教科版小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)

主題一這點(diǎn)困難算什么

編委審稿使用人時(shí)間

教材簡(jiǎn)析：

本主題是單元導(dǎo)入部分，包括“困難是什么”和“我也失敗過(guò)”兩部分內(nèi)容。

這點(diǎn)困難算什么，力圖使學(xué)生知道：困難總會(huì)在我們前進(jìn)的道路上出現(xiàn)，但只要我們微

笑面對(duì)，拿出智慧和勇氣，就能克服困難。兩段主題文字與相關(guān)的情境對(duì)話、故事以及

活動(dòng)互相配合，引發(fā)學(xué)生思考?！拔乙彩∵^(guò)”這一部分介紹了愛(ài)因斯坦、邱吉爾、貝多

芬、林肯等幾位成功名人，給了學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)他們正確面對(duì)生活、學(xué)習(xí)中遇到

的挫折。要讓學(xué)生懂得，生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對(duì)

這些問(wèn)題的態(tài)度。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難要勇敢面對(duì)。

2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3、提高心理承受能力，初步樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生正確地面對(duì)困難，不怕困難，樹(shù)立信心。把困難當(dāng)作磨煉自己的意志的好

機(jī)會(huì)，勇敢進(jìn)取，百折不撓。

資料及資源網(wǎng)的運(yùn)用：教參書(shū)教育局資源網(wǎng)

教具學(xué)具的準(zhǔn)備：

就地取材或創(chuàng)設(shè)情境，搜集不怕困難和挫折的故事，名人名言。

課時(shí)安掃E：二課時(shí)（建議一課時(shí)）

第一課時(shí)困難是什么二次備課

教學(xué)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

1、歌曲欣賞《相信自己》，并且說(shuō)說(shuō)從歌曲的欣賞中

你想到了什么？

2、談話交流：

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，你曾遇到過(guò)哪些困難？遇到

困難時(shí)你是怎么想的？心情是怎么樣的？

3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣相信自己的？

二、課中體驗(yàn)深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

生活學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常遇到困難，面對(duì)困難時(shí)，我們要

對(duì)自己說(shuō)，這點(diǎn)困難算什么，相信自己。

（板書(shū)：這點(diǎn)困難算什么）

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

活動(dòng)一：看圖講故事，認(rèn)識(shí)困難

銜接語(yǔ)：下面我們來(lái)探討第一個(gè)主題活動(dòng)，困難是

什么？

1、學(xué)生用自己喜歡的方法看圖讀書(shū)P2（也可小組分角

色表演），并且思考每幅圖片講了什么？

2、小組交流：看后你知道了什么？

3、師生交流達(dá)成共識(shí)。

①、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)你知道了什么？

②、創(chuàng)新性思維訓(xùn)練：在你的眼中困難是什么？

指名說(shuō)，完成自己的作品（困難是紙老虎，一打就

倒...）

③、引發(fā)思考，學(xué)生談?wù)剬?duì)“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”

的理解。

4、學(xué)生交流：自己在生活中是如何戰(zhàn)勝困難的？

5、點(diǎn)出生活的態(tài)度：

①消極的放任自己的情緒，結(jié)果被困難嚇倒

②積極地迎難而上，把困難當(dāng)成進(jìn)步的動(dòng)力。

小結(jié)：困難總會(huì)在我們前進(jìn)的路上出現(xiàn)。只要我們不怕

困難，想方設(shè)法戰(zhàn)勝困難，就一定能摘到香甜的勝利果

實(shí)。如果我們害怕困難，泄氣了，就會(huì)失敗。

活動(dòng)二：小英雄鄧清清的故事。

1、指名讀故事《小英雄鄧清清》。

引導(dǎo)思考：從鄧清清的故事中，你想到了什么？我

們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難？

2、學(xué)生自由討論，說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)。

3、交流自己的觀點(diǎn)。教師根據(jù)回答情況給予評(píng)價(jià)、鼓

勵(lì)。

4、你還知道哪些不怕困難的故事？講給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。

5、小結(jié)：生活中常有困難和艱險(xiǎn)。但無(wú)論如何我們都

要勇敢面對(duì)。

板書(shū)：勇敢面對(duì)、樹(shù)立信心

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

活動(dòng)三、愛(ài)心大使，請(qǐng)你幫忙：

1、觀察課本P3圖片，描述了一件什么事情。

2、請(qǐng)同學(xué)們幫幫她，想想辦法。

2、聯(lián)系自己說(shuō)說(shuō)，自己平時(shí)可以做又怕做的事情。

三、課后踐行內(nèi)化感悟

具體嘗試實(shí)踐自己想做卻又怕做的事，并以日記的

形式記錄下來(lái)，寫下自己的感想。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

這點(diǎn)困難算什么

勇敢面對(duì)樹(shù)立信心

第二課時(shí)我也失敗過(guò)二次備課

教學(xué)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn)初步感悟

1、談話導(dǎo)入：

愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有一千次的失敗，就沒(méi)有

一千零一次的成功?！睂W(xué)生談?wù)剬?duì)這句話的理解。

2、揭示課題

人的一生中會(huì)面臨很多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，每一個(gè)人的一

生都不可能是一帆風(fēng)順的。所以我也失敗過(guò)。

二、課中體驗(yàn)深化感悟

活動(dòng)一：名人檔案警示

1、同學(xué)們，面對(duì)失敗，我們應(yīng)該怎樣的心態(tài)去對(duì)待呢？

是灰心喪氣？還是把他當(dāng)做一次成長(zhǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì)

呢？讓我們一起走進(jìn)名人檔案

（名人檔案資料見(jiàn)課本第四頁(yè)或介紹張海迪的故

事等。）

2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過(guò)挫折和失敗，為什么

還能取得成功呢？

學(xué)生自由談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)。

3、指名說(shuō)一下：

名人在面對(duì)失敗時(shí)是怎么做的？你從中得到了什么

啟發(fā)？

4、小結(jié)：他們都經(jīng)歷過(guò)挫折和失敗.但是他們不氣餒，

堅(jiān)持不懈，積極尋找戰(zhàn)勝困難和挫折的辦法，最終取得

成功。

活動(dòng)二：小雪打乒乓球的故事

1、學(xué)生課本P4看圖，聽(tīng)老師講故事。

2、讓學(xué)生共同分析小雪的心理，探討她該如何面對(duì)一

時(shí)的失敗。

3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會(huì)成功嗎？

（對(duì)于結(jié)果失敗還是成功，教師要注意引導(dǎo)）

4、小結(jié)：如果我們從失敗中吸取教訓(xùn)，看到自己的不

足，從而改進(jìn)自己的做法，就能走向成功。

活動(dòng)三：失敗是成功的階梯

1、討論交流

1）、自己失敗的故事、你是如何面對(duì)的？

2）、當(dāng)你看到你的同學(xué)失敗時(shí)，你是怎么做的？

2、根據(jù)學(xué)生回答，正確引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心健康

發(fā)展。

3、集體說(shuō)一說(shuō):失敗會(huì)給我們帶來(lái)什么？

4、小結(jié)：失敗并不可怕，關(guān)健是從失敗中吸取教訓(xùn)，

尋找原因改變自己的做法。下一次就有可能取得成功。

三、課后踐行內(nèi)化感悟

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、選你喜歡的名人名言當(dāng)作座右銘，激勵(lì)自己。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我也失敗過(guò)

失敗一一階梯、教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)、成功

教學(xué)反思:

第一單元有困難我不拍

主題二成功一定有方法

編委審稿使用人時(shí)間

教材簡(jiǎn)析：

本主題旨在通過(guò)指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。第一部分“為自己喝

彩”教材在這里設(shè)計(jì)的三個(gè)“活動(dòng)表格”很有實(shí)效意義，課堂上留足時(shí)間讓學(xué)生充分討論、

交流、總結(jié)，在活動(dòng)中有所感悟。第二部分課文介紹了王獻(xiàn)之等名人，激勵(lì)學(xué)生做有恒心、

有毅力的人，這也是獲得成功的有效方法。幫助孩子們?cè)诳朔щy的過(guò)程中形成積極向上

的生活態(tài)度；面對(duì)困難，始終堅(jiān)持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找

克服困難的辦法；有意識(shí)的鍛煉自己的意志。

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過(guò)積極的努力，克服成長(zhǎng)過(guò)程中的困難勇敢地追

求理想。

2、通過(guò)指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們?cè)诳朔щy的過(guò)程

中初步形成積極向上的生活態(tài)度。

3、通過(guò)具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈

的努力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

面對(duì)困難，始終堅(jiān)持自己的努力方向，相信自己能成功。充滿信心地去尋找克服困難

的辦法，有意識(shí)地鍛煉自己的意志；

資料及資源網(wǎng)的運(yùn)用：教參書(shū)教育局資源網(wǎng)

教具學(xué)具的準(zhǔn)備：搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。

課時(shí)安排：二課時(shí)（建議一課時(shí)）

第一課時(shí)為自己喝彩二次備課

教學(xué)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn)初步感悟

1、如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵(lì)，你會(huì)對(duì)他

說(shuō)什么？當(dāng)自己遇到困難你又會(huì)怎么做？

2、讓學(xué)生談?wù)勗鯓邮棺约鹤兊酶幼孕拧?/p>

3、小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。

二、課中體驗(yàn)深化感悟

尋找自信的方法

活動(dòng)一：改掉自己的小毛病

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材P6小男孩想辦法克服自己的缺點(diǎn)

