教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點預(yù)測(2018年)

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點預(yù)測（2018年最新版）（二）

1、判斷題素質(zhì)教育的價值取向是使學生成為一個完整的人。

參考答案：正確

本題解釋：

【答案】正確。

2、單選題根據(jù)阿特金森的研究，在面臨不同難度任務(wù)時，成就動機

高者一般會選擇的任務(wù)難度是

A:中等

B:最高

C:最低

D:最高或最低

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：根據(jù)成就動機理論，高成就動機者特別容易

被中等難度任務(wù)所吸引，而低成就動機者回避那些只有50%左右成功

可能性的任務(wù)，他們更傾向于選擇比較容易的任務(wù)，以避免失敗，或

者選擇非常困難的任務(wù)，即使失敗，也不會對其自尊構(gòu)成威脅。高成

就動機者常選擇中等難度的任務(wù)，故選A。

3、單選題小組討論、協(xié)商、會談等屬于o

A:正式交往

B:非正式交往

C:單向交往D:

雙向交往

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：雙向交往是指交往雙方既發(fā)送信息，又接收

信息，在交往過程中可以隨時掌握反饋的溝通形式。小組討論、協(xié)商、

會談等屬于雙向交往。

4、簡答題試述建構(gòu)主義學習理論的主要觀點。

參考答案：

參考解析：

【答案要點】

(1)建構(gòu)主義的知識觀如下。

首先，建構(gòu)主義者一般強調(diào)，知識并不是對現(xiàn)實的準確表征，它只是

一種解釋，一種假設(shè)，它并不是問題的最終答案；相反，它會隨著人

類的進步而不斷地被“革命”掉，并隨之出現(xiàn)新的假設(shè)。

其次，建構(gòu)主義認為，知識不可能以實體的形式存在于具體個體之外。

(2)建構(gòu)主義的學生觀如下。

首先，建構(gòu)主義強調(diào)學生經(jīng)驗世界的豐富性，強調(diào)學生的巨大潛能。

其次，建構(gòu)主義者強調(diào)學生經(jīng)驗世界的差異性，每個人在自己的活動

和交往中形成了自己的個性化的、獨特性的經(jīng)驗。

(3)建構(gòu)主義的學習觀如下。

建構(gòu)主義認為，學習不是知識由教師向?qū)W生的傳遞，而是學生建構(gòu)自

己的知識的過程。

學習的實質(zhì)是學習者通過新舊知識經(jīng)驗之間的雙向的相互作甩來形

成、充實或改造自己的經(jīng)驗體系的過程，這種觀點與以往的學習理論

有所不同。

5、單選題“聚精會神”、“仔細”主要描繪的是注意的什么特點？

A:指向性

B:集中性

C:清晰性

D:鮮明性

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：

B【解析】集中性指同一時間內(nèi)各種有關(guān)心理活動聚集在其所選擇的基

礎(chǔ)上，“聚精會神”、“仔細”是對這一特征的描述。故選Bo

6、單選題學生學習是為了改變自己在同學中的地位，這樣的學習

動機屬于

A:認知內(nèi)驅(qū)力

B:附屬內(nèi)驅(qū)力

C:自我提高內(nèi)驅(qū)力

D:交往內(nèi)驅(qū)力

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記

7、單選題利用各種圖片、模型、幻燈片及教學電影電視等進行的直

觀教學形式稱為

A:言語直觀

B:形象直觀

C:模象直觀

D:實物直觀

參考答案：C

本題解釋：

【答案】Co解析：所謂模象直觀即通過對事物的模象的直接感知而進

行的一種直觀方式。

8、填空題教師合理的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)包括一等方面；教師的能力結(jié)

