學(xué)生問卷調(diào)查新聞范文

學(xué)生問卷調(diào)查新聞范文第一篇學(xué)生問卷調(diào)查新聞范文第一篇一、被調(diào)查社區(qū)的基本情況

1、自然情況：被調(diào)查社區(qū)共有71棟居民樓，5047戶居民17875人，其中有困難戶262戶，158名在籍黨員，兩個社區(qū)20xx年經(jīng)濟總收入為5萬元，20xx年為萬元，20xx年為0。呈遞減趨勢，兩社區(qū)共發(fā)生治安案件20xx年為33起，20xx年28起，呈下降趨勢。

2、社區(qū)組織建設(shè)情況：按照20xx年3月13日南關(guān)區(qū)委、南關(guān)區(qū)政府關(guān)于《南關(guān)區(qū)社區(qū)居委會組織建設(shè)工作實施方案》要求，分別在兩個社區(qū)成立了社區(qū)組織，分別設(shè)立主任一名，副主任五名。工資統(tǒng)一由街道辦事處發(fā)放。

二、調(diào)查結(jié)果反映的基本問題

以兩個社區(qū)調(diào)查數(shù)據(jù)看，反映的情況基本上是一致的。

（一）較好的方面

1、經(jīng)過幾年來的工作，全社會上下特別是各級政府部門對搞好社區(qū)建設(shè)的重要性、必要性認識上有了進一步提高，可以看出在搞好社區(qū)建設(shè)上達成了共識，同時，增強了抓好社區(qū)建設(shè)的緊迫感。

（二）存在的問題

1、社區(qū)中各類設(shè)施和場所仍處于初級化、簡單化階段，且數(shù)量少、種類少，缺項較多，尤其是缺少群眾歡迎的文化活動設(shè)施和場所。

2、社區(qū)主任缺少社區(qū)工作實踐經(jīng)驗，各類組織載體缺乏，作用發(fā)揮較差，就如何開展社區(qū)工作缺乏理論上的指導(dǎo)。

3、功能弱化，依附性強：從目前社區(qū)居委會工作上看依舊沿襲老的傳統(tǒng)，承擔(dān)著區(qū)街各部門交辦的各項工作任務(wù)，社區(qū)居委會很大程度上成為各級政府部門工作的承受層、落實層，理論上社區(qū)自治功能很難體現(xiàn)。

學(xué)生問卷調(diào)查新聞范文第二篇中小學(xué)德育工作現(xiàn)狀調(diào)研學(xué)生問卷

親愛的同學(xué)：這是一份與你學(xué)習(xí)、成長與發(fā)展有關(guān)的調(diào)查問卷，我們希望通過這份問卷，了解你在學(xué)校的一些情況。這份問卷不記名，我們承諾不將作答結(jié)果透露給與此研究無關(guān)的任何人，包括學(xué)校老師。所有選擇題均為單選，答案沒有對錯之分，按照你的真實想法作答即可。謝謝你的合作！

1、你現(xiàn)在是：①小學(xué)生②初中生③高中生

2、你的學(xué)校所在地：①城市②農(nóng)村

3、你的性別：①男②女

4、你是否獨生子女：①是②否

下面的題目是一些描述性的句子，請判斷這些描述是否符合你的情況。

5、我的學(xué)習(xí)一定要老師不斷的督促，才能學(xué)好。

①很符合②不符合③不清楚

6、你認為老師對你學(xué)習(xí)、成長等各方面情況的了解

①很多②很少③一點也不了解④說不清

7、在教育過程中，老師能不能靈活運用教育方法

①能②不能③說不清

8、你認為當(dāng)前學(xué)校的師生關(guān)系怎樣

①非常融洽②比較融洽③一般④比較緊張

9、你認為老師在調(diào)動學(xué)生的自覺性和積極性方面做得好不好？

①很好②一般化③不好④說不清

10、“在學(xué)校里，我經(jīng)常感到孤獨?！蹦阌X得自己是不是這種情況

①是②不是③說不清

11、你覺得自己和父母的關(guān)系好不好？

①很好②一般化③不好④說不清

12、在學(xué)習(xí)/生活中遇到困難，需要別人幫助的時候，你首先想到的是找誰？

①班主任（任課老師）②同學(xué)（朋友）③家長④無處述說，悶在心里

13、“我不會主動和父母交流我的學(xué)習(xí)和生活情況。”你覺得這種情況符合自己的實際嗎？

①符合②不符合③說不清

14、“遇到困難時，我總能積極尋求各種可能的解決辦法?！边@種情況符合你的實際嗎？

①很符合②基本符合③不符合④說不清

15、你認為當(dāng)前最讓你感到困擾的問題是：

學(xué)生問卷調(diào)查新聞范文第三篇親愛的同學(xué)：這是一份與你學(xué)習(xí)、成長與發(fā)展有關(guān)的調(diào)查問卷，我們希望通過這份問卷，了解你在學(xué)校的一些情況。這份問卷不記名，我們承諾不將作答結(jié)果透露給與此研究無關(guān)的任何人，包括學(xué)校老師。所有選擇題均為單選，答案沒有對錯之分，按照你的真實想法作答即可。謝謝你的合作！

1、你現(xiàn)在是：①小學(xué)生②初中生③高中生

2、你的學(xué)校所在地：①城市②農(nóng)村

3、你的性別：①男②女

4、你是否獨生子女：①是②否

下面的題目是一些描述性的句子，請判斷這些描述是否符合你的情況。

5、我的學(xué)習(xí)一定要老師不斷的督促，才能學(xué)好。

①很符合②不符合③不清楚

6、你認為老師對你學(xué)習(xí)、成長等各方面情況的了解

①很多②很少③一點也不了解④說不清

7、在教育過程中，老師能不能靈活運用教育方法

①能②不能③說不清

8、你認為當(dāng)前學(xué)校的師生關(guān)系怎樣

①非常融洽②比較融洽③一般④比較緊張

9、你認為老師在調(diào)動學(xué)生的自覺性和積極性方面做得好不好？

①很好②一般化③不好④說不清

10、“在學(xué)校里，我經(jīng)常感到孤獨?！蹦阌X得自己是不是這種情況

①是②不是③說不清

11、你覺得自己和父母的關(guān)系好不好？

①很好②一般化③不好④說不清

12、在學(xué)習(xí)/生活中遇到困難，需要別人幫助的時候，你首先想到的是找誰？

①班主任（任課老師）②同學(xué)（朋友）③家長④無處述說，悶在心里

13、“我不會主動和父母交流我的學(xué)習(xí)和生活情況?！蹦阌X得這種情況符合自己的實際嗎？

①符合②不符合③說不清

14、“遇到困難時，我總能積極尋求各種可能的解決辦法?！边@種情況符合你的實際嗎？

①很符合②基本符合③不符合④說不清

15、你認為當(dāng)前最讓你感到困擾的問題是：

學(xué)生問卷調(diào)查新聞范文第四篇為了切實開展好“農(nóng)村留守學(xué)生學(xué)困生轉(zhuǎn)化方法研究”這一課題，深入、真實地了解我校數(shù)學(xué)學(xué)困生的情況，以及學(xué)生有什么實際的需求，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革對他們有什么樣的影響；我們還應(yīng)該在今后的課題研究過程中如何改進不足，真正地找到數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因，并為他們找到通向數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)大門的一把鑰匙。為此，我對我校部分學(xué)生進行了抽樣調(diào)查。

一．編寫數(shù)學(xué)學(xué)困生調(diào)查問卷表

在編寫時，我首先認真分析了影響數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的幾大要素，主要是家庭環(huán)境、數(shù)學(xué)教師和學(xué)生自身三大方面。于是我就從這三個方面分別進行編寫，家庭方面的主要設(shè)計了反應(yīng)家長的知識水平等題目；老師方面主要設(shè)計了教師的授課方法、教育觀念、人格魅力等題目；學(xué)生方面主要設(shè)計了反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、人生觀、價值觀等方面的題目。在編寫的過程中，力求從學(xué)生的角度出發(fā)，深度挖掘?qū)W生內(nèi)心深處。

二．調(diào)查問卷的基本情況

１．被調(diào)查對象基本情況

本次抽樣調(diào)查的對象是：七年級4個班各120名學(xué)生，收回有效問卷110張。

2．調(diào)查問卷內(nèi)容基本情況

新課程理念強調(diào)指出：要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的心理過程、情感、態(tài)度及價值觀?，F(xiàn)代意義上的“學(xué)困生”不僅是傳統(tǒng)意義上的“學(xué)業(yè)不良”，還包括“學(xué)習(xí)失能”。這些“學(xué)困生”的智力屬正常范圍，但由于各自不同的原因，不能適應(yīng)普通學(xué)校教育條件下的學(xué)習(xí)生活，最終導(dǎo)致“學(xué)業(yè)不振”或“學(xué)力不良”。我對有效問卷進行了認真統(tǒng)計，其結(jié)果如下：

在數(shù)學(xué)課堂上，你對老師講的內(nèi)容感興趣嗎？

非常感興趣

比較感興趣

不感興趣

非常討厭

42%

49%

你喜歡怎樣的學(xué)習(xí)方式？

老師講，我聽

按自己喜歡的方式學(xué)習(xí)

同伴合作學(xué)習(xí)

15%

52%

12%

21%

數(shù)學(xué)課堂上你向老師提出過問題嗎？對于課堂提問，你屬于以下哪種情形？

有欲望，并主動提出問題

有欲望，但不感提問

想提問，但沒有機會

老師沒有要求我們提問

18%

42%

20%

20%

你愿意對未知的數(shù)學(xué)問題開展探究嗎？課堂上你進行過探究活動嗎？

從來沒有

37%

53%

當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到困難時，一般采用的方式是

向老師請教

回去問家長

求助于同學(xué)

等待老師講解

90%

沒有老師、家長的督促，你能好好學(xué)習(xí)嗎？

不一定

70%

10%

10%

10%

課外時間，你喜歡看課外書嗎？

非常喜歡

比較喜歡

非常討厭

11%

25%

54%

10%

講新課前，自己進行預(yù)習(xí)，課后，能堅持認真復(fù)習(xí)嗎？

能堅持

有時能

從來不

45%

43%

10%

你常用數(shù)學(xué)知識去解決日常生活中的實際問題嗎？

經(jīng)常用

偶爾用

不會用

10%

85%

你能按時完成數(shù)學(xué)作業(yè)的情況

A.能及時完成

B.偶爾不能時

C.經(jīng)常不完成作業(yè)

26%

70%

數(shù)學(xué)成績考差了,你會如何

沒有信心

更加努力

和以往一樣

70%

20%

10%

當(dāng)你在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遇到困難或成績落后時,你會如何

克服困難,迎頭趕上,

開始的勁頭很足,慢慢懈怠了

無所謂,得過且過

61%

35%

當(dāng)你回答錯誤時,你希望老師如何做？

嚴肅批評

提示后仍讓你回答

肯定回答正確的地方,再指明錯誤

26%

74%

你喜歡下面哪一種老師的講授方法

每題都講

每題都講,但每節(jié)課都會留時間給學(xué)生反思和訓(xùn)練;

先征求意見,針對學(xué)生提出的想法進行重點講解

50%

23%

27%

平時，數(shù)學(xué)老師對你如何？

很關(guān)心

不關(guān)心

12%

78%

10%

上數(shù)學(xué)課時,你能很專心地聽講嗎?