的插圖

2、交流：小男孩用什么辦法改掉自己粗心的毛病的？

3、小結(jié)要求：我們的自信需要從點(diǎn)滴做起。同學(xué)們，你

們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎？自我完成

教材P6的表格。

4、學(xué)生分組討論，填寫表格。

5、學(xué)生匯報(bào)，老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

板書(shū)：自信從點(diǎn)滴做起。

活動(dòng)二：“移山大法”訓(xùn)練營(yíng)

1.學(xué)生觀看課本P7插圖，教師講述故事“移山大法”，

提出面對(duì)山的難題，師傅是怎樣做的？引導(dǎo)討論：“移

山大法”的秘訣是什么？

（從自己身上找原因，勇于改變自己，積極地想辦法解

決問(wèn)題，而不是怨天尤人）

2.課件出示父子情景對(duì)話，想一想，孩子該怎么做？

3.討論回答，交流方法。

4.小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，

同樣可以達(dá)到目的。自信就是勇于改變自己。

活動(dòng)三：“夢(mèng)想之旅”交流會(huì)

1、師講述情境故事，提問(wèn)“千里之行，始于足下”含義，

解釋意思。

2、出示小珊的“計(jì)劃書(shū)”，提問(wèn)：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)

想嗎？

3、千里之行，始于足下。只要相信自己，腳踏實(shí)地地展

開(kāi)行動(dòng)，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)然，我們也要預(yù)

想到成功的路上布滿荊棘，得做好克服困難的打算?，F(xiàn)

在，請(qǐng)你們拿出白紙，寫下自己最大的夢(mèng)想，預(yù)想一下

可能會(huì)遇到哪些困難。

4.學(xué)生仿照小珊的作品，寫下''我的夢(mèng)想”和“我面對(duì)

的困難”，并和好朋友交流，互相補(bǔ)充意見(jiàn)，思考解決

困難的方法。

5、教師小結(jié)：自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)，盡力做好

每件事。

三、課后踐行內(nèi)化感悟

1、按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省、總結(jié)，把它

們收集到自己的“成長(zhǎng)檔案”里面去。

2、總結(jié)：生活中難免會(huì)有困難，要實(shí)現(xiàn)一個(gè)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想

更會(huì)困難重重。但是，相信自己，為自己喝彩！成功就

在我們的身邊！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

為自己喝彩

相信自己——成功

第二課時(shí)我堅(jiān)持，我成功二次備課

教學(xué)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

游戲小體驗(yàn)：比比誰(shuí)的力氣大

1.小組交流：選出班里力氣大的同學(xué)進(jìn)行掰手腕或比力

氣比賽。

2.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽涸诒荣愡^(guò)程中，成功需要什

么？

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

(-)引入話題喚醒生活

1、看到同學(xué)們精彩的比賽。我不由的想起一個(gè)故事。

2、教師講述《王獻(xiàn)之練書(shū)法》的故事。

3、提問(wèn)：你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎？

同學(xué)們，結(jié)合剛才的比賽，再想想王獻(xiàn)之練書(shū)法的故事，

你想到了什么？

2、小結(jié)：堅(jiān)持就是成功。（面對(duì)困難時(shí)要堅(jiān)持不懈。）

（二）合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)生活

1、師出示資料，包括曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷

等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的背景故事。

你還知道這樣的故事嗎？生補(bǔ)充資料。

2、在生活中，你們有過(guò)通過(guò)自己堅(jiān)持不懈地努力，最終

獲得成功的故事嗎？

說(shuō)說(shuō)我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣（比如堅(jiān)持學(xué)騎自行車、

學(xué)習(xí)樂(lè)器、繪畫(huà)、書(shū)法、體育項(xiàng)目等。）老師及時(shí)引導(dǎo)肯

定學(xué)生敢于向困難挑戰(zhàn)的勇氣和毅力。

3、老師采訪學(xué)生：你在堅(jiān)持做這件事的時(shí)候，有沒(méi)有過(guò)

因?yàn)樘嗔?，產(chǎn)生過(guò)放棄的念頭？

4、小結(jié)：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下，你有這樣的體

會(huì)嗎？

5、小組內(nèi)，學(xué)生展示自己的作品說(shuō)說(shuō)自己是怎樣克服困

難，堅(jiān)持努力，最后取得成功的。

（三）深化感悟引導(dǎo)生活

幫幫忙熱線

1.同學(xué)們，在堅(jiān)持的過(guò)程中我們會(huì)遇到種種困難。看，

王亮和李曉芳就遇到了這樣的情況：讓我們看看吧！

（課件出示：王亮說(shuō)：“我做什么事情都是“三分鐘熱”，

怎么辦？”

李曉芳說(shuō)：“我已經(jīng)盡力做一件事情，卻還是沒(méi)有成果，

應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持嗎？”）

2.引導(dǎo)學(xué)生為王亮和李曉芳出主意，幫助他們想辦法解

決困難。

3、寫出診斷書(shū)：

①王亮應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地鍛煉自己的毅力。

②李曉芳應(yīng)當(dāng)調(diào)整目標(biāo)，改進(jìn)方法。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

1、給自己建立個(gè)“成功檔案”，出示表格式樣。

我的成功檔案

激勵(lì)我成功的一句格言：

我心目中最成功的人：

我做的最成功的一件事：

我的夢(mèng)想：

要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想可能會(huì)遇到的困難：

克服困難的決心和計(jì)劃：

2、要求每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它記下來(lái)，把我們的成功

積累起來(lái)，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。

3、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒(méi)有成功，

那該怎么辦？

4、總結(jié)嗎：邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、

互相監(jiān)督。只要我們認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈就一定會(huì)成功。

板書(shū)設(shè)計(jì)：我堅(jiān)持，我成功

堅(jiān)持一一成功

教學(xué)反思:

第一單元有困難我不怕

主題三每天都有好心情

編委審稿使用人時(shí)間

教材簡(jiǎn)析：

本主題包含兩個(gè)小主題，”對(duì)自己說(shuō)“不要緊””和“我的開(kāi)心日歷”。第一部分內(nèi)容

從三個(gè)層次引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)情緒。首先是寬容、理解、謙讓的角度；第二層是引導(dǎo)

學(xué)生站在他人的立場(chǎng)想問(wèn)題；第三層引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些克制壞脾氣的方法。第二部分內(nèi)容

應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的生活態(tài)度提出了更高的要求一一不但不生氣，還要經(jīng)常都是開(kāi)開(kāi)心心的。

本主題主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心

情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的沖突、問(wèn)題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份

好心情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自我心理調(diào)適，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，保持一份好的心態(tài)。

資料及資源網(wǎng)的運(yùn)用：教參書(shū)

教具學(xué)具的準(zhǔn)備：一面小鏡子、一面小鼓

課時(shí)安排：二課時(shí)（建議一課時(shí)）

第一課時(shí)對(duì)自己說(shuō)“不要緊”二次備課

教學(xué)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn)初步感悟

游戲：照鏡子，同桌相互做發(fā)怒時(shí)的表情，再對(duì)著鏡子笑一

笑，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

小結(jié)：生活是一面鏡子，你對(duì)他笑，他就對(duì)你笑。

二、課中體驗(yàn)深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事，人們常說(shuō)“牙齒碰著

牙，鍋碗碰著勺”，我們?yōu)榇松鷼猓蜁?huì)影響我們的健康和

學(xué)習(xí)，所以，我們要學(xué)會(huì)對(duì)自己說(shuō)“不要緊”，快樂(lè)度過(guò)每

一天。今天我們就學(xué)習(xí)主題三《每天都有好心情》。

(二)合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

活動(dòng)一：學(xué)說(shuō)“對(duì)不起”

1、分角色演，情境對(duì)話，學(xué)著處理不愉快的事。

(1)看清圖意，什么時(shí)候，他們?cè)诟墒裁矗堪l(fā)生了什么事？

(2)同桌演一演。

(3)說(shuō)說(shuō)體驗(yàn)到了什么？你認(rèn)出他們應(yīng)該怎么做才對(duì)？

2、現(xiàn)身說(shuō)法，體驗(yàn)生活

討論：你在生活中和別人發(fā)生過(guò)沖突嗎？如果現(xiàn)在再遇到這

樣的事情，你會(huì)怎么做？

小結(jié)：不小心給別人添了麻煩，要先說(shuō)：“對(duì)不起”。學(xué)會(huì)理

解、寬容別人，先說(shuō)“對(duì)不起”那叫大度。

板書(shū)：理解、寬容、謙讓

(三)深化感悟，引導(dǎo)生活

活動(dòng)二：我不生氣

1、出示小美與爸爸的對(duì)話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分

生氣。

2、學(xué)生代小美反省自己。站在琦琦的立場(chǎng)上想一想。

3、快樂(lè)寶貝贊揚(yáng)孩子們：“你們真聰明，找到了解決問(wèn)題的

方法

4、理解主題文：“已所不欲，勿施于人”。

你不希望別人怎樣對(duì)待你，就不要這樣對(duì)待別人，我們要多

在他人的立場(chǎng)上想問(wèn)題。

5、用你的經(jīng)驗(yàn)告訴同學(xué)：生氣是解決不了問(wèn)題的。不如不

生氣，心平氣和地想辦法。生氣是拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己。

活動(dòng)三：聽(tīng)故事，悟事理。

1、講述《釘子的故事》

2、聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感想？指名說(shuō)說(shuō)。

3、小結(jié)：當(dāng)我們對(duì)別人發(fā)脾氣的時(shí)候，就是向別人心上釘

釘子，與其干后悔的事，不如遇到克制自己，冷靜處

理，以免傷人。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

1、你知道生氣的危害嗎？指名說(shuō)

