《飛呀飛》教案范文

編號：__________《飛呀飛》教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

《飛呀飛》教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1歌曲《飛呀飛》的背景及意義1.2歌曲的旋律與節(jié)奏分析1.3歌曲的歌詞解讀二、教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)生能夠理解歌曲《飛呀飛》的意義2.2學(xué)生能夠?qū)W會歌曲的歌詞和旋律2.3學(xué)生能夠通過歌曲表達(dá)快樂和自由的情感三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1歌曲中的高音與低音部分3.2歌曲中的節(jié)奏與拍子3.3學(xué)生對歌曲情感的理解與表達(dá)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教學(xué)課件與投影儀4.2樂譜與歌詞單4.3錄音機(jī)與音響設(shè)備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入：介紹歌曲《飛呀飛》的背景與意義5.2新歌教學(xué)：教授歌曲的歌詞與旋律5.3練習(xí)：學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)歌曲5.4合唱：全班學(xué)生一起合唱歌曲5.5歌曲展示：學(xué)生代表上臺展示演唱六、板書設(shè)計(jì)6.1板書歌曲名稱《飛呀飛》6.2板書歌曲關(guān)鍵詞匯與旋律走向七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1學(xué)生回家后練習(xí)演唱歌曲7.2學(xué)生寫一篇關(guān)于歌曲《飛呀飛》的感受八、課后反思8.2針對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行反思與調(diào)整九、拓展及延伸9.1介紹與歌曲《飛呀飛》相關(guān)的其他作品9.2學(xué)生創(chuàng)作與飛行相關(guān)的畫作或故事教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1歌曲《飛呀飛》的背景及意義歌曲《飛呀飛》是一首充滿童真和想象力的歌曲，它描繪了一幅自由自在、快樂飛翔的畫面，通過歌曲讓學(xué)生感受到飛翔的自由與快樂。1.2歌曲的旋律與節(jié)奏分析歌曲《飛呀飛》的旋律輕快、簡潔，節(jié)奏明快，富有跳躍感，適合學(xué)生演唱。1.3歌曲的歌詞解讀歌曲的歌詞通過簡單的詞語描繪了飛翔的場景，讓學(xué)生在演唱過程中感受到飛翔的美好。二、教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)生能夠理解歌曲《飛呀飛》的意義通過教學(xué)，使學(xué)生理解歌曲表達(dá)的快樂和自由的情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2.2學(xué)生能夠?qū)W會歌曲的歌詞和旋律通過教學(xué)，使學(xué)生熟練掌握歌曲的歌詞和旋律，能夠獨(dú)立演唱。2.3學(xué)生能夠通過歌曲表達(dá)快樂和自由的情感通過演唱歌曲，讓學(xué)生感受到飛翔的自由與快樂，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1歌曲中的高音與低音部分重點(diǎn)教授學(xué)生歌曲中的高音與低音部分，幫助學(xué)生掌握正確的音高。3.2歌曲中的節(jié)奏與拍子重點(diǎn)教授學(xué)生歌曲中的節(jié)奏與拍子，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地跟隨節(jié)奏演唱。3.3學(xué)生對歌曲情感的理解與表達(dá)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教學(xué)課件與投影儀使用教學(xué)課件與投影儀，展示歌曲《飛呀飛》的圖片和歌詞。4.2樂譜與歌詞單準(zhǔn)備樂譜和歌詞單，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和演唱。4.3錄音機(jī)與音響設(shè)備使用錄音機(jī)和音響設(shè)備，播放歌曲《飛呀飛》，供學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入：介紹歌曲《飛呀飛》的背景與意義通過課件展示，向?qū)W生介紹歌曲《飛呀飛》的背景與意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.2新歌教學(xué)：教授歌曲的歌詞與旋律先教歌詞，再教旋律，讓學(xué)生跟隨老師一起學(xué)習(xí)歌曲。