構(gòu)主要有—等方面。

參考答案：扎實的專業(yè)知識、廣泛的文化科學知識、嫻熟的教育科學

知識組織管理人員能力、語言表達能力、教育機智

本題解釋：

【答案】扎實的專業(yè)知識、廣泛的文化科學知識、嫻熟的教育科學知

識；組織管理人員能力、語言表達能力、教育機智

9、單選題美國教育心理學家奧蘇伯爾強調(diào)學生學習的主要形式是

A:機械的接受學習B:

機械的發(fā)現(xiàn)學習C:有

意義的發(fā)現(xiàn)學習D:有

意義的接受學習

參考答案：D

本題解釋：

【答案】D。解析：奧蘇貝爾提出了認知-接受學習論。他認為，學生

學習的實質(zhì)是有意義接受學習。

10、多選題教師職業(yè)道德教育的方法有一。A:

說理疏導法

B:榜樣示范法

C:情感陶冶法

D:實踐鍛煉法

參考答案：ABD

本題解釋：

參考答案：A,B,Do參考解析：教師職業(yè)道德教育的方法有說理疏導

法、榜樣示范法、對比教育法、個別教育法和實踐鍛煉法等。

11、單選題《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，

所闡明的教學原則是o

A:循序漸進原則

B:直觀性原則C:

啟發(fā)性原則D:因

材施教原則

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

12、判斷題體驗學習強調(diào)學生對學習結(jié)果的體驗。

參考答案：錯誤

本題解釋：

【答案】No

13、單選題《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師進行教育教學

活動，開展教育教學改革實驗，從事科學研究，是每個教師的o

權(quán)利

A:義務(wù)

B:責任

C:

氏

使命

參考答案：A

本題解釋：

【答案】Ao解析：教師權(quán)利主要包括：教育教學權(quán)，科學研究權(quán)，管

理學生權(quán)，獲取報酬待遇權(quán)，進修培訓權(quán)。

14、單選題羅杰斯的“以學生為本”“讓學生自發(fā)學習”“排除

對學習者自身的威脅”的教學原則屬于。

A:非指導教學模式B:

結(jié)構(gòu)主義課程模式C:

發(fā)展性教學模式D:最

優(yōu)化教學模式

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：羅杰斯的非指導性教學模式觀強調(diào)學生的自

主發(fā)展。

15、單選題維果斯基提出“教學應(yīng)走在發(fā)展前面”的含義是

A:提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容B:

教學可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平C:

教學的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)D:

根據(jù)學生現(xiàn)有的水平進行教學

參考答案：C

本題解釋：

【答案】C

16、單選題認為所有的人都有相同的感受，一切以自我為中心，還

不能進行抽象的運算思維，思維不具有可逆性。這屬于皮亞杰認知發(fā)

展階段理論的

A:感知運動階段

B:具體運算階段

C:形式運算階段

D:前運算階段

參考答案：D

本題解釋：

【答案】Do解析：前運算階段的思維特征是：認為外界的一切事物都

是有生命的，所有的人都有相同的感受，一切以自我為中心，認知活

動具有相對性，還不能進行抽象的思維運算，思維具有不可逆性等。

17、簡答題鉆研教材的意義有哪些？

參考答案：

參考解析：（1）有助于教師掌握教材的邏輯體系，理順知識結(jié)構(gòu)，做

到前后照應(yīng)、融會貫通。

(2)有助于教師科學設(shè)計教學內(nèi)容，把握教材的知識結(jié)構(gòu)體系、教材的

教學目的和要求、教材的特點、教材的重難點和關(guān)鍵。

(3)有助于全面貫徹和落實課程標準的基本精神和要求。

18、單選題教育目的的社會價值取向確定應(yīng)注意的問題包括

A:人的社會化和個性化問題

B:人的理性和非理性問題C:

可持續(xù)發(fā)展的理念為指導D:

科學素質(zhì)與人文素質(zhì)問題

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

教育目的的社會價值取向確定應(yīng)注意的問題包括：可持續(xù)發(fā)展的理念

為指導，適應(yīng)和超越問題，功利價值和人文價值問題，民族性與世界性

問題。教育目的的個人價值取向確定應(yīng)注意的問題包括：人的社會化

與個性化問題，人的理性與非理性的問題，科學素質(zhì)與人文素質(zhì)的問

題。

19、填空題侵占學校及其他教育機構(gòu)校舍、場地及其他財產(chǎn)的,

依法承擔。

參考答案：民事責任

本題解釋：

參考解析：民事責任。解析：《中華人民共和國教育法》第九章第七

十二條規(guī)定，結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構(gòu)教育教

學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由公安機關(guān)給予治安管理

處罰：構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。侵占學校及其他教育機構(gòu)的

校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔民事責任。

20、判斷題教育現(xiàn)象就是指學校教育現(xiàn)象。

參考答案：錯誤

本題解釋：

【答案】錯誤。教育現(xiàn)象不僅指學校教育，也包括學校以外的其他教

育現(xiàn)象。

21、單選題有關(guān)研究表明教育對當代國民收入增長的貢獻率顯著提

高。這說明教育具有。

A:政治功能

B:經(jīng)濟功能

C:科技功能

D:文化功能

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：

由“有關(guān)研究表明教育對當代國民收入增長的貢獻率顯著提高”可

知，題干中涉及的是教育和經(jīng)濟之間的關(guān)系，教育對經(jīng)濟增長的貢獻

有明顯作用，可知教育有經(jīng)濟功能，故選Bo

22、單選題幼兒教育的中心任務(wù)是o

A:促進幼兒智力發(fā)展

B:促進幼兒身心的協(xié)調(diào)發(fā)展

C:促進兒童身體、情緒、智能和社會性的發(fā)展

D:全面促進幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：幼兒教育的中心任務(wù)是促進兒童身體、情

