江西省部分地區(qū)2022-2023學(xué)年高一年級下冊語文期末試卷分類匯編：文學(xué)類文本閱讀

文學(xué)類文本閱讀

江西省贛州市2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期期末考試高一語文試卷

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

弟兄

魯迅

公益局一向無公可辦，幾個辦事員在辦公室里照例的談家務(wù)。秦益堂捧著水煙筒咳得喘

不過氣來，他抬起紫漲著的臉來了，氣喘吁吁的，說：

“到昨天，他們又打起架來了，從堂屋一直打到門口。我怎么喝也喝不住?！彼鴥?/p>

根花白胡子的嘴唇還抖著?！袄先f，老五折在公債票上的錢是不能開公賬的，應(yīng)該自己賠

出未....％”

“你看，還是為錢，”張沛君就慷慨地從破的躺椅上站起來，兩眼在深眼眶里慈愛地閃

爍。“我真不解自家的弟兄何必這樣斤斤計較，豈不是橫豎都一樣？......”

“像你們的弟兄，那里有呢?！币嫣谜f。

“我們就是不計較，彼此都一樣。我們就將錢財兩字不放在心上。這么一未，什么事也

沒有了?！?/p>

“像你們的弟兄，實在是少有的；我沒有遇見過。你們簡直是誰也沒有一點自私自利的

心思，這就不容易....、”汪月生恭敬地看著沛君的眼說。

“令弟仍然是忙？......”月生問。

“這幾天可是請假了，身熱，大概是受了一點寒.....％”

“我看這倒該小心些，”月生鄭重地說?！敖裉斓膱笊暇驼f，現(xiàn)在時癥流行......

“什么時癥呢？”沛君吃驚了，趕忙地問。

“那我可說不清了。記得是什么熱罷?！?/p>

沛君邁開步就奔向閱報室去。

“他們兩個人就像一個人。要是所有的弟兄都這樣，家里那里還會鬧亂子....％”月

生目送他飛奔出去之后，向著秦益堂贊嘆著。

辦公室中暫時的寂靜，不久就被沛君的步聲和叫聽差的聲音震破了。他仿佛已經(jīng)有什么

大難臨頭似的，說話有些口吃了，聲音也發(fā)著抖。他叫聽差打電話給普悌思普大夫，請他即

刻到同興公寓張沛君那里去看病。

月生便知道他很著急，因為向來知道他雖然相信西醫(yī)，而進款不多，平時也節(jié)省，現(xiàn)在

卻請的是這里第一個有名而價責的醫(yī)生。

他到路上，已不再較量車價如平時一般，一看見一個稍微壯大的車夫，問過價錢，便一

腳跨上車去，道，“好。只要給我快走！”

公寓如平時一般，很平安，寂靜0他走進他兄弟的臥室，覺得心跳得更利害，因為他臉

上

似乎見得更通紅了，而且發(fā)喘。他伸手去一摸他的頭，又熱得炙手。

“不知道是什么??？不要緊罷？”靖甫問，眼里發(fā)出憂疑的光，顯系他自己也覺得不尋

常了。

“不要緊的，.....傷風罷了?！彼嘀卮鹫f。

他平時是專愛破除迷信的，但此時卻覺得靖甫的樣子和說話都有些不祥，仿佛病人自己

就有了什么豫感。這思想更使他不安，立即走出。

他仍然去問醫(yī)院，答說很忙，怕去得晚，須待明天早晨也說不定的。然而他還叮囑他要

今天一定到。

他走進房去點起燈來看，靖甫的臉更覺得通紅了，的確還現(xiàn)出更紅的點子，眼瞼也浮腫

起來。他坐著，卻似乎所坐的是針氈；在夜的漸就寂靜中，在他的翹望中，每一輛汽車的汽

笛的呼嘯聲更使他聽得分明，有時竟無端疑為普大夫的汽車，跳起來去迎接。但是他還未走

到門口，那汽車卻早經(jīng)駛過去了；惘然地回身，①經(jīng)過院落時，見皓月已經(jīng)西升，鄰家的一

株古槐，便投影地上，森森然。

夜已經(jīng)很深了，連汽車也逐漸地減少。②強烈的銀白色的月光，照得紙窗發(fā)白。

他在等待的厭倦里，身心的緊張慢慢地弛緩下未了，至于不再去留心那些汽笛。但凌亂

的思緒，卻又乘機而起；他仿佛知道靖甫生的一定是猩紅熱，而且是不可救的。那么，家計

怎么支持呢，靠自己一個？雖然住在小城里，可是百物也昂貴起來了o自己的三個孩

子，他的兩個，養(yǎng)活尚且難，還能進學(xué)校去讀書么？只給一兩個讀書呢，那自然是自己的康

兒最聰明，-一然而大家一定要批評，說是薄待了兄弟的孩子......

后事怎么辦呢，連買棺木的款子也不夠，怎么能夠運回家......

忽然遠遠地有一陣腳步聲進來，立刻使他跳起來了，走出房去，他看見伙計提著風雨燈?,

燈光中照出后面跟著的皮鞋，上面的微明里是一個高大的人，白臉孔，黑的絡(luò)腮胡子。這正

是普悌思。

“先生，他發(fā)燒....％”沛君喘著說。

“什么時候，起的？”普悌思兩手插在褲側(cè)的袋子里，凝視著病人的臉，慢慢地問。

“前天。不，大.....大大前天。”

“Measles.....”普悌思低聲自言自語似的說。

“疹子么？”他驚喜得聲音也似乎發(fā)抖了。

“疹子?！?/p>

“就是疹子？.....”

“疹子

院子里滿是月色，白得如銀；一切都很幽靜。③只有桌上的鬧鐘愉快而平勻地札札地作

胞；雖然聽到病人的呼吸，卻是很調(diào)和。他坐下不多久，忽又高興起來。

他便在書桌旁坐下，正對著眠床；看靖甫的臉，已沒有昨天那樣通紅了。但自己的頭卻

還覺得昏昏的，夢的斷片，也同時閃閃爍爍地浮出：

一靖甫也正是這樣地躺著，但卻是一個死尸。他忙著收殮，獨自背了一口棺材，從大

門外一徑背到堂屋里去。地方仿佛是在家里，看見許多熟識的人們在旁邊交口贊頌.....。

一他命令康兒和兩個弟妹進學(xué)校去了：卻還有兩個孩子哭嚷著要跟去。他已經(jīng)被哭嚷

的聲音纏得發(fā)煩，但同時也覺得自己有了最高的威權(quán)和極大的力。他看見自己的手掌比平常

大了三四倍，鐵鑄似的，向荷生的臉上一掌批過去.......

他忽而清醒了，見靖甫靜靜地躺在對面，覺得很疲勞，背上似乎還有些冷。④桌上的鬧

鐘似乎更川了大聲札札地作響。

這一天，沛君到公益局比平日遲得多，將要下午了；辦公室里已經(jīng)充滿了秦益堂的水煙

的煙霧。

沛君仿佛覺得這辦公室和同事都和昨天有些兩樣，生疏了。雖然一切也還是他曾經(jīng)看慣

的東西：斷了的衣鉤，缺口的唾壺，雜亂而塵封的案卷，折足的破躺椅，坐在躺椅上捧著水

煙筒咳嗽而且搖頭嘆氣的秦益堂.......

“他們也還是一直從堂屋打到大門口??????二

“所以呀，”月生一面回答他，“我說你該將沛兄的事講給他們，教他們學(xué)學(xué)他。要不然，

真要把你老頭兒氣死了......