從來不

20%

70%

10%

三．從調(diào)查表中的啟示

1.家庭環(huán)境

家庭是人生的第一所學(xué)校，是學(xué)校教育的重要補充。我校處于城鄉(xiāng)插花地帶，學(xué)生家長大部分都來自附近工廠和農(nóng)村。從調(diào)查表中可以看出，學(xué)生家長的文化程度普遍不高，在校外數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方面比較欠缺，但多數(shù)學(xué)生家長度子女的學(xué)習(xí)還是比較關(guān)心的，只是苦于沒有輔導(dǎo)能力，顯得心有余而力不足。這次調(diào)查問卷主要是面對學(xué)生，涉及家長的很多問題都沒有設(shè)計。我認為要想全面了解數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因問題，在學(xué)生家長里做些調(diào)查也是非常有必要的，因此下一步，我想重新設(shè)計一份家長調(diào)查問卷。但是我又有一些顧慮，有那個家長會承認自己的孩子是學(xué)困生，也許會激化家長與數(shù)學(xué)老師的矛盾。

2.學(xué)校因素

學(xué)校教育作為一種有目的的培養(yǎng)人的活動，在中學(xué)生的成長中起著不可替代的作用，但中考指揮棒已經(jīng)將教育偏離了軌道，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，置學(xué)生的個性發(fā)展與不顧，把學(xué)生封閉在狹窄的生活空間，學(xué)生沒有任何興趣可言。我校一位老師的孩子在澳門當(dāng)初中老師，她說在澳門每節(jié)課都有兩位老師進教室，一位是主教，一位是助教，如果這節(jié)課學(xué)生都愿意聽，那助教就沒事了，如果有學(xué)生不愿意聽講，就由這位助教把不愿意聽講的學(xué)生帶出去，當(dāng)然不是對學(xué)生嚴厲批評，而是陪他們一起玩。她說在澳門崇尚培養(yǎng)學(xué)生的個性，壓制或批評學(xué)生會受到家長的投訴。每每聽到這些，再看看我身邊這些被沉重的學(xué)習(xí)包袱壓得失去靈性的孩子，我不禁為他們感到惋惜。因此，只有在師生和諧、快樂的配合下，只有在學(xué)困生自身努力、認真聽講、永不言棄的前提下，學(xué)校教育才能綻放絢麗的花朵。

3.教師

從調(diào)查表中，我們看出，學(xué)校數(shù)學(xué)老師基本上能認真授課，對于學(xué)困生并沒有置之不理，而是能曉之以理，動之以情。但在教學(xué)過程中，仍受以升學(xué)為中心的“應(yīng)試教育”的困擾，升學(xué)考試競爭激烈，班與班之間的競爭、校與校之間的競爭、區(qū)與區(qū)的競爭，壓得老師喘不過氣，有時老師可能只重視知識的傳授，忽視了學(xué)法指導(dǎo)和自主探索等能力的培養(yǎng)。有的教師沒有根據(jù)學(xué)生的個體差異與教材的要求認真指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難，學(xué)困生本身內(nèi)心就很脆弱，“一出激發(fā)”可能老師一句無心的話，或是一個不經(jīng)意的眼神，也會讓他們感到老師是在侮辱他。

教學(xué)方法的單一、教學(xué)觀念的陳舊、對學(xué)困生缺乏愛心、乃至挫傷孩子的自尊心，致使他們的成績越來越差。

我校有一位女物理老師，她對學(xué)生總是面帶微笑，從沒見過她罵學(xué)生，可是不管是重點班還是普通班物理成績總是名列前茅，即便是很差的學(xué)生都喜歡上她的課。我想從她身上可以驗證教育家霍懋珍說的話：沒有教不會的學(xué)生。作為與學(xué)生直接交流的人，教師本身的人格魅力也是我們值得深究的。

4.學(xué)生自身

在實際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)往往初一時，學(xué)生可能還可以，但到初二是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化最明顯的階段，就這樣拖一年，初三成績?nèi)绾文芎媚兀?/p>

從調(diào)查表中我們可以看出，學(xué)困生中有很多學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作極差，長期以來，他們養(yǎng)成了等待、依賴的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)不積極主動，盡管書就在身邊，也不愿意翻一下，學(xué)困生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中基本概念、定理模糊不清，比如平方根和算術(shù)平方根，軸對稱和軸對稱圖形、完全平方公式和平方差公式等等。

學(xué)困生自學(xué)能力差，不能找出問題的重點和難點，文字閱讀、理解能力較慢，有些題目的基本意思不能看懂，自控能力也較差，容易受外界干擾，學(xué)習(xí)被動。作業(yè)練習(xí)馬虎應(yīng)付，遇到難題沒有克服困難的信心，而是采取不究不問的態(tài)度，甚至抄襲了事，解題過程亂七八糟，沒有邏輯性。與小學(xué)相比，初中數(shù)學(xué)難度加深，教學(xué)方式變化很大，有的學(xué)生適應(yīng)性差，這就是有些學(xué)生和家長的疑慮，有的孩成績不錯，但到了初中就跟不上了。同時也反映了學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)情感脆弱、意志薄弱，不夠堅強。遇到困難和挫折就退縮，甚至失去信心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。

學(xué)習(xí)情緒很低調(diào)，大多數(shù)學(xué)生在課堂上不積極開動腦筋思考，覺得老師的問題和自己不相關(guān)，常常做一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，久而久之產(chǎn)生知識脫節(jié)，成績自然下降。

四．解決問題的辦法

1．教師要積極參與解困工作，主動幫助學(xué)困生，讓其能夠迎頭趕上強調(diào)學(xué)生上課認真聽講、作業(yè)保質(zhì)保量完成，遇到學(xué)習(xí)上困難向同學(xué)和老師請教。規(guī)范學(xué)生的行為，往往這些學(xué)困生都有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此要通過各種途徑和手段，規(guī)范其行為，才能使學(xué)生真正解困。

2．教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動機，從思想上扭轉(zhuǎn)部分學(xué)生的觀念，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)動機，使他們能主動養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)。

3．加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，在教學(xué)中，要讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)，要盡可能讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系。扭轉(zhuǎn)學(xué)生的“數(shù)學(xué)無用論”，讓他們從內(nèi)心喜歡數(shù)學(xué)、佩服數(shù)學(xué)。

4．加強教師個人修養(yǎng)，培養(yǎng)感情，尊重、愛護學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系。老師用自己的人格魅力去感染學(xué)生。

五.結(jié)束語

總之，學(xué)困生之所以“后進”，非一時一日造成的，正所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，因此如何解決數(shù)學(xué)學(xué)困生問題是一項大工程，我們要恢復(fù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后進生的學(xué)習(xí)信心，從上述多個方面多做耐心、細微、充滿愛心的教育工作，持之以恒，相信數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)困生會迎頭趕上的。

學(xué)生問卷調(diào)查新聞范文第五篇寢室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、休息、社交的主要場所，我們每天的大部分時間都是在寢室度過，寢室就是我們在學(xué)校的家。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和居住環(huán)境能保持人們健康的心理和愉悅的心情，使人蓬勃向上，反之會影響人們的心態(tài)。寢室環(huán)境狀況不僅是一個人生活習(xí)慣的體現(xiàn)，更是精神面貌的體現(xiàn)。寢室是同學(xué)們主要的生活場所，其衛(wèi)生狀況如何，直接關(guān)系著同學(xué)們的生活質(zhì)量。往深層次說，它既反映學(xué)生的素質(zhì)，也是學(xué)校形象的一個窗口。宿舍衛(wèi)生對學(xué)生心理、健康發(fā)展十分重要。

一、調(diào)查目的

寢室是大學(xué)生生活的重要場所，寢室衛(wèi)生狀況直接關(guān)系著大學(xué)生的心理和健康問題。為了了解學(xué)生寢室環(huán)境衛(wèi)生狀況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生宿舍存在的諸多問題，提升大家對寢室衛(wèi)生的重要性，最終提高大學(xué)生對寢室衛(wèi)生的重視，對我校大學(xué)生進行此次調(diào)查。

二、調(diào)查對象及方法

1、調(diào)查對象：遼寧工程技術(shù)大學(xué)在校學(xué)生

2、調(diào)查方法：采取問卷調(diào)查方法調(diào)查，隨機抽取教室發(fā)放《關(guān)于大學(xué)生寢室環(huán)境衛(wèi)生的調(diào)查》表，共發(fā)放100份，收回96份。

三、調(diào)查的內(nèi)容

（調(diào)查問卷見附件）

四、調(diào)查結(jié)果分析

數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下

1、的同學(xué)認為宿舍衛(wèi)生干凈，的同學(xué)感覺一般，還有的同學(xué)對宿舍衛(wèi)生狀況不滿意。

2、在寢室的清理上，有的同學(xué)表示每天都會打掃，的同學(xué)說是2~3天，在一周以上的占到。有的受訪者表示一周左右會對寢室進行大掃除，的同學(xué)是兩周或兩周以上，根本沒有進行大掃除的約占18%。

3、的同學(xué)表示過道和洗漱池衛(wèi)生好，認為廁所衛(wèi)生好，而對這兩項認為一般則是和，其余表示差或極差。

4、50%的同學(xué)說室友注意寢室衛(wèi)生，40%說是一部分，而沒有室友注意則占10%。當(dāng)宿舍垃圾堆滿時，有選擇馬上清理，表示一天后清理，說三天或更久。

5、的受訪者說自己一直疊被子，表示是經(jīng)常，和則是偶爾和沒有。

6、有表示寢室有輪值，說沒有。的同學(xué)書桌物品擺放整齊，的同學(xué)表示一般，擺放不整齊占。

7、有的受訪者說學(xué)校對宿舍衛(wèi)生重視，表示重視程度一般，認為學(xué)校不重視的有。

8、的同學(xué)贊同學(xué)校對寢室衛(wèi)生進行檢查，認為這有督促意義，有的同學(xué)認為這沒有實際意義，寢室衛(wèi)生得靠自覺。

通過問卷調(diào)查及周圍寢室衛(wèi)生狀況對比，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生寢室存在以下問題1、學(xué)生寢室打掃力度不足

調(diào)查顯示只有半數(shù)左右會經(jīng)常打掃寢室衛(wèi)生，其余很少或不打掃寢室。我們每天在寢室進行各種活動，產(chǎn)生許多垃圾，如果不經(jīng)常清理，寢室的混亂程度可想而知。但許多人還是出于懶惰，一室不掃何以掃天下。

2、衛(wèi)生間環(huán)境較差

學(xué)校多數(shù)學(xué)生的宿舍都有獨立衛(wèi)生間，然而衛(wèi)生間的衛(wèi)生狀況令人堪憂。我們每天刷牙洗漱都在衛(wèi)生間，如果不衛(wèi)生，難以說會有一個好心情。每天面對一個臟亂不堪，很不衛(wèi)生的衛(wèi)生間，“將就”一下是說不過去的。

