海底世界教案設(shè)計

海底世界教案設(shè)計

集新小學(xué)王玉瓊

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文

是從哪幾個方面描寫海底世界的，感受“竊竊私語”“免費的長

途旅行”在表情達意方面的效果。

2.知識目標(biāo)：會寫本課12個生字，會認識八個生字。明

確“波濤澎湃”的讀音，會用“竊竊私語”“景色奇異”等詞語

的意思。

3.情感目標(biāo)：通過朗讀品味語言文字，了解海底的景色奇

異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。

（二）教學(xué)重點：

通過朗讀品位語言文字，了解課文從哪幾個方面描寫海底世界的

感受海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索

海底世界的興趣。

（三）教學(xué)難點：

說明方法的認識和運用。

（四）教學(xué)準(zhǔn)備：PPT演示

教學(xué)課時

兩課時

教學(xué)過程：

第二課時

一、談話導(dǎo)入

師：L同學(xué)們，你們見過大海嗎？

生：（見過）

師：你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎？

生：大海很寬闊，顏色很藍，一望無際等等。

師：孩子們說的真棒！

師：.你們看，這就是大海！

師：大海呀，時而波濤洶涌，時而平靜如鏡，時而波光粼粼，時

而驚濤拍岸。那大海深處又是怎樣的呢？今天就讓我們帶著作者

的疑問，一起來感受這神奇的海底世界吧！（板書：海底世界）

師：孩子們，現(xiàn)在老師把時間交給你們，默讀課文，思考一下本

篇課文總寫大海深處是一個什么樣的世界？

生：海底世界是一個“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的世界。

師：真棒！那你們在哪里找到的答案呢？

生：在文章的最后一個自然段。

師：誰可以告訴老師這個自然段在全文中起到了一個什么樣的作

用呢？

生：1、這句話出現(xiàn)在結(jié)尾所以是總結(jié)概括的作用。2、這句話概

括的回答了作者第一自然段提出的問題，起到了前后照應(yīng)的作

用。3、還與我們的題目有著關(guān)系，起到了點明主題的作用。

師：孩子們分析得非常的棒，那么接下來讓我們?nèi)ジ惺芤幌履切?/p>

部分具體描寫了海底景色奇異，哪些部分描寫了海底物產(chǎn)的豐富

呢？

生：23.4.5自然段分別描寫了海底景色奇異，6自然段描寫了海

底物產(chǎn)的豐富。、

師：孩子們真會思考！

師：那我們就先去探索一下海底世界的奇異之處吧！

師：孩子們用最快的時間瀏覽2.345自然段，說一說你們覺得

海底哪些奇異的特點呢？

生：分別舉手示意。1、我覺得海底的環(huán)境很奇異3海底的動物

的活動方式奇異，海底植物的顏色和狀態(tài)很奇異。

師：海底世界這么神秘，那老師先帶你們?nèi)チ私庖幌潞５椎沫h(huán)境

的奇異吧！

師：找找描寫環(huán)境的句子在第幾自然段！

生：第23自然段。

師:那第2.3自然段分別從幾個方面描寫了海底的環(huán)境呢？

生：1、寧靜2、很黑

師:哪位同學(xué)告訴老師，課文中具體怎么描寫的呢？自己勾畫

生：分別回答，（老師在黑板上勾畫訂正）

師：這句話運用了一個什么修辭手法呢？

生：對比，表現(xiàn)海底的奇異之處。

師：你們能找到海底很寧靜的原因嗎？

生：（勾畫回答，老師圈畫訂正）

師：是什么原因使海底這么黑呢？

生：（勾畫回答，老師圈畫訂正）

師：海里很黑，黑到一點光都看不見嗎？

生：不是，有光？有的魚會發(fā)光。

師：文中是怎樣說的。

生：這里運用了打比方，將深海里的深水魚的發(fā)光器官當(dāng)作是閃

爍的星星。（黑中有光）

師，是的，海底真是太有趣了，那老師還有疑問呢？海底那么寧

靜，難道就一點聲音都沒有嗎？

生：不是的，

師：你是從哪兒知道的？這是一個什么句？

生：從作者的回答知道的。這是一個設(shè)問句

師：作者為了激發(fā)咱們學(xué)習(xí)的興趣，用了一個設(shè)問句來告訴我們

呀大海深處（靜中有聲）

師：那我就帶孩子們?nèi)纤新犚羝魅ヱ雎牶５椎膭游飩兊母`

竊私語吧!