一九二五年十一月三日。

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.文章開頭通過細節(jié)描寫、神態(tài)描寫等手法塑造了秦益堂因兒子打架、不聽勸而郁結(jié)氣

憤的形象。

B.秦益堂兩個兒子暴發(fā)的激烈沖突，是因為私賬與公賬的問題，反襯出張沛君兄弟倆真

摯的情誼。

C.“請的是這里第一個有名而價貴的醫(yī)生”通過月生的話側(cè)面寫出了沛君因弟弟的病而

焦急的狀態(tài)。

D.“靖甫的樣子和說話都有些不祥”為弟弟可能患上“猩紅熱”而蓄勢，使后文的轉(zhuǎn)折

出乎意料。

7.關(guān)于文中畫線的環(huán)境描寫部分，下列分析不正確的一項是（3分）

A.第①處表現(xiàn)了主人公因醫(yī)生不至的惘然以及因景而更加陰郁的心情。

B.第②處點明時間已至深夜，也烘托出主人公內(nèi)心蒼白與厭倦的情緒。

C.第③處以動襯靜，烘托室內(nèi)的安靜氛圍；也折射出主人公內(nèi)心的愉悅。

D.第④處通過鬧鐘“大聲札札地作響”，暗示靖甫的病好轉(zhuǎn)，生命頑強。

8.反語諷刺是魯迅的作品中比較常見的手法，他表面贊揚一些人物或事物，實則深刻

而犀利地諷刺了這些敘寫對象。結(jié)合文本，就“張沛君”這個人物談一談你的理解。（6分）

9.小說中交織著明喑兩條線索，請指出這兩條線索并說說作者這樣安排的意圖。（6分）

江西省撫州市2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

①且說寶玉自進花園以來，心滿意足，再無別項可生貪求之心誰想靜中生煩惱，

忽一日不自在起來，這也不好，那也不好，出來進去只是悶悶的。茗煙見他這樣，因想與他

開心，左思右想，皆是寶玉玩煩了的，不能開心，惟有這件，寶玉不曾看見過。想畢，便走

去到書坊內(nèi)，把那古今小說并那飛燕、合德、武則天、楊貴妃的外傳與那傳奇腳本買了許多

來，引寶玉看。寶玉何曾見過這些書，一看見了便如得了珍寶。茗煙又囑咐他不可拿進園去,

“若叫人知道了，我就吃不了兜著走呢。"寶玉那里舍的不拿進去，胸蹦再三，單把那文理

細密的揀了幾套進去，放在床頂上，無人時自己密看。那粗俗過露的，都藏在外面書房里。

②那一日正當三月中浣，早飯后，寶玉攜了一套《會真記》?,走到沁芳閘橋邊桃花底

下一塊石上坐著，展開《會真記》，從頭細玩。正看到“落紅成陣”，只見一陣風過，把樹頭

上桃花吹下一大半來，落的滿身滿書滿地皆是。寶玉要抖將下來，恐怕腳步踐踏了，只得兜

了那花瓣，來至池邊，抖在池內(nèi)。那花瓣浮在水面，飄飄蕩蕩，竟流出沁芳閘去了?；貋碇?/p>

見地下還有許多。

③寶玉正胸蹦間，只聽背后有人說道：“你在這里作什么？”寶玉一回頭，卻是林黛玉

來了，肩上擔著花鋤，鋤上掛著花囊，手內(nèi)拿著花帚。寶玉笑道：“好，好，來把這個花掃

起來，擺在那水里。我才擺了好些在那里呢?！绷主煊竦溃骸皵[在水里不好。你看這里的水干

凈，只一流出去，有人家的地方臟的臭的混倒，仍舊把花糟塌了。那畸角上我有一個花冢，

如今把他掃了，裝在這絹袋里，拿土埋上，日久不過隨土化了，豈不干凈?！?/p>

④寶玉聽了喜不自禁，笑道：“待我放下書，幫你來收拾?！摈煊竦溃骸笆裁磿?？”寶玉

見問，慌的藏之不迭，便說道：“不過是《中庸》《大學(xué)》黛玉笑道：“你又在我跟前弄鬼。

趁早兒給我瞧，好多著呢?！睂氂竦溃骸昂妹妹?，若論你，我是不怕的。你看了，好歹別告訴

別人去。真真這是好書！你要看了，連飯也不想吃呢?！币幻嬲f，一面遞了過去。林黛玉把

花具且都放下，接書來瞧，從頭看去，越看越愛看，不到一頓飯工夫，將十六出俱已看完，

自覺詞藻警人，馀香滿口。雖看完了書，卻只管出神，心內(nèi)還默默記誦。

⑤寶玉笑道：“妹妹，你說好不好？”林黛玉笑道：“果然有趣?！睂氂裥Φ溃骸拔揖褪莻€

'多愁多病身'，你就是那“傾國傾城貌"?！雹诹主煊衤犃?，不覺帶腮連耳通紅，登時直豎

起兩道似蹙非蹙的眉，瞪了兩只似睜非睜的眼，桃腮帶怒，薄面含嗔，指寶玉道：“你這該

死的胡說！好好的把這淫詞艷曲弄了來，還學(xué)了這些混話來欺負我。我告訴舅舅舅母去。”

說到“欺負”兩個字上，早又把眼睛圈兒紅了，轉(zhuǎn)身就走。寶玉著了急，向前攔住說道：“好

妹妹，千萬饒我這一遭，原是我說錯了。若有心欺負你，明兒我掉在池子里，教個癩頭童吞

了去，變個大忘八，等你明兒做了一品夫人，病老歸西的時候，我往你墳上替你馱一輩子的

碑去?！闭f的林黛玉“嗤”的一聲笑了，揉著眼睛，一面笑道：“一般也唬的這個調(diào)兒，還只

管胡說?！芭蓿瓉硎敲缍恍?，是個銀樣蠟槍頭?！薄睂氂衤犃?，笑道：“你這個呢？我也告

訴去?！绷主煊裥Φ溃骸澳阏f你會過目成誦，難道我就不能一目十行么？”

⑥寶玉一面收書，一面笑道：“正經(jīng)快把花埋了罷，別提那個了。”二人便收拾落花，正

才掩埋妥帖，只見襲人走來，說道：“那里沒找到，摸在這里來。那邊大老爺身上不好，姑

娘們都過去請安，老太太叫打發(fā)你去呢?？旎厝Q衣裳去罷?！睂氂衤犃?，忙拿了書，別了

黛玉，同襲人回房換衣不提。

⑦這里林黛玉見寶玉去了，又聽見眾姊妹也不在房，自己悶悶的。正欲回房，剛走到梨

香院墻角上，只聽墻內(nèi)笛韻悠揚，歌聲婉轉(zhuǎn)。林黛玉便知是那十二個女孩子演習戲文呢。只

是林黛玉素習不大喜看戲文，便不留心，只管往前走。偶然兩句吹到耳內(nèi)，明明白白，一字

不落，唱道是：“原來姓紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣J.林黛玉聽了，倒也十分感

慨纏綿，便止住步側(cè)耳細聽，又聽唱道是：“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院?！甭犃诉@兩

句，不覺點頭自嘆，心下自思道：“原來戲上也有好文章?？上廊酥恢磻颍幢啬茴I(lǐng)略

這其中的趣味。”想畢，又后悔不該胡想，耽誤了聽曲子。又側(cè)耳時，只聽唱道：‘'則為你如

花美眷，似水流年”林黛玉聽了這兩句，不覺心動神搖。又聽道：“你在幽閨自憐”

等句，亦發(fā)如醉如癡，站立不住，便一蹲身坐在一塊山子石上，細嚼“如花美眷，似水流年”

