原畫(huà)游戲項(xiàng)目反思總結(jié)

原畫(huà)游戲項(xiàng)目反思總結(jié)第1篇原畫(huà)游戲項(xiàng)目反思總結(jié)第1篇關(guān)鍵詞：二維動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作；課程標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)方法；教學(xué)設(shè)計(jì)；反思與改進(jìn)

一、課程定位

《二維動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作》課程是動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)的的核心課程，是學(xué)生必修的一門(mén)主干課程。針對(duì)二維動(dòng)畫(huà)制作的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，我們將在課程設(shè)計(jì)中觀察及考核學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)出漸進(jìn)式課堂教學(xué)內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，通過(guò)組織學(xué)生自我創(chuàng)作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)畫(huà)能力，使得學(xué)生在二維動(dòng)畫(huà)實(shí)際制作能力上得到鍛煉。

二、課程的關(guān)系與任務(wù)

與其他課程的關(guān)系：本課程為動(dòng)漫、多媒體專(zhuān)業(yè)課奠定了設(shè)計(jì)技能核心基礎(chǔ)。對(duì)其他課程起到了推動(dòng)與輔助的作用。

本課程的任務(wù)是學(xué)生通過(guò)《二維動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作》課程的學(xué)習(xí)，能夠使之具備制作二維動(dòng)畫(huà)及相關(guān)產(chǎn)品的基本制作與創(chuàng)作能力：

三、內(nèi)容設(shè)計(jì)

在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，我們將采取符合以下三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1.根據(jù)針對(duì)本地及輻射本地周?chē)S動(dòng)畫(huà)崗位典型工作任務(wù)選取教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容注重職業(yè)性；2.根據(jù)區(qū)域發(fā)展選取教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容注重區(qū)域適用性；3.根據(jù)二維動(dòng)畫(huà)行業(yè)發(fā)展需要選取教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容注重先進(jìn)性。

（一）課程內(nèi)容選取。根據(jù)學(xué)生就業(yè)崗位設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。涉及的崗位有如下：劇本創(chuàng)作、元件師、動(dòng)畫(huà)師、配音師、原畫(huà)師，在課程設(shè)計(jì)上從基礎(chǔ)漸進(jìn)到高級(jí)模式，通過(guò)崗位特色對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，在分組創(chuàng)作中，采取強(qiáng)勢(shì)幫助弱勢(shì)，讓學(xué)生基本功過(guò)硬，同時(shí)要掌握二維動(dòng)畫(huà)制作規(guī)律，為今后去公司、企業(yè)從事相關(guān)崗位做鋪墊。

（二）教學(xué)內(nèi)容的組織與安排。本門(mén)課程設(shè)計(jì)的總體思路，分兩種模式，一是傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)制作；二是無(wú)紙動(dòng)畫(huà)制作。

這兩種模式的設(shè)置，主要是為了讓學(xué)生從了解傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)制作心里及技能上過(guò)渡到無(wú)紙動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的熟練度及敏感度。

教學(xué)內(nèi)容總體，我們采取項(xiàng)目導(dǎo)向法：由教師指定一個(gè)創(chuàng)作范圍，然后由學(xué)生自主選定題材，進(jìn)行分組，整個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生主要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)大的項(xiàng)目二維動(dòng)畫(huà)，把大的項(xiàng)目分為各級(jí)子項(xiàng)目，由各個(gè)小組分別完成，最好匯集成為一個(gè)完整的二維動(dòng)畫(huà)。

（三）學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排：（表1附后）

四、教學(xué)方法與手段

《二維動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作》是動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)的核心課程，專(zhuān)業(yè)的課程體系是源自職業(yè)技能要求，我們應(yīng)面向企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培訓(xùn)，在遵循教育規(guī)律的同時(shí)兼顧動(dòng)漫企業(yè)文化，實(shí)行校企共建課程。

