天津職稱評審典型案例范文

天津職稱評審典型案例范文第一篇天津職稱評審典型案例范文第一篇摘要：

高中數(shù)學教學中，立體幾何是數(shù)學教學任務中的一個重要板塊，其主要考察的是學生對三維空間的運用能力，經(jīng)常通過三維直角坐標系來尋求幾何的相關特征，也是解決很多幾何問題都需要運用的一種解題手法。本文主要針對高中數(shù)學教學中涉及的立體幾何進行分類，并且根據(jù)每一類立體幾何的具體結構特征進行探索和分析。

關鍵詞：

高中數(shù)學；立體幾何；類型；結構特征

1.立體幾何的類型

立體幾何的類型多種多樣，有的能找出規(guī)律，有的卻毫無規(guī)律可循，但都是三維空間的一種空間幾何體。自然界中的空間幾何體雖然多種多樣，但其主要表現(xiàn)的類型主要有兩種：

一種是多面體。它是由很多個平面多邊形圍繞而成的一個幾何體，而圍成這個多面體的各個多邊形叫做這個多面體的面，兩個相鄰面都會有一條同樣的邊，這就是構成多面體的棱，當棱和棱之間有一個共同的點時，這個點就是多面體的頂點。

另一種類型叫螺旋體。將一個平面圖形圍繞它所在的平面內(nèi)的一條定直線進行旋轉(zhuǎn)，從而形成的一個封閉幾何體稱為螺旋體，而這條直線則為這個螺旋體的軸。

2.高中數(shù)學中幾種主要的立體幾何的結構特征

棱柱、圓柱的結構特征

棱柱的特點是有兩個面互相平行，而其他的每個面都是四邊形，同時每個相鄰的兩個四邊形的公共邊都是互相平行的，這些面圍城的幾何體就是棱柱。而棱柱又可以分為斜棱柱、直棱柱、正棱柱或者是其他棱柱，其中斜棱柱指的是棱與底面不垂直；直棱柱指的是棱垂直于底面；而正棱柱指的棱柱的底面是正多邊形。

棱柱主要的性質(zhì)為：

(1)側棱均相等，側面都是平行四邊形；

(2)當?shù)酌娴慕孛婧蛢蓚€底面平行時，說明它們是全等的多邊形；

(3)當一個面經(jīng)過不相鄰的兩條側棱時，此時的`截面是平行四邊形；

(4)直棱柱的側棱長和高相等，側面的對角面是矩形。

將矩形的一邊為定邊，其對邊進行旋轉(zhuǎn)和定邊重合，通過這種方式所形成的幾何體就是圓柱。圓柱的主要性質(zhì)有：

(1)上、下底及平行于底面的截面都是等圓；

(2)過軸的截面是全等的矩形。其中，將圓柱的側面進行展開后就是原先的那個矩形。

棱錐、圓錐的結構特征

由多個三角形共一個頂點圍城一個幾何體，并且這個幾何體的底邊是一個多邊形，那么我們稱這個幾何體為棱錐。假如這個底邊同時又是正多邊形，并且頂點在底面的投影恰好在底面的中心，那么這種情況下稱這個幾何體為正棱錐。正棱錐的結構特征有：

(1)假如正棱錐的一個截面與底面平行，那么這個截面和底面是相似的，其相似比等于頂點到截面的距離與頂點到底面的距離之比；

(2)正棱錐的所有側棱長度都一樣，并且構成所有的側面三角形均全等；

(3)正棱錐中的六個元素，即側棱、高、斜高、側棱在底面上的投影、斜高在底面上的投影、底面邊長的一半，構成四個直角三角形。正棱錐的側面展開圖是由等腰直角三角形組成的。

