2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第2章 地表形態(tài)的變化 第1節(jié) 第1課時(shí) 內(nèi)力作用及其對(duì)地表形態(tài)的影響教案 中圖版選擇性必修第一冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第2章地表形態(tài)的變化第1節(jié)第1課時(shí)內(nèi)力作用及其對(duì)地表形態(tài)的影響教案中圖版選擇性必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：地表形態(tài)的變化——內(nèi)力作用及其對(duì)地表形態(tài)的影響

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中地理——選擇性必修第一冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第1周第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.內(nèi)力作用的能量來源和表現(xiàn)形式

2.內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)的影響

3.主要地質(zhì)作用與地表形態(tài)的變化

三、教學(xué)目標(biāo)

1.了解內(nèi)力作用的能量來源和表現(xiàn)形式

2.掌握內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)的影響

3.能夠分析主要地質(zhì)作用與地表形態(tài)的變化

四、教學(xué)方法

1.采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究?jī)?nèi)力作用與地表形態(tài)的關(guān)系

2.利用多媒體教學(xué)資源，展示地質(zhì)作用與地表形態(tài)的變化實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受

3.開展小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過展示地球表面的地貌景觀，引導(dǎo)學(xué)生思考地表形態(tài)的變化原因

2.內(nèi)力作用的能量來源和表現(xiàn)形式：介紹地球內(nèi)部的熱能、地球板塊運(yùn)動(dòng)等內(nèi)力作用的能量來源，以及火山、地震等內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式

3.內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)的影響：分析地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)等內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)的影響，舉例說明山脈、高原等地貌的形成過程

4.主要地質(zhì)作用與地表形態(tài)的變化：介紹風(fēng)化、侵蝕、沉積、固結(jié)成巖等外力作用，以及它們對(duì)地表形態(tài)的改變

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)內(nèi)力作用與地表形態(tài)的關(guān)系

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)

六、教學(xué)反思

1.課后總結(jié)內(nèi)力作用與地表形態(tài)的變化，梳理知識(shí)點(diǎn)

2.關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法

3.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定課后輔導(dǎo)計(jì)劃核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐力：通過觀察地表形態(tài)的變化實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和方法解決實(shí)際問題的能力。

2.綜合思維：幫助學(xué)生掌握內(nèi)力作用與地表形態(tài)的關(guān)系，培養(yǎng)從多個(gè)角度和層面進(jìn)行分析、綜合、評(píng)價(jià)的思維能力。

3.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生了解地球內(nèi)部的熱能、地球板塊運(yùn)動(dòng)等內(nèi)力作用的能量來源和表現(xiàn)形式，提高對(duì)地球表面地貌景觀的區(qū)域認(rèn)知。

4.人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地質(zhì)作用與地表形態(tài)的變化，樹立正確的自然觀和資源環(huán)境觀，提高人地協(xié)調(diào)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）內(nèi)力作用的能量來源：地球內(nèi)部的熱能、地球板塊運(yùn)動(dòng)等。

（2）內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)的影響：地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)等內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)的影響，如山脈、高原等地貌的形成。

（3）主要地質(zhì)作用與地表形態(tài)的變化：風(fēng)化、侵蝕、沉積、固結(jié)成巖等外力作用，以及它們對(duì)地表形態(tài)的改變。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）內(nèi)力作用的能量來源和表現(xiàn)形式：地球內(nèi)部的熱能、地球板塊運(yùn)動(dòng)等內(nèi)力作用的能量來源以及火山、地震等內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式。

（2）內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)的影響：地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)等內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)的影響，如山脈、高原等地貌的形成過程。

（3）主要地質(zhì)作用與地表形態(tài)的變化：風(fēng)化、侵蝕、沉積、固結(jié)成巖等外力作用，以及它們對(duì)地表形態(tài)的改變。

（4）內(nèi)力作用與地表形態(tài)的關(guān)系：理解內(nèi)力作用與地表形態(tài)的密切關(guān)系，以及不同地質(zhì)作用在地表形態(tài)變化中的作用和地位。

（5）地表形態(tài)變化的實(shí)例分析：分析實(shí)際地貌景觀，如山脈、高原、峽谷等地表形態(tài)的變化原因和過程。

四、教學(xué)策略

1.針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究?jī)?nèi)力作用與地表形態(tài)的關(guān)系。

2.利用多媒體教學(xué)資源，展示地質(zhì)作用與地表形態(tài)的變化實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)，采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握內(nèi)力作用與地表形態(tài)的變化過程。

4.開展小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，促進(jìn)對(duì)內(nèi)力作用與地表形態(tài)關(guān)系的深入理解。

5.結(jié)合課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)內(nèi)力作用與地表形態(tài)變化的應(yīng)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、教學(xué)電腦、打印機(jī)、投影膠片、地球儀、地形模型等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、地理學(xué)科教學(xué)資源庫、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等。

3.信息化資源：地理學(xué)科相關(guān)電子書籍、學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道、紀(jì)錄片等。

