Unit 2 Good habits Song&Cartoon time 第3課時(shí) 教案（含反思）

Unit2GoodhabitsSong&Cartoontime第3課時(shí)教案（含反思）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Goodhabits的Song&Cartoontime部分。該部分主要包括兩部分內(nèi)容：一部分是歌曲，歌曲名為"FruitSalad"，歌曲中提到了良好的飲食習(xí)慣，如吃蔬菜、水果和堅(jiān)果；另一部分是卡通故事，講述了小熊Bear和小兔Rabbit因?yàn)椴涣嫉娘嬍沉?xí)慣而導(dǎo)致身體不適，最后在醫(yī)生的建議下改正了飲食習(xí)慣，恢復(fù)了健康。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常對(duì)話交流，同時(shí)也已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于食物和健康的詞匯。此外，學(xué)生對(duì)于歌曲和卡通故事這種形式的教學(xué)內(nèi)容較為感興趣，可以通過(guò)這種方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)歌曲和卡通故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于健康飲食的歌曲和卡通故事，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到良好的飲食習(xí)慣對(duì)身體健康的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的健康飲食文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)歌曲和卡通故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、推理和判斷，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)歌曲和卡通故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主參與課堂活動(dòng)，積極思考和回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用一些基本的日常對(duì)話。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠掌握簡(jiǎn)單的詞匯和句型，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。然而，對(duì)于稍微復(fù)雜的句子和表達(dá)，學(xué)生可能還存在一定的理解困難。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人物、動(dòng)物、顏色、形狀等基本詞匯，同時(shí)也掌握了基本的語(yǔ)法知識(shí)。這為本次課程的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)于歌曲和卡通故事這種形式的教學(xué)內(nèi)容較為感興趣，可以通過(guò)這種方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，但寫(xiě)作能力相對(duì)較弱。此外，學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力還有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)新能力。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們?cè)敢鈪⑴c課堂活動(dòng)，積極回答問(wèn)題。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心，需要教師進(jìn)行個(gè)別關(guān)注和引導(dǎo)。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的狀況會(huì)有以下影響：

1.學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，有利于快速掌握本節(jié)課的新詞匯和句型。

2.學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力較強(qiáng)，有利于理解和表達(dá)健康飲食的相關(guān)內(nèi)容。

3.學(xué)生對(duì)于歌曲和卡通故事感興趣，有利于提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.學(xué)生的寫(xiě)作能力和觀察能力有待提高，教師需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行培養(yǎng)。

5.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神良好，有利于課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等，用于播放歌曲和卡通故事，以及進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)材料，供學(xué)生提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.信息化資源：四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材、多媒體課件、在線詞匯卡片、相關(guān)健康飲食的圖文資料等。

4.教學(xué)手段：采用歌曲、卡通故事、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)健康飲食習(xí)慣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是健康飲食習(xí)慣嗎？它為什么對(duì)我們很重要？”

展示一些關(guān)于健康飲食習(xí)慣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受健康飲食的重要性。

簡(jiǎn)短介紹健康飲食的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.健康飲食習(xí)慣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解健康飲食習(xí)慣的基本概念、組成部分和重要性。

過(guò)程：

講解健康飲食的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹健康飲食習(xí)慣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.健康飲食習(xí)慣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解健康飲食習(xí)慣的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的健康飲食習(xí)慣案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解健康飲食習(xí)慣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用健康飲食習(xí)慣解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與健康飲食習(xí)慣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)健康飲食習(xí)慣的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康飲食習(xí)慣的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括健康飲食習(xí)慣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)健康飲食習(xí)慣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用健康飲食習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于健康飲食習(xí)慣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練地聽(tīng)懂、說(shuō)出一系列與健康飲食相關(guān)的詞匯和句型，如"eatvegetables"、"haveabalanceddiet"等，并能運(yùn)用到日常交流中。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將能夠了解和認(rèn)識(shí)到良好的飲食習(xí)慣對(duì)身體健康的重要性，理解并尊重健康飲食的文化背景。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析健康飲食習(xí)慣的案例，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力將得到鍛煉和提升，他們能夠更好地進(jìn)行問(wèn)題分析和解決。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠通過(guò)小組討論、歌曲和卡通故事等形式，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生將能夠在日常生活中形成良好的飲食習(xí)慣，如定時(shí)定量吃飯、多吃蔬菜水果等，從而提高生活質(zhì)量。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠培養(yǎng)對(duì)健康飲食的積極態(tài)度和興趣，激發(fā)他們對(duì)健康生活的追求和熱愛(ài)。