我們將直角三角形放在水平面上，保持一邊與水平面垂直，以這個邊為旋轉(zhuǎn)軸旋轉(zhuǎn)一周，所形成的幾何體就是圓錐。圓錐的結構特征為：

(1)由于圓錐的底面是圓，所以假如一個截面平行于底面，那么這個截面也是圓，其截面直徑與底面直徑之比等于頂點到截面的距離與頂點到底面的距離之比；

(2)軸截面是等腰三角形；

(3)母線其實與底面半徑和高共同構成一個直角三角形。其中，將其側面展開顯示的是一個扇形圖形。

棱臺、圓臺的結構特征

當棱錐被一個截面切成兩部分，而這個截面與底面平行時，除了頂點那一部分剩下的部分就是棱臺。棱臺的結構特征為：

(1)棱臺的所有側棱長度都一樣，并且側面都是全等的等腰梯形；

(2)正棱臺的兩個底面和平行于底面的截面都是正多邊形；

(3)由正棱臺的對角所構成的面也是等腰梯形。

同樣，當圓錐被一個截面切成兩部分，而這個而這個截面與底面平行時，除了頂點那一部分剩下的部分就是圓臺。圓臺的結構特征為：

(1)圓臺的上下底面和平行于底面的截面都是圓；

(2)圓臺的截面是等腰梯形。

球的結構特征

將一個半圓以直徑為軸旋轉(zhuǎn)一周，所形成的一個旋轉(zhuǎn)體就是球。球的結構特征為：

(1)球心與截面圓心的連線垂直于截面；

(2)截面半徑、球半徑、截面和球心的距離構成一個直角三角形。

結語：

由上可知，立體幾何所涵蓋的內(nèi)容是非常廣泛的，其考察的方向也是方方面面。在數(shù)學高考中，立體幾何成為一個重要的考點，它可以考察幾何中的平行關系或者垂直關系，而平行關系中又可以考察線線平行、線面平行或面面平行；垂直關系中可以考察線線垂直、線面垂直、面面垂直等。需要確定它們的結構特征，對它們之間的性質(zhì)進行判定，最后進行結果的推論。

立體幾個是由平面幾何知識往立體幾何知識上的一個升華，其涵蓋的內(nèi)容比平面幾何知識復雜的多，需要有良好的空間思維能力和耐心去進行探索。在高中數(shù)學立體幾何教育中，要讓同學們打牢基礎知識的根基，從而才能往更深層次進行研究，對今后的各類考試中的立體幾何問題才能做到輕而易舉的解決。

參考文獻

[1]蒲春榮。幾何推理、說理啟蒙教學初探[J].現(xiàn)代閱讀(教育版)，2012(14)

[2]吳麗娟，施仁智。對新課標下高中立體幾何教學的認識[J].教育實踐與研究(中學版)，2008(09)

[3]黃幼學。對高中數(shù)學課程目標的再理解[J].甘肅科技縱橫，2007(02)

天津職稱評審典型案例范文第二篇自20xx年7月以來，我從外一科開始輪轉(zhuǎn)，通過一個多月的工作，使我對護理工作有了較深的認識。

一、領導和老師的關心和支持

我工作打好基礎的關鍵從接受我到醫(yī)院報到及安排工作，醫(yī)院和護理部領導給了我極大的關心，到外一科進行輪轉(zhuǎn)，科主任、護士長及老師們工作上給予了最大的支持和生活上的關心，帶教老師在護理工作中給予了很多指導和幫助。在工作中遇到很多棘手的問題和困難，外一科各位老師進行指導，幫助查找和分析存在的問題，提出指導性的意見，并鼓勵我、關心我，增加了我干好工作的信心，使我能在短時間內(nèi)找準工作突破口，及時將科室的工作理順。