經(jīng)過(guò)對(duì)動(dòng)漫行業(yè)進(jìn)行調(diào)研，深入分析了動(dòng)漫行業(yè)的職業(yè)崗位和用人標(biāo)準(zhǔn)，確定了動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，又通過(guò)對(duì)就業(yè)崗位典型工作任務(wù)的分析，確定了學(xué)生應(yīng)該掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)能力，構(gòu)建滿(mǎn)足就業(yè)崗位需要的課程體系進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1.以實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為載體，課程內(nèi)容面向綜合應(yīng)用能力。采取工學(xué)結(jié)合，教師指導(dǎo)，學(xué)生幫代形式，把一個(gè)完整的二維動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作項(xiàng)目分解成若干個(gè)子項(xiàng)目，并按照循序漸進(jìn)地組織教學(xué)。學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目訓(xùn)練，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)能力隨著項(xiàng)目的實(shí)際制作而形成。

2.緊密結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目，把教室當(dāng)成工作室、把工作室當(dāng)成教室、把教師當(dāng)成經(jīng)理、學(xué)生是員工模式進(jìn)行教學(xué)與實(shí)踐。

3.由于高職學(xué)生入學(xué)時(shí)基本功偏差，我們?cè)谡w課程設(shè)計(jì)過(guò)程中要注重個(gè)性化教學(xué)、因材施教。在教學(xué)中注意分組階段的學(xué)生搭配，避免出現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合、弱弱結(jié)合小組形式出現(xiàn)，

總之，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，使之能真正走上工作崗位，是實(shí)行教學(xué)設(shè)計(jì)反思與改進(jìn)的重要內(nèi)容之一，也是思考的出發(fā)點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際所學(xué)的技能，從而制定出嚴(yán)格考核目標(biāo)和計(jì)劃，高度重視考核管理，可以經(jīng)常舉辦技能創(chuàng)新大賽，以此更激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。也是我們培養(yǎng)出能直接工作在生產(chǎn)、技術(shù)第一線的應(yīng)用型、技能型高級(jí)人才的重要因素。

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原畫(huà)游戲項(xiàng)目反思總結(jié)第2篇【關(guān)鍵詞】高等教育繪畫(huà)課程培養(yǎng)方式

目前，我國(guó)高校繪畫(huà)教育處于不斷發(fā)展探索階段，諸多實(shí)驗(yàn)性的課程、新的教學(xué)方法正在探索、創(chuàng)新和完善中。教師不僅要注重讓學(xué)生掌握各種繪畫(huà)技法與應(yīng)用規(guī)律，還應(yīng)注重讓學(xué)生掌握相關(guān)繪畫(huà)理論知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生自身審美意識(shí)的形成與發(fā)展，變被動(dòng)接受為主動(dòng)認(rèn)知，把握繪畫(huà)學(xué)習(xí)中的規(guī)律性并逐漸將規(guī)律正確、獨(dú)立地用于繪畫(huà)創(chuàng)作中。這就要求教師授課要不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法，講究教學(xué)的靈活性與開(kāi)拓性，把握好教與學(xué)相輔相成的良性循環(huán)關(guān)系。筆者以提高繪畫(huà)教育教學(xué)效果為目的，在近幾年的實(shí)驗(yàn)性教學(xué)實(shí)踐中探索了以下幾點(diǎn)教學(xué)方式。

一、共性階段的教學(xué)培養(yǎng)方式

此階段為高校一年級(jí)夯實(shí)基礎(chǔ)時(shí)期，是所有美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生所要經(jīng)歷的共性階段。要較扎實(shí)地完成這一階段，需要在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn):

（一）通過(guò)示范與啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)技術(shù)、技法得到提高。具體實(shí)施是根據(jù)每位學(xué)生具體情況做相應(yīng)的指導(dǎo)，因材施教。由于學(xué)生的基礎(chǔ)和對(duì)知識(shí)的吸收并轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的能力不同，需要教師根據(jù)學(xué)生的差異性進(jìn)行有的放矢的啟發(fā)性教學(xué)，課堂示范這一教學(xué)方式與內(nèi)容也應(yīng)力求針對(duì)具體學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