4.教學(xué)手段：課堂講解、案例分析、小組討論、角色扮演、實(shí)地考察等。

5.教學(xué)輔助工具：PPT課件、地圖、圖表、圖片、視頻等。

6.實(shí)地考察資源：當(dāng)?shù)氐孛簿坝^、地質(zhì)公園、火山地震帶等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“地表形態(tài)的變化——內(nèi)力作用及其影響”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解內(nèi)力作用和地表形態(tài)變化的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示地震和火山的視頻，引出內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解內(nèi)力作用的能量來源、表現(xiàn)形式以及對(duì)地表形態(tài)的影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同地貌的形成過程，如喜馬拉雅山脈的形成等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握內(nèi)力作用的知識(shí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分析不同地貌的形成過程，體驗(yàn)內(nèi)力作用的知識(shí)應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解內(nèi)力作用和地表形態(tài)變化的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握內(nèi)力作用的知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解內(nèi)力作用和地表形態(tài)變化的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與內(nèi)力作用和地表形態(tài)變化相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的內(nèi)力作用和地表形態(tài)變化的知識(shí)點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.內(nèi)力作用的能量來源：地球內(nèi)部的熱能、地球板塊運(yùn)動(dòng)等。

2.內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式：火山、地震、地殼運(yùn)動(dòng)等。

3.內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)的影響：地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)等內(nèi)力作用導(dǎo)致地表形態(tài)的變化，如山脈、高原等地貌的形成。

4.主要地質(zhì)作用與地表形態(tài)的變化：

a.風(fēng)化：地表巖石受到太陽輻射、溫度變化、水的作用等，逐漸破碎、分解的過程。

b.侵蝕：水流、風(fēng)力等外力作用，將地表巖石物質(zhì)逐漸侵蝕、搬運(yùn)和沉積的過程。

c.沉積：水流、風(fēng)力等外力作用，將搬運(yùn)來的物質(zhì)沉積在地勢(shì)較低的地區(qū)，形成沉積物。

d.固結(jié)成巖：沉積物在地下深處，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的壓力和水分作用，逐漸凝結(jié)、固化成巖的過程。

5.地表形態(tài)變化的實(shí)例分析：

a.喜馬拉雅山脈的形成：印度板塊與歐亞板塊的碰撞，導(dǎo)致地殼抬升，形成山脈。

b.峽谷的形成：河流在長(zhǎng)時(shí)間的侵蝕作用下，形成的山谷地形。

c.珊瑚礁的形成：珊瑚蟲在海洋中，通過分泌碳酸鈣形成珊瑚礁。

6.內(nèi)力作用與地表形態(tài)的關(guān)系：內(nèi)力作用是地表形態(tài)變化的基礎(chǔ)，外力作用是地表形態(tài)變化的修飾和調(diào)整。

7.板塊構(gòu)造學(xué)說：地球表層分為多個(gè)板塊，板塊之間的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生地震、火山等現(xiàn)象，同時(shí)也是山脈、高原等地貌形成的原因。

8.地質(zhì)時(shí)期：地球歷史上不同時(shí)期的地質(zhì)特征和地表形態(tài)變化。

9.地質(zhì)循環(huán)：地球表面巖石經(jīng)過風(fēng)化、侵蝕、沉積、固結(jié)成巖等過程，形成地質(zhì)循環(huán)。

10.地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)：地殼、地幔、地核等地球內(nèi)部的層次結(jié)構(gòu)。

11.地球板塊運(yùn)動(dòng)：地球表層分為多個(gè)板塊，板塊之間的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生地震、火山等現(xiàn)象，同時(shí)也是山脈、高原等地貌形成的原因。

12.地質(zhì)作用與人類活動(dòng)：地質(zhì)作用對(duì)人類活動(dòng)的影響，如地震、火山對(duì)城市規(guī)劃、工程建設(shè)的影響。

13.地質(zhì)環(huán)境保護(hù)：保護(hù)地質(zhì)資源，防止過度開采和破壞地質(zhì)環(huán)境的重要性。

14.地質(zhì)災(zāi)害防治：針對(duì)地質(zhì)災(zāi)害，采取預(yù)防和治理措施，減少災(zāi)害對(duì)人類社會(huì)的影響。

15.地質(zhì)學(xué)與可持續(xù)發(fā)展：地質(zhì)學(xué)在可持續(xù)發(fā)展中的作用，如資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的平衡。板書設(shè)計(jì)①內(nèi)力作用是地表形態(tài)變化的基礎(chǔ)。