八個字的滋味。忽又想起前日見古人詩中有“水流花謝兩無情”之句，再又有詞中有“流水

落花春去也，天上人間”之句，又兼方才所見《西廂記》②中“花落水流紅，閑愁萬種”之

句，都一?時想起來，湊聚在一處。仔細忖度，不覺心痛神癡，眼中落淚。

（節(jié)選自《紅樓夢》第二十三回《西廂記妙詞通戲語牡丹亭艷曲警芳心》）

【注】①《會真記》，唐代元稹作傳奇，名《鶯鶯傳》，又名《會真記》。后來金元人把

這個故事演為諸宮調(diào)和雜劇，稱為《西廂記》。②《西廂記》第一本第四折，張生稱自己是

“多愁多病身”，鶯鶯是“傾國傾城貌”。③“原來姓紫嫣紅開遍”“你在幽閨自憐”等句見

湯顯祖《牡丹亭》。

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.林黛玉喜愛詩書，讀《西廂記》一邊默默記誦，可以過目成誦，才華橫溢，正如她的

判詞中所說，“可嘆停機德”，有詠絮之才。

B.寶玉將《西廂記》藏起來，說“不過是《中庸》《大學(xué)》”，他內(nèi)心慌張，極力掩飾，

表明他知道自己讀的是當時的“禁書

C.賈寶玉和林黛玉共讀《西廂記》是《紅樓夢》的一個精彩情節(jié)，本文塑造了兩個熱愛

文學(xué)、志趣相投的青春少男少女形象。

D.林黛玉“雖看完了書，卻只管出神，心內(nèi)還默默記誦”，寫出了林黛玉被書中的內(nèi)容

打動，沉浸其中，也表明林黛玉跟賈寶玉在精神上有共同的追求。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.本文雖然情節(jié)沒有太大起伏，但作者筆觸細膩，尤其是對林黛玉心理描寫細致，頗能

吸引讀者。

B.文中通過寶黛二人共讀西廂借曲詞試真情這一情節(jié)，直接表達彼此的愛慕之情，收到

攝人心魄的藝術(shù)效果。

C.曹雪芹大膽運用《西廂記》來構(gòu)思，這對塑造人物形象以及表達反封建禮教的主題意

義重大。

D.小說多次引用《牡丹亭》戲文，寫得很有層次感、意蘊豐富，不僅有助于刻畫人物，

其典雅雋永的風格也帶給讀者極大的審美享受。

8.選文中兩處描寫了黛玉流淚，請就橫線內(nèi)容聯(lián)系文本分析黛玉流淚原因及心理。（6

分）

9.小說第②段對落花的描寫，有什么作用？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）

江西省新余市2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末質(zhì)量檢測語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6-9小題

普里希別耶夫中士

［俄］契訶夫

“普里希別耶夫中士!你被指控于今年九月三日出言冒犯并動手毆打了本縣警察日金、

村長阿利亞波夫、鄉(xiāng)村警察葉菲莫夫，見證人伊凡諾夫和加夫里洛夫，以及另外六個農(nóng)民。

你承認自己有罪嗎?”

普里希別耶夫，一個滿臉皺紋和肉刺的退伍中士，手貼褲縫立正，操起沙啞而低沉的嗓

子，回答時咬清每一個字，像發(fā)布命令似的：“調(diào)解法官先生!有罪的不是我，而是另外那些

人。那一天，我同老姿安菲莎安安靜靜、規(guī)規(guī)矩矩地走著，一看一一岸上聚了一大堆各式各

樣的人。我請問：老百姓有什么權(quán)利在這地方集會?什么目的?我喊了一聲：散開!開始推開

眾人，要他們回家去，還下今鄉(xiāng)村警察揪住他們的脖領(lǐng)，把他們轟走……”

“對不起，要知道你既不是本縣警察，也不是村長，難道你管得著趕散人群這種事嗎？”

“他管不著，管不著！”審訊室里各個角落里的人齊聲喊道，“他攪得人不得安生，大人!我

們?nèi)塘怂迥炅?！自從他退伍回鄉(xiāng)，從那時起，弄得人簡直想從村里逃走。他把大家害苦

了!”

“正是這樣，大人！”村長作證說，“全村人都在抱怨。真沒法跟他在一起生活!處處都

有他，還大喊大叫，吵吵鬧鬧，總得由他來維持秩序。他揪小伙子的耳朵，跟蹤監(jiān)視婆娘們，

生怕她們出事，倒像是她們的老公公……前幾天，他挨家挨戶下令不許唱歌，不許點燈。他

說，沒見法律規(guī)定可以唱歌的?！?/p>

“請等一下，”調(diào)解法官打斷他的話，“現(xiàn)在，讓普里希別耶夫繼續(xù)陳述?！?/p>

“遵命，”中士操著啞嗓子說，“長官，剛才說到，趕散人群不關(guān)我的事……好，先生……

可要是民眾闌事呢?難道能允許鄉(xiāng)民胡作非為嗎?我絕不許可,我不是莊稼漢,我是中士軍官,

退役的軍輸給養(yǎng)員，在華沙當過差，還在司今部呢，所有的規(guī)章秩序我都知道，先生，可是

莊稼漢都是粗人，啥也不懂，就應(yīng)該聽我的，因為一一那也是為他們好。就拿眼前這件事來

說吧……興許這個淹死的人是投水自盡，說不定是一樁刑事兇殺案……可是本縣警察日金滿

不在乎，只顧抽他的煙。這個本縣警察，光是聽著笑，那些莊稼漢也一樣。我說，你們都毗

牙咧嘴做什么，可是縣警察開口了，’這類案子調(diào)解法官管不著。'我一聽這話就冒火了?？h

警察，你是這么說的吧?”中士轉(zhuǎn)身問縣警察.

“說過.”

“大家都聽見了，你當著眾人的面就是這么說的：'這類案子調(diào)解法官管不著.‘大家都

聽見了，你就是這么說的……我火冒三丈，長官，我甚至嚇著了。我跑到他跟前。我責問：

‘你怎么能這樣說調(diào)解法官先生?你是本縣警察，怎么反對官府???？'可是村長說話了：‘調(diào)

解法官超出權(quán)限的事一樣也做不來，他只能管管小事。’他就是這么說的，大家都聽見了……

我就說：‘你怎么敢蔑視官府?嘿，你可別跟我開玩笑，否則，老弟，事情就不妙！”想當初

我在華沙當過差，那個時候，只要我一聽到這類不成體統(tǒng)的話，我就朝大街上張望，看有沒

有憲兵。‘老總，'我喊，'你上這兒來??！于是把事情原原本本都報告他。現(xiàn)如今在鄉(xiāng)下你跟

誰說去?我氣憤極了。一想到如今的老百姓放肆得很，想怎么干就怎么干，不服從命令，我

心里就有氣，我掄起舉頭……當然我沒有使勁，真的，就這么輕輕地打了一下，好叫他下次

不敢再說您長官的壞話……本縣警察這時出來為村長保駕。我因此連縣警察也……就這樣一

個接一個……你要是見著^人不打他，那就昧了良心了。何況遇到人命案子……民眾鬧

事...”

“可是你要知道，這不關(guān)你的事！”

“什么，先生?這怎么不關(guān)我的事?奇怪，先生……有人胡作非為，還不關(guān)我的事!剛才

他們向您訴苦，說我禁止唱歌……這唱歌又有什么好處？他們放著正經(jīng)事不干，就知道唱

歌……如今還時興晚上點著燈閑坐著。該瞪覺了，他們卻閑聊，還嘻嘻哈哈。這事我都記下

來了，先生!”“你記下什么了？”“哪些人點燈閑坐著.”