（二）優(yōu)化原有的課程設(shè)置。課程設(shè)置主要包括課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容。合理的課程結(jié)構(gòu)包括開(kāi)設(shè)的課程及其所開(kāi)設(shè)的先后順序合理，優(yōu)化各繪畫(huà)相關(guān)課程之間的銜接，使學(xué)生通過(guò)有序課程的學(xué)習(xí)獲取更多繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)所應(yīng)具備的知識(shí)與能力。合理的課程內(nèi)容指課程的內(nèi)容安排符合認(rèn)知學(xué)習(xí)的規(guī)律，合理的課程內(nèi)容能夠反映學(xué)科的主要知識(shí)。經(jīng)過(guò)優(yōu)化后的繪畫(huà)課程設(shè)置具備以下三點(diǎn)內(nèi)容：

1.符合繪畫(huà)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需求，在明確繪畫(huà)課程教學(xué)總培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，規(guī)劃課程階段性培養(yǎng)目標(biāo)。包括進(jìn)一步完善課程的階段性教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)結(jié)構(gòu)體系，不斷更新陳舊的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱與教材等。根據(jù)為達(dá)到階段性目標(biāo)所需完成的詳細(xì)教學(xué)重難點(diǎn)等內(nèi)容在每個(gè)階段羅列出具體要求，循序漸進(jìn)地完成階段性教學(xué)任務(wù)，使教師與學(xué)生不斷更新原有的繪畫(huà)實(shí)踐與美術(shù)理論認(rèn)知，在深度與廣度上發(fā)展自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。如增加繪畫(huà)臨摹課程課時(shí)量，通過(guò)直接向繪畫(huà)大師學(xué)習(xí)，達(dá)到拓寬學(xué)生視野、提高學(xué)習(xí)興趣、提高審美能力的目的，使學(xué)生始終處于一個(gè)寬闊且高的專(zhuān)業(yè)觀察角度，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)審美評(píng)判能力。

2.改變?cè)欣L畫(huà)課程設(shè)置過(guò)于單一的狀況，在注重繪畫(huà)教學(xué)專(zhuān)業(yè)側(cè)重點(diǎn)安排的同時(shí)注重專(zhuān)業(yè)課的課程設(shè)置多樣化。在原有繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)上增強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，建立起一個(gè)層次多、類(lèi)型豐富的課程設(shè)置。具體包括拓寬學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作的題材范圍，增加創(chuàng)作的興趣點(diǎn)，將細(xì)微常見(jiàn)且易于把握的生活題材發(fā)掘、提煉出來(lái)，作為訓(xùn)練創(chuàng)作主題，如在繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)課中，除原有的基礎(chǔ)靜物、人物、人體、風(fēng)景寫(xiě)生等課程以外加入靜物創(chuàng)作課程。課程設(shè)置的優(yōu)化也使整個(gè)教學(xué)環(huán)境適合學(xué)生專(zhuān)業(yè)方向的深入發(fā)展。再如，對(duì)于與繪畫(huà)技法緊密聯(lián)系的美術(shù)理論知識(shí)的擴(kuò)充，“‘重實(shí)踐、輕理論、理論不能指導(dǎo)實(shí)踐’一直以來(lái)都是很多美術(shù)專(zhuān)業(yè)存在的客觀事實(shí)，簡(jiǎn)略單一的理論課程內(nèi)容加上重復(fù)的實(shí)踐課程使得學(xué)生思維僵化、沒(méi)有開(kāi)拓意識(shí)”①。所以，教師在繪畫(huà)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中適時(shí)更新相關(guān)繪畫(huà)理論知識(shí)是必要的。任課教師應(yīng)幫助學(xué)生將諸多相關(guān)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)加以熟知，包括使學(xué)生了解繪畫(huà)作品中每一步技法得以實(shí)現(xiàn)的本質(zhì)原因，理解作品背后深刻精神內(nèi)涵，甚至感悟相近年代畫(huà)家作品中的互相影響力，知曉其中的必然性與偶然性。所謂“知其然，知其所以然”，使技法知識(shí)與理論知識(shí)的獲取過(guò)程相得益彰，在熟練掌握繪畫(huà)技法的同時(shí)補(bǔ)充未知的理論知識(shí)，而一定高度的理論認(rèn)知又支撐著整個(gè)繪畫(huà)習(xí)作與創(chuàng)作。長(zhǎng)期堅(jiān)持美術(shù)理論與專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)技法并重，可以令基礎(chǔ)理論知識(shí)與技法更有效地相結(jié)合，并為提升整個(gè)課程教學(xué)水平服務(wù)。