3、床上不疊被子

多數(shù)學(xué)生每天起床后就直接穿衣，被子疊的不多。每天我們進入寢室，首先見到的是凌亂的被子堆在床上，甚至還有許多衣物，實在十分不雅。相反如果床上十分干凈，被子疊的整齊，面貌就會大有改觀。舉手之勞，何樂而不為呢？

4、寢室沒有輪值

調(diào)查發(fā)現(xiàn)許多寢室都沒有輪值，也因為這許多寢室就疏于清理，致使凌亂不堪。沒有輪值寢室的人就很難做到勤于打掃，如果能分配定期打掃，宿舍肯定大不一樣。有時候不是人們不去打掃，是制度讓人們懶惰。

5、學(xué)校重視不夠調(diào)查顯示多數(shù)學(xué)生認為學(xué)校對寢室衛(wèi)生不夠重視。寢室衛(wèi)生直接關(guān)系學(xué)生的生活學(xué)習(xí)，也是學(xué)校進行德育教育的重要陣地，加大對宿舍管理能提高同學(xué)生活素養(yǎng)，也體現(xiàn)一個大學(xué)對學(xué)生的教育管理水平好的習(xí)慣十分重要，如果寢室能制定出好的制度，令行禁止，寢室的衛(wèi)生很容易解決。

針對調(diào)查出現(xiàn)的問題我們提出以下改進措施：

1、寢室設(shè)立寢室長，由寢室長負責(zé)安排所在寢室人員每天值日，并檢查衛(wèi)生狀況。

2、寢室內(nèi)要做到常開窗通風(fēng)換氣，使室內(nèi)保持空氣流通。

3、每位同學(xué)應(yīng)注意衛(wèi)生保持，有生活垃圾盡量自己帶到垃圾桶或垃圾池內(nèi)。

4、不要將剩飯、剩饃、剩菜等亂扔、亂倒，以免影響室內(nèi)整潔，產(chǎn)生異味。

5、衛(wèi)生間要定期清洗，各成員注意保持衛(wèi)生間清潔。

6、學(xué)校要定期對宿舍衛(wèi)生進行檢查，督促學(xué)生保持清潔。

7、對宿舍的衛(wèi)生狀況進行評比，設(shè)立獎罰制度。

五、調(diào)查總結(jié)

現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)都是90后，自理能力不足，對許多事都沒有積極性。本次調(diào)查暴露了大學(xué)生在寢室衛(wèi)生的很多問題，寢室衛(wèi)生看似只是個人自理問題，但與個人素質(zhì)息息相關(guān)，“一室不掃，何以掃天下”。對于保持寢室衛(wèi)生，最重要的是提高他們保潔意識，重視個人和寢室衛(wèi)生。學(xué)生寢室衛(wèi)生狀況的改善不僅需要學(xué)校提供更好的服務(wù)并建立和完善相關(guān)寢室衛(wèi)生管理機制，更需要同學(xué)們樹立起自我管理、自我約束、自我教育的意識和觀念，逐漸培養(yǎng)集體生活意識和良好的生活習(xí)慣。希望同學(xué)能看到寢室存在的問題，保持寢室衛(wèi)生，提高個人素養(yǎng)，營造一個良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，把大學(xué)寢室建成溫馨舒適的家。

學(xué)生問卷調(diào)查新聞范文第六篇調(diào)查背景：隨著市場價格的升高，我校食堂也對各種飯菜的價格作了一些調(diào)整，并引起了不同程度的反響，因此我們部門遵上級指示做了此次調(diào)查問卷并作出相應(yīng)的分析。

調(diào)查目標：通過調(diào)查，了解食堂服務(wù)的狀況，探求食堂服務(wù)的問題，為相關(guān)部門解決食堂問題獻言獻策，促進食堂改善服務(wù)質(zhì)量，提高大家對食堂的滿意度，切實提高我校教師、學(xué)生的生活水平。

調(diào)查方法：問卷調(diào)查

調(diào)查內(nèi)容：學(xué)校食堂的用餐環(huán)境、餐具衛(wèi)生、飯菜質(zhì)量、飯菜價格、飯菜口味、飯菜衛(wèi)生狀況、飯菜品種豐富程度、周菜單及執(zhí)行情況、工作人員服務(wù)態(tài)度、對食堂管理和服務(wù)總體評價、是否歡迎該食堂繼續(xù)為師生提供服務(wù)這些內(nèi)容。

調(diào)查結(jié)果：這次問卷調(diào)查共發(fā)放問卷57份，收回57份，有效問卷57份，這次問卷調(diào)查程序合理，主體廣泛，性別分布合理，覆蓋了各個年級和各個區(qū)域的人群，調(diào)查結(jié)果可以公正有效地反映我校食堂的總體情況.調(diào)查情況附后表。

改進措施;

1、飯菜質(zhì)量基本滿意，但同學(xué)們希望多增加些品種、地方小吃，注意營養(yǎng)搭配。

2、飯菜價格適中，適當(dāng)增加分量。

3、衛(wèi)生工作要繼續(xù)加強，希望食堂對此要有高度的重視。

4、服務(wù)質(zhì)量尚可，但有待進一步提高。

總之，問題與優(yōu)勢同在，發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題。被調(diào)查者對食堂的總體評價是基本滿意的。但仍存在著一些問題。因此，學(xué)校食堂應(yīng)該進一步提高服務(wù)質(zhì)量，惟有如此，才能解決師生和食堂之間的種種矛盾，讓同學(xué)們的生活更加舒適，令后勤服務(wù)部門的工作開展得更順利。

學(xué)生問卷調(diào)查新聞范文第七篇上周調(diào)查顯示，六成八受訪者說：打工是為了歷練能力。大學(xué)生通過社會實踐提升自己的意愿，很強烈。再有近半數(shù)打工為著自食其力，賺生活費，當(dāng)今大學(xué)生自立意識與進步，引人注目。

你打工的目的是道多選題，的人表示為了充實暑期生活，鍛煉自己能力，增加社會經(jīng)驗，為了自食其力，賺生活費，想增加收入，以便付下學(xué)期的學(xué)雜費，意在為自己或重要的人買一件禮物。這最后一項，反映大學(xué)生的一種價值觀：憑借勞動，超前瀟灑一點，浪漫一點。

許多打工學(xué)生注重工作性質(zhì)（），以及是否有利于自己今后的發(fā)展（）。大學(xué)生接觸社會的主動性非常明顯。

迫于生計，或想減輕家里負擔(dān)的打工學(xué)生也很多。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)大一的小馬同學(xué)說，他來自農(nóng)村，家庭條件不好，一進大學(xué)他就找機會兼職，主要是做家教，大部分生活費得自己掙。

華師大一的徐棱在暑期里做過發(fā)廣告宣傳單、促銷等多種工作，想減輕家里的負擔(dān)。

湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的李名雨同學(xué)說：我打工的目的很簡單，就是為了湊夠下學(xué)期5000元學(xué)費。兩個妹妹也在幫我賣報賺學(xué)費。

大學(xué)生干過的活真不少：技術(shù)含量不高，卻能鍛煉人的促銷工作，位居打工人氣第一，的人做過。其次是家教，。做過市場調(diào)查的有。做過學(xué)校勤工助學(xué)的為。在快餐店打過工，發(fā)過廣告宣傳單，還有做過體力活。

這次調(diào)查，發(fā)出問卷850份，回收有效問卷815份。武漢大學(xué)、武漢理工大學(xué)、湖北大學(xué)、江漢大學(xué)、武漢工業(yè)學(xué)院、湖北工業(yè)大學(xué)、華中科技大學(xué)武昌分校等25所在漢高校學(xué)生參與調(diào)查。其中男生414名（占）、女生401名（），大一學(xué)生163名（20%）、大二學(xué)生258名（）、大三學(xué)生332名（）、大四學(xué)生62名（）。

學(xué)生問卷調(diào)查新聞范文第八篇一、情感體驗

1、你對學(xué)習(xí)語文

A有濃厚的興趣

B有些興趣

C曾經(jīng)有興趣后來沒興趣

D一直沒有興趣

2、你學(xué)習(xí)語文的動力是

A教師的教學(xué)水平高，上課精彩

B語文學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富精彩

C提高綜合素質(zhì)素養(yǎng)和陶冶情操

D能取得良好成績

3、你認為在各學(xué)科中，語文難度怎么樣？

A最難學(xué)

B比較難學(xué)

C比較好學(xué)

D最好學(xué)

4、各學(xué)科學(xué)習(xí)中，你把語文放在（）

A最要地位

B較重要地位

C次要地位

D最次要地位

5、你學(xué)習(xí)語文的信心怎樣？

A充滿信心

B有信心

C很難說

D沒有信心

6、你認為哪個因素最能影響你語文學(xué)習(xí)熱情？

A教師缺乏教學(xué)技巧

B教師的態(tài)度不好

C其他學(xué)科過重的壓力

D考試成績不理想

二、課堂學(xué)習(xí)

7、預(yù)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中很重要，老師每天都會布置預(yù)習(xí)任務(wù)，你是如何對待的？（）

A不愿意預(yù)習(xí)；

B只把書讀幾遍就算了；

C熟讀課文，借助工具書理解詞語意思；

D認真預(yù)習(xí)，還主動收集有關(guān)資料。

8、上課前，你不能預(yù)習(xí)主要原因是（）

A老師不檢查預(yù)習(xí)；

B沒有習(xí)慣預(yù)習(xí)；

C想預(yù)習(xí)，但不知如何預(yù)習(xí)；

D覺得預(yù)習(xí)沒有用。

9、你在課堂上常處于什么狀態(tài)？

A．以聽老師講為主

B．常處于思考感受中

C．與老師同學(xué)產(chǎn)生碰撞

D．積極參與到活動中

10、對于老師在課堂上的提問，你是（）

A積極動腦思考，舉手發(fā)言；

B積極動腦思考，知道答案，但怕答錯，不愿舉手；

C簡單問題能思考并回答

D等別的同學(xué)回答。

11、語文課堂上，別人發(fā)言時，你（）

A我聽得很認真細致，能復(fù)述下來；

B聽得不太認真，只能復(fù)述一小部分

C完全沒有聽清楚別人的發(fā)言。

12、在語文課堂上，當(dāng)你遇到聽不懂的內(nèi)容時，你想（）

A先聽老師講，一會兒再問老師；

B自己繼續(xù)思考；

C馬上和同學(xué)討論；

D其他方式。

13、每當(dāng)老師要求大家同桌、小組相互合作討論解決疑難問題或?qū)W習(xí)新知識時，你是（）

A自己獨立思考，不愿意與他人合作討論；

B不知道怎樣與他人合作討論解決問題；

C積極與他人合作，相互討論，找出答案

三、學(xué)習(xí)方法

14、語文學(xué)習(xí)中，你是否注意學(xué)習(xí)方法的總結(jié)？（）

A從不總結(jié)；

B聽老師同學(xué)總結(jié)；

C有時自己總結(jié)；

D自己經(jīng)常總結(jié)。

15、你在學(xué)習(xí)語文時通常采用的什么方法？

A課前預(yù)習(xí)、上課聽講、課后鞏固

B多讀、多聽、多說、多寫、多問

C識記、理解、應(yīng)用

D想學(xué)就學(xué)