說罷，普里希別耶夫從衣袋里摸出一張油污的小紙片，戴上眼鏡，念道：點燈閑坐的農(nóng)

民計有……

“夠了！”法官說完開始詢問證人，

普里希別耶夫把眼鏡推到顏頭上，不勝驚訝地望著調(diào)解法官。他那雙瞪大的眼睛發(fā)亮，

鼻子變得通紅。他怎么也弄不明白，為什么審訊室里各個角落一片不滿的埋怨聲和壓抑著的

笑聲，他更是弄不明白最后竟是這樣的判決：拘禁一個月。

“什么罪？”他大惑不解地攤開雙手問，“我犯了哪條王法？”

但有一點他是清楚的，那就是這世界變了，他在這個世界沒法子活下去了，種種陰暗、

沮喪的念頭困擾著他。但是，當他走出審訊室，看到一群鄉(xiāng)民聚在一起談?wù)撌裁吹臅r候，他

不由得手貼褲縫立正，操起沙啞的嗓子，生氣地喊道：

“平民百姓，散開!不準聚會!都給我回家去！”

（有刪改）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.本縣警察、當?shù)卮彘L甚至法官都對普里希別耶夫表現(xiàn)出不滿，可見沙皇統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾

的尖銳和爭權(quán)奪利的激烈。

B.普里希別耶夫的話語中強調(diào)“規(guī)章秩序”“命令”“官府”等這些詞，說明他作為沙皇專制

統(tǒng)治的衛(wèi)道士對當?shù)厝说妮犞啤?/p>

C.普里希別耶夫最終被判決“拘禁一個月”，這暗示當時沙皇俄國也興起了變革之風，要求

民主自由，改良專制秩序。

D.普里希別耶夫雖然不明白自己被判拘禁是犯了什么罪，但他也認識到現(xiàn)在這個社會變了，

他在這個世界沒法生存了。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.村民說普里希別耶夫“攪得人人不得安生”卻不得不“忍”他十五年之久，這是側(cè)面表現(xiàn)

普里希別耶夫是沙皇專制衛(wèi)道士的形象。

B.小說語言幽默識刺，“滿臉皺紋和肉刺”“手貼褲縫立正”“摸出一張油污的小紙片，戴上

眼鏡”等塑造出普里希別耶夫漫畫式形象。

C.小說敘述角度新穎,將普里希別耶夫如何同當時不作為的官員和違反政府規(guī)章制度的村民

的矛盾故事集中在一場官司的判決上。

D.普里希別耶夫在審理中說的辯詞多次停頓或轉(zhuǎn)換內(nèi)容，且用很多推測性的詞語，展示了他

竭力辯護的窘境，也表現(xiàn)出他的丑態(tài)。

8.小說結(jié)尾“平民百姓，散開!不準聚會!都給我回家去！”在全文中起什么作用？請簡要分析。

（6分）

9.有人說，小說中的普里希別耶夫和《裝在套子里的人》中的別里科夫是一對李生兄弟。請

簡要分析兩者的相似點。（6分）

江西省上饒市2022-2023學(xué)年度下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測試高一語文試卷

（二）閱讀下面的文字，完成6-9題。（16分）

咖啡館里的世界公民

［美］歐?亨利.

半夜，咖啡館里擁擠不通。一位世界公民和我同一張小桌，坐在另一張椅子上。我們聽

說過世界公民，也在許多包裹上見過異國標簽，但那是旅游者，不是世界公民。

我的這位世界公民名叫科格蘭，明年夏天他將在科尼島一一他對我說，他即將在那兒建

立一種新的“誘惑力”，并提供國王式的消遣。過后，他的談話便隨同經(jīng)緯度的平行線而展

開，把巨大的圓圓的世界握在手里，這樣說吧，對世界了如指掌，世界似乎只是晚餐中黑葡

萄酒里的櫻桃那般大小。我傾聽他縱橫整個世界的宏論，他的見解絕非淺薄或令人沮喪?，F(xiàn)

在，我終于找到了一個不是由塵埃造就的人，他不是狹隘地吹捧自己的出生地或自己的國家，

如果說褒揚的話，他是在贊美圓圓的整個地球，而與火星人和月球的居民相抗衡。

樂隊正演奏著《迪克西》，就在這時一位黑發(fā)年輕小伙子發(fā)出一聲莫斯比游擊隊隊員那樣

的吼叫聲，瘋狂地揮舞著軟邊帽子，落座于我們桌旁的空椅子上，抽出一支煙來。

這夜晚到了打破緘默的時候了。我們當中有人向侍者要了三杯維爾茨堡酒，黑發(fā)小伙子

明白也包括他的一杯在內(nèi)，便笑了笑，點了點頭。我趕忙問他一個問題，因為我要證實我的

一種理論?！澳悴唤橐飧嬖V我，你是哪兒的人……”

科格蘭的拳頭"砰〃一聲砸在桌上，把我嚇得沉默了。

“原諒我，”他說，“但我決不喜歡聽到這種問話。是哪里人又有什么相干呢?從一個人

的通信地址來判斷人公正嗎?唉，我見過印第安納人沒寫過一本小說，墨西哥人不穿縫口上

釘銀幣的絲絨褲，有趣的英國人，揮霍的北方佬，冷酷的南方人，氣量狹小的西方人，讓人

真正像人，不要用任何地域的標簽給他設(shè)置障礙?！?/p>

“請原諒，”我說，"但我的好奇心不是毫無根據(jù)的。我了解南方，我喜歡觀察，當樂隊

奏起《迪克西》時，我相信那位為這支樂曲喝彩特別賣勁的人一定來自新澤西州的塞考卡，

或者在本市跌里?希爾?呂克昂和哈萊姆河之間。我正要詢問這位紳士來證實我的看法，恰

好被你的理論所打斷，當然是更大的理論，我必須承認?！?/p>

現(xiàn)在，黑發(fā)小伙子開始發(fā)言了，很明顯，他的思想也是按自己的一套習慣運行。

“我倒喜歡成為一枝長春花”,他玄妙地說，“長在峽谷之巔，高唱嘟一啦盧一啦盧?！边@

顯然過于朦朧了，因此，我又轉(zhuǎn)向科格蘭。

“我已經(jīng)圍繞地球走了十二遍，”他說，“我了解到厄珀納維克的一位因紐特人寄錢到辛

辛那提去買領(lǐng)帶，我看到烏拉圭的牧羊人在一次‘戰(zhàn)斗小灣’早餐食品謎語競賽中獲了獎?

我在開羅、希臘為一間房間付房租，在橫濱為另一間付了全年租金。上海的一家茶館專門為

我準備了一雙拖鞋，在里約熱內(nèi)盧的賈尼羅或者西雅圖，我不必告訴他們怎樣給我煮蛋。這

真是一個太小的舊世界。只有當我們摒棄這些糊涂觀念，即由于我們碰巧出生在某個發(fā)霉的

城市或者十公頃沼澤地便沾沾自喜的時候，這個世界才會變得更美好。”

“你似乎是個貨真價實的世界公民，"我美慕地說，“不過，你似乎也詆毀了愛國主義

“石器時代的殘余，”科格蘭激烈地宣稱，“我們都是兄弟一一中國人、英國人、祖魯［人，

巴塔哥尼亞［2］人以及住在考河灣的人都是兄弟。將有這么一天，一切為自己出生的城市、

州、地區(qū)或國家的自豪感將一掃而光，正如我們理當如此的那樣，都是世界公民?！?/p>

“可是，當你在陌生的地方游蕩時，“我仍堅持道，“你的思想是否會回到某個地點一

某些親近的和......”