二、不斷的學習和提高

干好護理工作的基礎在我實習一年和這一個多月的護理工作中，體會到作為護士不僅要熟悉自己的工作，還要不斷加強學習，包括學習?？浦R、與病人溝通、與同事配合協(xié)作、調(diào)節(jié)自己的家庭生活等。8月中旬，護理部首先安排我們進行崗前教育及操作示范演練，進一步提高了我對護理工作的認識，理論知識得到豐富，實際操作能力有了很大的提高。在外一科輪轉(zhuǎn)，我充分抓住這次輪轉(zhuǎn)的機會，外一科收住普外腫瘤燒傷方面的病人，我一方面加強相關疾病知識的學習，另一方面不放過任何機會，學習護士長及各位老師的工作經(jīng)驗、對自己所管病人的管理，出現(xiàn)問題及時對工作進行重新梳理，找問題，尋差距，在很短的時間內(nèi)完善自己工作、溝通、操作的能力，工作中精益求精，不出現(xiàn)任何差錯事故。

三、堅定的信心和勇氣

做好護理工作的動力我始終以飽滿的熱情和戰(zhàn)勝困難的決心面對科室的工作，即使是在最艱難的時候，也從沒有放棄過。特別是剛到外一科時，由于科室病人多，對科室環(huán)境不熟悉，需要有一段時間的適應和調(diào)節(jié)，在這個階段，不知道怎樣才能把這份工作做到更好，感覺自己游離于輪轉(zhuǎn)生與護士角色之間找不到突破口，科室的樊老師語重心長的對我說：“你要開始進入護士這個角色，要試著與醫(yī)生，護士交流，要開始融入我們這個科室，其實放開了就好了。”聽完樊老師說的這些話，我才發(fā)現(xiàn)其實科室的老師和醫(yī)生們都在關心著我。自從那次之后，我就開始試著與老師和醫(yī)生們進行交流，有什么不懂或者有疑問的問他們，他們都會耐心細致的給我講答，我有什么做的不對或者不好的地方，老師和醫(yī)生們也都會提出來，讓我下次能夠不再犯這樣的錯誤，能夠把事情做到更好?，F(xiàn)在我與病人的溝通也越來越多了，我管的病人對我的工作很認可，信任我，時不時給水果吃，我都善意的拒絕了。交班記錄也漸漸開始獨立書寫。其實這也驗證了中國的一句老話：“萬事開頭難”做什么事情都是開頭最難的，當自己敢于踏出第一步，敢于去嘗試了，那么后面的事情也就迎刃而解了。

來外一科工作的這一個多月中，我無論是在工作經(jīng)驗，還是做人處事方面都有了很大的提高。這些都是與科室領導和老師們的幫助是分不開的，是他們?nèi)计鹆宋覍@份職業(yè)的熱愛，是他們讓我明白作為一名護理人員是多么的驕傲與自豪!

天津職稱評審典型案例范文第三篇尊敬的領導：

做一名教師是我兒時的夢想，做一名魅力教師更是我長久的追求。自20XX年畢業(yè)至今，我踏上三尺講臺也已經(jīng)是第九個年頭了。我熱愛這份平凡而偉大的工作，我更愛那些天真可愛的孩子們。為了能給學生“一杯水”，一直以來我不斷地給自己充電加油。20XX年取得體育中學二級教師資格，現(xiàn)已滿5年。下面我就近5年來的工作作一簡單總結。

一、政治思想。

作為一名普通的體育教師，我能全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有較強的事業(yè)心和責任感，做到了教書育人，為人師表，顧全大局，積極服從學校各種臨時性工作的安排。

二、教育教學工作。

五年來我一直擔任體育教學工作，在教育教學中我注重于對學生學習興趣、能力和習慣的培養(yǎng)，堅信“良好的師生關系勝過許多教育”這句話，努力構建平等民主的師生關系。雖然有時不是班主任，我也非常注重對學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德品質(zhì)，努力培養(yǎng)誠信自律、自信活潑的學生。關心每一個學生的身體與身心健康，愛護全體學生，平等、公正的對待學生，耐心教導，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。