16、你每學(xué)完一篇課文或一單元知識后，做法是

A不復(fù)習(xí)總結(jié)

B想做復(fù)習(xí)總結(jié)，但不知道如何做

C有時能做到及時復(fù)習(xí)總結(jié)

D能做到及時復(fù)習(xí)總

17、你課后做鞏固練習(xí)情況如何？

A認真思考，認真做

B適量做

C只做簡單題目，不做課外閱讀理解

D參考答案

18、你認為最有效果的學(xué)習(xí)方式是（）

A默寫背誦

B查找資料

c圖書館自讀

D做練習(xí)題

19、你（）喜歡自己動手搜集材料辦手抄報之類的活動。

A非常

B比較

C很不

四、課外閱讀

20、你喜歡課外閱讀的書籍

A言情類、武打類小說

B名著類

C消遣性文藝作品

D散文、科技文、雜文等

21、關(guān)于課外閱讀時間的安排

A經(jīng)常讀

B有時間就讀

C偶爾讀

D沒時間讀

22、你做摘抄筆記嗎？

A喜歡摘抄，有習(xí)慣

B認為用處不大，很隨意

C應(yīng)付完成老師任務(wù)

D只喜歡摘抄歌詞等自己喜歡的文字

23、你覺得看課外書對語文學(xué)科（特別是作文）的作用

A很大

B有一點用

C沒用（但我喜歡看課外書）

D不知道（我不看課外書）

五、作文

24、你的作文素材來源

A自己平時積累

B觀察生活

C仿造作文選

D自己想象、杜撰

25、你是如何習(xí)得寫作方法

A從課文、閱讀中習(xí)得

B教師教的

C參照范文

D無方法

26、你希望老師在寫作方面給予哪些幫助？

A老師精批細改

B多評講、多指導(dǎo)學(xué)生自己修改

C增加自由練筆指導(dǎo)

D多介紹好文章

27、在作文和談話的時候，你（）引用自己積累的名言錦句。

A常常

B偶爾

C從未

28、你最喜歡的作文批改方法是

A同學(xué)互批

B老師批改

C自己批改

D師批、互批、自批相結(jié)合

學(xué)生問卷調(diào)查新聞范文第九篇研究學(xué)生厭學(xué)的真實心理，分析產(chǎn)生厭學(xué)的原因，研究解決學(xué)生厭學(xué)的對策，降低學(xué)生厭學(xué)心理發(fā)生率，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，重新點燃他們學(xué)習(xí)興趣的火花，幫助這些學(xué)生走出困境，樹立學(xué)習(xí)的信心，使他們愿意學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，為他們將來的學(xué)習(xí)和深造鋪上堅實的奠基石。從而落實素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為國家培養(yǎng)合格的公民。

本著這一目標，我課題小組對南區(qū)三年級七個班的550名學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進行了調(diào)查。本報告通過自擬厭學(xué)心理現(xiàn)狀問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，的小學(xué)生對音體美等小學(xué)科比較感興趣，——的學(xué)生則對語數(shù)外等學(xué)科存在不同程度的冷漠、焦慮、反感甚至相抵觸等心理問題。導(dǎo)致小學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理的主要因素有老師素質(zhì)、作業(yè)過多、家長素質(zhì)、學(xué)校教育、家庭環(huán)境、社會環(huán)境等。研究小學(xué)生厭學(xué)心理，對于開展小學(xué)生心理健康教育，塑造具有健康心理的二十一世紀勞動者是學(xué)校也是全社會共同的責(zé)任。

一、調(diào)查的具體目標和方法：

(一)具體目標:

1、小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀。

2、當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點。

3、當(dāng)前小學(xué)生的厭學(xué)心理的成因及對策。

(二)調(diào)查方法:

1、問卷調(diào)查：

問卷調(diào)查采用選擇題形式，涉及考試、作業(yè)，老師及其它方面，共計20道題，各題2——4個選項，另一個空白問答選項。

2、座談會及個案調(diào)查:

整個調(diào)查還召開了兩次教師座談會，三次學(xué)生座談會。這些座談會，不僅為我提供了大量生動的典型材料，而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。

二、問卷內(nèi)容：

（一）請在你認為符合自己實際情況的（）里打上“√”

1、你喜歡寫作業(yè)嗎？

A、喜歡（）B、不喜歡（）C、有時喜歡，有時不喜歡（）

2、每次考試時，你是什么心情？

A、焦慮不安（）B、緊張害怕（）C、不當(dāng)一回事（）D、以上都不是（）

3、上課時，你的注意力集中嗎？

A、非常集中B、比較集中（）C、不集中，容易走神，去想其他的事（）D、不清楚（）

4、你覺得老師布置的作業(yè)量、難易程度如何？

A、作業(yè)太多，難度較大（）B、作業(yè)量和難度適當(dāng)（）C、作業(yè)太簡單，沒勁（）D、以上都不是（）

5、你的老師有沒有因為你學(xué)習(xí)成績不好而經(jīng)常批評你？

A、有（）B、沒有（）C、有時有，有時沒有（）

6、你的老師有沒有因為你學(xué)習(xí)成績不好而看不起你、不理你？

A、有（）B、沒有（）C、有時有，有時沒有（）

7、當(dāng)你在學(xué)習(xí)上遇到困難時，你的同學(xué)有沒有幫助你？

A、有（）B、沒有（）

8、你覺得你在班級里快樂嗎？

A、快樂（）B、不快樂（）C、有時快樂，有時不快樂（）

9、當(dāng)你上課回答錯誤時，你的同學(xué)有嘲笑你嗎？

A、有（）B、沒有（）C、有時有，有時沒有（）

10、當(dāng)你考試成績很差時，你的同學(xué)有瞧不起你嗎？

A、有（）B、沒有（）C、有時有，有時沒有（）

11、當(dāng)你考試成績不理想時，你父母怎樣對待你？

A、讓你找到錯誤的原因，幫助你改正（）B、教育、鼓勵你要好好學(xué)習(xí)，爭取好（）C、批評、責(zé)罵、打你一頓（）D、不一定（）

12、你的家長對你的期望和要求如何？

A、過高（）B、適當(dāng)（）C、不知道（）

13、你有沒有因為迷上電視或電腦、電子游戲而不寫作業(yè)？

A、有（）B、沒有（）C、有時有，有時沒有（）

14、你是不是覺得不用讀書也能賺大錢？

A、是（）B、不是（）C不知道（）

15、你喜歡科目是？【可以選多個】

A語文（）B數(shù)學(xué)（）C英語（）D體育（）E美術(shù)（）F音樂（）G思品（）

16、喜歡的原因？【可以選多個】

A無作業(yè)（）B可以玩（）C可以做實驗（）D有趣（）E喜歡這門課的老師（）F老師講課生動（）

17、不喜歡哪門學(xué)科的主要原因？【可以選多個】

A.作業(yè)太多（）B.上課很無聊（）C.不喜歡這門課的老師（）

18、你喜歡的作業(yè)形式是？

A口頭（）B書面（）C動手操作（）

19、你不完成作業(yè)的原因【可以選多個】

A不會（）B不想寫（）C想看電視（）D想玩（）E對這門課不感興趣（）

20、你最喜歡下面哪種學(xué)習(xí)方法？【可以選多個】

A聽講（）B討論（）C練習(xí)（）D游戲（）E教學(xué)用具（）F其它（說詳細）（）

（二）你能寫出你不愿意學(xué)習(xí)的原因嗎？

三、調(diào)查結(jié)果：

調(diào)查統(tǒng)計表明問卷調(diào)查結(jié)束后，我們逐一統(tǒng)計各選項所占百分率，進行對比研究，得出結(jié)論：因具體教師教學(xué)方法的不同，學(xué)生情況的差異等原因，在個別選項會出現(xiàn)較大差異，但整體上看，情況是相似的，說明我校存在的問題實質(zhì)上也是我市小學(xué)應(yīng)該共同面對的問題。

（一）厭學(xué)原因的分析

我們經(jīng)過長期觀察，深入調(diào)查研究，結(jié)合問卷調(diào)查和個例訪談，得出造成孩子厭學(xué)的原因是多方面的，厭學(xué)是家庭、社會、學(xué)校，還有孩子自身的認知條件綜合作用的產(chǎn)物。究其實質(zhì)，學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)、精神壓力過重；教師的素質(zhì)還不盡如人意；學(xué)生精神家園的失落；教師過分看重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績而忽略學(xué)生的內(nèi)心感受，導(dǎo)致師生之間缺乏有效地溝通等是造成學(xué)生厭學(xué)的主要原因。

（1）家庭因素

①過分溺愛，放任自流

雖地處縣城，但諸多孩子因父母在城區(qū)買了樓，他們?yōu)樯嫸疾ɑ蛲獬龃蚬?，造成了一大批留守兒童跟著爺爺奶奶生活，老人疼愛第三代，加上覺悟比較低，對“小皇帝”百依百順，就造成了這些學(xué)生的依賴性強，懶惰思想嚴重，導(dǎo)致這些學(xué)生缺乏責(zé)任心與自制力，上課自由散漫，把在家中養(yǎng)成的壞習(xí)慣帶到學(xué)習(xí)上來。久而久之，學(xué)習(xí)自然跟不上，越是跟不上，越是不想學(xué)，形成了惡性循環(huán)，很難提高上去。

還有一部分家長給孩子宣傳“讀書無用論”，給孩子造成極其惡劣的影響。我校五年級某班有這樣一位這家長。他的兒子在學(xué)校里整天下課生龍活虎，上課打瞌睡，作業(yè)從來不做，寫的字像甲骨文，完全無法辨認，老師教育他還不以為然。實在無奈，請來家長，那家長的一番言論讓班主任無所適從：“哎呀，老師，你想開一點，像我，小學(xué)畢業(yè)，開了個公司，現(xiàn)在照樣發(fā)財，他的成績上不去，你就隨他去吧！孩子過得開開心心就行了！”……一個孩子在這樣的思想中長大，真是被毀了?。?！