“從來也沒有這樣一個地點，”科格蘭毫不在意地打斷我，”這一大塊陸地的、世界的、

行星的東西，只要稍微把兩極弄平一點，稱之為地球，這就是我的寓所。在國外，我碰到過

這個國家的無數(shù)公民被某個地方所束縛。我見過芝加哥人在威尼斯的月夜，坐在鳳尾船上，

吹噓他們的排水溝。我不會固定在直徑不足八千英里的任何地方?請記下我，科格蘭，屬于

整個地球的公民?！?/p>

我的世界公民做了個夸張的辭別動作，離開了我，因為他越過閑談，透過煙霧看見了某

個熟悉的人。因此，只留下黑發(fā)小伙子的人和我在一起，他屈尊于維爾茨堡酒，再也沒有能

力去聲言他在谷頂上唱歌的抱負了。

我坐在那兒，回味著我那明白無誤的世界公民。他是我的新發(fā)現(xiàn)，我信賴他。那是怎么

回事呢?”人們靠這些城市撫育著，來來往往，但只是依附于城市的折縫之中，有如孩子依附

于母親的睡袍一樣J而科格蘭卻不是這樣，他把整個世界作為他的……

我的沉思默想被咖啡館另一邊傳來的高聲吵嚷和爭執(zhí)所打斷。從坐著的顧客頭頂上望過

去，我看見科格蘭和另一個陌生人正激烈搏斗。他倆像巨人泰坦一樣，在桌子之間打來打去，

玻璃杯砸碎了，人們抓起帽子還來不及躲開便被打翻在地，一位微黑女郎尖聲叫喊，另一位

金發(fā)女郎卻開始唱《取笑》。

就在這時，侍者們利用著名的楔形結(jié)構(gòu)插入兩個格斗者之間，硬把他們兩個推出了咖啡

館，兩位斗士頑強地反抗著，我的世界公民還在拼命維護著地球的驕傲和名譽。

我叫住一位法國侍者麥卡錫，問他爭執(zhí)的緣由。

“打紅領(lǐng)帶的那個人（即我的世界公民），"他說，”聽到另一個人說他家鄉(xiāng)的人行道和供

水都太差勁，一下子就火了?！?/p>

“什么？”我難為情地說，“他不是四海為家，是世界公民嗎?他……”

“他呀，原籍是緬因州3的馬托瓦姆基格，”麥卡錫繼續(xù)道，”他不愿再忍受那個鬼地方。”

（有刪改）

注：（1）祖魯：位于非洲境內(nèi)。

（2）巴塔哥尼亞：位于南美洲境內(nèi)，由廣闊的草原和沙漠組成。

（3）緬因州：位于美國境內(nèi)，90%為森林覆蓋，經(jīng)濟相對落后。

6.對小說內(nèi)容的理解和分析，下列說法錯誤的一項是（3分）

A.我向黑發(fā)小伙子提問的初衷是我想證明人都會有國家概念的劃分，有地域性的差別。

B.文中寫“我不必告訴另一個城市的人怎么煮雞蛋”，目的是為了說明生活在世界各地的人

基本所需是差不多的，世界很小。

C.文中“石器時代的殘余”指的是愛國主義是落后于時代的狹隘的不文明表現(xiàn)。

D.文中通過科格蘭的自述，描繪了圍繞地球十二圈的所見所聞，刻畫出他見多識廣、履歷豐

富的正面形象。

7.小說運用了豐富的藝術(shù)手法，下列說法錯誤的一項是（3分）

A.“世界似乎只是晚餐中黑葡萄酒里的櫻桃那般大小”，這里運用了比喻和夸張的手法，生

動形象地寫出了世界在科格蘭眼里猶如櫻桃般美麗可愛。

B.“一位微黑女郎尖叫起來”寫出周圍人的驚恐，從側(cè)面烘托出打架的激烈程度?！敖鸢l(fā)女

郎唱起了《取笑》”則顯示出了當時人們比較冷漠。

C.“世界公民”原指以大眼觀世界，胸懷天下的人，文中的科格蘭雖自詡“世界公民”，但

卻因別人批評他的家鄉(xiāng)而動手打人，具有明顯的反諷意味。

D.結(jié)尾處“一下子就火了”，表明科格蘭脾氣火爆，與前文給“我”留下的知識淵博的形象

截然相反，落差極大，巧妙地突出了他的人物形象。

8.歐?亨利作為享譽世界的短篇小說家，其作品的顯著特點是幽默的語言和精妙的構(gòu)思。請

你結(jié)合文本，談?wù)勊鼈冊谠撐氖侨绾误w現(xiàn)的。（4分）

9.小說以“咖啡館里的世界公民”為題，有什么妙處?請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

江西省景德鎮(zhèn)市2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀11（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

