2023八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章 物態(tài)及其變化第四節(jié) 升華和凝華教案 （新版）北師大版

2023八年級(jí)物理上冊(cè)第一章物態(tài)及其變化第四節(jié)升華和凝華教案（新版）北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版2023八年級(jí)物理上冊(cè)第一章物態(tài)及其變化的第四節(jié)——升華和凝華。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.升華和凝華的定義及特點(diǎn)：讓學(xué)生了解升華和凝華的概念，掌握它們的特點(diǎn)和區(qū)別。

2.升華和凝華的過(guò)程及實(shí)例：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，讓學(xué)生觀察和分析升華和凝華的過(guò)程，加深對(duì)這兩個(gè)現(xiàn)象的理解。

3.升華和凝華的應(yīng)用：介紹升華和凝華在生活和科技中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。

4.物態(tài)變化的判斷：培養(yǎng)學(xué)生判斷物態(tài)變化的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)物態(tài)變化的基本概念，本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入研究升華和凝華這兩個(gè)物態(tài)變化過(guò)程。

2.學(xué)生已掌握一定的觀察和實(shí)驗(yàn)技能，本節(jié)課將運(yùn)用這些技能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察和分析，以加深對(duì)升華和凝華的理解。

3.學(xué)生已具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，本節(jié)課將通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估與合作等科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理學(xué)方法對(duì)升華和凝華現(xiàn)象進(jìn)行邏輯推理、歸納總結(jié)、建立模型等思維活動(dòng)，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)升華和凝華的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

4.科學(xué)應(yīng)用能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的升華和凝華知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的科學(xué)應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了物態(tài)變化的基本概念，對(duì)固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)化有了初步的了解。他們還具備一定的實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)探究。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)生活中的物理現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)于能夠親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的部分特別感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠理解和掌握基本的物理概念，但在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)可能會(huì)遇到一定的困難。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)理論分析和思考來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了升華和凝華的概念后，學(xué)生們可能會(huì)對(duì)這兩個(gè)過(guò)程的本質(zhì)和區(qū)別感到困惑。在實(shí)驗(yàn)觀察中，他們可能會(huì)遇到如何準(zhǔn)確判斷物態(tài)變化的問(wèn)題。此外，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決生活中的物理問(wèn)題，也是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)之一。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、實(shí)驗(yàn)桌、實(shí)驗(yàn)器材（如溫度計(jì)、冰塊、燈泡等）、多媒體投影儀、白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)材料、課件和作業(yè)。

3.信息化資源：PPT課件、視頻動(dòng)畫(huà)、科學(xué)文章和案例、在線互動(dòng)討論區(qū)。

4.教學(xué)手段：講解、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、小組討論、問(wèn)題解答、實(shí)時(shí)反饋和評(píng)估。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解升華和凝華的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)升華和凝華內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確升華和凝華教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保升華和凝華教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)升華和凝華的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入升華和凝華學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的物態(tài)變化內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為升華和凝華新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解升華和凝華知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞升華和凝華問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)升華和凝華知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在升華和凝華新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)升華和凝華知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決升華和凝華問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與升華和凝華內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合升華和凝華內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)升華和凝華的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的升華和凝華內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的升華和凝華內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如科學(xué)雜志、學(xué)術(shù)論文、科普文章等，以豐富學(xué)生的知識(shí)面。

-文章1：《物質(zhì)的升華與凝華現(xiàn)象在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用》

-文章2：《自然界中的升華和凝華現(xiàn)象》

-文章3：《升華和凝華過(guò)程的數(shù)學(xué)模型解析》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提出以下拓展任務(wù)：

-任務(wù)1：調(diào)查生活中常見(jiàn)的升華和凝華現(xiàn)象，收集相關(guān)圖片或視頻，并在課堂上與同學(xué)分享。

-任務(wù)2：研究升華和凝華在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如制冷技術(shù)、材料科學(xué)等，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行報(bào)告。

-任務(wù)3：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證升華和凝華現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-知識(shí)點(diǎn)1：升華和凝華現(xiàn)象在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如冷凍保存技術(shù)、手術(shù)器械的消毒等。

-知識(shí)點(diǎn)2：升華和凝華在環(huán)境科學(xué)中的應(yīng)用，如云霧的形成、雪的形成等。

-知識(shí)點(diǎn)3：升華和凝華現(xiàn)象在化學(xué)工業(yè)中的應(yīng)用，如固體物質(zhì)的提純、氣體的分離等。

4.建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)視頻、在線課程、論壇等，進(jìn)一步深入了解升華和凝華現(xiàn)象的原理和應(yīng)用。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽、研究項(xiàng)目或科學(xué)展覽，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

6.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注升華和凝華現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力，提高學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在簡(jiǎn)潔明了地展示升華和凝華的核心概念，以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。板書(shū)內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.標(biāo)題：升華和凝華