②要求過嚴，態(tài)度粗暴

有些父母確實認為讀書很重要，但由于自身受教育程度有限，他們沒有科學(xué)的教育方法，認為“棍棒下出人才”，我所教的班有個學(xué)生孫某，行為習(xí)慣比較差，對同學(xué)存在著暴力傾向，對老師也不太尊重，成績更是不用提了，對學(xué)習(xí)有強烈的抗拒心理。后來才了解到，由于他是農(nóng)村男孩，母親從小學(xué)一年級開始就不懂得如何關(guān)注他的學(xué)習(xí)，為了讓孩子成績好，幾乎每天對著孩子言辭苛刻，一出現(xiàn)錯誤就被母親責(zé)罵甚至挨打。在這個過程中，母親沒有培養(yǎng)起來孩子正確的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)行為，反而養(yǎng)成了孩子對學(xué)習(xí)的排斥行為。在低年級時母親的行為可以取得一定的效果。但是，當(dāng)孩子進入七歲八歲萬人嫌的叛逆期，母親的一如既往的管教方式和孩子的心理成長欲求必然產(chǎn)生巨大的沖突，從而導(dǎo)致厭學(xué)情緒的嚴重化。后來，我試著和他的家長交流過，在交談的過程中，我發(fā)現(xiàn)，他母親不是一味地暴力，其實是個很負責(zé)任的家長，但因為自己的文化水平有限，對于兒子的教育選擇了“簡單易行”的暴力方法。我這樣對那個家長說：“拳打腳踢只會換來孩子的叛逆和憎恨，他就會更加放縱自己的言行，物極必反，你這樣教育是與你的本意背道而馳的，你必須立刻停止，否則后果真的不堪設(shè)想！”家長若有所思地點點頭，但我不知道她是否真的會有所改變，我所能做的就是在學(xué)校里多關(guān)心這個學(xué)生，不能再讓他覺得自己很垃圾，要幫他重新樹立信心，也許他的壞表現(xiàn)只是為了引起老師和家長的注意，讓我們?nèi)リP(guān)心他。畢竟，他太缺乏愛了。

③父母感情不和，缺少家庭溫暖

我們都知道，溫馨的家庭生活和良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍是孩子成長的保障。如果一個孩子知道累了，有父母的懷抱可以依靠，受委屈了，有父母為他擦拭眼淚，考得不好，父母會和他一起尋找原因，幫助他，鼓勵他……孩子沒有了這些后顧之憂，他當(dāng)然能全心全意去學(xué)習(xí)。相反地，一個充滿“戰(zhàn)爭”氣氛的家庭，只能給孩子帶來焦慮和不安。孩子沒有一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，心理上有壓力，就沒有心思學(xué)習(xí)，就容易引起厭學(xué)情緒。

④家長的期望過高

“望子成龍”是絕大部分家長畢生為之所奮斗的，他們把自己曾經(jīng)的遺憾，對未來的憧憬都寄托在孩子身上。小學(xué)課程家長能輔導(dǎo)，再加上學(xué)生獨立意識不強，容易接受家長管教，父母為孩子訂資料，請家教，節(jié)假日帶孩子學(xué)習(xí)這個，培訓(xùn)那個，為使孩子成績達到家長的要求，往往采用物質(zhì)刺激和體罰或變相體罰來孩子，這種方式產(chǎn)生的效果不僅是極短暫的，更是有傷學(xué)生身心健康的，這種刺激一旦消失，學(xué)生會回到毫無約束的狀態(tài)，開始不愛學(xué)習(xí)，產(chǎn)生厭學(xué)心理。

（2）學(xué)校教育因素

①學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重

近年來，人們在對教育目的的理解上出現(xiàn)片面性，一些學(xué)校把基礎(chǔ)教育的功能狹隘化，以“應(yīng)試教育”代替了全面發(fā)展的教育。

在我們學(xué)校，雖不斷強調(diào)減輕孩子的課業(yè)負擔(dān)。但仍有個別老師靠課下布置大量作業(yè)來提高質(zhì)量，教師往往為搶時間，趕進度，犧牲了孩子的天性和本來可以健全的人格，使孩子們的個性受到嚴重的壓抑。由于學(xué)生自控能力，學(xué)習(xí)自覺性等有限，這樣造成的直接后果，有的學(xué)生精神恍惚，產(chǎn)生學(xué)習(xí)焦慮癥，重負下的孩子習(xí)慣于被動應(yīng)付，主動性，積極性和競爭能力差，對學(xué)科厭倦。

②教師對學(xué)生的評價方式不當(dāng)

有時，老師由于急躁的情緒或一時不冷靜說出一些過火的話，如：“你真是咱們班的害群之馬，我怎么會遇到你這樣的學(xué)生？”“你真是無藥可救了，還是回家自學(xué)去吧！”“你永遠也學(xué)不好，你要能及格，太陽就從西邊出來了！”“對你講話就是對牛彈琴！”……這些定性的話，消極的斷言，嚴重傷害了學(xué)生的自尊心，使他們失去了努力改正缺點的勇氣和信心，使學(xué)生與老師產(chǎn)生對立情緒，自我否定，最終引發(fā)厭學(xué)癥。

3、學(xué)生本身的因素

①缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法會給學(xué)生增加許多阻力，不斷的挫折感降低了學(xué)生的自信心，造成精神苦悶，久而久之對學(xué)習(xí)失去興趣。就拿我自己作個例子：初一的時候數(shù)學(xué)考年級第一，學(xué)習(xí)勁頭十足，到了初三，數(shù)學(xué)試卷經(jīng)常一片空白，想到深更半夜也下不了筆，太痛苦了，后來就對數(shù)學(xué)徹底厭煩了，討厭上數(shù)學(xué)課，看到數(shù)學(xué)試卷就開始焦慮，就是所謂的厭學(xué)癥。

②缺乏正確的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)動機。

很多學(xué)生將學(xué)習(xí)看成是完成父母老師交給的任務(wù)，缺乏內(nèi)在動力和興趣，不愿學(xué)習(xí)。

（二）小學(xué)生厭學(xué)心理的矯正

1、老師和家長要默契配合，重視與孩子的溝通，交流。

幫助學(xué)生制定符合他的學(xué)習(xí)策略，鼓勵孩子要盡自己最大努力，相信自己。比如，教師家訪時，不要總是“告狀”，家訪時，“報喜”有時比“報憂”更管用，萬不可兩面夾攻學(xué)生，這樣學(xué)生會覺得老師和家長都對他絕望了，更容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。培養(yǎng)孩子美好的心靈比讀書考試更重要。

2、減輕學(xué)業(yè)負擔(dān)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有輕松感，成功感。

每當(dāng)克服了種種困難獲得了某種知識時，人的心理上就會有一種成功的喜悅，覺得自己是很棒的，就會產(chǎn)生繼續(xù)探求的動力。所以教師在上課的時候應(yīng)對學(xué)情充分了解，并且堅持表揚為主的原則。以我自己的課堂作為一個例子，一般來說，我喊學(xué)生回答問題的順序是：中等生—學(xué)困生—優(yōu)等生—中等生—學(xué)困生。為什么是這樣的順序呢？上課伊始，我都會先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，由于是復(fù)習(xí)，叫優(yōu)等生是浪費時間，但如果一開始就叫學(xué)困生，那么他會因為緊張或真的忘記了而什么都說不出來，所以我先選中等生回答，相當(dāng)于是對學(xué)困生的一個提醒，喚起他們的回憶，然后再叫他們回答問題。這時候他們回答問題就簡單多了，我還能趁機多給他們一些表揚。上新課后，都是先讓優(yōu)生發(fā)揮，一來給其他人做個榜樣，二來也不能忽略優(yōu)生，他們的學(xué)習(xí)動機也需要不斷強化，然后再叫中等生，學(xué)困生，這樣循序漸進，大家都能有不同程度的收獲，學(xué)到了東西，得到了老師的表揚，學(xué)生就會有學(xué)習(xí)的勁頭。

3、豐富課外活動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

不同學(xué)生的天賦表現(xiàn)在不同方面，有的學(xué)困生畫畫很好，足球踢得好等等，如果把他們硬逼在學(xué)習(xí)上，反而會漸漸泯滅其他的優(yōu)點，最后這個孩子就真的一點夢想都沒有了。所以可以豐富課外活動，讓他們施展自己的特長，讓他們得到同學(xué)佩服的目光，讓他們能夠代表班集體爭光，孩子的心靈變得光明了，那么內(nèi)心陰暗的想法就少了，能減少他的厭學(xué)心理。

小學(xué)生是祖國的花朵，是祖國的未來。十年樹木，百年樹人。孩子的成長是一個漫長的過程，需要時間，需要愛，需要各方面的呵護。孩子的心靈是美好的，同時又是脆弱的，我們都要用心去澆灌。

學(xué)生問卷調(diào)查新聞范文第十篇當(dāng)一個研究者想通過社會調(diào)查來研究一個現(xiàn)象時(比如什么因素影響顧客滿意度)，他可以用問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)，也可以用訪談或其它方式收集數(shù)據(jù)。問卷調(diào)查假定研究者已經(jīng)確定所要問的問題。如下是給大家整理的，希望對大家有所作用。

大學(xué)生問卷調(diào)查報告篇在畢業(yè)生逐年增加的今天，就業(yè)需求大大增加，大學(xué)生的就業(yè)問題成為一個越來越重要的社會問題。雖然當(dāng)代中國日益強大，文化多元發(fā)展，經(jīng)濟繁榮昌盛、就業(yè)需求也大大增加.但大量的就空缺和大學(xué)生專業(yè)方向和個人偏好及其其他因素的影響，形成了目前大學(xué)生就業(yè)壓力空前巨大、就業(yè)形勢嚴峻的局面。為了進一步了解，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況，為了增強大學(xué)生就業(yè)危機意識，為了讓大學(xué)生對自己的就業(yè)觀有所認識和了解，對其就業(yè)產(chǎn)生積極的影響，我決定以大學(xué)生就業(yè)觀這一方面為研究課題展開問卷調(diào)查。一調(diào)查目的

主要為了借助問卷調(diào)查的方式了解大學(xué)生的就業(yè)觀，通過大學(xué)生的就業(yè)觀調(diào)查，更好的讓大學(xué)生了解當(dāng)前就業(yè)形勢，盡快的認識自己，讓大學(xué)生提高就業(yè)危機，為自己的發(fā)展做一個新的規(guī)劃，避免產(chǎn)生就業(yè)盲目性提供一個資源。二調(diào)查時間

2013年7月8日至19日三調(diào)查對象

在校大學(xué)生，畢業(yè)生和我周圍同學(xué)四調(diào)查地點

西安部分高校內(nèi)，包括圖書館，食堂門口和學(xué)生人流量大的主干道.五調(diào)查方式

1、你認為現(xiàn)在的就業(yè)形勢怎么樣?

2、你將來畢業(yè)后規(guī)劃?

3、你認為自己為求職做什么準備?

4、你認為自己目前最欠缺的素質(zhì)主要是?

5、請問你將通過何種方式向用人單位介紹自己的情況?

6、請問你的擇業(yè)觀念是什么?

7、你將來想要求職的對象?(限選兩個)

9、如果你現(xiàn)在去面試，你覺得你自己最具競爭實力的方面是?

10、你最希望自己在工作過程中得到什么?(限選兩項)

11、你期望你畢業(yè)后的工作薪資是多少?

