2024秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 第18課 慈母情深說(shuō)課稿 新人教版

2024秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第18課慈母情深說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第18課《慈母情深》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論，提高學(xué)生理解和運(yùn)用母語(yǔ)的能力，增強(qiáng)他們的語(yǔ)文表達(dá)能力。

2.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《慈母情深》，使學(xué)生了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)慈母的尊敬和感恩之情，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思維，幫助他們形成獨(dú)立思考和判斷的能力。

4.情感態(tài)度：通過(guò)感受課文中所表現(xiàn)的慈母情深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、尊重父母的情懷，增強(qiáng)他們的情感共鳴和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容理解：理解《慈母情深》的故事情節(jié)，把握主要人物的形象特點(diǎn)和慈母情深的核心內(nèi)涵。

2.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)會(huì)課文中的一些重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，提高閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.課文深層含義：理解慈母情深的深層含義，體會(huì)作者對(duì)慈母的敬仰和感激之情。

2.創(chuàng)造性思維：如何從課文中提煉出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，采用講解、討論、閱讀等方式，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式。

2.針對(duì)難點(diǎn)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考、小組討論、寫(xiě)作練習(xí)等，幫助學(xué)生理解課文深層含義，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。同時(shí)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。其中，講授法用于向?qū)W生傳授課文中的知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)言表達(dá)技巧；討論法用于激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維；案例研究法用于讓學(xué)生深入理解慈母情深的內(nèi)涵；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：在講解課文中的情節(jié)和人物時(shí)，讓學(xué)生分組扮演課文中的角色，親身體驗(yàn)課文所表現(xiàn)的情景，提高他們的閱讀理解和情感共鳴。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于孝道的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中體會(huì)到父母的不易，從而更加珍惜和感激父母的愛(ài)。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于詞語(yǔ)接龍的的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（4）小組討論：在學(xué)習(xí)課文深層含義時(shí)，讓學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)慈母情深的理解和感受，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文中的重點(diǎn)內(nèi)容、人物關(guān)系和情感線索，幫助學(xué)生更好地理解課文。

（2）視頻：播放一些關(guān)于慈母情深的感人視頻，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中加深對(duì)課文主題的理解，激發(fā)他們的情感共鳴。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行課堂互動(dòng)，如投票、答題等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（4）教材配套資源：運(yùn)用教材中的配套資源，如閱讀材料、練習(xí)題等，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《慈母情深》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《慈母情深》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《慈母情深》的教學(xué)目標(biāo)和《慈母情深》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！洞饶盖樯睢方虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《慈母情深》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《慈母情深》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《慈母情深》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《慈母情深》的故事情節(jié)，分析主要人物的形象特點(diǎn)和慈母情深的核心內(nèi)涵。

突出《慈母情深》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞慈母情深的主題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《慈母情深》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《慈母情深》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與母愛(ài)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《慈母情深》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考母愛(ài)在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《慈母情深》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《慈母情深》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《慈母情深》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《慈母情深》的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.課文內(nèi)容理解：理解《慈母情深》的故事情節(jié)，把握主要人物的形象特點(diǎn)和慈母情深的核心內(nèi)涵。

2.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)習(xí)和掌握課文中的一些重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，提高閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《慈母情深》，了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)慈母的尊敬和感恩之情，提高文化素養(yǎng)。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，形成獨(dú)立思考和判斷的能力。

5.情感態(tài)度：通過(guò)感受課文中所表現(xiàn)的慈母情深，培養(yǎng)熱愛(ài)家庭、尊重父母的情懷，增強(qiáng)情感共鳴和社會(huì)責(zé)任感。

具體知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.課文內(nèi)容理解：

-故事情節(jié)：課文主要講述了母親為了孩子能夠有更好的生活環(huán)境，忍受著艱辛和困苦，無(wú)私地奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)。

-人物形象：母親形象是課文的核心，她善良、無(wú)私、堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)孩子充滿深深的關(guān)愛(ài)。

-慈母情深：慈母情深是課文的主題，它表達(dá)了母親對(duì)子女的無(wú)私奉獻(xiàn)和深深的愛(ài)。

2.語(yǔ)言表達(dá)：

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“慈母情深”、“艱辛”、“困苦”等，理解其含義并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

-句式結(jié)構(gòu)：分析課文中的句式結(jié)構(gòu)，如描述句、疑問(wèn)句等，掌握其用法和表達(dá)效果。

3.文化素養(yǎng)：

-母愛(ài)文化：通過(guò)學(xué)習(xí)《慈母情深》，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)母愛(ài)的尊敬和贊美，培養(yǎng)對(duì)家庭文化的理解和尊重。

-孝道文化：課文中的慈母情深也體現(xiàn)了孝道文化，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重父母，培養(yǎng)孝道情感。

4.思維品質(zhì)：

-批判性思維：通過(guò)分析課文中的情節(jié)和人物，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)慈母情深進(jìn)行思考，形成自己的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)。

-創(chuàng)造性思維：鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考和理解慈母情深，提出新的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

5.情感態(tài)度：

-家庭情感：通過(guò)感受課文中所表現(xiàn)的慈母情深，引導(dǎo)學(xué)生珍惜和感激家庭中的親情，培養(yǎng)對(duì)家庭的熱愛(ài)之情。

-社會(huì)責(zé)任：課文中的慈母情深也提醒學(xué)生要關(guān)心社會(huì)，關(guān)注家庭和社會(huì)中的弱勢(shì)群體，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：在課堂上，教師將根據(jù)學(xué)生的回答情況，對(duì)學(xué)生的理解程度、思維品質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于回答正確且表述清晰的學(xué)生，教師將給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于回答不準(zhǔn)確或不完全的學(xué)生，教師將引導(dǎo)學(xué)生重新思考并給予指導(dǎo)，以幫助其提高。

（2）觀察：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的課堂行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于積極參與、認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)合作的學(xué)生，教師將給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于消極參與、注意力不集中的學(xué)生，教師將及時(shí)進(jìn)行提醒和引導(dǎo)，以提高其課堂學(xué)習(xí)效果。

（3）測(cè)試：在課堂學(xué)習(xí)中，教師將適時(shí)進(jìn)行小型測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)《慈母情深》知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，教師將及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并采取相應(yīng)措施進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對(duì)學(xué)生的答題思路、表達(dá)方式和錯(cuò)誤情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）點(diǎn)評(píng)反饋：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行總結(jié)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生。對(duì)于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，教師將給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于作業(yè)存在問(wèn)題students,以幫助其提高。

（3）鼓勵(lì)繼續(xù)努力：教師將鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提醒學(xué)生注意作業(yè)中的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.綜合評(píng)價(jià)：

（1）課堂表現(xiàn)：結(jié)合學(xué)生在課堂上的提問(wèn)、觀察和測(cè)試表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的理解程度、思維品質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

（2）作業(yè)完成情況：結(jié)合學(xué)生作業(yè)的批改和點(diǎn)評(píng)結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、答題技巧和知識(shí)掌握程度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

（3）進(jìn)步幅度：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步幅度進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高，提高學(xué)習(xí)自信心。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境地感受慈母情深，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。

2.多元化評(píng)價(jià)：采用多元化評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和進(jìn)步幅度，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響了課堂教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：部分學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法感到枯燥乏味，需要引入更多創(chuàng)新