3.轉(zhuǎn)變教師主導(dǎo)型課堂教學(xué)方式為學(xué)生自主型教學(xué)方法。在傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)型課堂教學(xué)中，大多以任課教師的審美為準(zhǔn)則，學(xué)生被動(dòng)接受教師所傳授的教學(xué)內(nèi)容，這極大影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)新性，造成教學(xué)效率低下。而在學(xué)生自主型教學(xué)方式中，除了采用教師單方面的講授法、多媒體演示法、示范法，還可通過(guò)繪畫(huà)實(shí)踐教學(xué)中教師與學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的方式啟發(fā)、開(kāi)拓學(xué)生自主思維。通過(guò)一系列學(xué)生自主型技法訓(xùn)練，使學(xué)生擁有系統(tǒng)學(xué)習(xí)與自習(xí)能力。即使教學(xué)后期，學(xué)生脫離教師的全程指導(dǎo)亦能獨(dú)立運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和能力創(chuàng)造性地解決學(xué)術(shù)問(wèn)題。

二、個(gè)性階段的教學(xué)培養(yǎng)方式

本時(shí)期是共性階段后的一個(gè)高級(jí)階段。繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作環(huán)節(jié)，需結(jié)合前一階段的學(xué)習(xí)，在各自創(chuàng)作中凸顯鮮明的個(gè)性特征，在某種程度上亦是創(chuàng)新性的一種體現(xiàn)。

（一）教師通過(guò)這一階段的授課激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)而又富創(chuàng)造能力的學(xué)生。學(xué)生繪畫(huà)作品創(chuàng)新力度的提升既依賴(lài)?yán)喂痰幕A(chǔ)知識(shí)，又要敢于打破慣性思維，學(xué)會(huì)跳出原有的純理論的桎梏局限，有針對(duì)性地進(jìn)行取舍。這就需要任課教師充分尊重學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的突破性思維，隨著繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程的深入逐漸形成自己的繪畫(huà)表達(dá)語(yǔ)言，即學(xué)會(huì)“有破有立”。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生多做相關(guān)繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)點(diǎn)的研究與總結(jié)，并定期舉辦學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)。不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與興趣，使實(shí)踐始終建立在一定高度的理論基礎(chǔ)之上，實(shí)踐與理論始終相輔相成。

（三）專(zhuān)業(yè)中不同繪畫(huà)理論知識(shí)的掌握與實(shí)踐認(rèn)知積累的良性循環(huán)，最終將有助于提高學(xué)生的人文綜合素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生擁有完整且個(gè)性化的審美能力、理論修養(yǎng)以及個(gè)人繪畫(huà)語(yǔ)言的表達(dá)能力與創(chuàng)新力，是當(dāng)今的教育模式的重點(diǎn)與趨勢(shì)。

三、以科研成果帶動(dòng)教學(xué)實(shí)踐

講求教學(xué)共長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)的最終效果與教師的傳道、授業(yè)、解惑的方式、方法有著直接的聯(lián)系。對(duì)教師而言，應(yīng)注重教師自身知識(shí)體系的構(gòu)建與不斷更新，注重提高教師自身的綜合素質(zhì)，注重科研成果質(zhì)與量的提高，以求科研理論帶動(dòng)教學(xué)實(shí)踐，及時(shí)將當(dāng)下新的研究成果、觀念、思維傳達(dá)給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)科學(xué)理論與實(shí)際教學(xué)實(shí)踐的共同創(chuàng)新與發(fā)展，充分發(fā)揮繪畫(huà)教學(xué)中科研理論對(duì)具體教學(xué)的指導(dǎo)與探索的導(dǎo)向作用。

總之，我們應(yīng)繼續(xù)豐富具體課堂實(shí)踐內(nèi)容，探析繪畫(huà)教學(xué)課程中的各種創(chuàng)新性教學(xué)方式、方法并及時(shí)加以轉(zhuǎn)化、提升為理論認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)教學(xué)共長(zhǎng)。繼續(xù)探索高校繪畫(huà)教育發(fā)展的基本規(guī)律，在繪畫(huà)教學(xué)的道路上不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并加以課堂傳授進(jìn)行推廣應(yīng)用，為培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的符合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展需求的美術(shù)人才而繼續(xù)努力。