緒、智能和社會性的發(fā)展。

23、簡答題宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪

有一個叫方仲永的少年，5歲時就能作詩，但后來由于他父親沒有及時

教育，使他到十二三歲時寫的詩就不如以前了，到20歲左右，則“泯

然眾人矣”。

請用遺傳、環(huán)境、教育在人的身心發(fā)展中的作用理論來分析。

參考答案：

從方仲永的事例說明，遺傳素質(zhì)好的人，如果離開后天的環(huán)境、教育

和主觀努力，是不能得到充分發(fā)展的，人的知識、才能、思想、觀

點、性格、愛好、道德品質(zhì)都是在后天環(huán)境和教育的影響下形成的。

如果離開了后天的社會生活和教育，遺傳素質(zhì)所給予人的發(fā)展的可能

性便不能變?yōu)楝F(xiàn)實。

24、填空題4個月左右，嬰兒出現(xiàn)—,是最初社會性微笑發(fā)生的

志。

參考答案：有差別的微笑

本題解釋：

參考解析：有差別的微笑

25、單選題“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首

先從一切方面去了解人。”烏申斯基的這段話告訴我們，要做好班主

任工作必須

A:尊重和關(guān)愛學生

B:了解和研究學生

C:做好個別學生的教育工作

D:培養(yǎng)良好的班風

參考答案：B

本題解釋：

【答案】Bo解析：學生是班集體的主人，但學生的發(fā)展又存在著差

異，班主任要教育好學生，就得先了解和研究學生，這是做好班級工

作的先決條件。

26、多選題自我評價的特點主要有。

A:從主要依賴成人的評價逐漸向自己獨立評價發(fā)展

B:從外部行為的評價發(fā)展到對內(nèi)心品質(zhì)的評價；從對具體行為的評價

過渡到有一定概括程度，涉及某些個性品質(zhì)的評價

C:從比較籠統(tǒng)的評價發(fā)展到比較細致的評價

D:從帶有主觀情緒性的自我評價，發(fā)展到初步的客觀性的自我評價

E:已經(jīng)具有一定的道德評價能力

參考答案：ABCDE

本題解釋：

參考答案：A,B,C,D,Eo參考解析：

ABCDE【解析】自我評價的特點主要有：從主要依賴成人的評價逐漸向

自己獨立評價發(fā)展；從外部行為的評價發(fā)展到對內(nèi)心品質(zhì)的評價；從

對具體行為的評價過渡到有一定概括程度、涉及某些個性品質(zhì)的評

價；從比較籠統(tǒng)的評價發(fā)展到比較細致的評價；從帶有主觀情緒性的

自我評價，發(fā)展到初步的客觀性的自我評價；己經(jīng)具有一定的道德評

價能力。故選ABCDEo

27、簡答題簡述赫爾巴特教學理論。

參考答案：

赫爾巴特是傳統(tǒng)教學理論的代表，他的教學理論主要有：

(1)強調(diào)課堂教學的作用，注重系統(tǒng)知識的傳授，主張采用班級授課制

進行教學；

(2)強調(diào)教材的重要性，主張學生以學習間接知識為主，注重書本知識

的傳授；

(3)強調(diào)教師在教學過程中核心、權(quán)威和主導的地位。

28、簡答題簡述維納的歸因理論。

參考答案：

【答案】維納等人認為，對。于構(gòu)成人的行為的原因，除去按照控制

所在分成內(nèi)部歸因和外部歸因，還可以按照另一維度即穩(wěn)定性，劃分

為穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因。在內(nèi)部因素里可以分為穩(wěn)定的(如能

力）和易變的因素（如努力程度）。在外部因素里也可以分為穩(wěn)定的

（如工作難度）和不穩(wěn)定的（如機會、運氣）。

29、簡答題聯(lián)系實際分析論述班主任的職責。

參考答案：

班主任是全而負責一個班學生的思想、學習、健康與生活等工作的教

師；是班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者；是學校辦學思想的貫徹者；

是聯(lián)系班級任課教師和學生團隊組織的紐帶；是溝通學校、家長和社

會的橋梁。

《中學班主任工作暫行規(guī)定》對班主任的職責做了明確的規(guī)定。

（1）聯(lián)系木班實際，進行思想品德教育，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、

學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣。

（2）經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，激發(fā)學習興趣，

培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法。

（3）關(guān)心學生的身體健康。

（4）關(guān)心學生的課余生活。

（5）指導學生參加勞動實踐。

（6）搞好班級的日常性管理工作。

（7）經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持與配合。

30、判斷題布魯納提出了著名的掌握學習理論，即向不同能力水平

的學生提供最佳的教學和給予足夠的學習時間而使絕大多數(shù)學生達到

掌握的程度。

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：掌握學習理論是布盧姆提出的。

31、填空題一定社會條件下，決定教育領(lǐng)導權(quán)的社會因素是

參考答案：政治經(jīng)濟制度

本題解釋：

【答案】政治經(jīng)濟制度

32、單選題教師把實物、教具展示給學生看，或者給學生作示范性

實驗，使學生通過直觀感知，從而獲得知識、發(fā)展能力的方法，叫做—

A:參觀法

B:實驗法

C:演示法

D:練習法

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：演示法是指教師通過展示實物、教具和示范

性的實驗來說明、印證某一事物和現(xiàn)象，使學生掌握新知識的一種教

學方法。

33、簡答題意志

參考答案：

參考解析：人自覺地確定目的，并為實現(xiàn)目的而支配調(diào)節(jié)自己的行動,

克服困難的心理過程。

34、簡答題簡述教師的權(quán)利。

參考答案：

參考解析：《中華人民共和國教師法》中規(guī)定教師享有以下基本權(quán)利：

(1)進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；

(2)從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充

分發(fā)表意見；

(3)指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品德和學業(yè)成績；

(4)按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利和待遇以及寒暑假期的

帶薪休假；

（5）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議,

通過教職工代表大會或者其他形式。參與學校的民主管理；

（6）參加進修或者其它方式的培訓。

35、單選題當一個不愛學習的學生表現(xiàn)出良好的學習行為時，老

師撤除了對他的批評。老師的這一做法屬于o

A:正強化

B:負強化

C:消退D:

懲罰

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：斯金納的操作性條件反射學習規(guī)律中的負強

化是指為了讓孩子擺脫厭惡刺激，題干中的撤除批評，從而增強孩子

良好行為出現(xiàn)的概率，讓不愛學習的學生表現(xiàn)出好的學習行為，因此

屬于負強化。

36、單選題做好班主任工作的前提是。

A:組織建立良好的班集體

B:了解和研究學生

C:樹立良好的集體輿論

D:做好班級工作計劃

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B解析：了解和研究學生是做好班主任的前提。

37、判斷題一般能力測驗又稱智力測驗。

參考答案：正確

本題解釋：

【答案】Y解析：能力測驗包括一般能力測驗和特殊能力測驗。一般能

力測驗，也即我們通常所說的智力測驗；特殊能力測驗則不僅測量一個

人身上已具有的能力，還測量一個人潛在的某方面的能力。比如，美術(shù)

能力測驗，是一種特殊能力測驗，它所測的并不是一個人目前是否具有

足夠的美術(shù)水平，而是想測量該個體在未來有沒有潛在的美術(shù)能力，從

而以后在美術(shù)方面有所成就。

38、多選題循序漸進原則是教學原則的一種，以下說法體現(xiàn)該原

則的有o

A:學而時習之

B:雜施而不遜，則壞亂而不修

C:學以致用

D:循序而漸進，熟讀而精思

E:教學相長

參考答案：BD

本題解釋：

【答案】BDO解析：循序漸進原則，是指教學要按照學科的邏輯系統(tǒng)

和學生認識發(fā)展的順序進行，使學生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，

形成嚴密的邏輯思維能力。觀察選項，BD體現(xiàn)該原則。

39、單選題德育目標是教育目標在人的一方面的總體規(guī)格要求。

A:思想教育

B:政治教育

C:思想品德

D:政治道德

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co

40、判斷題教師取消全程監(jiān)控的方式以后，良好的學習習慣能夠

保持，這是一種正強化。

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：負強化是指教師對學習者消除某種討厭刺

激以后，學習者的某種正確行為發(fā)生的概率增加。題干說的是一種負

強化。

41、單選題感受器在刺激物持續(xù)作用下，引起感受性發(fā)生變化的

現(xiàn)象是o

A:感覺適應(yīng)

B:感覺對比

C:感覺相互作用

D:實踐活動影響

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：A［解析］感覺適應(yīng)是刺激物持續(xù)作用于感受

器而使其感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。如從暗處走到明處，受到陽光刺激，

起初幾秒鐘什么也看不清，但很快就改變了。

42、填空題根據(jù)情緒發(fā)生的強度、持續(xù)時間和緊張度，可以將情

緒分為、激情和應(yīng)激。

參考答案：心境

本題解釋：

【答案】心境

43、多選題教師要培養(yǎng)良好的道德義務(wù)感可以從以下哪些方面努

力？______

A:努力培養(yǎng)自己的道德義務(wù)認知水平

B:努力提高自己的業(yè)務(wù)能力

C:努力提升自己的教育事業(yè)意識水平D:

實現(xiàn)教育義務(wù)意識向教育良心的轉(zhuǎn)化

參考答案：ACD

本題解釋：

【出題思路】本題考查考生對教師職業(yè)特點的理解。

【參考答案】ACD

【名師點睛】業(yè)務(wù)能力屬于教師的知識水平，不屬于道德能力，這不

是道德義務(wù)感。B項錯誤，

排除。

44、簡答題智慧技能

參考答案：

參考解析：智慧技能指運用符號或概念與環(huán)境交互作用的能力的學習。

45、單選題在思想上把事物的本質(zhì)屬性、特征抽取出來，并區(qū)別于

其他屬性、特征的思維過程稱作

A:分類

B:概括

C:抽