小村船夫

蔣育亮

1.5米的個頭，碩大的頭顱鑲嵌在短短的脖頸上，讓人咋看咋不和諧。村上人都叫他“大

頭”，一來二去，真名不但叫人給忘了，連他自己，有時都半天想不起來。

林大頭姓林，名佳偉。生下來時，發(fā)了一場高燒。待醫(yī)治好后，就留下了反應(yīng)遲鈍的毛

病。大頭12歲那年，一場意外車禍，父母雙雙身亡。成為孤兒的他，只得依靠親戚及村民

接濟。讀完初中，大頭不愿再去念書?；氐酱迳希瑹o所事事。村長征求大頭意見，讓他去撐

船，大頭很樂意地接受了。

小村四面環(huán)水，坐船是出行的唯一途徑。小村那條木船，是村民們湊份子建造的，這也

是小村的歷史沿襲。所有乘船的人都是免費的。至于撐船，各家各戶輪流坐莊，依序而行。

村民常受等船之苦，雖有怨言，也覺無奈。自有大頭專司撐船之后，便再無村民苦等之事。

村民高興，坐船之時，常隨手攜帶大米、梭耙、年糕之類，慰勞大頭，大頭自是樂意，一年

365天在船上的日子，倒也過得有滋有味。后來，大頭為圖方便，索性在船中搭一簡篷，以

船為家，吃住船上。

如此幾年下來，大頭成為小村名副其實的船夫。

歲月如水，不停地往前流逝。大頭30。歲那年，一場暴雨，河水陡漲。大頭將船系牢，

立于河岸，望著洶涌澎湃的河水，愣愣地發(fā)呆。突然一聲驚叫，快救人啊，有人落水了。大

頭一激靈，發(fā)現(xiàn)上游河中有個人影，隨著河水上下漂浮，岸上，一大群人跟著往下游奔跑。

大頭立馬跳上船，將船繩系于腰身，趴在船舷邊沿，攔截落水之人。

落水之人漂浮而至，大頭張開雙臂，牢牢抓住。河水湍急，一個巨浪，將大頭掀入河中。

大頭連嗆幾口河水，但抓住落水之人的雙手，始終不曾松開。船繩系著大頭，大頭抓著落水

之人，河水鋪天蓋地沖擊著，他們?nèi)鐑善∪~，在水面上頰簸。眾人手忙腳亂，好一陣子，

才將他們弄上岸來：

大頭事后才知道，落水之人，竟是村長之女。村長送來大酒大內(nèi)，以示感謝。村長說，

大頭響，謝謝你救了我女兒，我女兒的生命是你給的，你有什么要求，盡管跟我說。大頭撲

哧喝下一大杯酒，搖搖頭，無語。村長說，以后有什么要求，隨時也可以向我說。其實，大

頭是有話要說的。只是，他不敢說。大頭知道，說了也白說，因為，那是癩蛤填想吃天鵝肉。

大頭自從有了癩蛤蟆想吃天鵝肉的心思后，人就變了個樣兒。整日牽拉著腦袋，魂不守舍。

好幾次撐船，竟然把持不了方位，船抵岸后，偏離碼頭數(shù)丈有余，弄得乘船之人嘀嘀咕咕，

牢騷滿腹。

后來，村長的女兒嫁到了城里，大頭便徹底死了那份心。

村長女兒嫁到城里的那個春天，雨水特別地多。整日整日的，嘎巴嘎巴地下。大頭的心,

也被雨水淋得濕漉漉的，拔涼撥涼的。

那日，凌展3點。雨在下，天如墨。有聲音刺透黑幕，急促傳來。大頭似乎覺得，像在

叫喚自己。大頭鉆出船篷，冒雨抹黑走上碼頭。兩個黑影，在雨中哆嗦。大頭趕緊攙扶他們

上船。大頭兄弟，我兒子突發(fā)高燒，要送醫(yī)院，求求你，送我們過河吧。女人凄涼贏弱的聲

音，讓大頭拔涼的心揪得緊緊的。

河面漆黑一片，只聽得河水怒吼咆哮。多年來，每每遇上這樣的情況，大頭是不出船的。

大頭說，這既是對自己負責，更是對乘客負責。那次，村上的巨富林百萬說是急著進城談筆

大生意，面對怒吼咆哮的河水，大頭硬生生地拒絕了。林百萬說，給你1000元，送我過吧。

大頭搖搖頭。林百萬橫橫眼，10000元吧。大頭仍是搖搖頭。林百萬一跺腳說，成了，分你

一半行不?大頭斜眼看看林百萬，不緊不慢地說，是錢重要，還是命重要呢!氣得林百萬如怒

吼咆哮的河水，兇巴巴地吼道：死了王一，還有王二。后來，林百萬重金請村上人撐竹排過

河，結(jié)果命喪河中。

求求你，大頭兄弟!如采我兒子有個三長兩短的，我也不活了。女人急得大聲地哭泣起

來。

大頭摸摸孩子的額頭，確實燒得厲害。大頭心里想，村上這寡婦娘兒倆，也實在活得太

不容易了。

大頭咬咬牙，讓娘兒倆在船篷中坐好。開船了！

雨大，浪大，風大。船在極度顛簸中艱難前行。大頭使盡看家本領(lǐng)，勉強維持著船的平

穩(wěn)。女人幾次過來幫忙，都讓大頭吆喝住了.女人說，大頭兄弟，難為你了!回答女人的，

是氣喘吁吁的呼吸聲。女人說，我讓孩子一定記住你的好!回答女人的，是船桿重重敲擊水

面的浪花聲。

即將靠岸，但水流湍急，船怎么都停不穩(wěn)來。大頭拿著船繩，縱身一躍，落在岸上，牢

牢地拉緊船體，大叫著讓娘兒倆下船。船晃蕩得厲害，抱著兒子的女人，搖晃著就是下不了

船。大頭在船柱上系好船繩，重新爬上船來，接過女人懷中的孩子，讓女人先下了船，然后

將孩子遞給了女人。大頭正要下船，一個巨浪掀來，他身不由己滾落河中。

黑夜中，響起撕心裂肺的哭叫聲……

后來，不知村上誰人，在停船的碼頭，弄來一塊巨石，石上道勁地刻著“大頭”兩字。再

后來，因為小村景色好，上面要開發(fā)旅游，便為小村修了大橋。車從橋上來來往往，橋下不

遠處巨石上的“大頭”兩字，常常很清晰地躍入人的眼簾。（有刪改）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.在大頭還沒有專司撐船之前，村民們常飽受等船之苦，這說明了對小村村民來說，大頭是

必不可少的，

B.自從心里有了村長之女后，大頭就變了樣，甚至有時撐船還把持不了方位，對此小村的村

民們有不滿情緒。

C.只要聽到河水的咆哮聲，而且河面漆黑，大頭就不出船，因為他覺得應(yīng)該對自己和乘客負

責。

D.水流湍急，船停不下，大頭讓母子二人平安上岸，自己卻被掀入河中，這體現(xiàn)了大頭先人

后己的品質(zhì)。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.小說語言以短句為主，凝練而且又急促，具有極強的表現(xiàn)力和畫面感，字里行間透露出了

作者對大頭這一人物形象豐富的情感。

B.小說寫村長女兒嫁到城里的那個春天，作者巧借對春雨的描寫，融情于景，以大頭的心理

感受，形象地寫出大頭的心思徹底破滅。

C.小說兩處采用補敘的手法，一處補充交代了大頭的身世，另一處是林百萬要過河被大頭拒

絕，這樣的補充交代使人物形象更豐滿。

D.小說結(jié)尾呼應(yīng)開頭，“大頭”二字成為小村村民們永遠的記憶，這樣寫一方面是為了紀念小

村船夫大頭，另一方面也深化了主題。

8.小說前面寫大頭救了村長女兒，后面又寫大頭救了母子二人，兩次救人都以“雨''作為背景,

請結(jié)合文本，分析這樣寫的好處。（4分）

9.桂林文學(xué)院院長劉敏在一次研討會上說“大頭如在身邊”，請從塑造人物形象的角度加以分

析。（6分）

江西省贛州市全南縣2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

父親的東籬

李漢榮

①說起來，我也算是個詩人，性情質(zhì)樸、誠懇、淡遠。古國詩史三千年，我最喜歡陶淵

明。南山啊，東籬啊，菊花啊，田園啊，歸去來啊，桑樹顛啊，這些滴著露水粘著云絮的詞

兒，在我心里和筆下，都是關(guān)鍵詞和常用意象。

②可是，蒯檢我自己，自從離開老家，進了城，幾十年來，我沒有種過一苗菜，沒有撫

摸過一窩莊稼，沒有刨過一顆土豆，連一根蔥都沒有親手養(yǎng)過。幾十年了，沒有一只鳥認識

我，沒有一片白云與我交換過名片，沒有一只青蛙與我交流過對水田和稻花香的感受，沒有

一只蛔蛔向我傳授民謠的唱法。那些民謠都失傳了，只在更深的深山里，有幾只蛾蝴，

落四哼著殘剩的幾首小調(diào)。

③其實，不說別的，就說我的鞋子吧，我的鞋子，它見過什么呢？見過水泥、輪胎、塑

料、污水、玻璃、鐵釘、痰跡、垃圾，見過無數(shù)的、大同小異的鞋子吧。從這閱歷貧乏的鞋

子，就可以看出我們是多么貧乏，就可以看出我們離土地、離故鄉(xiāng)、離田園，離得有多么遠,

我們離得太遠太遠了。

④我一次次鉆進《詩經(jīng)》里，尋找公元前的露水和青草，綠化、凈化和濕化一下我龜裂

的心魂；有時就一頭扎進唐朝的山水里，吸氧，順便聞聞純正的酒香，在李白們的月夜走上

幾個通宵，揣上滿袖子清涼月光，從唐朝帶回家里，在沉悶辦公室里，也放上一點清涼和皎

潔，用以清火消毒，解悶提神，修身養(yǎng)性。

⑤這些年，也許年齡漸長的原因，“拜訪”陶淵明就成了我經(jīng)常要做的事，動不動就轉(zhuǎn)

身出走，去淵明兄那兒，在東籬下，深巷里，阡陌上，桑樹顛，有時就在他的南山，靠著一

塊石頭坐下，久久坐著，一直到白云漫過來漫過來，把我很深地藏起來，藏在時光之外。我

以為這就不錯了，覺得也在以自己的微薄心智和誠懇情思，延續(xù)著古國的詩脈和詩心，延續(xù)

