2024秋九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 12 Save our world Unit 3 Language in use教案（新版）外研版

2024秋九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module12SaveourworldUnit3Languageinuse教案（新版）外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024秋九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module12SaveourworldUnit3Languageinuse教案（新版）外研版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（新目標(biāo)）英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)Unit12SaveOurWorld的第三課時(shí)，語(yǔ)言技能為聽(tīng)說(shuō)課。本節(jié)課主要通過(guò)討論如何保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源以及如何激發(fā)學(xué)生為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。主要內(nèi)容包括：

1.詞匯：包括recycle,pollution,protect,save,waste等與環(huán)境相關(guān)的詞匯。

2.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，如“Theenvironmentisprotectedbylaws.”。

3.功能：討論如何保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，以及如何激發(fā)學(xué)生為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)的意識(shí)。

4.話(huà)題：涉及如何保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源以及激發(fā)學(xué)生為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)的意識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行交流，并通過(guò)討論激發(fā)學(xué)生為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體分析如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行交流，提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論如何保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源以及激發(fā)學(xué)生為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)的意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的觀點(diǎn)和事實(shí)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組合作、討論等互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本語(yǔ)法知識(shí)，詞匯量也有了一定的積累，對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)也有了一定的了解。但是，由于地區(qū)差異，學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，需要在教學(xué)中加以針對(duì)性的訓(xùn)練和提高。

在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等方式自我鞏固和提高。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏積極主動(dòng)性，需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們大多數(shù)能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、做小動(dòng)作等問(wèn)題，這可能會(huì)對(duì)課堂學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定的影響。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活動(dòng)的互動(dòng)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力。

對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生們對(duì)于環(huán)保這個(gè)話(huà)題并不陌生，他們?cè)谌粘Ｉ钪幸材芤庾R(shí)到環(huán)保的重要性。然而，如何將這一意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，以及如何運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行相關(guān)的表達(dá)，可能是學(xué)生們需要進(jìn)一步提高的地方。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，并通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和行動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)保相關(guān)的真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享和探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）在線(xiàn)討論區(qū)：通過(guò)在線(xiàn)討論區(qū)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)就環(huán)保話(huà)題進(jìn)行交流和探討，提高學(xué)生的交流能力和思辨能力。

（4）互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板，教師可以隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提高課堂提問(wèn)、反饋的效率，增強(qiáng)課堂氛圍。

（5）教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用各類(lèi)教學(xué)軟件，如語(yǔ)音識(shí)別軟件、在線(xiàn)翻譯工具等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞環(huán)保話(huà)題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)保的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解環(huán)保話(huà)題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放環(huán)保問(wèn)題的案例視頻，引出環(huán)保話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)保的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)保知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)保知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)保知識(shí)點(diǎn)，掌握環(huán)保技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)環(huán)保話(huà)題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與環(huán)保話(huà)題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)保知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解環(huán)保主題，可以提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料可以包括環(huán)保相關(guān)的文章、故事、報(bào)告等，以豐富學(xué)生的知識(shí)視野，提高他們的閱讀理解能力。以下是一些建議的拓展閱讀材料：

-《地球的故事》：這本書(shū)以小說(shuō)的形式講述了地球的歷史和現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生思考人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

-《拯救地球》：這本書(shū)提供了一系列實(shí)用的環(huán)保建議，鼓勵(lì)讀者采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。

-《綠色生活指南》：這本書(shū)介紹了如何在日常生活中實(shí)行綠色消費(fèi)和環(huán)保行為，幫助學(xué)生形成良好的環(huán)保習(xí)慣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，可以鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。以下是一些建議的活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保項(xiàng)目的研究和實(shí)踐，例如調(diào)查學(xué)校的環(huán)保措施、策劃一次環(huán)保活動(dòng)等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，例如閱讀環(huán)保相關(guān)的新聞報(bào)道、參加環(huán)保講座等。