六調(diào)查數(shù)據(jù)分析

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有48%的畢業(yè)生認為就業(yè)形勢嚴峻，可以看出，一半以上的同學(xué)并沒有認識到就業(yè)形勢的嚴峻，沒有強烈的危機感。在畢業(yè)去向方面，大部分同學(xué)都愿意直接參加工作而不去選擇繼續(xù)深造或者創(chuàng)業(yè)，可以看出普遍大學(xué)生都認為找工作是第一選擇，保險.當(dāng)代大學(xué)生面臨的最大劣勢是實踐能力差，沒有相關(guān)的經(jīng)驗。但這也是不可多得的優(yōu)勢，我們有足夠的想象空間和創(chuàng)造能力。據(jù)調(diào)查分析顯示，大學(xué)生在就業(yè)時考慮的主要因素是單位的待遇，我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生最關(guān)心的仍然是待遇問題，待遇的好壞直接決定大學(xué)生的去留，而對于地區(qū)、專業(yè)等因素，雖然也在考慮的范圍之內(nèi)但并不是主要因素。其次，大部分學(xué)

生都愿意在政府和國企工作，可以看出國家公共部門這種穩(wěn)定，工資適中的工作。但這是缺少自己創(chuàng)業(yè)和私企部門工作的人，缺乏經(jīng)濟投入效益，社會發(fā)展才不會快速向前。國家應(yīng)該鼓勵畢業(yè)的年輕人自己創(chuàng)業(yè)，不僅能大力發(fā)展經(jīng)濟，還可以一定程度上緩解就業(yè)的壓力。大學(xué)生就職的最低月收入的底線。在對這一問題的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，21%的人選擇月薪為2000以下，47%的人選擇為2000-2500，22%的人選擇2500-3000，7%的人選擇3000以上。通過上述數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大學(xué)生對于薪酬有一定的認識了解，這也在一定程度上說明學(xué)生在一直接觸社會，對就業(yè)行情有一定的了解。另外少部分人選擇的工資過低則顯示出這些人過于謹慎、小心，同時是一種悲觀的就業(yè)態(tài)度的體現(xiàn)。等等。七建議

建議一：對大學(xué)生采取正確的就業(yè)引導(dǎo)。在就業(yè)的時候不要對待遇和職位要求

過高，這樣會加大你的就業(yè)壓力，就算你成功了，那么這個企業(yè)肯定注重外部招聘，這樣一來你的職位和待遇上升空間就極其的小，只要你從基層踏實的做，肯定會有上升的機會。

建議二：畢業(yè)生要認清自己的興趣、能力、性格和價值觀，端正個人的擇業(yè)心

態(tài)，對自己要有正確的定位，根據(jù)自身實際情況選擇擇業(yè)地區(qū)和崗位;要有正確的就業(yè)觀，適合自己的才是最好的;對于未來的就業(yè)應(yīng)該充滿信心，要以積極的態(tài)度和行動面對擇業(yè)。最重要的是大家要及早準備，科學(xué)規(guī)劃，合理的安排，不要錯過了找工作的最好時機，也不要過于局限于某一行業(yè)和區(qū)域，大家要有長遠的眼光。

建議三：希望學(xué)校以及國家能夠更多地關(guān)注大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。為大學(xué)畢業(yè)生就

業(yè)做更多的有效的措施。

建議四：在校期間要多學(xué)習(xí)專業(yè)知識，多參加社會實踐活動。努力提高自己的

綜合素質(zhì)能力。

建議五：國家應(yīng)加快經(jīng)濟發(fā)展，為大學(xué)生增加就業(yè)崗位。

建議六：完善公共就業(yè)服務(wù)，規(guī)范人力資源市場促進就業(yè)，保證就業(yè)公平。八結(jié)束語

很感謝幫助我一起做調(diào)查問卷的同學(xué)，在調(diào)查后，總結(jié)、分析以及建議的同時，給我我們上可深刻的一課，也提醒了我們關(guān)于就業(yè)方面問題。在就業(yè)緊張的

學(xué)生問卷調(diào)查新聞范文第十一篇一、調(diào)查背景

當(dāng)前不斷變化的市場中，大學(xué)生作為一個特殊的消費群體正受到越來越多的關(guān)注。由于大學(xué)生年紀輕，缺乏經(jīng)驗，充滿青春的活力并同時具備了一定的購買能力，因而他們有著不同于社會其他消費階層的群體的消費心理以及行為。首先大學(xué)生有著比較旺盛的消費需求，而反觀另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的自主與獨立，消費受到家庭準許的很大的制約。消費觀念的超前以及消費實力的相對滯后，是這一群體不同于其他群體的問題所在。問了更加清晰的了解這個問題，我進行了對大學(xué)生消費狀況的一次調(diào)查。

二、調(diào)查目的

通過調(diào)查以幫助當(dāng)代大學(xué)生了解自身消費情況，從而有助于大家樹立健康合理的消費觀，促進自身全面發(fā)展。

三、調(diào)查地點：

酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院

四、問卷情況

這次問卷共發(fā)放40份，收回有效問卷40份。以身邊同學(xué)及朋友為主要調(diào)查對象。

五、問卷分析

1.消費層次兩極分化。月消費最高達到1200元以上，最低的只有250元左右?？梢姡髮W(xué)生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)型的社會大背景下有一定的必然性。

2.關(guān)于支出的具體內(nèi)容上我們看到，用于飲食及娛樂兩項的結(jié)果分別占了前兩位，而選擇用于通訊的支出與用于交際的花費的人數(shù)基本持平，并有具體數(shù)字。

我們可以看出，越來越多的同學(xué)把相當(dāng)多的錢花在了娛樂享受以及與人的聯(lián)絡(luò)溝通之上，這說明飲食上的消費比重正在日益的降低當(dāng)中。

3.我們可以看到娛樂一項的人數(shù)雖然不如選擇花費在飲食上的人數(shù)多，但在個體每月的消費上卻相差無幾甚至有過之，相信在一定時間的發(fā)展后，用于娛樂的金錢必將占據(jù)未來大學(xué)生消費相當(dāng)重要的分量，相比之下，現(xiàn)在的大學(xué)生用于學(xué)習(xí)方面的錢實在是非常的少，這跟不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以及社會的影響都有密不可分的聯(lián)系。

4.在調(diào)查中則顯示了有很多的學(xué)生選擇了走出校園，挑選了一些自己力所能及的工作作為兼職，這除了貼補自己的花費外參加更多的社會實踐也是促成這點的重要原因之一。

5通訊開支大。擁有手機的同學(xué)占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的三分之二強，月花費高于50元的占72%，遠超過一半。手機消費不理性、高開銷的情況存在而且頗為嚴重。

6.在最后三道關(guān)于大學(xué)生消費習(xí)慣的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)具有以記賬為代表的良好的消費習(xí)慣的學(xué)生數(shù)量占的比例未達到三分之一的比例，而有下一階段消費計劃的人數(shù)也不足二分之一，而對于自己的消費大多數(shù)同學(xué)則表示沒什么感覺，只有小部分人總結(jié)為比較節(jié)儉。我們不難總結(jié)出目前學(xué)生們的科學(xué)消費意識還很淡泊，對于自己消費的管理還是存在很大的疏漏。

六、引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康消費心理和行為的建議

綜合以上的結(jié)果我們可以看出，大學(xué)生雖然作為一個特殊的消費群體，但有著自己已具備規(guī)律的消費結(jié)構(gòu)、習(xí)慣以及發(fā)展方向，只要我們能夠冷靜分析，必然能夠更加理性的控制自己的消費。

1.消費的理性化需求

享受與潮流已變成吸引大學(xué)生消費的主要因素。從調(diào)查的結(jié)果來看，大學(xué)生的消費觀念與消費習(xí)慣，需要調(diào)整以及改善。所以我提出了消費的理性化需求。

題目雖然說起來很大，但做起來卻需要我們從細處著手。比如對自己每天的消費情況進行記錄，以方便自己查找超支消費的原因。也要同時做好對未來消費的計劃與打算，做到心中有數(shù)，不能由著興趣不加節(jié)制的擴大自己的消費，從而導(dǎo)致自己的消費脫離了自己的生活檔次。這兩點在一定程度上也能保證自己在個人的生活水平下有個盡量好的享受水平。

2.拒絕奢侈品的消費

目前有的家庭收入很高，對學(xué)生的經(jīng)濟供給也較多，構(gòu)成這部分大學(xué)生消費的一種比較奢侈的格局，主要表現(xiàn)在旅游、娛樂以及電子產(chǎn)品等方面的消費上。這點在我們的調(diào)查中也得到了充分的體現(xiàn)?？梢姡髮W(xué)生的消費結(jié)構(gòu)需要調(diào)整，當(dāng)然這種情況的發(fā)生也是與我國當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)型的社會大背景的必然性有一定聯(lián)系。作為一個學(xué)生我們應(yīng)該為自己、為家庭負責(zé)，減少那些只為虛榮心而存在的不良消費。

3.調(diào)整消費結(jié)構(gòu)

中國大學(xué)生的生活消費從20世紀的70年代至經(jīng)濟高速發(fā)展的前幾年，有一個方面是一直在傳承的，即大學(xué)生消費的主要組成部分以飲食費用和購買學(xué)習(xí)資料、用品為主體。而在最近幾年消費結(jié)構(gòu)的失衡，不僅反映了學(xué)習(xí)風(fēng)氣的惡化，也反映了人心的浮躁與社會對于大學(xué)生消費心理的影響。我們必須加以調(diào)整來使之適應(yīng)我們的消費水平。

4.杜絕攀比心理，不過分追求時尚

現(xiàn)實中為了擁有一款手機或者換上一款最流行的相機，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，甚至減少自己的其他必要開支，又例如有些男同學(xué)為了一雙名牌運動鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢以滿足自己的欲望，都可以反映出學(xué)生們不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理，從而導(dǎo)致惡性循環(huán)的生成，所以我們必須杜絕自己的攀比心理。而對于不過分追求時尚，我們大學(xué)生本來就應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，這些次要的東西本就不應(yīng)該成為每天最讓我們操心的事。而在這方面的改進必然有助于大學(xué)生好的消費習(xí)慣的養(yǎng)成。

5.經(jīng)濟的獨立意識與儲蓄觀念

大學(xué)生作為接受先進知識，隨時走上社會的專業(yè)人才，很有必要在大學(xué)期間就嘗試經(jīng)濟上的獨立，培養(yǎng)一定的投資理念，并發(fā)展屬于自己的科學(xué)的儲蓄觀念。這對于將來管理自己的生活都是十分有意義的做法。不僅能夠降低家庭的負擔(dān)，讓父母減少對于自己的擔(dān)心，更能鍛煉自己的投資意識與自我控制的能力。

學(xué)生問卷調(diào)查新聞范文第十二篇一、調(diào)查背景

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，大學(xué)生作為一個特殊的消費群體，有著不同于其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費又受到限制。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的消費又很大影響。

二、調(diào)查目的

了解市場調(diào)查的整個流程，實際執(zhí)行一次電子問卷調(diào)查；

進一步了解在校大學(xué)生的服裝消費行為，以及對流行時尚的看法，進而為針對學(xué)生服裝銷售產(chǎn)業(yè)提供參考；

更好地經(jīng)營本博客，滿足大多訪問者的需求，特組織此次問卷調(diào)查

三、調(diào)查對象及形式

向在校大學(xué)生發(fā)放電子問卷，問卷總共12題，11題單選必答題，1道選答題

四、調(diào)查結(jié)果及分析

通過此次對大學(xué)生消費觀念的社會調(diào)查，對當(dāng)代大學(xué)生消費行為特點產(chǎn)生的原因有了深刻理解。影響大學(xué)生消費的因素是多方面的，主要有來自個人因素、家庭因素和社會因素、大眾傳媒以及市場中影響著消費決策的營銷、文化等手段。

