備好了,才能演講成功。因此,在活動前的準備上應花大工夫。

在教學中,我利用激情導入,讓學生感受現在環(huán)境之美。隨即我播放有關環(huán)境污染的錄相,形成一種反差,讓學生討論、說感受,從而喚起學生環(huán)保意識。然后投影出示活動要求,讓學生根據要求去活動。在活動中,先讓學生小組內討論,交流材料,推選小選手,先在小組內練習一下。教師是參與者,可適當得參與其中,提點意見和建議。然后選手上臺演講,師生可作適當的點評,要求學生暢所欲言,然后讓學生當評委,選出小小演講家,再讓沒上臺的學生談感想。在活動中,我把一切權利交給學生:學生選選手,學生當評委,學生當主持人。最后教師做深情總結。整個活動在《地球媽媽》的歌聲中開始,又在《地球媽媽》的歌聲中結束?!兜厍驄寢尅方贪?3

一、活動目標:

1、教育幼兒講衛(wèi)生,懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情,培養(yǎng)幼兒自覺保護的良好習慣。

二、活動準備:

課件制作、小小外星人、掛圖一副。

活動重點:使幼兒懂得要保護環(huán)境。

活動難點:讓幼兒能主動參與保護環(huán)境。

三、活動過程:

(一)導入部分:“小朋友,你們好,我是趙老師,今天我們班上來了一位小客人,你們看他是誰?”外星人“貝貝”出現,引起幼兒的注意。(“貝貝”自我介紹:“hello!小朋友,你們好!我的名字叫貝貝,來自另外一個星球。我們的星球上什么也沒有,很荒涼,媽媽告訴我,地球是個很美的地方,我就來到這里??煽吹降牟⒉幌駤寢屨f的'那么美。我拍了幾幅照片,小朋友你們看。)并引出課題。

(二)基本部分:

1、教師演示課件(1—3幅圖),并提問:“誰來說一下他們這樣做對不對?”(幼兒回答)為什么不對呢?(幼兒回答),幼兒一邊回答教師一邊演示課件。

2、師:“他們的行為都不對,因為這破壞了我們美麗的環(huán)境,那么小朋友應該怎樣做?”(幼兒回答)

3、開闊幼兒的思維,讓幼兒想一想在我們的日常生活中,你還見到過哪些破壞環(huán)境的現象。

4、人們在不知不覺的破壞著我們的環(huán)境,看地球媽媽都流下了傷心的眼淚,小朋友你們能不能想個辦法讓地球媽媽笑起來?(幼兒回答)

5、小朋友的辦法可真多,老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》,小朋友想不想聽?老師把《拍手歌》教給幼兒。

《拍手歌》你拍一,我拍一,不要隨意扔垃圾;你拍二,我拍二,人和動物好伙伴;你拍三,我拍三,煙囪別再冒黑煙;你拍四,我拍四,爭當綠色小衛(wèi)士;你拍五,我拍五,植樹種草保水土;你拍六,我拍六,不讓清水變黑臭;你拍七,我拍七,地球媽媽穿花衣;你拍八,我拍八,美麗地球我的家;你拍九,我拍九,保護環(huán)境齊動手;你拍十,我拍十,美麗“家園”永保持。

6、教師演示課件,讓幼兒欣賞美麗的地球,教師進行講述。

7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。

(三)結束部分:秋天到了,幼兒園落了好多樹時,小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎?還等什么,讓我們快出發(fā)吧!《地球媽媽》教案14

活動目標:

1、使幼兒知道保護環(huán)境就是保護自己,培養(yǎng)幼兒從小有良好的文明行為習慣。

2、讓幼兒知道“保護環(huán)境,人人有責”,懂得“地球只有一個,人類要保護她”的道理。

相關領域:綜合

適用對象:大班幼兒

教學方法:PPT、游戲、討論

活動準備:

課件,紅、黃、藍、綠小旗,貼貼紙等。

活動過程:

1、出示地球圖片,引導幼兒觀察。

“你們看這是誰呀?它怎么啦?”(引起幼兒對圖片的觀察與討論)

2、講述故事《地球媽媽生病了》。

師:地球媽媽生病怎么會生病的呢?它

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