5.3練習(xí)：學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)歌曲學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)歌曲，加強(qiáng)學(xué)生對歌曲的熟悉程度。5.4合唱：全班學(xué)生一起合唱歌曲全班學(xué)生一起合唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識。5.5歌曲展示：學(xué)生代表上臺展示演唱學(xué)生代表上臺展示演唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和表現(xiàn)欲望。六、板書設(shè)計(jì)6.1板書歌曲名稱《飛呀飛》在黑板上書寫歌曲名稱《飛呀飛》，突出歌曲主題。6.2板書歌曲關(guān)鍵詞匯與旋律走向板書歌曲中的關(guān)鍵詞匯和旋律走向，幫助學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1學(xué)生回家后練習(xí)演唱歌曲要求學(xué)生回家后練習(xí)演唱歌曲，加強(qiáng)學(xué)生的演唱能力。7.2學(xué)生寫一篇關(guān)于歌曲《飛呀飛》的感受要求學(xué)生寫一篇關(guān)于歌曲《飛呀飛》的感受，表達(dá)自己對該歌曲的理解和感受。八、課后反思8.2針對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行反思與調(diào)整根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行教學(xué)反思和調(diào)整，以提高教學(xué)效果。九、拓展及延伸9.1介紹與歌曲《飛呀飛》相關(guān)的其他作品向?qū)W生介紹與歌曲《飛呀飛》相關(guān)的其他作品，拓寬學(xué)生的音樂視野。9.2學(xué)生創(chuàng)作與飛行相關(guān)的畫作或故事鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與飛行相關(guān)的畫作或故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、歌曲的節(jié)奏與拍子3.2歌曲中的節(jié)奏與拍子歌曲的節(jié)奏是音樂的核心，它決定了音樂的速度和動(dòng)感。在歌曲《飛呀飛》中，節(jié)奏明快，富有跳躍感，對于學(xué)生來說，掌握歌曲的節(jié)奏和拍子是學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)。難點(diǎn)解析：1.歌曲的節(jié)奏變化：歌曲《飛呀飛》中的節(jié)奏并非一直保持不變，而是有著明顯的起伏和變化。例如，在歌曲的第一句“飛呀飛，飛到天空里”中，節(jié)奏較為簡單，學(xué)生容易掌握；但在第二句“看那云朵兒飄來飄去”中，節(jié)奏就變得較為復(fù)雜，需要學(xué)生仔細(xì)體會。2.歌曲的拍子：歌曲的拍子是音樂的基礎(chǔ)，它決定了音樂的重心和韻律。在歌曲《飛呀飛》中，拍子較為穩(wěn)定，但也有少許變化。例如，在歌曲的副歌部分，“飛呀飛，飛到天空里”這句歌詞，拍子就有所加強(qiáng)，以突出歌曲的主題。3.節(jié)奏與拍子的結(jié)合：在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生將節(jié)奏和拍子結(jié)合起來，形成正確的演唱方式?？梢酝ㄟ^拍手、敲擊等動(dòng)作，幫助學(xué)生感受和理解節(jié)奏和拍子的變化。4.練習(xí)與反饋：在教學(xué)過程中，教師需要給予學(xué)生充足的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)奏和拍子。同時(shí)，教師需要及時(shí)給予反饋，指出學(xué)生的不足之處，幫助學(xué)生改進(jìn)。二、學(xué)生對歌曲情感的理解與表達(dá)3.3學(xué)生對歌曲情感的理解與表達(dá)歌曲的情感是音樂的靈魂，它決定了音樂的氛圍和情感表達(dá)。在歌曲《飛呀飛》中，情感輕松愉快，表達(dá)了對飛翔的向往和自由的心情。然而，對于學(xué)生來說，理解和表達(dá)歌曲的情感并非易事。難點(diǎn)解析：1.歌曲的情感氛圍：歌曲《飛呀飛》的情感氛圍輕松愉快，這種情感需要學(xué)生通過演唱來表達(dá)出來。然而，由于學(xué)生的年齡和經(jīng)歷的限制，他們可能難以理解和表達(dá)這種情感。2.歌曲的情感變化：歌曲中的情感并非一成不變，而是有著明顯的起伏和變化。例如，在歌曲的第一句“飛呀飛，飛到天空里”中，情感較為激昂；而在第二句“看那云朵兒飄來飄去”中，情感則變得較為平靜。3.情感的理解與表達(dá)：在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感，并鼓勵(lì)學(xué)生通過演唱來表達(dá)出來?？