從調(diào)查結(jié)果來看，理性的消費觀、講求實際仍是當(dāng)代大學(xué)生主要的消費觀念，但也有不理性的一面，也有側(cè)重時尚、名牌，存在攀比心理。其實很多大學(xué)生，都知道自己的生活費用來之不易，但是，在現(xiàn)實生活中，難免會有一些許的攀比心理，畢竟，我們每一個人都不是圣人，每個人都有一顆虛榮心，看到別人身穿名牌，或穿漂亮的衣服，都會手癢癢想去買。這時候，就需要我們自己努力去克服，盡量管住自己，買實惠的、自己確實需要的東西。雖然，大學(xué)生尚未邁出社會，但是大學(xué)生圈子也相當(dāng)于一個小小的社會，生日請客吃飯、特殊的紀念日的事經(jīng)常發(fā)生，戀愛消費，都成為了他們消費的一部分。

而且，在當(dāng)前，我國社會正處于激烈的社會轉(zhuǎn)型過程中，雖然社會經(jīng)濟與以往比較已經(jīng)取得卓越的成就，但是放眼世界，我們離工業(yè)化發(fā)達國家的距離還很遙遠。當(dāng)代大學(xué)生是未來社會建設(shè)的棟梁，引導(dǎo)大學(xué)生繼續(xù)保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的消費觀念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風(fēng)氣。加強大學(xué)生健康的消費觀念的培養(yǎng)與塑造，在當(dāng)前國情下具有非常重要的意義。大學(xué)生作為一個龐大的消費群體，急需完備的消費教育引導(dǎo)其樹立科學(xué)、理性的消費觀念，養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣。高校是人才培養(yǎng)的重要基地，理應(yīng)在大學(xué)生消費教育領(lǐng)域承擔(dān)更多的責(zé)任，要繼續(xù)教育引導(dǎo)學(xué)生的消費觀念和理財能力，而學(xué)生自己要積極培養(yǎng)自己的獨立意識，建立健康的、科學(xué)消費觀。

通過此次的調(diào)查，我也在反思自己，作為一個大學(xué)生，在還沒有獨立的經(jīng)濟收入的前提下，我是否也做到了能夠看到自己喜歡的東西，而努力克服自己，管住自己盡量不要因為一時即興而買了沒用的東西?；貞洿髮W(xué)一年，我覺得我確實沒有真正做到這一點。雖然知道家里經(jīng)濟并不富裕，但有時候，我還是會很瘋狂的購物，很不理性的買了很多不實惠的東西，有些衣服穿不了幾天，就后悔當(dāng)初沖動的購物。生活費用完了，一個電話回去，錢又到了卡上?，F(xiàn)在想想，對父母的虧欠太多了，他們那么辛苦的賺錢，而我卻還這么快樂的花他們的血汗錢。我想這次的調(diào)查活動，我是受益匪淺的。作為當(dāng)代學(xué)生，認清自己的責(zé)任是非常必要的，我們在校園時為了提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，是為了學(xué)到對自己、對他人有幫助的知識，而不是去享受生活的。因此，我們要理性的對待消費，買對自己有用的東西，要考慮到自己可支付的范圍之內(nèi)。

在這次的社會調(diào)查中，我們每個組員都受益匪淺，大家集心協(xié)力、分工合作，按時完成了我們的任務(wù)。

學(xué)生問卷調(diào)查新聞范文第十三篇一．引言

食物營養(yǎng)是維系我們身體健康的關(guān)鍵。我們知道，某些營養(yǎng)素的缺乏，統(tǒng)一造成某些特定疾病，如缺乏維生素B容易意氣腳氣病，癌癥的發(fā)生與硒缺乏有著重要關(guān)系。食物都有自己特定的營養(yǎng)成分和藥用價值，每種食物的魔力都是無限的。

根據(jù)最新的調(diào)查研究表明食物中富含的某些特定營養(yǎng)成分不僅能有效減肥，而且對抵御疾病也有明顯的作用。因此，將這些健康的食物加入到飲食中去，在核實的時間吃合適的食物，能收到實實在在的效果。食物營養(yǎng)與我們的健康福關(guān)系密切，它們時刻影響著我們的健康。它們在我們身體的細胞中進行著小小的生物化學(xué)反應(yīng)，盡管著中國用看上去非常微小，但他卻在日積月累中，徹底地影響著身體中每一個細胞的命運，進而改變著我們身體的健康，從而最終改變著整個我們的命運。

作為一個大學(xué)生，我們肩負祖國的使命，是社會的未來，就更應(yīng)該去了解它，了解食物的營養(yǎng)就是關(guān)心我們的身體健康。為提高大學(xué)生對飲食營養(yǎng)認識較差或不良飲食態(tài)度造成的一系列健康問題，從而進行此調(diào)查，進一步探討大學(xué)生飲食中存在的問題，改善飲食習(xí)慣，注意飲食衛(wèi)生。

二．調(diào)查相關(guān)說明

(一)調(diào)查目的

通過對大學(xué)生飲食狀況的了解，對突出問題的進一步討論，提出解決方法，讓大學(xué)生擁有更好更科學(xué)的飲食習(xí)慣。

(二)調(diào)查對象及其一般情況

調(diào)查對象：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院市場營銷1003班的學(xué)生。一般情況：都是大學(xué)大三的大學(xué)生，具有現(xiàn)在大學(xué)生飲食習(xí)慣的代表性。

(三)調(diào)查方式

本次調(diào)查采取的是調(diào)查問卷調(diào)查。發(fā)放調(diào)查問卷的地方是在市場營銷1003班課室，采取當(dāng)場發(fā)卷填寫，并當(dāng)場收回的形式。全班共發(fā)出調(diào)查問卷20份，收回20份，回收率達100%；

(四)調(diào)查時間：20XX年12月16日――――20XX年12月22日

(五)調(diào)查內(nèi)容：

主要調(diào)查了在校大學(xué)生的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣情況，具體理解和分析了大學(xué)生的生活情況等。問卷共向?qū)W生們提出了15個問題。（見附表）

(六)調(diào)查結(jié)果

本人就問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計如下表：

根據(jù)調(diào)查問卷的回饋統(tǒng)計記錄顯示，在問題“您是否吃早餐？”中，20個人當(dāng)中只有2個人選擇天天吃早餐，占總數(shù)的10%，選擇有時吃早餐的有5個人，占總數(shù)40%，其他都是選擇很少吃早餐。大多數(shù)同學(xué)選擇偶爾吃早餐。每天上午是人腦力勞動和體力勞動的重要階段，非常需要大腦盡早地興奮起來，早餐則是啟動大腦的“開關(guān)”。機體中儲備的葡萄糖經(jīng)過一夜的酣睡已消耗殆盡，激素分泌已經(jīng)進入了低谷，大腦很難為無米之炊，記憶機能組織只好暫且進入冰凍狀態(tài)。早餐，猶如雪中送炭，能使激素分泌很快進入高潮，并給嗷嗷待哺的腦細胞提供渴望得到的能源，猶如解凍的“電源開關(guān)”，早餐就是這樣及時地給大腦接通了活動所需的電流。由此可見，早餐是絕對不可敷衍和隨意推遲的，更不能不吃早餐。長期不吃早餐會導(dǎo)致營養(yǎng)不均衡，抵抗力低，長期不吃早餐不但會引起全天能量和營養(yǎng)素攝入不足，而且，一般到上午的九十點鐘就會出現(xiàn)饑腸轆轆的現(xiàn)象，造成腸內(nèi)壁過度摩擦，損傷腸黏膜，導(dǎo)致消化系統(tǒng)的疾病而引起營養(yǎng)不良，這樣全身的免疫力降低、機體的抵抗力就會大大下降。因此希望同學(xué)們養(yǎng)成每天吃早餐的好習(xí)慣。

根據(jù)調(diào)查問卷的回饋統(tǒng)計記錄顯示，在問題“您有吃夜宵的習(xí)慣嗎？”中，們最選擇很少吃的人數(shù)有10人，選擇有時吃的人數(shù)有10人，各占總數(shù)的50%。大多數(shù)同學(xué)選擇偶爾。我好少吃宵夜，因為吃過夜宵再睡眠時，食物較長時間在胃內(nèi)停留，可促進胃液大量分泌，對胃黏膜造成長時間的刺激，久而久之，導(dǎo)致胃黏膜糜爛、潰瘍，抵抗力減弱。如果食物中含有致癌物質(zhì)，如油炸、燒烤、煎制等食品，長時間滯留在胃中，更易對胃黏膜造成不良影響，進而導(dǎo)致胃癌。

(七)調(diào)查體會

大學(xué)生必須學(xué)會科學(xué)用膳，科學(xué)用膳實質(zhì)上要解決好三個問題，第一個是飲食的質(zhì)，即如何選擇食物，第二個是飲食的量，即如何定量吃喝，第三個是進餐時間的安排和習(xí)慣，何時如何進食。根據(jù)醫(yī)學(xué)證明，科學(xué)飲食必須遵循以下原則：

1.全面攝入營養(yǎng)素，年輕人特別要注意蛋白質(zhì)和維生素的補充，各種營養(yǎng)素的攝入量以能滿足需要又不過量的原則，吃的食物種類越多，獲得營養(yǎng)素越豐富，進入大學(xué)后，脫離了父母的監(jiān)管，飲食上的單一性愈顯突出，這就必然會妨礙營養(yǎng)物質(zhì)攝取。

2.定時定量進餐，一日三餐是人在漫長歲月中形成的，適應(yīng)人體腸胃環(huán)境的生理功能已成定型的生理節(jié)奏，定時進餐可以維持血液中營養(yǎng)物質(zhì)的穩(wěn)定，保證人體正?；顒樱诖髮W(xué)生活中，有相當(dāng)一部分人由于學(xué)習(xí)緊張或其他什么原因不吃早餐，一天只吃兩餐，或者進食無規(guī)律，饑飽不定，這些做法都是不可取的，此時，進餐時還要注意食量，食量以滿足食欲而又不覺飽腹為度?？傊桶才旁瓌t是早餐好，中餐飽，晚餐少。

3.良好的進餐習(xí)慣與食物攝入后的消化吸收有密切的關(guān)系。

4.消費要有理性的追求，多以身體為主。

學(xué)生問卷調(diào)查新聞范文第十四篇本次調(diào)查的目的有2個：

1.分析調(diào)查結(jié)果，進而探索出當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的主流方向，并對其中出現(xiàn)的問題做探究與分析，最后給出當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的合理化建議。

2.通過本次調(diào)查，讓同學(xué)們再一次準確認識到目前(尤其是次貸危機發(fā)生后)大學(xué)生就業(yè)形勢的變化與發(fā)展趨勢。

本次調(diào)查的主題為：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查。

具體有以下2個要點：

1.職業(yè)生涯規(guī)劃的定義是：個人結(jié)合自身情況、眼前的機遇盒制約因素，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標，選擇職業(yè)道理，確定教育計劃、發(fā)展計劃，為實現(xiàn)職業(yè)生涯目標而確定行動時間和行動方案。