2.定義：升華（固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)）、凝華（氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)）

3.特點(diǎn)：升華吸熱、凝華放熱

4.實(shí)例：冰雕融化、煙霧凝結(jié)、霜的形成等

5.應(yīng)用：冰箱制冷、云霧控制、材料科學(xué)等

6.公式：升華和凝華的物態(tài)變化公式

板書(shū)設(shè)計(jì)采用圖文結(jié)合的方式，用箭頭和圖示來(lái)表示升華和凝華的過(guò)程，使學(xué)生能夠一目了然地理解這兩個(gè)概念。同時(shí)，通過(guò)生活中常見(jiàn)的實(shí)例，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)用性。

在板書(shū)設(shè)計(jì)中，注重藝術(shù)性和趣味性，如使用不同顏色標(biāo)注升華和凝華的特點(diǎn)，以及加入相關(guān)圖片等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。板書(shū)的布局要求結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，以便學(xué)生能夠快速捕捉到本節(jié)課的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)其次，在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律對(duì)于教學(xué)效果的影響。我嘗試通過(guò)設(shè)置明確的課堂規(guī)則和鼓勵(lì)性的話語(yǔ)來(lái)維持課堂秩序，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在處理課堂上的突發(fā)事件時(shí)，我的反應(yīng)有時(shí)顯得不夠及時(shí)和有效。因此，我需要進(jìn)一步提高自己的應(yīng)急處理能力，以更好地應(yīng)對(duì)課堂上的各種情況。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授方面取得了不錯(cuò)的成果。學(xué)生對(duì)升華和凝華的概念有了更深入的理解，并且在實(shí)驗(yàn)中能夠觀察到物態(tài)變化的過(guò)程。然而，我也注意到，在情感態(tài)度方面，部分學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣不高。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，我計(jì)劃增加實(shí)驗(yàn)前的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握實(shí)驗(yàn)操作方法。其次，我將嘗試采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、問(wèn)題解答等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。最后，我將加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，了解他們的需求和興趣，從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：判斷升華和凝華現(xiàn)象

題目：請(qǐng)判斷下列現(xiàn)象中哪些屬于升華，哪些屬于凝華。

答案：

-現(xiàn)象1：干冰在常溫下直接變?yōu)闅怏w，屬于升華。

-現(xiàn)象2：霜的形成，屬于凝華。

-現(xiàn)象3：冰融化成水，屬于熔化。

-現(xiàn)象4：水蒸氣在冷壁上凝結(jié)成水滴，屬于凝結(jié)。

2.題型二：解釋升華和凝華的原理

題目：請(qǐng)解釋升華和凝華的原理，并說(shuō)明它們之間的區(qū)別。

答案：

升華是指固態(tài)物質(zhì)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程，吸熱。凝華是指氣態(tài)物質(zhì)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程，放熱。區(qū)別在于升華是從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)，而凝華是從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)。

3.題型三：計(jì)算升華和凝華過(guò)程中的能量變化

題目：已知升華過(guò)程的吸熱量為200J/g，凝華過(guò)程的放熱量為300J/g。請(qǐng)計(jì)算10g物質(zhì)在升華和凝華過(guò)程中的能量變化。

答案：

升華過(guò)程中的能量變化為：10g×200J/g=2000J。

凝華過(guò)程中的能量變化為：10g×300J/g=3000J。

4.題型四：分析生活中的升華和凝華現(xiàn)象

題目：請(qǐng)分析下列生活中的現(xiàn)象中哪些屬于升華，哪些屬于凝華，并解釋原因。

答案：

-現(xiàn)象1：干冰在常溫下直接變?yōu)闅怏w，屬于升華，因?yàn)楦杀枪虘B(tài)的二氧化碳，直接變?yōu)闅怏w。

-現(xiàn)象2：霜的形成，屬于凝華，因?yàn)榭諝庵械乃魵庠诶浔谏夏Y(jié)成霜，是氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)。

5.題型五：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證升華和凝華現(xiàn)象

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證升華和凝華現(xiàn)象，并解釋實(shí)驗(yàn)原理。

答案：

實(shí)驗(yàn)：取一塊冰塊，放在干燥的試管中，用酒精燈加熱。

實(shí)驗(yàn)原理：冰塊在加熱過(guò)程中，固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)，即升華現(xiàn)象。同時(shí)，在試管壁上會(huì)出現(xiàn)冷凝的水滴，這是氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)，即凝華現(xiàn)象。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠圍繞升華和凝華的問(wèn)題展開(kāi)深入討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法。在成果展示中，各小組能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，展示討論成果，體現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)升華和凝華的概念有較好的掌握，能夠準(zhǔn)確判斷升華和凝華現(xiàn)象，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活中的相關(guān)現(xiàn)象。但仍有部分學(xué)生在理解升華和凝華的本質(zhì)區(qū)別上存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)升華和凝華的概念有較好的掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解