小結(jié)：人們常說(shuō)：氣傷肝，生氣容易使人得肝病，產(chǎn)生毒素，

免疫力下降，很多疾病是由生氣導(dǎo)致的。

2、生氣的時(shí)候怎么辦？請(qǐng)你當(dāng)小醫(yī)生給“生氣”開(kāi)個(gè)處方

吧。

(1)互相鼓勵(lì)，欣賞對(duì)方而是相互指責(zé)、貶低。

(2)做自己喜歡的事。

(3)對(duì)著鏡子說(shuō)話，把生氣的事說(shuō)出來(lái)。

你家人的性格、脾氣怎樣？把你的“處方”講給家人聽(tīng)，努

力構(gòu)建和諧家園。

板書(shū)設(shè)計(jì)：對(duì)自己說(shuō)不“不要緊”

寬容理解謙讓

第二課時(shí)我的開(kāi)心日歷

教學(xué)過(guò)程

一、課前體驗(yàn)初步感悟

1、游戲：擊鼓傳花，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

2、說(shuō)說(shuō)讓自己開(kāi)心的事。

小結(jié)：快樂(lè)是一天，不快樂(lè)也是一天，為什么不快樂(lè)呢？從

現(xiàn)在開(kāi)始就讓我們開(kāi)心度過(guò)每一天吧。

板書(shū)：我的開(kāi)心日歷

二、課中體驗(yàn)深化感悟

(一)引入話題，喚醒生活

活動(dòng)一：換位中見(jiàn)快樂(lè)：

1、教師講課本P16故事《一對(duì)夫婦的煩惱》。

有一對(duì)夫婦總是為自己的女兒擔(dān)憂。晴天，擔(dān)心靠賣

雨傘生活的大女兒不好。下雨天，又為賣布鞋的小女兒犯愁。

每天都愁眉苦臉的，沒(méi)有一天好心情，沒(méi)過(guò)上一安穩(wěn)的日子。

2、聰明的你，有辦法讓老夫婦快樂(lè)起來(lái)嗎？

3、小結(jié)：他夫妻倆要學(xué)會(huì)開(kāi)導(dǎo)自己，睛天、雨天是自然現(xiàn)

象，不必杞人憂天，空自傷神。也告訴我們遇到事情換個(gè)想

法，將會(huì)雨過(guò)天晴。

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

活動(dòng)二：快樂(lè)、憂傷在心中

1、出示課本P15旅游情景：旅游時(shí)，還沒(méi)有到達(dá)目的

地，水只有半瓶了。

同學(xué)甲：糟了，只有半瓶水了。

同學(xué)乙：太好了，還有半瓶水呢？

2、思考：同樣只有半瓶水，同學(xué)的反應(yīng)卻截然不同，誰(shuí)的

心態(tài)好呢？如果是你，你會(huì)如何看待？

3、小結(jié)：快樂(lè)和憂傷其實(shí)都在自己的心里，用快樂(lè)的心情

去看每一件事，你的心中就會(huì)開(kāi)出一朵朵美麗的小花。

活動(dòng)三：培育心中快樂(lè)的小花

1、思考：你能用快樂(lè)的心情看待每一件事嗎？

2、我們換換想法，下面的情況，你會(huì)怎么做？

我的紐扣扣錯(cuò)了，多難為情呀！

我參加長(zhǎng)跑得了第二名。

3、根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)課件總結(jié)：

作了傻事，和大家笑一笑，就不會(huì)難為情了。

只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對(duì)自己

說(shuō)：下次繼續(xù)努力！

活動(dòng)四：給自己找個(gè)快樂(lè)理由（記住改變一下思維角度，將

會(huì)豁然開(kāi)朗）

1、不是每個(gè)人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值

得高興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠

軍比象棋，我會(huì)贏）

2、每次考試和比賽前，我就覺(jué)得很緊張。（我能發(fā)揮得好）

3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒(méi)有。（我的衣服是自己洗的，

很干凈）

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

活動(dòng)五：給自己定做一枚情緒戒指

1、教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，

叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高

興，就是紅色，不高興就變成藍(lán)色，你們想不想試一試。

2、學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。

3、你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）

活動(dòng)六：排解情緒的妙招

1、不開(kāi)心的時(shí)候，你會(huì)用什么辦法使自己高興起來(lái)？學(xué)生

自由交流。

2、學(xué)會(huì)五種簡(jiǎn)單的自我調(diào)節(jié)方法：

1）教師擴(kuò)展介紹一下中小學(xué)生心理熱線。

3、討論：能不能用摔打東西的方式發(fā)泄情緒？會(huì)有什么的

后果？

4、小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有喜怒哀樂(lè)，有點(diǎn)煩惱也是正常的。

不過(guò)我們只要做情緒的主人，學(xué)會(huì)開(kāi)導(dǎo)自己，就能經(jīng)常保持

一份好心情。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

1、畫(huà)一張開(kāi)心的笑臉，把鼓勵(lì)自己的話和令人高興的事寫

下來(lái)，做一本開(kāi)心日歷，把它掛起來(lái)，?？匆豢础?/p>

2、搜集親人，朋友的快樂(lè)格言，配上不同的表情，制作成

開(kāi)心日歷。

板書(shū)設(shè)計(jì)：我的開(kāi)心日歷

快樂(lè)和憂傷一一學(xué)會(huì)開(kāi)導(dǎo)自己

（換個(gè)角度看問(wèn)題）

教學(xué)反思：

第二單元我的快樂(lè)大本營(yíng)

主題一成長(zhǎng)的故事

編委趙虎審稿使用人時(shí)間

教材簡(jiǎn)析：

“成長(zhǎng)的故事”這一主題，課文一開(kāi)始就出示了一張集體照以及多幅個(gè)人漫畫(huà)，這個(gè)

單元的活動(dòng)正是都圍繞這個(gè)班級(jí)引出了。主要讓孩子們體會(huì)和同學(xué)們一起的快樂(lè)，引導(dǎo)他

們學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，克服孩子自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點(diǎn)和他人缺

點(diǎn)，不知欣賞他人的不良思維方式，形成同學(xué)們之間相互幫助、相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步的好

風(fēng)氣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是集體中的一員，感受集體的溫馨和在集體中成長(zhǎng)的快樂(lè)。

2、學(xué)會(huì)欣賞他人，做到善友樂(lè)群，熱愛(ài)集體生活、樂(lè)于參加集體生活。

3、通過(guò)交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，感受集體的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中

的每個(gè)成語(yǔ)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、通過(guò)交流，感受集體的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助每個(gè)成員的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體生活、樂(lè)于參加集體生活的品質(zhì)。

資料及資源網(wǎng)的運(yùn)用：教參書(shū)教育局資源網(wǎng)

教具學(xué)具的準(zhǔn)備：學(xué)生的集體照、漫畫(huà)等

課時(shí)安排：二課時(shí)（建議一課時(shí)）

第一課時(shí)快樂(lè)一起分享二次備課

教學(xué)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn)體會(huì)快樂(lè)

欣賞照片，回憶快樂(lè)時(shí)光

三年多共同的學(xué)習(xí)生活，我想同學(xué)們一定一起分享

過(guò)許多的快樂(lè)，現(xiàn)在就讓我們一起回憶一下以前的快樂(lè)

時(shí)光吧。

1、出示班級(jí)活動(dòng)的集體照

看到這張照片，同學(xué)們一定想起了當(dāng)時(shí)許多有趣的事情

了吧，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己在那次活動(dòng)中做了什么事，

有什么感受呢？誰(shuí)能帶大家回顧一下照片里的快樂(lè)時(shí)光

呢？

2、出示學(xué)生個(gè)人照片

看到同學(xué)們一張張?zhí)煺?、可?ài)的笑臉，老師已經(jīng)迫不及

待地想認(rèn)識(shí)我們每一位同學(xué)了，誰(shuí)愿意來(lái)為老師介紹一

下班級(jí)里的同學(xué)呢？（師引導(dǎo)學(xué)生從性格、興趣、優(yōu)點(diǎn)、

特長(zhǎng)等方面進(jìn)行介紹）

二、課中體驗(yàn)感悟快樂(lè)

活動(dòng)一：我們的開(kāi)心事

1、同學(xué)們，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、游戲、生活中，你們是怎樣

和他人一起分享快樂(lè)呢？讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們的開(kāi)心事

吧。

2、學(xué)習(xí)的快樂(lè)可以一起分享,游戲的快樂(lè)可以一起分享，

成功的喜悅可以一起分享，還有什么可以一起分享呢？

活動(dòng)二：看圖讀故事，談感想。

各種各樣的集體活動(dòng)給我們帶來(lái)許許多多的快樂(lè)，在

收獲快樂(lè)的同時(shí)，我們也在不斷地成長(zhǎng)著。

1、課文P20—21頁(yè)的幾幅插圖為我們描述了黃諾舟同學(xué)