-鼓勵(lì)學(xué)生與同伴分享環(huán)保知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，例如組織環(huán)保話(huà)題的討論、創(chuàng)建環(huán)保小組等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了環(huán)保的相關(guān)知識(shí)和技能，包括環(huán)保的重要性、如何節(jié)約資源、如何保護(hù)環(huán)境等。我們通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，實(shí)踐了一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)討論環(huán)保話(huà)題。希望同學(xué)們能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，為保護(hù)我們的地球做出貢獻(xiàn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握，我們將進(jìn)行一次當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)內(nèi)容主要包括本節(jié)課所學(xué)的環(huán)保知識(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)以及課堂活動(dòng)的參與情況。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真對(duì)待，充分發(fā)揮自己的所學(xué)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

檢測(cè)題目：

1.選擇題：請(qǐng)選擇正確的答案。

（1）以下哪項(xiàng)是一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)？

A.Iamreadbyhim.

B.Hereadsme.

C.Theyareplayingfootball.

（2）以下哪個(gè)行為有助于保護(hù)環(huán)境？

A.經(jīng)常使用一次性塑料袋。

B.節(jié)約用水用電。

C.亂扔垃圾。

2.填空題：請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)。

（1）我們每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境____（負(fù)責(zé)/負(fù)責(zé)）。

（2）回收廢紙和塑料瓶可以幫助我們____（節(jié)約/浪費(fèi)）資源。

3.問(wèn)答題：請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。

（2）請(qǐng)列舉兩個(gè)你在日常生活中可以做到的環(huán)保行為。

4.翻譯題：請(qǐng)將以下句子翻譯成英文。

（1）我們應(yīng)該共同努力，保護(hù)我們的地球。

（2）回收利用廢舊物品有助于保護(hù)環(huán)境。

同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真完成本次檢測(cè)。通過(guò)這次檢測(cè)，我們可以了解自己對(duì)環(huán)保知識(shí)和技能的掌握程度，發(fā)現(xiàn)自己的不足，為今后的學(xué)習(xí)提供方向。祝大家檢測(cè)順利！課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述以下場(chǎng)景：

-教室里的電腦由學(xué)生使用。

-垃圾由清潔工清理。

-花園里的花朵由園丁澆水。

2.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，寫(xiě)一段關(guān)于環(huán)保的短文。

-短文主題：保護(hù)水資源。

-短文內(nèi)容：水是生命之源，我們需要保護(hù)水資源。水由政府監(jiān)管，人們節(jié)約用水。水污染由工廠排放造成，人們需要減少污染。

3.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，寫(xiě)一段關(guān)于節(jié)約用電的短文。

-短文主題：節(jié)約用電。

-短文內(nèi)容：電是現(xiàn)代生活中不可或缺的能源。電由電力公司提供，人們節(jié)約用電。浪費(fèi)電由不關(guān)燈造成，人們需要關(guān)燈。

4.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，寫(xiě)一段關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的短文。

-短文主題：保護(hù)動(dòng)物。

-短文內(nèi)容：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們需要保護(hù)動(dòng)物。動(dòng)物由政府保護(hù)，人們關(guān)愛(ài)動(dòng)物。動(dòng)物滅絕由人類(lèi)獵殺造成，人們需要停止獵殺。

5.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，寫(xiě)一段關(guān)于保護(hù)森林的短文。

-短文主題：保護(hù)森林。

-短文內(nèi)容：森林是地球之肺，我們需要保護(hù)森林。森林由政府管理，人們植樹(shù)造林。森林破壞由砍伐樹(shù)木造成，人們需要減少砍伐。

答案：

1.Theclassroomcomputersareusedbystudents.Thetrashiscleanedbythecleaners.Theflowersinthegardenarewateredbythegardener.

2.Water,thesourceoflife,needstobeprotected.Waterisregulatedbythegovernment,andpeoplesavewater.Waterpollutioniscausedbyfactoryemissions,andpeopleneedtoreducepollution.

3.Electricity,anindispensableenergyinmodernlife,shouldbesaved.Electricityisprovidedbypowercompanies,andpeoplesaveelectricity.Energywasteiscausedbyleavinglightson,andpeopleneedtoturnoffthelights.

4.Animalsareourfriends,andweneedtoprotectthem.Animalsareprotectedbythegovernment,andpeoplecareforanimals.Animalextincti