梢酝ㄟ^講解、示范等方式，幫助學(xué)生理解和表達(dá)歌曲的情感。4.練習(xí)與反饋：在教學(xué)過程中，教師需要給予學(xué)生充足的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和表達(dá)歌曲的情感。同時(shí)，教師需要及時(shí)給予反饋，指出學(xué)生的不足之處，幫助學(xué)生改進(jìn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)使用生動(dòng)、活潑的語言語調(diào)，讓學(xué)生感受到歌曲的節(jié)奏和情感。在教學(xué)過程中，語調(diào)的變化可以引導(dǎo)學(xué)生跟隨歌曲的節(jié)奏。二、時(shí)間分配合理分配教學(xué)時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)歌詞、旋律，以及練習(xí)合唱。在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生自主練習(xí)。三、課堂提問通過提問，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。例如，在教學(xué)過程中，可以提問學(xué)生對歌曲的情感理解，引導(dǎo)他們表達(dá)自己的感受。四、情景導(dǎo)入通過情景導(dǎo)入，讓學(xué)生更好地理解歌曲的意義。例如，在教學(xué)歌曲《飛呀飛》時(shí)，可以引入飛翔的場景，讓學(xué)生感受到飛翔的自由與快樂。五、教案反思教學(xué)反思：在本次教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的變化，以生動(dòng)、活潑的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感受到了歌曲的節(jié)奏和情感。在時(shí)間分配上，我合理規(guī)劃了教學(xué)時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)歌詞、旋律，以及練習(xí)合唱。同時(shí)，我通過課堂提問和情景導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的思考和參與，幫助他們更好地理解歌曲的意義。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在歌曲的節(jié)奏和情感表達(dá)上仍存在困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，提高他們的演唱能力。我還需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，讓更多的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.教學(xué)課件與投影儀2.樂譜與歌詞單3.錄音機(jī)與音響設(shè)備4.學(xué)生作業(yè)樣本5.教學(xué)反思記錄表6.課程進(jìn)度安排表7.學(xué)生反饋調(diào)查問卷二、違約行為及認(rèn)定：1.未能按照約定時(shí)間提供教學(xué)課件與投影儀2.提供的樂譜與歌詞單有誤或缺失3.音響設(shè)備功能故障，影響教學(xué)效果4.教師未按照教案進(jìn)行教學(xué)，或教學(xué)內(nèi)容不符合教案要求5.教師遲到或早退，影響正常教學(xué)進(jìn)度6.學(xué)生作業(yè)未按時(shí)批改，或批改反饋不及時(shí)7.未能在約定時(shí)間內(nèi)完成課程進(jìn)度三、法律名詞及解釋：1.教案：教師為完成教學(xué)任務(wù)而設(shè)計(jì)的具體教學(xué)計(jì)劃和方案。2.違約行為：違反合同約定的事實(shí)行為。3.教案違約：教師未按照教案進(jìn)行教學(xué)，或教學(xué)內(nèi)容不符合教案要求。4.遲到早退：教師在約定教學(xué)時(shí)間開始前未到達(dá)教學(xué)場所，或教學(xué)時(shí)間結(jié)束后提前離開。5.合同履行：合同雙方按照約定履行各自的權(quán)利和義務(wù)。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.教學(xué)課件與投影儀故障：提前檢查設(shè)備功能，確保教學(xué)順利進(jìn)行。2.樂譜與歌詞單錯(cuò)誤或缺失：對照教案進(jìn)行檢查，及時(shí)補(bǔ)充或糾正錯(cuò)誤。3.音響設(shè)備影響教學(xué)：及時(shí)更換或維修設(shè)備，保證教學(xué)效果。4.教師未按教案教學(xué)：及時(shí)與教師溝通，強(qiáng)調(diào)教案的重要性，確保教學(xué)內(nèi)容符合要求。5.教師遲到早退：制定嚴(yán)格的考勤制度，確保教師按時(shí)到