參加車模比賽的故事，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾幅圖，并

思考：故事里的黃諾舟參加了哪些集體活動(dòng)？取得了哪

些收獲？

2、從這些場(chǎng)景中我們看出了黃諾舟同學(xué)在班集體這個(gè)大

家庭中生活得很快樂(lè)。同學(xué)們，你們參加過(guò)什么集體活

動(dòng)，有什么收獲和體會(huì)呢？

3、小組內(nèi)交流、討論，也可以把你的收獲和體會(huì)寫在

P21頁(yè)的空白處。

活動(dòng)三：寫“小名片”，見(jiàn)證友情

1、同學(xué)們，集體就是我們的快樂(lè)大本營(yíng)！在共同的集體

生活中，我們互幫互助、相親相愛(ài)，困難一起解決，快

樂(lè)一起分享。

2、在這相處的過(guò)程中，你有什么感謝或鼓勵(lì)的話想對(duì)其

他同學(xué)說(shuō)呢？現(xiàn)在，老師給你們每個(gè)人發(fā)一張小卡片，

你們把自己想對(duì)同學(xué)說(shuō)的話寫在卡片上。

3、把卡片交給你的同學(xué)，讓它成為你們友情的見(jiàn)證好

嗎？

4、送卡片（播放背景音樂(lè)：《我們是一家人》）

三、課后踐行

1、同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，有

什么感想呢？

學(xué)生自由暢談。（如：收獲快樂(lè)、增進(jìn)友誼、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)）

2、參加集體活動(dòng)使我們既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，又體會(huì)到了

無(wú)窮的快樂(lè)。集體生活是如此美好、如此快樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)

回去以后，以“快樂(lè)”為主題，為集體取個(gè)名字、設(shè)計(jì)

一個(gè)口號(hào)。

板書(shū)設(shè)計(jì):成長(zhǎng)的故事

快樂(lè)一一分享

第二課時(shí)送你一個(gè)微笑二次備課

教學(xué)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

微笑體驗(yàn)：你能向你的同桌露出自己的笑臉嗎？握握

手，微笑一個(gè)，向自己的同桌問(wèn)個(gè)好，讓微笑從這里出

發(fā)。

二、課中體驗(yàn)深化感悟

（一）引入話題喚醒生活

活動(dòng)一：快樂(lè)臉譜

1、微笑是人類最美的表情，它能消除人與人之間的隔閡、

拉近彼此的心靈，能使人們的生活充滿陽(yáng)光，能讓困難

和挫折變得渺小。如果給你一支“神筆”，你能使你身

邊的小伙伴擁有更多的笑容嗎？有什么好辦法能夠讓他

們露出燦爛的笑臉？

2、各組匯報(bào)討論結(jié)果，比一比，哪組想的辦法最多。

3、送出我的快樂(lè)臉譜：用三分鐘時(shí)間，先讓每位學(xué)生畫(huà)

一畫(huà)自己的笑臉，寫上自己的名字，然后在每一張笑臉

背面寫上一句祝福，送給教室里的老師或同學(xué)，比一比

誰(shuí)送出的笑臉最多，誰(shuí)的笑容最甜美。

4、小結(jié)：在剛才送笑臉的活動(dòng)中，一張張小小的快樂(lè)臉

譜，就給我們的教室?guī)?lái)了那么多的祝福和歡笑。如果

在平時(shí)的生活中我們能伸出自己的手、說(shuō)出自己真心的

語(yǔ)言，讓身邊的人露出更多的笑臉，我們的生活將會(huì)變

得更加溫馨。

（二）合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)生活

活動(dòng)二：幫幫蘇晴

1、用課件出示教科書(shū)第22頁(yè)的小故事：四（甲）

班在排練合唱，擔(dān)任領(lǐng)誦的蘇晴遲到了……

2、小故事：按“理解與埋怨”兩種故事場(chǎng)景，讓學(xué)

生演一演。

3、問(wèn)：如果你是四（甲）班的同學(xué)，你會(huì)怎樣對(duì)她

說(shuō)？

4、采訪飾演蘇晴的學(xué)生的心情。

5、小結(jié)：我們的集體就像一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家

庭中中，遇到事情，我們都應(yīng)該多一份理解，少一些指

責(zé)和抱怨，只有互相理解和幫助，才能使我們的大家庭

更加溫馨，使生活在里面的每一個(gè)成員更加快樂(lè)地成長(zhǎng)。

（三）深化感悟引導(dǎo)生活

活動(dòng)三：掉隊(duì)的大雁

1、教師講述“大雁”的故事：天漸漸轉(zhuǎn)涼了，大雁

們決定飛到南方去過(guò)冬。它們?cè)诶涎愕膸ьI(lǐng)下自由自在

的飛翔；一會(huì)兒排成“一”字，一會(huì)兒排成“人”字，

可飛著、飛著，一只受傷的大雁掉隊(duì)了……

2、學(xué)生思考：如果我是掉隊(duì)的大雁，我的心情會(huì)怎

樣？

3、這只大雁掉隊(duì)了，接下去會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)

同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想像，續(xù)編故事。

4、小結(jié)：科學(xué)家告訴我們，雁陣不停地鳴叫，這是

強(qiáng)壯的大雁在鼓勵(lì)落后的同伴。如果哪只大雁因?yàn)檫^(guò)于

疲勞或生病而掉隊(duì)，雁群也不會(huì)遺棄它。它們會(huì)派出一

只健康的大雁，陪伴掉隊(duì)的同伴落到地上，一直等到它

能繼續(xù)飛行。

活動(dòng)四：幫幫我的同學(xué)

1、你們有過(guò)孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候嗎？當(dāng)你孤獨(dú)無(wú)助時(shí)，

有沒(méi)有一個(gè)人或一件事讓你感到了集體的溫暖和力量，

直到現(xiàn)在還記憶猶新呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言。

3、在集體生活中，如果出現(xiàn)以下場(chǎng)景，你會(huì)怎么說(shuō)

怎么做？

4、課件呈現(xiàn)如下情境(用漫畫(huà)呈現(xiàn)故事或直接呈

現(xiàn)文字)：

(1)體育課上，小明的實(shí)心球測(cè)試總是不及格，

顯得十分著急。

(2)測(cè)試成績(jī)出來(lái)了，小花的成績(jī)不理想，她一

個(gè)人傷心地哭了。

(3)小麗的手有一點(diǎn)殘疾，字寫得不漂亮，但是

她一直想練出一筆好字。

小結(jié)：同在一個(gè)集體中，走在前面的，拉后面的一

把；走在后面的，要勇敢地追上去。只有肩并肩往前走,

我們的集體才更加溫馨，小伙伴們也會(huì)共同進(jìn)步得更快。

三、課后踐行內(nèi)化感悟

1、參考教科書(shū)第23頁(yè)活動(dòng)要求，課后先進(jìn)行一次

側(cè)面調(diào)查，了解班上有哪些同學(xué)在生活或?qū)W習(xí)上需要幫

助，然后根據(jù)幫助對(duì)象的不同，成立“微笑生活小隊(duì)”

和“微笑學(xué)習(xí)小隊(duì)”。定期開(kāi)展“送微笑活動(dòng)”，將活

動(dòng)情況記在小隊(duì)的微笑日記里。

2、每個(gè)月評(píng)議一次，看看哪個(gè)小隊(duì)的送微笑活動(dòng)堅(jiān)

持得最久，哪本《微笑日記》里記錄的內(nèi)容最豐富。

板書(shū)設(shè)計(jì)：送你一個(gè)微笑

理解幫助一一共同進(jìn)步

教學(xué)反思:

第二單元我們的快樂(lè)大本營(yíng)

主題二“我”和“我們”

1

編委使用人2!5

教材簡(jiǎn)析：

“我”和“我們”主要是讓學(xué)生體會(huì)自己是集體的一員，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)集體的事，知

道意見(jiàn)有分歧時(shí)，能和大家共同商量、共同解決，小我服從大我。文中用“香香的芝麻”

引發(fā)學(xué)生深入思考為集體做些力所能及的小事的意義，“夸夸身邊關(guān)心集體的同學(xué)”活動(dòng)讓

孩子感受關(guān)心和愛(ài)護(hù)班集體，為集體做好事的快樂(lè)；25頁(yè)的圖文旨在讓學(xué)生懂得集體交給

自己的任務(wù)要認(rèn)真完成，集體中的事要主動(dòng)做。教材中還例舉了出黑板報(bào)的事，討論“大

家意見(jiàn)不一致怎么辦？”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)遇到分岐能互相溝通，互相理解，根據(jù)各自的實(shí)踐

想辦法解決問(wèn)題，明白只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強(qiáng)集體凝聚力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是集體的一員，能為集體做哪能些事，應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任。

2、了解在意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)并聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，共同商量，團(tuán)結(jié)

合作，小我服從大我。

3、通過(guò)組織討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生體會(huì)自己是集體的一員，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)集體的事，知道意見(jiàn)分歧時(shí)，能大家共