著田園的意趣和意境，延續(xù)著懷鄉(xiāng)戀土的永恒鄉(xiāng)愁。

⑥直到2001年初夏的一天，我才突然明白；我的這些孤芳自賞、不無優(yōu)越感的做法和

想法，只是我的自戀，帶著幾分小資情調(diào)和審美移情的自戀，這自戀被一廂情愿地放大了，

放大成了關(guān)乎詩史、文脈、鄉(xiāng)愁的延續(xù)了。

⑦為什么是在那天，我才突然明白這些呢？那天下午，我回到老家李家營，立夏剛過，

天朗氣清，小風拂衣，溫潤暖和，我沿麥田里的阡陌，橫橫豎豎走了一陣。然后，我就到了

家。

⑧走進老屋院子，看見父親正在維修菜園籬笆。他用竹條、青岡木條、楊柳樹枝，對往

年的籬笆進行仔細修補。菜園里種著葛筍、白菜、茄子、包包菜、芹菜，一行行的蔥和蒜苗,

養(yǎng)養(yǎng)菜算是鄉(xiāng)土野菜，零星地長在路坎地角，像是在正經(jīng)話題里，順便引用幾句有情趣有哲

理的民間諺語。指甲花、車前草、薄荷、麥冬、菊、掃帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在

籬笆附近，逗著一些蛾子、蟲子、蝴蝶玩耍。喇叭花藤兒已經(jīng)開始在籬笆上比畫著選擇合適

位置，把自己的家當小心放穩(wěn)，揣在懷里的樂器還沒有亮出來，就等一場雨后，天一放晴，

它們就開始吹奏。

⑨“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”，我忽然想起陶淵明的詩句。但是，此刻，在這里，在

人境，結(jié)廬的，不是別的哪位詩人，是我父親，是我種莊稼的父親，是我不識字、不讀詩的

父親。但是，實實在在，我的不讀詩的父親，在這人境里，在菜園里，仔細編織著籬笆，纏

縱著他的內(nèi)心，編織著一個傳統(tǒng)農(nóng)人的溫厚淳樸的感情。我的不讀詩的父親，他安靜地在人

境里，培植著他能感念也能讓他感到心里安穩(wěn)的補素意境。

⑩“采菊東籬下，悠然見南山當然，此時正值初夏，還不是采菊的時候，菊，連同

別的花草和莊稼，都剛剛從春困中醒來不久，都剛剛被我父親粗糙而溫和的手，撫摸過和問

候過，父親還在它們的腳下輕輕松了土，培了土，以便它們隨時踮起腳，在農(nóng)歷的雨水里呼

喊和奔跑。而當?shù)搅四蕊A胡簡的秋天，夏季悶熱的霧散去，頭頂?shù)拇笱闵觼頉鲆猓业母赣H

也會在籬笆邊，坐在他自己親手做的竹凳上，面對村子邊漾河岸上的柳林，向南望去，他會

看見一列列穿戴整齊的青山，正朝他走來，那是巴山，我們世世代代隔河而望的南山。我突

然明白了：我的不識字的父親，正是他在維護陶淵明的‘‘東籬”。

?而我呢？我讀著山水之詩，其實是在緩解遠離山水的郁悶，同時用山水之詩掩護我越

來越遠地遠離山水。我寫著故園之詞，其實是在填補失去故園的空虛，同時讓故園之詞陪著

我越來越遠地告別故園。我吟著東籬之句，其實是在裝飾沒有東籬的殘缺，同時讓東籬之思

伴著我越來越遠地永失東籬。

?于是，在那天下午，我無比真誠地感激和贊美了我的父親。是的，是的，我那不識字、

不讀詩的父親，他不知道詩為何物，他不知道陶淵明是誰，但是，正是我的父親，和像我的

父親一樣的無數(shù)種莊稼的父親們，正是他們，一代代的父親們，延續(xù)和維護著陶淵明的“東

籬”，延續(xù)著古國的鄉(xiāng)愁和詩史。

6.下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（)

A.翻檢我自己翻檢：回顧，反思

B.丟三落四哼著殘剩的幾首小調(diào)丟三落四:丟這忘那

C.編織著他的內(nèi)心編織：組織、構(gòu)建

D.刪繁就簡的秋天刪繁就簡：去掉繁雜，趨于簡明

7.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（)

A.第③段列數(shù)我的鞋子“見過”的諸多事物，是巧妙地表達對遠離鄉(xiāng)土的遺憾之情。

B.第⑤段作者經(jīng)常“拜訪”陶淵明，是因為隨著年齡增長他逐漸萌生了歸隱之心。

C.文章對父親勞作與休憩景象的描繪，與作者那些“孤芳自賞”的做法形成了對比。

D.作者的尋找、領(lǐng)悟、反思與感激，是對“東籬”意蘊不斷發(fā)現(xiàn)的過程，啟人思考。

8.第⑧段中作者花了很多筆墨描寫菜園“風光”，這樣寫有什么用意？請結(jié)合上下文簡要分

析。

9.根據(jù)文意回答，文章標題“父親的東籬”有怎樣的含義。

文學(xué)類文本閱讀

江西省贛州市2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期期末考試高一語文試卷

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

弟兄

魯迅

公益局一向無公可辦，幾個辦事員在辦公室里照例的談家務(wù)。秦益堂捧著水煙筒咳得喘

不過氣來，他抬起紫漲著的臉來了，氣喘吁吁的，說：

“到昨天，他們又打起架來了，從堂屋一直打到門口。我怎么喝也喝不住?！彼鴥?/p>

根花白胡子的嘴唇還抖著?！袄先f，老五折在公債票上的錢是不能開公賬的，應(yīng)該自己賠

出未....％”

“你看，還是為錢，”張沛君就慷慨地從破的躺椅上站起來，兩眼在深眼眶里慈愛地閃

爍。“我真不解自家的弟兄何必這樣斤斤計較，豈不是橫豎都一樣？......”

“像你們的弟兄，那里有呢?！币嫣谜f。

“我們就是不計較，彼此都一樣。我們就將錢財兩字不放在心上。這么一未，什么事也

沒有了?！?/p>

“像你們的弟兄，實在是少有的；我沒有遇見過。你們簡直是誰也沒有一點自私自利的

心思，這就不容易....、”汪月生恭敬地看著沛君的眼說。

“令弟仍然是忙？......”月生問。

“這幾天可是請假了，身熱，大概是受了一點寒.....％”

“我看這倒該小心些，”月生鄭重地說?！敖裉斓膱笊暇驼f，現(xiàn)在時癥流行......

“什么時癥呢？”沛君吃驚了，趕忙地問。

“那我可說不清了。記得是什么熱罷?！?/p>

沛君邁開步就奔向閱報室去。

“他們兩個人就像一個人。要是所有的弟兄都這樣，家里那里還會鬧亂子....％”月

生目送他飛奔出去之后，向著秦益堂贊嘆著。

辦公室中暫時的寂靜，不久就被沛君的步聲和叫聽差的聲音震破了。他仿佛已經(jīng)有什么

大難臨頭似的，說話有些口吃了，聲音也發(fā)著抖。他叫聽差打電話給普悌思普大夫，請他即

刻到同興公寓張沛君那里去看病。

月生便知道他很著急，因為向來知道他雖然相信西醫(yī)，而進款不多，平時也節(jié)省，現(xiàn)在

卻請的是這里第一個有名而價責的醫(yī)生。

他到路上，已不再較量車價如平時一般，一看見一個稍微壯大的車夫，問過價錢，便一

腳跨上車去，道，“好。只要給我快走！”