注釋?zhuān)?/p>

原畫(huà)游戲項(xiàng)目反思總結(jié)第3篇目的制作一套適用于藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本、專(zhuān)科藥劑學(xué)教學(xué)的多媒體教學(xué)課件。方法利用計(jì)算機(jī)軟件制作多媒體教學(xué)課件，采用生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地拍攝設(shè)備的外觀和結(jié)構(gòu)，以動(dòng)畫(huà)演示設(shè)備的工作原理，以錄像展示生產(chǎn)情景。融圖、文、聲、像、動(dòng)畫(huà)于一體。結(jié)果制作完成的多媒體課件，可對(duì)藥劑學(xué)教學(xué)中常用實(shí)驗(yàn)技術(shù)進(jìn)行生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)講解和操作演示。結(jié)論利用多媒體課件進(jìn)行輔助課堂教學(xué)和指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)能有效提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】藥劑學(xué)多媒體課件設(shè)計(jì)與制作

bstract：ObjectiveTomakeamultimediacoursewareforteachingstudentsmajoringinWemadeamultimediacoursewarewiththephotoofstructuremadeinthepharmaceuticalfactory.TeachingVideoRecordingwasmadetodisplaytheprocessoftheproduction.ResultsWiththismultimediacourseware，theexperimentaltechniquesofpharmaceuticscanbeexplainedandillustratedincomputeranimation.ConclusionThemultimediacoursewareiseffectiveforraisingteachingqualityofthetheoryandpracticeteaching.

Keywords：Pharmaceutics;MultimediaCourseware;Designandmaking

藥劑學(xué)是醫(yī)藥院校藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的主干必修課，是一門(mén)涉及多學(xué)科的綜合性的應(yīng)用技術(shù)學(xué)科。藥劑學(xué)的課程內(nèi)容與制藥企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐密切相關(guān)。結(jié)合課堂教學(xué)，將制藥企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐及部分設(shè)備的運(yùn)行原理通過(guò)多媒體教學(xué)產(chǎn)品展示出來(lái)，能使學(xué)生感性地、深入地理解授課內(nèi)容，取得良好的教學(xué)效果，部分解決目前學(xué)生直接進(jìn)入藥廠實(shí)習(xí)存在的現(xiàn)實(shí)困難。同時(shí)，對(duì)學(xué)生將所學(xué)藥劑學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，較快地適應(yīng)畢業(yè)后工作崗位的需要也有極大的幫助。

我們制作的藥劑學(xué)教學(xué)多媒體課件，根據(jù)教學(xué)大綱要求，集文字、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)為一體，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化難為易。既可以輔助課堂教學(xué)又能指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)單調(diào)的模式，填補(bǔ)了藥劑學(xué)實(shí)踐教學(xué)的空白。該多媒體課件在教學(xué)實(shí)踐中取得了良好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將此課件的設(shè)計(jì)制作情況介紹如下。

1課件的設(shè)計(jì)與制作

課件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和內(nèi)容設(shè)置根據(jù)藥劑學(xué)教學(xué)大綱的要求設(shè)計(jì)出多媒體課件的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，使之實(shí)現(xiàn)的各種功能達(dá)到教學(xué)的要求。本教學(xué)課件的結(jié)構(gòu)為：①課件的封面、標(biāo)題，呈現(xiàn)課件總體結(jié)構(gòu)。②根據(jù)課件的主體框架及教學(xué)功能，確定課件的主菜單和各級(jí)子菜單。③將教學(xué)內(nèi)容劃分成若干知識(shí)單元，并確定每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成及所達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。內(nèi)容設(shè)置根據(jù)藥劑學(xué)教材和藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容順序，把整個(gè)課件分成5個(gè)部分:①藥廠GMP車(chē)間總體設(shè)計(jì)介紹和潔凈室設(shè)計(jì)、物料、人員管理等；②介紹液體制劑生產(chǎn)工序和各類(lèi)生產(chǎn)設(shè)備；③滅菌制劑生產(chǎn)工藝，按其工藝流程分別介紹各類(lèi)生產(chǎn)設(shè)備及操作；④介紹固體制劑生產(chǎn)工藝及設(shè)備，按工序介紹了各類(lèi)生產(chǎn)設(shè)備及主要設(shè)備的工作原理；⑤其它制劑生產(chǎn)介紹了軟膠囊、栓劑、丸劑、乳膏的工藝及其制備，并根據(jù)各種劑型的不同特點(diǎn)加以較為詳細(xì)地闡述，全課件多以圖片、動(dòng)畫(huà)、演示、現(xiàn)場(chǎng)錄像等手段加以展示。