同商量、共同解決小我服從大我。引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待集體。

資料及資源網(wǎng)的運(yùn)用：教參書(shū)教育局資源網(wǎng)

教具學(xué)具的準(zhǔn)備：歌曲《三個(gè)和尚》、課件

課時(shí)安排：二課時(shí)（建議一課時(shí)）

第一課時(shí)這是我們能做的二次備課

教學(xué)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn)初步感悟

1、欣賞動(dòng)漫歌曲或教師講故事《三個(gè)和尚》

2、思考：為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三

個(gè)和尚反而沒(méi)有水喝呢？

3、小結(jié)：一個(gè)和尚沒(méi)有依賴心，自己自食其力挑水喝，

兩個(gè)和尚能夠互相合作抬水喝，而三個(gè)和尚就開(kāi)始互相推

卸責(zé)任，誰(shuí)也不愿多出力，所以沒(méi)有水喝。在大火面前他

們學(xué)會(huì)了合作，使得以后的生活和諧美滿。

二、課中體驗(yàn)深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

活動(dòng)一：設(shè)置場(chǎng)景，大考驗(yàn)

1、教師偷偷的把講桌弄的亂七八糟，看看學(xué)生的反映，

是否能夠主動(dòng)來(lái)收拾。

2、觀察同學(xué)的反映，根據(jù)具體情況讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感

想。

3、感悟：集體生活中，很多不起眼的小事往往最容易被

忽視，然而就是小事，可以看出是否真正關(guān)心自己的集體。

我們生活在班集體中，就應(yīng)該想到我們的職責(zé)，這是我能

做的。

（板書(shū)課題：這是我能做的）

活動(dòng)二：張揚(yáng)的故事

1、自己喜歡的形式讀教科書(shū)第24頁(yè)張揚(yáng)的故事。

思考：故事中的張揚(yáng)為班級(jí)做了哪些事？讀了故事你

想說(shuō)些什么？

2、說(shuō)一說(shuō)“香香的芝麻”是什么意思？

3、尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。

在夸別人的同時(shí)，思考自己是否也是被夸的人，填好

教科書(shū)24頁(yè)表格。

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

活動(dòng)三：眾人拾柴火焰高

1、看教科書(shū)第25頁(yè)情境圖：

思考：為什么火爐越來(lái)越冷，火爐里的柴應(yīng)該由誰(shuí)

添？

2、討論：“火爐”里的柴應(yīng)該有誰(shuí)來(lái)添？

當(dāng)教室里地板臟了、桌子倒了、黑板臟了、獎(jiǎng)狀掉了，

你會(huì)怎么做？

3、細(xì)心觀察一下，身邊還有哪些需要我們?nèi)プ龆苌儆?/p>

人做或甚至沒(méi)人去做的小事。分組交流。

4、小結(jié)：每一個(gè)“我”，都是“我們”中的一員，我們

在分享集體這個(gè)大家庭的快樂(lè)的時(shí)候，別忘了為她多出點(diǎn)

力。

三、課后踐行內(nèi)化感悟

1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)的合作完成任務(wù)的事情，回

憶當(dāng)時(shí)遇到的難題以及解決的過(guò)程。

2、小結(jié)：大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相合作，才能把每個(gè)人的力

量凝聚在一起，共同解決問(wèn)題，完成任務(wù)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：這是我們能做的

為班級(jí)多出點(diǎn)力

分歧取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相合作

第二課時(shí)團(tuán)結(jié)協(xié)作二次備課

教學(xué)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

1、講臺(tái)前分角色表演情境故事《五指兄弟》，有一天，

小主人一大早被吵醒。仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是五個(gè)手指兄弟在

吵架。它們都認(rèn)為自己的本領(lǐng)最重要。中指說(shuō)：“我個(gè)子

最高，你們都得聽(tīng)我的！"（趾高氣揚(yáng)）拇指說(shuō)：“誰(shuí)受到

夸獎(jiǎng)都要把我伸出來(lái)！”（真棒！）食指說(shuō)：“我是第一，專

門給別人指方向，不迷路！”無(wú)名指說(shuō)：“我最美，主人的

功勞都戴在我的身上?！毙∧粗刚f(shuō)：“我最講信用，每次主

人都用我和別人拉勾?！?/p>

正當(dāng)五兄弟還在爭(zhēng)吵，小方人該起床了。這五個(gè)兄弟

互不理睬，主人穿不了衣服，也吃不了、早飯，主人生氣

了，對(duì)五個(gè)兄弟說(shuō)：“你們五兄弟，彼此都很重要是我的

手的一部分，離開(kāi)了你們，我什么都干不成?！?/p>

五個(gè)兄弟很慚愧，覺(jué)得應(yīng)該相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，一

個(gè)手指干不了大事，只有五指團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能共同克服困

難，做好想做的事。

2、看了這個(gè)故事你想說(shuō)什么？

3、小結(jié)：根據(jù)學(xué)生回答情況小結(jié)，達(dá)成共識(shí)，在集

體中大家只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，不爭(zhēng)名奪利，才能把事情做好。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

1、引入話題，喚醒生活

活動(dòng)一：合作發(fā)生分歧

（1）小組討論：一小隊(duì)出黑板報(bào)，怎樣才能出得又快又

好？

如果同學(xué)們都爭(zhēng)著畫(huà)畫(huà)怎么辦？

如果排版時(shí)大家意見(jiàn)不一致時(shí)怎么辦？

討論后有什么感想？

（2）小結(jié)：大家要取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能共同解決

問(wèn)題，完成任務(wù)。

板書(shū)：團(tuán)結(jié)合作，聽(tīng)取別人意見(jiàn)。

（3）齊讀主題文字，深化認(rèn)識(shí)

2、合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)生活

活動(dòng)二：珍惜我們的榮譽(yù)

（1）看到班級(jí)里的獎(jiǎng)狀和榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢蠋熤涝蹅兊陌?/p>

集體取得了不少的成績(jī)，能向老師介紹一下有關(guān)榮譽(yù)獲得

的故事嗎？

（2）學(xué)生介紹為取得榮譽(yù)學(xué)生之間的小插曲，有哪些事

情給你留下了深刻的印象。

（3）小結(jié)：集體榮譽(yù)是大家共同努力的結(jié)果，凝聚著每

個(gè)人的心血和汗水。每個(gè)人都要做好自己份內(nèi)的事，把自

己任務(wù)完成好，注意聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，不要固執(zhí)己見(jiàn)，養(yǎng)

成揣位思考的習(xí)慣，不能只按自己的想法行事。

3、深化感悟，引導(dǎo)生活

（1）把自己與同學(xué)合作完成的一件事的經(jīng)過(guò)記錄下來(lái)。

（2）師生交流

（3）完成課本P27自己的作品

與同學(xué)合作遇到問(wèn)題事情完成后的

的事和解決的辦法感想

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

1、繼續(xù)調(diào)查，誰(shuí)為班級(jí)做得好事多，評(píng)選出我們的“班

級(jí)明星

2、作為班級(jí)成員，你還準(zhǔn)備再為班級(jí)做哪些事？

3、三年多的班集體生活，我們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)了很多榮譽(yù)?；?/p>

憶取得的成績(jī)，一起布置班級(jí)榮譽(yù)室。

板書(shū)設(shè)計(jì)：“我”和“我們”

做力所能及的事

團(tuán)結(jié)協(xié)作，聽(tīng)取別人意見(jiàn)

教學(xué)反思：

第二單元我們的快樂(lè)大本營(yíng)

主題.我們替做最棒的

編委II審稿II使用人II時(shí)間

教材簡(jiǎn)析：

本課通過(guò)幾個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生從不同角度進(jìn)行體驗(yàn)。激發(fā)學(xué)生的積極情感，設(shè)想自己

向往的理想班級(jí)?！秉c(diǎn)子工作室”活動(dòng)讓學(xué)生感受到最棒的集體需要大家獻(xiàn)策出力?！拔?/p>

們的約定”活動(dòng)一定要做好課前準(zhǔn)備，訪問(wèn)老師和其他班同學(xué)，有助于讓學(xué)生全面地認(rèn)

識(shí)自己的班級(jí)，制定出更貼近本班實(shí)際的行動(dòng)計(jì)劃。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生生活

中所熟知的事例，讓學(xué)生感受、了解、喜愛(ài)自己的班集體，樹(shù)立主人翁的意識(shí)。并通過(guò)

金點(diǎn)子引導(dǎo)學(xué)生共同創(chuàng)建一個(gè)心向神往、充滿活力的班集體，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)班

集體的熱愛(ài)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。

2、通過(guò)給班級(jí)制作手冊(cè)，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛(ài)之情。

3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在大家的共同努力下，盡力為集體做些有益的事。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生暢所欲言，設(shè)想自己向往的理想班級(jí)，從而激發(fā)他們的積極情感，引起共鳴。

資料及資源網(wǎng)的運(yùn)用：教參書(shū)教育局資源網(wǎng)