2.當(dāng)代大學(xué)生絕大多數(shù)尚處在職業(yè)生涯的準備或起步階段，正因如此，一份科學(xué)，完善，可行的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃生涯是十分必要的。

本次調(diào)查的形式為：

2.向輔導(dǎo)員，職業(yè)規(guī)劃師和學(xué)長詢問意見建議與心得體會。

二.調(diào)查過程及結(jié)果

學(xué)生問卷調(diào)查新聞范文第十五篇一、進行小學(xué)生自主閱讀能力調(diào)查問卷的原因：

1、課堂閱讀教學(xué)的需要，為了清晰地了解我校中高年級學(xué)生自主閱讀能力現(xiàn)狀，了解學(xué)生的閱讀心理，閱讀需要、閱讀期待，便于教師在課堂教學(xué)中有的放矢的指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。

2、小課題研究的需要，為小課題“小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究”取得第一手的研究資料，便于我們課題組確立研究的方向、目標。

二、進行小學(xué)生自主閱讀能力調(diào)查問卷的方法；

根據(jù)以上原因，我們課題組采取問卷調(diào)查的方法，對中高年級學(xué)段的學(xué)生進行抽樣調(diào)查。中學(xué)段調(diào)查30人，高年級段調(diào)查50人左右，為了最大限度的保證調(diào)查結(jié)果的真實性，不給學(xué)生任何的心理壓力，我們課題組采取交換教師進行調(diào)查的方法，高年級教師對中年級的學(xué)生進行調(diào)查，中年級教師去高年級調(diào)查，這樣會讓學(xué)生在自然地狀態(tài)中完成調(diào)查問卷，調(diào)查結(jié)果會更加真實有效。

三、小學(xué)生自主閱讀能力調(diào)查問卷的整理、歸納、分析

1、學(xué)生的自主閱讀興趣濃厚

在問卷中，“閱讀興趣調(diào)查”一項中，選擇喜歡閱讀的學(xué)生站占到90%左右，有50%的學(xué)生能自主閱讀，且喜歡通過課內(nèi)外閱讀了解生活、世界、故事，多數(shù)學(xué)生是樂意閱讀的。

2、學(xué)生的閱讀方式較單一

在閱讀方式調(diào)查中發(fā)現(xiàn)85%以上的學(xué)生只是瀏覽閱讀而已，沒有深入的閱讀期待及方法。

3、學(xué)生的閱讀策略缺乏，習(xí)慣有待進一步培養(yǎng)

關(guān)于閱讀策略的調(diào)查僅有10%的學(xué)生閱讀時會做一些摘錄或借助工具書，而多數(shù)的學(xué)生都不會自主質(zhì)疑或與別人交流閱讀體會。

4、基本閱讀方法的掌握是學(xué)生目前的一大困難

學(xué)生知道閱讀方法的掌握對提高閱讀能力作用大，但是閱讀方法卻比較欠缺。

四、對小學(xué)生自主閱讀現(xiàn)狀的思考及改進對策

通過本次調(diào)查我們課題組清晰地了解到，興趣是閱讀最好的老師，自主閱讀能力的培養(yǎng)是學(xué)生進行閱讀的基本保證，因此，我們把研究方向確定為：

改變課堂閱讀教學(xué)模式，注重基本閱讀方法的傳授，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力。主要從培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)能力、及課堂自主閱讀能力兩方面著手研究，進而引導(dǎo)學(xué)生進行有效地課外閱讀，從而真正有效地培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力。

小學(xué)學(xué)生自主閱讀現(xiàn)狀調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)們：

大家好，你們喜歡閱讀嗎？是否知道：閱讀能開闊我們的視野，增長我們的知識，愉悅我們的思維，陶冶我們的情操，提高我們的修養(yǎng)；同時用讀書來為自己放松心情也是不錯的選擇。為了真實的了解同學(xué)們目前的閱讀情況，以便老師在教學(xué)中針對性的指導(dǎo)大家，特設(shè)計了這份調(diào)查問卷，同學(xué)們可要根據(jù)自己的實際真是填寫呦，謝謝合作！

年級：姓名：

閱讀興趣調(diào)查：

1.你喜歡閱讀嗎？（）A.喜歡B比較喜歡C不喜歡

2.你平日在什么情況下閱讀？（）A主動閱讀B老師要求C家長要求或監(jiān)督

3.讀書是不是你休閑或放松心情的方式之一（）A是B有時是C不是

4.你樂意通過閱讀了解更多的有趣的人和事嗎？（）A樂意B比較樂意C不樂意

閱讀方式調(diào)查：

5你的閱讀方式是：（）A瀏覽B精讀C略讀

6.閱讀時你會不會出聲：（）A出聲B有時出聲C不出聲

7閱讀時你能一個字一個字的讀嗎（）A能B有時能C不能

8進行閱讀時你用筆嗎？（）A喜歡用筆畫一畫B有時用筆點一點C只用眼睛看

9.閱讀時你能主動積極地思考問題嗎？（）A能B有時能C不能

10朗讀不同的文章你能讀出不同的感情嗎？（）A能B有時能C不能

閱讀習(xí)慣調(diào)查：

11.閱讀時你能主動積累一些詞語、句段嗎?()A能B有時能C不能

12.你能否利用字詞典等工具書幫助閱讀？（）A能B有時能C不能

13.你能否對文中的某些地方提出疑問？（）A有B有一點C沒有

14.閱讀時你愿意把自己的感受與同學(xué)交流嗎？（）A愿意B有時愿意C不愿

閱讀策略、態(tài)度調(diào)查：

15.閱讀時你一般：（）A認真讀B挑有興趣的讀C隨便看看

16.閱讀時你會邊讀邊想或邊讀邊做筆記嗎？（）A能B有時能C不能

17.閱讀時遇到你不認識的字你會（）A查工具書B問別人C隨便認D跳過不認

18.閱讀時你能否抓住關(guān)鍵詞句理解文章意思（）A能B有時能C不能

閱讀收獲、效果調(diào)查：

19.你認為閱讀對提高成績有幫助嗎（）A有B有一點C沒有

20.你覺得掌握一些基本的閱讀方法對你的學(xué)習(xí)有幫助嗎？（）A有B有一點C沒有

21.你認為閱讀可以豐富你的思想嗎？（）A可以B有一點C不能

學(xué)生問卷調(diào)查新聞范文第十六篇調(diào)查目的：

體察民情，了解人們的社會生活情況，關(guān)注民眾身體情況。

調(diào)查形式：

調(diào)查時間：

20XX-01-10——20XX-01-12

調(diào)查地點：

常德市個大小超市（家潤多、沃爾瑪）

調(diào)查人：

柳詩穎

前言

很高興自己能有這次社會實踐的機會，通過這樣的實踐，我真正學(xué)習(xí)到了社會經(jīng)驗，它為我積累了一筆寶貴的人生財富，它為我今后步入社會打下了牢實的根基。大學(xué)是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)系于社會。實踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！痹诙虝旱膶嵺`過程中，我深深的感覺到自己動手收獲勞動成果的樂趣。在實踐中成才，在調(diào)查中成長，并有效的對關(guān)系到自己切身利益的事進行調(diào)查，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務(wù)社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結(jié)合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。

一、調(diào)查數(shù)據(jù)

這個寒假我走訪了常德部分的大小超市，在各個大小超市做一名小小調(diào)查員。一共做了三天的社會實踐調(diào)查。下面是我在這三天內(nèi)所做的調(diào)查數(shù)據(jù)。

二、數(shù)據(jù)分析

從以上數(shù)據(jù)中可以看出，超市里面的食品也不都是安全的，大家應(yīng)該謹慎選擇食品。根據(jù)數(shù)據(jù)可以看出腌制類食品最是不安全了，研制類食品在腌制的過程中，維生素C被大量破壞，大量吃腌制類食品會導(dǎo)致人體維生素C的缺乏。長期實用腌制類食品容易引起各種疾病。腌制的酸菜中含有較多的草酸和鈣，食用后會被大量吸收，在腸道內(nèi)形成草酸鈣不易被排出體外，草酸鈣會結(jié)晶沉積在泌尿系統(tǒng)，形成結(jié)石。

腌菜如腌制不好，會直接產(chǎn)生致癌物質(zhì)亞硝酸胺。此外，腌制類食品中的硝酸鹽和亞硝酸鹽，可與肉中的二級胺合成亞硝酸胺，導(dǎo)致胃癌。香腸、腌制火腿為了發(fā)色、增香、防腐等需要，人為加入亞硝酸鹽，也增加了產(chǎn)生亞硝酸胺的可能性，所以要控制攝取。

三、安全購買食品的注意事項

1、注意看經(jīng)營者是否有營業(yè)執(zhí)照，其主體資格是否合法。

2、注意看食品包裝標識是否齊全，注意食品外包裝是否標明商品名稱，配料表、凈含量、廠名、廠址、電話、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、產(chǎn)品標準號等內(nèi)容。

3、注意看食品的生產(chǎn)日期或失效日期，注意食品是否超過保質(zhì)期。

4、看產(chǎn)品標簽，注意區(qū)分認證標志。

5、看食品的色澤，不要被外觀過于鮮艷、好看的食品所迷惑。

6、看散裝食品經(jīng)營者的衛(wèi)生狀況，注意有無健康證，衛(wèi)生合格證等相關(guān)證照，有無防蠅防塵設(shè)施。

7、看食品價格，注意同類同種食品的市場比價，理性購買“打折”、“低價”、“促銷”食品。

8、購買肉制品、腌蠟制品最好到規(guī)范的市場、“放心店”購買，慎購游商（無固定營業(yè)場所、推車銷售）銷售的食品。

9、妥善保管好購物憑據(jù)及相關(guān)依據(jù)，以便發(fā)生消費爭議時能夠提供維權(quán)依據(jù)。

四、食品安全標準內(nèi)容

（一）食品、食品相關(guān)產(chǎn)品中的致病性微生物、農(nóng)藥殘留、獸藥殘留、重金屬、污染物質(zhì)以及其他危害人體健康物質(zhì)的限量規(guī)定；

（二）食品添加劑的品種、使用范圍、用量；

（三）專供嬰幼兒的主輔食品的營養(yǎng)成分要求；

（四）對與食品安全、營養(yǎng)有關(guān)的標簽、標識、說明書的要求；

（五）食品生產(chǎn)經(jīng)營過程的衛(wèi)生要求；

（六）與食品安全有關(guān)的質(zhì)量要求；

（七）食品檢驗方法與規(guī)程；

（八）其他需要制定為食品安全標準的內(nèi)容。

結(jié)束語

在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時間的調(diào)查讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。通過社會實踐，讓我們大學(xué)生提前了解社會，也懂得了許多做人的道理，為將來真正走上社會提供寶貴的經(jīng)驗和閱歷，也為將來從事任何工作打下良好的基礎(chǔ)。同時也使我更清楚地認識到自己的不足和缺點，所以我要在今后的學(xué)習(xí)和生活中嚴格要求自己，提高自己的