公寓如平時一般，很平安，寂靜0他走進他兄弟的臥室，覺得心跳得更利害，因為他臉

上

似乎見得更通紅了，而且發(fā)喘。他伸手去一摸他的頭，又熱得炙手。

“不知道是什么??？不要緊罷？”靖甫問，眼里發(fā)出憂疑的光，顯系他自己也覺得不尋

常了。

“不要緊的，.....傷風罷了。”他支梧著回答說。

他平時是專愛破除迷信的，但此時卻覺得靖甫的樣子和說話都有些不祥，仿佛病人自己

就有了什么豫感。這思想更使他不安，立即走出。

他仍然去問醫(yī)院，答說很忙，怕去得晚，須待明天早晨也說不定的。然而他還叮囑他要

今天一定到。

他走進房去點起燈來看，靖甫的臉更覺得通紅了，的確還現(xiàn)出更紅的點子，眼瞼也浮腫

起來。他坐著，卻似乎所坐的是針氈；在夜的漸就寂靜中，在他的翹望中，每一輛汽車的汽

笛的呼嘯聲更使他聽得分明，有時竟無端疑為普大夫的汽車，跳起來去迎接。但是他還未走

到門口，那汽車卻早經(jīng)駛過去了；惘然地回身，①經(jīng)過院落時，見皓月已經(jīng)西升，鄰家的一

株古槐，便投影地上，森森然。

夜已經(jīng)很深了，連汽車也逐漸地減少。②強烈的銀白色的月光，照得紙窗發(fā)白。

他在等待的厭倦里，身心的緊張慢慢地弛緩下未了，至于不再去留心那些汽笛。但凌亂

的思緒，卻又乘機而起；他仿佛知道靖甫生的一定是猩紅熱，而且是不可救的。那么，家計

怎么支持呢，靠自己一個？雖然住在小城里，可是百物也昂貴起來了o自己的三個孩

子，他的兩個，養(yǎng)活尚且難，還能進學(xué)校去讀書么？只給一兩個讀書呢，那自然是自己的康

兒最聰明，-一然而大家一定要批評，說是薄待了兄弟的孩子......

后事怎么辦呢，連買棺木的款子也不夠，怎么能夠運回家......

忽然遠遠地有一陣腳步聲進來，立刻使他跳起來了，走出房去，他看見伙計提著風雨燈?,

燈光中照出后面跟著的皮鞋，上面的微明里是一個高大的人，白臉孔，黑的絡(luò)腮胡子。這正

是普悌思。

“先生，他發(fā)燒....％”沛君喘著說。

“什么時候，起的？”普悌思兩手插在褲側(cè)的袋子里，凝視著病人的臉，慢慢地問。

“前天。不，大.....大大前天?！?/p>

“Measles.....”普悌思低聲自言自語似的說。

“疹子么？”他驚喜得聲音也似乎發(fā)抖了。

“疹子。”

“就是疹子？.....”

“疹子

院子里滿是月色，白得如銀；一切都很幽靜。③只有桌上的鬧鐘愉快而平勻地札札地作

胞；雖然聽到病人的呼吸，卻是很調(diào)和。他坐下不多久，忽又高興起來。

他便在書桌旁坐下，正對著眠床；看靖甫的臉，已沒有昨天那樣通紅了。但自己的頭卻

還覺得昏昏的，夢的斷片，也同時閃閃爍爍地浮出：

一靖甫也正是這樣地躺著，但卻是一個死尸。他忙著收殮，獨自背了一口棺材，從大

門外一徑背到堂屋里去。地方仿佛是在家里，看見許多熟識的人們在旁邊交口贊頌.....。

一他命令康兒和兩個弟妹進學(xué)校去了：卻還有兩個孩子哭嚷著要跟去。他已經(jīng)被哭嚷

的聲音纏得發(fā)煩，但同時也覺得自己有了最高的威權(quán)和極大的力。他看見自己的手掌比平常

大了三四倍，鐵鑄似的，向荷生的臉上一掌批過去.......

他忽而清醒了，見靖甫靜靜地躺在對面，覺得很疲勞，背上似乎還有些冷。④桌上的鬧

鐘似乎更川了大聲札札地作響。

這一天，沛君到公益局比平日遲得多，將要下午了；辦公室里已經(jīng)充滿了秦益堂的水煙

的煙霧。

沛君仿佛覺得這辦公室和同事都和昨天有些兩樣，生疏了。雖然一切也還是他曾經(jīng)看慣

的東西：斷了的衣鉤，缺口的唾壺，雜亂而塵封的案卷，折足的破躺椅，坐在躺椅上捧著水

煙筒咳嗽而且搖頭嘆氣的秦益堂.......

“他們也還是一直從堂屋打到大門口??????二

“所以呀，”月生一面回答他，“我說你該將沛兄的事講給他們，教他們學(xué)學(xué)他。要不然，

真要把你老頭兒氣死了......

一九二五年十一月三日。

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.文章開頭通過細節(jié)描寫、神態(tài)描寫等手法塑造了秦益堂因兒子打架、不聽勸而郁結(jié)氣

憤的形象。

B.秦益堂兩個兒子暴發(fā)的激烈沖突，是因為私賬與公賬的問題，反襯出張沛君兄弟倆真

摯的情誼。

C.“請的是這里第一個有名而價貴的醫(yī)生”通過月生的話側(cè)面寫出了沛君因弟弟的病而

焦急的狀態(tài)。

D.“靖甫的樣子和說話都有些不祥”為弟弟可能患上“猩紅熱”而蓄勢，使后文的轉(zhuǎn)折

出乎意料。

7.關(guān)于文中畫線的環(huán)境描寫部分，下列分析不正確的一項是（3分）

A.第①處表現(xiàn)了主人公因醫(yī)生不至的惘然以及因景而更加陰郁的心情。

B.第②處點明時間已至深夜，也烘托出主人公內(nèi)心蒼白與厭倦的情緒。

C.第③處以動襯靜，烘托室內(nèi)的安靜氛圍；也折射出主人公內(nèi)心的愉悅。

D.第④處通過鬧鐘“大聲札札地作響”，暗示靖甫的病好轉(zhuǎn)，生命頑強。

8.反語諷刺是魯迅的作品中比較常見的手法，他表面贊揚一些人物或事物，實則深刻

而犀利地諷刺了這些敘寫對象。結(jié)合文本，就“張沛君”這個人物談一談你的理解。（6分）

9.小說中交織著明喑兩條線索，請指出這兩條線索并說說作者這樣安排的意圖。（6分）

6.B（B項“反襯”錯，兩對兄弟都存在矛盾，只是一個先顯露，一個后顯露。）

7.D（D項第④處“暗示靖甫的病好轉(zhuǎn)，生命頑強”錯，應(yīng)為折射出張沛君內(nèi)心的煩亂，

因為這場病，將隱性的隔閡、沖突暴露無疑。）

8.魯迅對張沛君的態(tài)度體現(xiàn)了反語諷刺的手法。

①表面贊揚了沛君對弟弟靖甫的關(guān)愛。張沛君的焦急、話語，單位同事的稱贊表現(xiàn)出兄弟間

的手足情誼。

②實則諷刺了沛君自私、偽善的面目。他的玄想與夢境暴露了他潛意識里的各種私心雜念。

③通過他的表現(xiàn)和之前在同事面前的公開發(fā)言的反差（或與同事對他的多次恭維互相矛盾）,

表達出強烈反諷。（結(jié)合文本分析，言之成理即可）（每點2分）

9.明線：沛君與靖甫兩兄弟的利益沖突，暗線：秦益堂兩個兒子的沖突。

意圖：①諷刺張沛君的自私和偽善（或揭示張沛君這個人物在現(xiàn)實壓迫下的形象扭曲）。

②暗示主旨：兩對兄弟都是因為經(jīng)濟原因（錢）產(chǎn)生矛盾，表現(xiàn)出經(jīng)濟狀況對人們思想、情

感的制約。（或暴露了病態(tài)社會對正常人倫關(guān)系的沖擊乃至破壞。）（明暗線2分，意圖每點

2分）

江西省撫州市2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

①且說寶玉自進花園以來，心滿意足，再無別項可生貪求之心誰想靜中生煩惱，

忽一日不自在起來，這也不好，那也不好，出來進去只是悶悶的。茗煙見他這樣，因想與他

開心，左思右想，皆是寶玉玩煩了的，不能開心，惟有這件，寶玉不曾看見過。想畢，便走

去到書坊內(nèi)，把那古今小說并