教具學(xué)具的準(zhǔn)備：

采訪各科老師、別班同學(xué)，寫下采訪記錄。

課時(shí)安排：二課時(shí)（建議一課時(shí)）

第一二課時(shí)大家出主意/我們的約定二次備課

教學(xué)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn)初步感悟

1、問(wèn)題探究（通過(guò)圖畫(huà)故事創(chuàng)設(shè)情鏡）

情景故事：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，外班的同學(xué)跟我們班借跳繩參加比

賽，你認(rèn)為該借還是不該借？說(shuō)出你的觀點(diǎn)！

二、課中體驗(yàn)深化感悟

（-）引入話題喚醒生活

活動(dòng)一：“金點(diǎn)子工作室”

1、怎樣才能生活在自己理想集體里呢？

2、各組成立“金點(diǎn)子工作室”，把如何建設(shè)理想的班集

體的想法寫出來(lái)。

（全班交流展示。）

3、小結(jié)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮，”大家都來(lái)出主

意，我們一定可以成為最棒的。

（二）合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)生活

活動(dòng)二我們的約定

1、用一種或多種色彩形容自己的集體，說(shuō)說(shuō)不同顏色的

象征意義。

2、說(shuō)說(shuō)自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)

班風(fēng)的一個(gè)小故事或同學(xué)們的一句共同格言，認(rèn)識(shí)班級(jí)的

優(yōu)點(diǎn)和不足，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3、交流采訪稿。

請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自的采訪結(jié)果，聽(tīng)聽(tīng)在老師、同學(xué)和學(xué)校其

他工作人員心中，我們的班級(jí)是怎樣的？

4、思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不

同，為什么不同？

5、想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準(zhǔn)備

怎樣克服困難？

6、制定約定。把各種意見(jiàn)收集起來(lái)，制定出全班共同的

約定。

(三)深化感悟引導(dǎo)生活

活動(dòng)三：制作班級(jí)手冊(cè)

1、設(shè)計(jì)封面

(1)教師指導(dǎo)

選擇全班同學(xué)都喜歡的動(dòng)植物或卡通人物設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)

吉祥物，讓他代表我們班的特點(diǎn)和大家美好的愿望。

讓這個(gè)吉祥物出現(xiàn)在“手冊(cè)”的封面上。

(2)學(xué)生選擇并設(shè)計(jì)

2、搜集資料

(1)議一議

手冊(cè)里應(yīng)該有哪些資料呢？

(2)指導(dǎo)：

同學(xué)們?nèi)〉玫母黜?xiàng)榮譽(yù)，班里的好人好事，同學(xué)之間的祝

福等，都可以添加到手冊(cè)里。

3、合作完成

(1)小組合作(注意分工明確，不要耽誤時(shí)間。)

(2)集體共享手冊(cè)。

三、課后踐行內(nèi)化感悟

以“我為班級(jí)添色彩”為主題組織一次班級(jí)演講活動(dòng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：我們要做最棒的

主意一一約定一一設(shè)計(jì)實(shí)施

教學(xué)反思：

第三單元做聰明的消費(fèi)者

主題一各種各樣有商店

編委II審稿II使用人II而_______

教材簡(jiǎn)析：

本主題是本單元的導(dǎo)入部分?！案鞣N各樣的商店”教材以一段家庭日常生活瑣事引入

主題，讓學(xué)生感受商店對(duì)我們的日常生活的重要性。說(shuō)說(shuō)自己了解哪些商業(yè)場(chǎng)所，啟發(fā)學(xué)

生發(fā)現(xiàn)商業(yè)場(chǎng)所的種類多種多樣?！吧夏膬嘿I東西”這一部分內(nèi)容十分豐富，主要通過(guò)對(duì)

商店的“看"、“說(shuō)"、"動(dòng)"、"想"四個(gè)過(guò)程，了解商業(yè)場(chǎng)所中商品的種類、分類以

及到哪兒買自己需要的東西。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)了解各種類型的商業(yè)場(chǎng)所及其特點(diǎn)

2、了解社區(qū)，融入生活，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情趣

3、學(xué)會(huì)購(gòu)物，懂得購(gòu)物的簡(jiǎn)單常識(shí)，在調(diào)查分析比較中獲得需求的滿足。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

懂得購(gòu)物的簡(jiǎn)單常識(shí)，了解各種類型的商業(yè)場(chǎng)所及其特點(diǎn)。

對(duì)“商業(yè)場(chǎng)所”、“消費(fèi)者”等感念的理解

資料及資源網(wǎng)的運(yùn)用：教參書(shū)教育局資源網(wǎng)

教具學(xué)具的準(zhǔn)備：

課余時(shí)間隨家長(zhǎng)到附近的商店逛一逛，并做好記錄。

課時(shí)安排：二課時(shí)（建議一課時(shí)）

第一課時(shí)我們?nèi)ド痰昕纯炊蝹湔n

教學(xué)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn)初步感悟

1、貼近生活，師生對(duì)話

當(dāng)你要買一件衣服的時(shí)候，你會(huì)去哪里買呢？

2、交流匯報(bào)

我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)選擇去不同的地方，你還

知道哪些商店？

3、小結(jié)：商店里的商品琳瑯滿目，滿足了我們生活學(xué)

習(xí)的需要，今天，我們要做一個(gè)聰明的消費(fèi)者，到各

種各樣的商店里去看一看吧。

板書(shū)課題：我們?nèi)ド痰昕纯础?/p>

二、課中體驗(yàn)深化感悟

活動(dòng)一：了解各種各樣的商店以及特點(diǎn)

1、課件展示：各種各樣的商店圖片的欣賞，簡(jiǎn)單了解

都有哪些商店？

2、閱讀教科書(shū)34-35頁(yè)圖文，根據(jù)購(gòu)物場(chǎng)所和各自

的特點(diǎn)進(jìn)行小游戲：

1）用多媒體出示一幅大家熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。

2）任選三名學(xué)生到門口當(dāng)導(dǎo)購(gòu)員。學(xué)生模擬買賣商品。

4）其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購(gòu)員”

搶答，并說(shuō)出去哪兒買較好，并說(shuō)出理由，其他同學(xué)

評(píng)議。如果“導(dǎo)購(gòu)員”回答不正確或不令大家滿意，

就把“導(dǎo)購(gòu)員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購(gòu)員”

的任務(wù)。那位導(dǎo)購(gòu)員回答的問(wèn)題多，堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，

則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購(gòu)員”的稱號(hào)。

3、根據(jù)學(xué)生的交流，教師總結(jié)各商店的特點(diǎn)：

專賣店一一商品式樣多，號(hào)碼全，便于人們挑選

超市一一購(gòu)物方便，人們可以自由選擇各種商品，然

后一起結(jié)帳

便利店一一離居住區(qū)很近，購(gòu)買日常用品很方便

百貨商場(chǎng)一一有各種各樣的商品而且很方便

貿(mào)易市場(chǎng)一一這里的水果、蔬菜又多又新鮮，熱鬧非

凡

4、結(jié)：各種各樣的商店，給人們的生活帶來(lái)了方便。

這些商店也都有自己的特點(diǎn)。

活動(dòng)二：火眼金睛，一步到位

1、學(xué)生展示課前調(diào)查的自己家附近的商店情況：

商店名稱經(jīng)營(yíng)的主要商品特點(diǎn)

2、同學(xué)們剛剛介紹了自己家附近的商店，那么如何讓

其他的同學(xué)更加準(zhǔn)確的找到這些商店呢？我給大家請(qǐng)

來(lái)了一個(gè)朋友一一導(dǎo)購(gòu)圖。

3、簡(jiǎn)單介紹導(dǎo)購(gòu)圖的作用。以及不同的商店要用不同

的圖例來(lái)表示。

4、學(xué)生自己繪制導(dǎo)購(gòu)圖。感受自己家附近的商店給自

己帶來(lái)的方便。

活動(dòng)三：說(shuō)說(shuō)調(diào)查中的新發(fā)現(xiàn)

1、學(xué)生根據(jù)自己繪制的導(dǎo)購(gòu)圖，介紹購(gòu)物場(chǎng)所。

2、并且說(shuō)說(shuō)在調(diào)查活動(dòng)中的新發(fā)現(xiàn)。

新發(fā)現(xiàn)主要針對(duì)的是平時(shí)我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)或沒(méi)有注

意到的購(gòu)物場(chǎng)所。

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

1、說(shuō)說(shuō)自己身上穿的衣服、鞋，學(xué)習(xí)用品都是從哪個(gè)

商店里買來(lái)的？比較它們的價(jià)格、面料、樣式，有什

么特點(diǎn)？穿在身上感覺(jué)如何？你有什么體會(huì)？

2、討論：談?wù)剬?duì)“一粥一飯常思來(lái)處不易，半絲半縷

恒念物力維艱”。這句話的理解。

3、小結(jié)：我們生活在商品的世界里，我們的生活學(xué)習(xí)

離不開(kāi)商品.衣服、鞋子、一支筆都是工人、農(nóng)民

辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的，凝聚著他們的心血和汗水，來(lái)

之不易，我們要感謝他們，珍惜這些勞動(dòng)成果。

三、課后踐行內(nèi)化感悟

1、思考：作為消費(fèi)者，要根據(jù)什么選擇購(gòu)物場(chǎng)所。

2、組織“新奇寶貝”珍藏展覽會(huì)，可以將學(xué)生購(gòu)買的

有意思的物品帶到學(xué)校進(jìn)行展覽，說(shuō)說(shuō)是在什么場(chǎng)所

購(gòu)買到的。

板書(shū)設(shè)計(jì)：我們?nèi)ド痰昕纯?/p>

商業(yè)場(chǎng)所以及特點(diǎn)