②外力作用是地表形態(tài)變化的修飾和調(diào)整。

2.內(nèi)力作用的能量來源和表現(xiàn)形式：

①地球內(nèi)部的熱能。

②地球板塊運(yùn)動(dòng)。

③火山、地震、地殼運(yùn)動(dòng)等。

3.主要地質(zhì)作用與地表形態(tài)的變化：

①風(fēng)化：地表巖石破碎、分解的過程。

②侵蝕：水流、風(fēng)力等外力作用，侵蝕、搬運(yùn)和沉積的過程。

③沉積：水流、風(fēng)力等外力作用，搬運(yùn)來的物質(zhì)沉積的過程。

④固結(jié)成巖：沉積物在地下深處，凝結(jié)、固化成巖的過程。

4.地表形態(tài)變化的實(shí)例分析：

①喜馬拉雅山脈的形成：印度板塊與歐亞板塊的碰撞，地殼抬升形成山脈。

②峽谷的形成：河流在長(zhǎng)時(shí)間的侵蝕作用下，形成山谷地形。

③珊瑚礁的形成：珊瑚蟲在海洋中，分泌碳酸鈣形成珊瑚礁。

5.板塊構(gòu)造學(xué)說：

①地球表層分為多個(gè)板塊。

②板塊之間的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生地震、火山等現(xiàn)象，形成山脈、高原等地貌。

6.地質(zhì)時(shí)期：

①地球歷史上不同時(shí)期的地質(zhì)特征和地表形態(tài)變化。

②地質(zhì)循環(huán)：地表巖石經(jīng)過風(fēng)化、侵蝕、沉積、固結(jié)成巖等過程。

7.地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)：

①地殼、地幔、地核等地球內(nèi)部的層次結(jié)構(gòu)。

②地球板塊運(yùn)動(dòng)：板塊之間的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生地震、火山等現(xiàn)象。

8.地質(zhì)作用與人類活動(dòng)：

①地質(zhì)作用對(duì)人類活動(dòng)的影響，如地震、火山對(duì)城市規(guī)劃、工程建設(shè)的影響。

②地質(zhì)環(huán)境保護(hù)：保護(hù)地質(zhì)資源，防止過度開采和破壞地質(zhì)環(huán)境的重要性。

9.地質(zhì)災(zāi)害防治：

①針對(duì)地質(zhì)災(zāi)害，采取預(yù)防和治理措施，減少災(zāi)害對(duì)人類社會(huì)的影響。

②地質(zhì)學(xué)與可持續(xù)發(fā)展：地質(zhì)學(xué)在可持續(xù)發(fā)展中的作用，如資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的平衡。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了地表形態(tài)的變化，特別是內(nèi)力作用及其對(duì)地表形態(tài)的影響。首先，我們了解了內(nèi)力作用的能量來源，包括地球內(nèi)部的熱能和地球板塊運(yùn)動(dòng)。這些能量來源導(dǎo)致了火山、地震、地殼運(yùn)動(dòng)等內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式。接著，我們學(xué)習(xí)了內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)的影響，比如地殼運(yùn)動(dòng)和巖漿活動(dòng)導(dǎo)致了山脈、高原等地貌的形成。此外，我們還學(xué)習(xí)了外力作用，包括風(fēng)化、侵蝕、沉積和固結(jié)成巖，它們?cè)诘乇硇螒B(tài)的變化中也起著重要作用。通過實(shí)例分析，我們了解了喜馬拉雅山脈、峽谷和珊瑚礁等地貌的形成過程。我們還學(xué)習(xí)了板塊構(gòu)造學(xué)說，它解釋了地球表層分為多個(gè)板塊，板塊之間的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了地震、火山等現(xiàn)象，同時(shí)也形成了山脈、高原等地貌。最后，我們探討了地質(zhì)時(shí)期、地質(zhì)循環(huán)和地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的概念。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，我將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考并回答以下問題：

1.內(nèi)力作用的能量來源有哪些？

2.內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)有哪些影響？

3.主要地質(zhì)作用有哪些？它們是如何影響地表形態(tài)的？

4.舉例說明喜馬拉雅山脈、峽谷和珊瑚礁等地貌的形成過程。

5.板塊構(gòu)造學(xué)說解釋了什么現(xiàn)象？

6.地質(zhì)時(shí)期、地質(zhì)循環(huán)和地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么？

希望同學(xué)們認(rèn)真作答，通過當(dāng)堂檢測(cè)來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我采用了問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究?jī)?nèi)力作用與地表形態(tài)的關(guān)系。同時(shí)，我也利用了多媒體教學(xué)資源，展示了地質(zhì)作用與地表形態(tài)的變化實(shí)例，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。對(duì)于教學(xué)中的難點(diǎn)，我采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握內(nèi)力作用與地表形態(tài)的變化過程。

在本節(jié)課的教學(xué)中，我觀察到學(xué)生們對(duì)于內(nèi)力作用的能量來源和表現(xiàn)形式表現(xiàn)出了一定的困惑。為了幫助學(xué)生更好地理解這部分內(nèi)容，我采用了舉例子的方法，如通過展示火山噴發(fā)和地震的視頻，讓學(xué)生更直觀地理解內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式。同時(shí)，我也組織了一些小組討論，讓學(xué)生們通過交流和分享自己的理解和疑問，共同探討內(nèi)力作用與地表形態(tài)的關(guān)系。

在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出很高的興趣。在小組討論和角色扮演中，學(xué)生們積極參與，通過親身體驗(yàn)和操作，更深入地理解了內(nèi)力作