培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

總結(jié)是在一段于生活。數(shù)學(xué)與生活是永遠無法剝離的。正如《標(biāo)準(zhǔn)》中所說的，數(shù)學(xué)，它是一種過程、技術(shù)，是工具，更是語言、思想和方法?？梢姡瑪?shù)學(xué)已經(jīng)融合到生活的方方面面，并已經(jīng)成為一種具有多維結(jié)構(gòu)的人類活動。因此，教學(xué)時，要努力讓數(shù)學(xué)走進生活。

1、從現(xiàn)實生活中創(chuàng)設(shè)引入數(shù)學(xué)情境?！稑?biāo)準(zhǔn)》中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的.情境。因此，教師要多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從現(xiàn)實生活中引入數(shù)學(xué)知識，使數(shù)學(xué)知識生活化。讓學(xué)生帶著生活問題進入課堂，使他們覺得所學(xué)的內(nèi)容是和實際生活息息相關(guān)的，是生活中急待解決的問題。如教學(xué)“負數(shù)的引入”時，我們可以通過溫度計來認識，比較一個地方夏天與冬天的溫度如何表示，把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與日常的生活緊密聯(lián)系在一起，像這樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不但提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，鐘愛數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望，而且培養(yǎng)學(xué)生憑借已有的生活經(jīng)驗和已有的知識分析，解決實際問題的能力。

2、在教材中挖掘潛在的數(shù)學(xué)資源?！稑?biāo)準(zhǔn)》中指出要變教教材為用教材教。因此，我們在使用教材時，不要拘泥于教材中所呈現(xiàn)的具體素材，要根據(jù)學(xué)生的實際教學(xué)的需要，創(chuàng)造性地使用教材，挖掘?qū)W生身邊的數(shù)學(xué)資源，切實發(fā)揮教材的作用。通過融入了數(shù)學(xué)的含義，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價值，不僅加深了學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，而且體驗到身邊處處有數(shù)學(xué)的存在，獲得用數(shù)學(xué)知識解決日常生活中的實際問題的成功喜悅，極大地激發(fā)了他們探索科學(xué)奧秘的興趣。

二、讓生活融入數(shù)學(xué)

注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力，是《標(biāo)準(zhǔn)》的要點之一。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力就是要讓學(xué)生參與一定的含有數(shù)學(xué)問題的實踐活動，在解決實際問題的探索中應(yīng)用數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)生活化，讓生活融入數(shù)學(xué)

1、通過模擬活動解決實際生活問題。《標(biāo)準(zhǔn)》中指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。如在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的生活情境：春天到了，班級想出去春游，現(xiàn)在有兩家旅行社分別給了各自的優(yōu)惠方式，請比較一下，選哪家旅行比較劃算。通過把學(xué)生熟知的生活事例引進數(shù)學(xué)課堂，使生活常識數(shù)學(xué)化。由于這些數(shù)學(xué)知識來源于現(xiàn)實生活，學(xué)生從中可以看到，現(xiàn)實生活和數(shù)學(xué)知識確實息息相關(guān)，兩者之間是一座相通的橋梁。通過這一過程的學(xué)習(xí)，學(xué)生覺得數(shù)學(xué)沒有白學(xué)，學(xué)了即可用得上，是實實在在的知識，從而體會到數(shù)學(xué)本身的強大魅力，感覺到數(shù)學(xué)課堂充滿著智慧和樂趣，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、在數(shù)學(xué)活動中獲得生活經(jīng)驗?！稑?biāo)準(zhǔn)》中強調(diào)在特定的數(shù)學(xué)活動中，獲得一些初步的生活經(jīng)驗。因此，教師要想方設(shè)法改變教學(xué)方式，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲得生活經(jīng)驗。寓數(shù)學(xué)知識于學(xué)生的活動之中，使抽象的數(shù)學(xué)知識以直觀形象，豐富多彩的的客觀事物為載體，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價值，感到數(shù)學(xué)知識就在身邊，生活中充滿豐富的數(shù)學(xué)問題。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要充分挖掘生活中的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生獲得自主探索、合作學(xué)習(xí)的機會，在實踐體驗，實際生活中嘗試到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，更重要的是使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)15此次的網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲，一路走來有太多的感慨，太多的遺憾和太多的收獲，在這即將告別研修第一階段的時刻，我將自己的本次研修做一總結(jié)。

一、改變觀念，以學(xué)生為主體，尤其注重激起學(xué)生的興趣。

通過遠程研修，我的觀念得到更新。參加這次培訓(xùn)，有機會來充實和完善自己，我感到很榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有教學(xué)觀念上的`洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過程中，我感受到每個英語教師都是從學(xué)生的興趣點出發(fā)，有計劃地組織內(nèi)容豐富。新課改以來，我始終沒有找到有效提高教學(xué)質(zhì)量的方法，通過研修，觀看專家的視頻講座，與學(xué)員交流，讓我真正體會到了新課改的理念，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師怎樣才能讓學(xué)生更好地發(fā)揮主體作用是能否貫徹新課改的關(guān)鍵，轉(zhuǎn)變觀念需要教師不斷學(xué)習(xí)，從自我做起。

二、研修讓我結(jié)識了很多的朋友

在研修中我們通過互相交流而相識，研修讓我結(jié)識了很多朋友。研修的每一天都在與學(xué)員的作業(yè)打交道，遇到精美的文章時總會看到專家團隊專家們的點評，欣賞專家精辟點評的同時，對專家們產(chǎn)生了敬佩，一種與專家交流的沖動油然而生。通過與他們的交流，我被他們的奉獻精神而感動，我對他們的無私幫助表示衷心感謝，是他們讓我有了努力研修的動力，和他們的交流讓我茅塞頓開，受益匪淺，我的激情被他們點燃，研修的動力更足了，能和他們交朋友是我的福氣，學(xué)員們的積極研修，熱情精神感染了我，讓我在研修指導(dǎo)中不敢懈怠，從而提升了自己的探討學(xué)術(shù)的積極性。

這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不