導(dǎo)購(gòu)圖節(jié)約

第二課時(shí)上哪兒買東西二次備課

教學(xué)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn)初步感悟

1、創(chuàng)設(shè)情境：上哪兒可以買到這些東西？

出示：文具盒、牛奶、襪子、牙膏、餅干、食鹽、剃須

刀

2、思考：我們家一般是到哪些商業(yè)場(chǎng)所購(gòu)買這些日常用

品？

3、小結(jié)：適合自己的需要選擇商業(yè)場(chǎng)所。

二、課中體驗(yàn)深化感悟

活動(dòng)一：社會(huì)調(diào)查，解家庭附近的商業(yè)場(chǎng)所。

1、你經(jīng)常到哪些商店買東西？（學(xué)生交流自己經(jīng)常購(gòu)物

的商店名稱）

2、小組匯報(bào)家庭附近的商業(yè)場(chǎng)所：

商店經(jīng)營(yíng)的優(yōu)點(diǎn)不足我的建議

名稱主要商品

3、小組匯報(bào)：

（1）將自己調(diào)查的商業(yè)場(chǎng)所的名稱寫在紙上，匯報(bào)時(shí)貼

在黑板上。

（2）說(shuō)一說(shuō)這個(gè)商業(yè)場(chǎng)所賣什么類型的商品、怎樣買？

4、根據(jù)調(diào)查情況分析，說(shuō)說(shuō)自己的購(gòu)物體會(huì)。

（要求：城市的學(xué)生可以從社區(qū)商業(yè)活動(dòng)的設(shè)置種類、

規(guī)模上設(shè)置是否合理，商場(chǎng)服務(wù)等方面入手；農(nóng)村的學(xué)

生說(shuō)說(shuō)商業(yè)活動(dòng)是否符合人們的實(shí)際需要，滿足人們的

要求，解決生活實(shí)際問(wèn)題等。）

4、小結(jié)：一些大型商店，如萬(wàn)家福超市、銀座……密封

太嚴(yán)，空氣不對(duì)流，污染指數(shù)高.讓我們做一個(gè)有夢(mèng)想的

人，將來(lái)設(shè)計(jì)出更漂亮，更合理的商廈。

活動(dòng)二：購(gòu)物有學(xué)問(wèn)

1、小組內(nèi)演一演，當(dāng)文明消費(fèi)者，注意使用禮貌用語(yǔ)與

營(yíng)業(yè)員對(duì)話。

2、如果不知道哪里賣自己需要的東西怎么辦？（問(wèn)問(wèn)家

人、朋友或網(wǎng)上購(gòu)物等）。

3、假如你想買一支鋼筆，你會(huì)怎么做？

小結(jié)：根據(jù)自己的情況確定價(jià)位，精心挑選，貨比三家。

4、星期天要去商店購(gòu)買很多商品，為防止丟三落四怎么

辦？

5、只要我們善于動(dòng)腦筋，想辦法，就不會(huì)丟三落四。如

果購(gòu)買的商品多，要列張清單，編上序號(hào)，確定合理的

購(gòu)買路線，熟悉商店導(dǎo)購(gòu)圖，有時(shí)還要學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)。

總之，留心處處皆學(xué)問(wèn)，洞明世事即文章。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

1、星期天到家附近的商店，體驗(yàn)當(dāng)一次柜臺(tái)銷售員的生

活，并寫下自己的感受。

2、未來(lái)的商店會(huì)是什么樣子呢？請(qǐng)你做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，

寫一寫，畫(huà)一畫(huà)。（讓學(xué)生展開(kāi)思維去想象，合理就好。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：各種各樣的商店

購(gòu)物的簡(jiǎn)單常識(shí)

優(yōu)化購(gòu)物場(chǎng)所一一適合需求

教學(xué)反思：

第三單元做聰明的消費(fèi)者

主題二購(gòu)物有羋問(wèn)

編委II審稿II使用人II時(shí)值—________

教材簡(jiǎn)析：

本主題主要包括兩個(gè)內(nèi)容。一”價(jià)格的秘密”是讓學(xué)生了解價(jià)格的知識(shí)。商品的價(jià)格

在不同的地區(qū)、不同的季節(jié)、不同的時(shí)間會(huì)發(fā)生變化。二“買東西，看什么”是從更多的

角度讓學(xué)生學(xué)習(xí)購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)比較，根據(jù)自己的需要選擇商品，才

能買到自己逞心如意的商品。從而做一名聰明的消費(fèi)者。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)會(huì)選購(gòu)商品的初步常識(shí)；懂得辨認(rèn)什么是“三

無(wú)”產(chǎn)品及了解發(fā)票的作用。

2、通過(guò)觀察、討論和購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇、比較，根據(jù)需要科學(xué)購(gòu)物，健康

生活，人人做個(gè)聰明的消費(fèi)者。

3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。樹(shù)立正確的購(gòu)物觀，知道購(gòu)物出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)如何保

護(hù)自身的權(quán)益。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解商品價(jià)格的規(guī)律，學(xué)會(huì)從不同的角度考慮，購(gòu)買到實(shí)用又便宜的商品。

懂得甄別“三無(wú)”產(chǎn)品，了解發(fā)票的作用，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。

資料及資源網(wǎng)的運(yùn)用：教參書(shū)教育局資源網(wǎng)

教具學(xué)具的準(zhǔn)備：搜集有關(guān)購(gòu)物的資料

課時(shí)安排：二課時(shí)（建議一課時(shí)）

第一課時(shí)價(jià)格的秘密二次備課

教學(xué)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn)：談話導(dǎo)入

趙華和李明周日分別賣了一件品牌、規(guī)格和樣式

都一樣的一件T恤衫。趙華用了85元，而李明卻用了

70元，誰(shuí)能幫他們解釋一下一樣的產(chǎn)品卻不一樣的價(jià)

格嗎？

今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是：如何讓自己手中的

錢能買到價(jià)廉物美的產(chǎn)品。

二、課中深究

（一）價(jià)格的秘密、

活動(dòng)一：價(jià)格的變化

1、看圖（課本39頁(yè)），了解：價(jià)格是變化的。

思考交流：（1）商品的價(jià)格在什么情況下會(huì)變化？（時(shí)

間、打折、品牌、場(chǎng)所）

（2）為什么同一樣的商品價(jià)格會(huì)不同？為什么同一樣

的商品在不同時(shí)段價(jià)格會(huì)不同？

2、調(diào)查：按表格所列的方法調(diào)查商品價(jià)格的變化。

觀察表格：姍姍超市、紅日便利店、友誼商場(chǎng)、虹橋批

發(fā)市場(chǎng)的塑料卷筆刀、

布拖鞋等商品的價(jià)格及活動(dòng)

3討論交流：引起價(jià)格變化的原因是什么？

比如：A大超市的東西比較便宜。

B過(guò)節(jié)的時(shí)候商場(chǎng)會(huì)打折作為促銷手段。

C名牌產(chǎn)品價(jià)格比較高。

（4）小組匯報(bào)

小結(jié):價(jià)格變化的原因很多。如果你了解了其中的秘密，

就能買到比較實(shí)惠的商品。

（二）貨比三家不吃虧

1、小組討論：怎樣才能買到既實(shí)惠又便宜的商品？

2、知道了價(jià)格的秘密，才能購(gòu)買到實(shí)惠的商品。（觀

察圖41頁(yè)）

A成批的購(gòu)買B貨比三家

C購(gòu)買打折商品，考慮需不需要

D討價(jià)還價(jià)

（三）活動(dòng)二：說(shuō)出你的觀點(diǎn)

（1）便宜沒(méi)好貨，好貨不便宜。

（2）價(jià)廉物美，便宜也有好貨。

（學(xué)生討論、匯報(bào)）

三、課后踐行

1、教師總結(jié)。記住購(gòu)物常識(shí)，并把你學(xué)到的知識(shí)去告

訴你的家人和周圍朋友。讓我們運(yùn)用購(gòu)物常識(shí)，做一個(gè)

聰明的消費(fèi)者和生活的強(qiáng)者。

2、小組為單位，以“如何做一名聰明的消費(fèi)者”為主

題辦一期手抄報(bào)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：價(jià)格的秘密

時(shí)間、打折、品牌、場(chǎng)所

第二課時(shí)買東西看什么二次備課

教學(xué)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

1、同學(xué)們你們有購(gòu)物的經(jīng)歷嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是如何

購(gòu)物的？

二、課中深究深化感悟

（一）引入話題喚醒生活

活動(dòng)一：交流購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)