師：諛，這個“竊竊私語”什么意思？這句話運用了什么修辭手

法？

生：“竊竊私語”是偷偷小聲說話。運用擬人的修辭手法

師：你回答得真準(zhǔn)確，作者將這些海底的動物寫的十分可愛，說

明了作者真的對他們喜愛至極呢！

師：那你們聽到了一些什么聲音呢？生：有的像…有的像..有的

像…有的像.…

師：這是一個什么句式呢？

生（運用了排比句）

師：表揚他！對了，咱們一起來齊讀一下這個部分。注意把小動

物的有趣讀出來。

師：海底的生物那么多，你還能想像到一些什么聲音呢？

生：1、有的像青蛙一樣呱呱，2、有的像小貓一樣哺哺3、有的

像小鴨一樣嘎嘎4、還有的像小老鼠一樣吱吱。

師：真棒！咱們把剛才孩子們說的穿在一起，他們就變成了一個

完整的排比句了。（一起練習(xí)讀一遍）

師：不同動物會發(fā)出不同的聲音，那不同時候它們又會發(fā)出怎樣

聲音呢？

生：吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候又發(fā)出一種聲音。

（老師做勾畫訂正）。

師：排比句的課外拓展。（天上的云千變?nèi)f化）

師：剛才咱們一起去領(lǐng)略了海底環(huán)境的奇異，現(xiàn)在讓我們一起去

探索海底其他的奇異之處吧！

師：我們繼續(xù)走進奇異景色之動物、植物吧。

師：很棒，那你們最感興趣的是誰呢？

生：我們最想去探索海底的動物，他們簡直太有趣了！

師，那我們一起走進海底動物世界去看一看吧?。ǔ鍪镜谒淖匀?/p>

段及圖片），

師：作者是用怎樣的方法來說明海底的動物的呢？

生：（舉例子）

師：六個人一個小組，一起討論，說說具體舉了哪些例子，分別

具有什么特點，分別用了什么說明方法？

動物名稱活動特點說明方法

海參靠肌肉伸縮爬行列數(shù)字

（慢）

梭子魚游動、攻擊速度極快作比較

烏賊、章魚1、噴水2、利用反

推力后退

貝類巴在船底，借助外力打比方

師：孩子們表現(xiàn)的真棒！看來集體的力量真是大啊!

師：了解了用海底世界，接下來我們小組合作來完成下面的課外

閱讀吧，六個同學(xué)相互討論，填寫表格。

在西沙群島的海面上，有各種各樣的海鳥在自由自在的飛翔。海

鳥中數(shù)量最多的是白鳥。清晨白鳥成群結(jié)隊地飛向大海找魚群；

傍晚他們又成群結(jié)隊地飛回島上，住進巢里。最大的海鳥叫信天

翁。它的一只翅膀近兩米，它能連續(xù)飛行好幾百公里，不用停歇。

最珍貴的海鳥是野鴨，用它的羽毛制成的衣服又輕又軟，穿在身

上比普通羽絨服舒服多了！最勇敢的是海燕，每當(dāng)暴風(fēng)雨來臨的

時候，它就像利劍一樣沖向烏云，在暴風(fēng)雨中搏擊。

西沙群島的鳥類特點說明方法

白鳥數(shù)量最多

信天翁最大的鳥列數(shù)字

海鴨最珍貴的鳥作比較

海燕最勇敢的鳥打比方

師：孩子們能從課文遷移到課外，真是棒極了！表揚自己！

師：海底的動物種類上萬種，他們的活動方式也是千姿百態(tài)，置

身其中，我們不由得想再多了解一下其他海洋生物，接下來咱們

去看看海底的植物吧！

師：文中第五自然段主要寫了海底植物的什么特點呢？

生：寫了海底植物的顏色很多，還寫了海底生物的形態(tài)。

師：作者用什么方式來海底植物顏色的？

生：排比

師：你還能想到其他的顏色么？

生：有黃色的、有橘色的、有橙色的、還有青色的。

師：用什么說明方法來描寫植物形態(tài)的呢？

生：用作比較的方式來分別描寫了最大的海藻和