具體到知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生將能夠掌握以下內(nèi)容：

1.詞匯：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地認(rèn)讀和拼寫(xiě)與健康飲食相關(guān)的詞匯，如"vegetable"、"fruit"、"balance"等。

2.句型：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用基本的句型，如"Ihave..."、"Sheeats..."等，來(lái)表達(dá)個(gè)人的健康飲食習(xí)慣。

3.語(yǔ)法：學(xué)生能夠正確地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述個(gè)人的日常健康飲食行為。

4.聽(tīng)力理解：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并理解關(guān)于健康飲食的對(duì)話和故事，能夠從聽(tīng)力材料中獲取關(guān)鍵信息。

5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行健康飲食相關(guān)的交流和討論，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

6.寫(xiě)作能力：學(xué)生能夠撰寫(xiě)一篇關(guān)于健康飲食習(xí)慣的短文或報(bào)告，能夠合理組織語(yǔ)言，表達(dá)清晰、連貫的思想。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括健康飲食的基本概念、組成部分、以及良好的飲食習(xí)慣對(duì)身體健康的影響。以下是五個(gè)重點(diǎn)題型及其答案：

1.判斷題：判斷以下陳述是否正確。

-健康飲食只是吃蔬菜和水果。(答案：錯(cuò)誤。健康飲食應(yīng)該包括多樣化的食物，如蔬菜、水果、全谷物、蛋白質(zhì)等。)

-每天吃零食不會(huì)影響健康。(答案：錯(cuò)誤。過(guò)多的零食攝入會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不均衡，不利于健康。)

2.填空題：根據(jù)句子意思，選擇合適的詞匯填空。

-Iusuallyhaveabalanceddietwith______and______forbreakfast.(答案：vegetables,fruits)

-She______vegetablesandfruitseveryday,sosheisveryhealthy.(答案：eats)

3.選擇題：從給出的選項(xiàng)中選擇正確答案。

-Whichofthefollowingisahealthyeatinghabit?(答案：Eatingavarietyoffruitsandvegetableseveryday)

-Whichfoodisrichinvitamins?(答案：Bananas)

4.匹配題：將下列句子與相應(yīng)的人物或情景匹配。

-Ihaveahealthylunchwithlotsofvegetablesandasmallpieceofcake.(答案：PersonA)

-Thedoctoradvisedhimtoeatmorefruitsandlessjunkfood.(答案：PersonB)

5.問(wèn)答題：根據(jù)問(wèn)題，用自己的話回答。

-Whatisabalanceddiet?(答案：Abalanceddietincludesavarietyoffoodssuchasvegetables,fruits,wholegrains,andproteins,andcontainsthenecessarynutrientsforahealthybody.)

-Whyisitimportanttohavegoodeatinghabits?(答案：Goodeatinghabitshelpustogetthenecessarynutrients,maintainahealthyweight,andpreventdiseasessuchasobesity,diabetes,andheartdisease.)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的健康飲食習(xí)慣相關(guān)詞匯和句型，如"eatvegetables"、"haveabalanceddiet"等，并嘗試在日常對(duì)話中使用。

2.觀察并記錄自己或家人朋友的健康飲食習(xí)慣，寫(xiě)一篇短文或報(bào)告，描述他們的飲食習(xí)慣以及可能帶來(lái)的健康影響。

3.設(shè)計(jì)一份健康食譜，包括蔬菜、水果、全谷物和蛋白質(zhì)等食物，并說(shuō)明為什么這些食物