購(gòu)物的學(xué)問(wèn)很多。我們買東西要從不同的角度考慮，

才能買到又實(shí)用又便宜的商品。

1、看圖：如何選購(gòu)襪子和其他類似的商品。

2、家長(zhǎng)指導(dǎo)下學(xué)到哪些小竅門。

思考：

(1)生活用品看什么？不能看什么？

(2)學(xué)習(xí)用品看什么？不能看什么？

(3)購(gòu)買食品看什么？不能看什么？

(4)購(gòu)買其他物品，你知道該怎樣選購(gòu)？

3、填表：”購(gòu)買的物品”、“需要考慮的問(wèn)題”，

記住購(gòu)物的知識(shí)。

4、小結(jié)：學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)比較，買自己需要的，

你就是聰明的消費(fèi)者。

(二)合作學(xué)習(xí)深化感悟

活動(dòng)二：尋找包裝信息

1、課前老師布置大家完成一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，不管哪類商

品，都有文字說(shuō)明，你有什么發(fā)現(xiàn)？和小組同學(xué)交流

一下。

2、學(xué)生小組內(nèi)交流從包裝袋上獲取的信息。

3、分組活動(dòng)：包裝袋上學(xué)問(wèn)多。

4、交流信息。(根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相應(yīng)調(diào)整順序)

(1)生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

找一找你的商品上有嗎？哪些商品既有生產(chǎn)日

期，又有保質(zhì)期呢？

提醒：所有商品要在保質(zhì)期內(nèi)使用。

(2)商標(biāo)。

你還知道有哪些馳名商標(biāo)？(食品、文具、電器、

生活用品等)

提醒：識(shí)別商標(biāo)時(shí)，我們要火眼金睛。

(3)生產(chǎn)廠家和生產(chǎn)地址。

老師出示：老師見(jiàn)到了這樣一件食品，可以買嗎？

提醒：廠址具體，廠家真實(shí)可信也是我們購(gòu)物要點(diǎn)。

(4)產(chǎn)品的配料。

提醒：了解產(chǎn)品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，多選擇綠色食品，

少食用膨化食品，對(duì)我們的身體有好處。

5.什么是“三無(wú)食品”呢？你們帶來(lái)的包裝袋或包裝

食品是不是'‘三無(wú)食品”呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)''三

無(wú)食品”的探究：①無(wú)質(zhì)量檢驗(yàn)合格證。②無(wú)產(chǎn)品名

稱及生產(chǎn)廠家的廠名、廠址。③無(wú)生產(chǎn)日期和有效期。）

5.師小結(jié)：同學(xué)們真了不起，懂得從包裝上獲得

這么多的知識(shí)，相信以后會(huì)是一個(gè)聰明的購(gòu)物者。

（三）深化感悟引導(dǎo)生活

活動(dòng)三：演一演，購(gòu)物后的小麻煩。

1、買東西可真是一門大學(xué)問(wèn)。如果買到劣質(zhì)產(chǎn)品怎

么辦？創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生探究。

陳阿姨最近花了280元前在商場(chǎng)給買了一雙漂亮

的皮鞋，遺憾的是，只穿了兩天,鞋跟就掉了。請(qǐng)大家

為陳阿姨出出主意,該怎么辦呢？

（1）有購(gòu)買皮鞋的發(fā)票，憑發(fā)票可以保修。（課

件顯示發(fā)票以及發(fā)票的作用：發(fā)票是一種購(gòu)物憑據(jù)，

正規(guī)的商場(chǎng)都應(yīng)該給顧客開(kāi)具發(fā)票。有了這個(gè)憑據(jù)，

我們才能夠享受商家提供的售后服務(wù)。）

（2）可以撥打消費(fèi)者投訴電話一一12315,請(qǐng)求

幫助。

（3）可以尋求記者幫忙，給不良商家暴光，說(shuō)不

定她就能換回一雙新皮鞋。

2、同學(xué)們，你們或者你們的父母有這方面的經(jīng)歷嗎？

解決了嗎？沒(méi)有解決的，現(xiàn)在懂得解決了嗎？（學(xué)生

聯(lián)系自己的經(jīng)歷，尋求解決購(gòu)買到不稱新如意商品的

方法。）

3、師小結(jié)：大家真聰明，掌握了許多購(gòu)買商品的方

法。希望大家在購(gòu)物的實(shí)踐中，能運(yùn)用這些方法，購(gòu)

買到自己滿意的商品。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

1.出示購(gòu)物兒歌：一種商品多家瞧，貨比三家認(rèn)

真挑。家用電器貨暢銷，售后服務(wù)落實(shí)好。選購(gòu)食品

看說(shuō)明，避免發(fā)霉或失效。購(gòu)買商品開(kāi)發(fā)票，出了問(wèn)

題好查找。三無(wú)商品不能要，不然買后多煩惱。馬路

商品亂標(biāo)價(jià)，細(xì)看多比上當(dāng)少。質(zhì)量?jī)r(jià)格多比較，購(gòu)

物知識(shí)要記牢。

2.師總結(jié)：買東西的學(xué)問(wèn)真多，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)

比較，買自己需要的，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益，你

就是聰明的消費(fèi)者！讓我們用今天課堂上獲得的本領(lǐng)

到現(xiàn)實(shí)生活中去實(shí)踐吧！周末，大家和家人一起去逛

逛街，買買東西，把今天學(xué)到的購(gòu)物知識(shí)用上。相信

只要有心，我們一定能成為一個(gè)聰明的消費(fèi)者。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

買東西有什么

貨比三家，學(xué)會(huì)選擇，杜絕“三無(wú)產(chǎn)品”

質(zhì)量，保質(zhì)期，發(fā)票，實(shí)用。。。

教學(xué)反思：

第三單元做聰明的消費(fèi)者

主題三我是理財(cái)小能手

編

審稿使用人時(shí)間

委

教材簡(jiǎn)析：

本活動(dòng)主題包括“我們家的收支表”“小小理財(cái)俱樂(lè)部"''我們的跳蚤市場(chǎng)”三部分。

對(duì)于孩子們來(lái)講，家庭生活是最重要的生活方式，先讓學(xué)生采訪爸爸媽媽的活動(dòng)，了解自己

家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己心里的感想，進(jìn)而才能將如何合理消費(fèi)真正落

實(shí)到行動(dòng)上?！靶⌒±碡?cái)俱樂(lè)部”分為三個(gè)部分，其中第三招是留給學(xué)生思考的，可以讓學(xué)

生自由發(fā)言，說(shuō)不定會(huì)迸出許多閃亮的火花?！拔覀兊奶槭袌?chǎng)”由幾幅連環(huán)畫(huà)組成。首先

介紹了“跳蚤市場(chǎng)”的含義，接著告訴大家“跳蚤市場(chǎng)”可交易的物品有哪些，連環(huán)圖3是

故事的高潮，描繪了熱鬧的交易場(chǎng)景。本活動(dòng)主題，主要是培養(yǎng)學(xué)生合理的消費(fèi)意識(shí)，從而

養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源，家庭生活必要的開(kāi)支情況。自己一個(gè)人每月的零花錢情況。

2、懂得“當(dāng)家方知柴米貴體驗(yàn)父母的辛勞，體會(huì)理財(cái)?shù)臉?lè)趣。

3、通過(guò)不同的體驗(yàn)活動(dòng)形式，使學(xué)生懂得理財(cái)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，會(huì)使用現(xiàn)代金融支付方式，

會(huì)記收帳，會(huì)寫消費(fèi)日記等，培養(yǎng)正確的理財(cái)觀和節(jié)儉品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)合理的消費(fèi)，培養(yǎng)正確的理財(cái)觀和節(jié)儉品質(zhì)。

資料及資源網(wǎng)的運(yùn)用：教參書(shū)教育局資源網(wǎng)

教具學(xué)具的準(zhǔn)備：

了解家庭的經(jīng)濟(jì)收支來(lái)源，參與家庭理財(cái)，自己一個(gè)人一個(gè)月的零花錢。

課時(shí)安排：三課時(shí)（建議一課時(shí)）

第一課時(shí)我們家的收支表/

小小理財(cái)俱樂(lè)部

教學(xué)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

1、算一算，自己以及家人早、中、晚三餐的食品一共花費(fèi)多

少錢？學(xué)生自己估算。匯報(bào)結(jié)果。

2、小結(jié)：人們常說(shuō)：“吃不窮，穿不窮，盤算不到要受窮”。

今天，我們學(xué)習(xí)主題活動(dòng)三《我是理財(cái)小能手》。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

（-）引入話題，喚醒生活

活動(dòng)一：我家的開(kāi)支

1、小調(diào)查：調(diào)查自己家里的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是什么？家里每個(gè)月需

要哪些開(kāi)支？學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。

2、根據(jù)自己的調(diào)查情況填寫課本P47“每月開(kāi)支表”

3、對(duì)比開(kāi)支和收入狀況，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

（活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，不要讓學(xué)生比較家庭收入的多少，而

要體會(huì)父母為家庭付出的辛勞，為自己創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)生活環(huán)

境而花費(fèi)的心血。）

4、我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)，將自己在本活動(dòng)中的想法告訴自己的

父母。

5、小結(jié)：家里沒(méi)一分錢的收入都凝聚著父母的心血，我們要

合理使用每分錢，節(jié)約開(kāi)支。

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

活動(dòng)二：本周我當(dāng)家

1、讓學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)家，將自己的零用錢取出適當(dāng)?shù)囊徊糠?，?/p>

過(guò)買菜、做飯?bào)w驗(yàn)父母的辛苦，當(dāng)家的不易。學(xué)著合理的用

錢，節(jié)約開(kāi)支。

2、活動(dòng)計(jì)劃：個(gè)人制定當(dāng)家計(jì)劃：

月日?月日

我需要做：

1.和爸爸一起計(jì)算本周基本生活開(kāi)支；