課件的制作本課件以Authorware為平臺(tái)，內(nèi)插FLASH動(dòng)畫(huà)(SWF文件)、視頻(WMV、MPG、MOV格式)、將教學(xué)內(nèi)容與其表現(xiàn)形式如文字說(shuō)明、動(dòng)畫(huà)演示等一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，最終生成可脫離平臺(tái)運(yùn)行的執(zhí)行文件。這部分工作主要由計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人員完成，并完成課件的調(diào)試和評(píng)價(jià)修改。

2課件內(nèi)容

藥劑學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，多媒體演示實(shí)踐教學(xué)是為了加深學(xué)生對(duì)藥劑學(xué)理論課的理解和知識(shí)的應(yīng)用，使教學(xué)活動(dòng)形象、生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能有效提高教學(xué)質(zhì)量。課件內(nèi)容根據(jù)藥劑學(xué)教材及藥劑學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行編制，包括5個(gè)部分：車(chē)間總體設(shè)計(jì)、液體制劑生產(chǎn)、固體制劑生產(chǎn)、滅菌制劑生產(chǎn)和其它制劑生產(chǎn)。

GMP車(chē)間總體設(shè)計(jì)介紹介紹制藥企業(yè)經(jīng)過(guò)GMP認(rèn)證后廠區(qū)的規(guī)劃、廠房設(shè)計(jì)要求和進(jìn)入生產(chǎn)車(chē)間的物料、人員管理等。

液體制劑制備說(shuō)明中藥液體制劑(口服液、糖漿劑)的車(chē)間布局和工藝，按其工序分別介紹了洗切藥、提取、濃縮、配料、灌裝等各類(lèi)生產(chǎn)設(shè)備及相關(guān)知識(shí)和原理。

滅菌制劑制備說(shuō)明滅菌制劑(包括水針劑、輸液劑)的車(chē)間布局和工藝，按其各自的工藝流程分別介紹了洗瓶、灌封、滅菌、包裝等各類(lèi)生產(chǎn)設(shè)備及注射用水整套設(shè)備的相關(guān)知識(shí)和原理。

固體制劑制備［1］說(shuō)明固體制劑車(chē)間（顆粒劑、片劑、膠囊劑）布局和工藝，按工序介紹了粉碎、混合、制粒、干燥、整粒、壓片、包衣、包裝的各類(lèi)生產(chǎn)設(shè)備及膠囊劑灌裝設(shè)備的相關(guān)知識(shí)和原理。

其它制劑制備其它制劑生產(chǎn)介紹了軟膠囊、栓劑、中藥丸劑、乳膏的工藝及其制備的操作錄像。

3課件特點(diǎn)

藥劑學(xué)實(shí)踐教學(xué)多媒體課件結(jié)合藥劑學(xué)教材和藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)，既可以輔助課堂理論教學(xué)，使學(xué)生感性地、深入地理解授課內(nèi)容，又能指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高。本教學(xué)課件有如下特點(diǎn)。

圖像直觀，易于理解，激發(fā)興趣本課件采用構(gòu)圖、色彩、文本、動(dòng)畫(huà)、音頻、圖片等多種方式表現(xiàn)課程內(nèi)容，使學(xué)生全面感受制藥生產(chǎn)實(shí)踐，增加“現(xiàn)場(chǎng)感”。多媒體課件中鮮活的音頻、動(dòng)畫(huà)利于學(xué)生注意力的集中，使教師更好地把握課堂教學(xué)，改善了課堂氛圍，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，加深了學(xué)生對(duì)于這門(mén)課程的理解。如反滲透制水原理，采用動(dòng)畫(huà)演示，并配以簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明，學(xué)生看起來(lái)一目了然，在愉悅的感受