在平時的工作中，我積極向本教研組的老師學習，通過聽課、請教，讓我不斷進步。其中每個學期，我都要上一節(jié)公開課。任現(xiàn)職以來，我在積極完成常規(guī)教學工作的同時，還認真做好課外體育訓練工作，訓練工作不僅耗精力還很耗時間，但是我能積極克服困難。其中在20XX年秋平湖市運動會上，我訓練的集體項目獲得了市第五名的好成績。20XX年6月，我和鄭老師合作訓練的女籃獲得了市比賽的第三名。在完成平時的教學工作之余，我對教科研工作也非常重視。

教學論文《淺談在小學體育教學中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》一文榮獲20XX學年平湖市論文評比三等獎?！缎W體育課堂評價語，讓課堂充滿活力》一文榮獲20XX學年平湖市論文評比二等獎，《淺談在小學體育教學中運用多媒體技術的嘗試與實踐》一文榮獲20XX學年平湖市論文評比二等獎。

另外還有平湖市立項課題兩個，其中課題《小學低段體育生活化教學的探究與實踐》已于20XX年結題，并榮獲平湖市第九屆優(yōu)秀教育教學研究成果三等獎。另有課題《小學低年級學生課間文明游戲的開發(fā)之研究》去年立項，研究已滿一年，明年結題。

另有教學隨筆《公開課之遐想》在20XX年平湖市教育博客征文中榮獲優(yōu)秀獎，并入編市新教育叢書?！稇严?4》在20XX年嘉興港區(qū)教育博客征文活動中榮獲一等獎?！段业捏w育課，跟著奧運走》發(fā)表于《南湖晚報》20XX年9月17日刊，《沒有游戲的童年是不快樂的》發(fā)表于《南湖晚報》20XX年12月15日刊。還有兩篇文章分別在嘉興港區(qū)管委會組織的兩次主題征文活動中榮獲優(yōu)秀獎與三等獎。

在繼續(xù)教育方面，我能積極參加素質(zhì)提升工程與每年的暑期師德培訓。另外20XX年，我通過考試取得了心理學證書。20XX年2月我取得了湖州師范學院的本科文憑，20XX年4月取得《計算機新三級》證書。

作為體育教師，我不僅要求學生積極鍛煉，自己也經(jīng)常參與各種體育活動。并且在20XX年平湖市第二屆教職工運動會上代表本校獲得了800米第三名，在20XX年乍浦鎮(zhèn)首屆運動會上，我代表教育系統(tǒng)獲得了3000米第二名。

幾年來，我在領導、同事們的關心幫助下獲得了幾個榮譽：20XX年度，被評為平湖市首屆讀書節(jié)“優(yōu)秀輔導教師”;20XX年度，被評為“乍浦鎮(zhèn)優(yōu)秀團員”;同時在20XX年度，得益于學校整體新教育工作的突出成績，我有幸作為平湖市新教育代表團的一員參加了江蘇海門九屆年會，同時被評為“全國新教育實驗優(yōu)秀個人”榮譽稱號。

以上是我任現(xiàn)職以來的工作總結，以后我會更加踏實地做好工作，為小學體育教學、也為百年乍小奉獻自己的微薄之力。我將以一顆平常心來面對這次職務晉升，無論晉升結果如何，我都將一如既往地作好自己的本職工作，希望能得到大家更多的關心、指導和幫助，謝謝大家！

天津職稱評審典型案例范文第四篇【摘要】

臨床醫(yī)學專業(yè)職稱評聘是反應醫(yī)務人員專業(yè)技術水平、綜合業(yè)務能力和自身素質(zhì)的重要載體，是各級醫(yī)療單位評價人才、激勵人才的主要手段，是進行人力資源科學設置、合理使用的基礎和重要依據(jù)[1]。

【關鍵詞】

臨床醫(yī)學專業(yè)；職稱評聘；改革；對策

1聘任方案的制定

臨床醫(yī)學專業(yè)職稱評聘的正確政策導向及科學考核評價體系的制定直接關系到醫(yī)務人員綜合能力的正確評價、工作積極性的充分調(diào)動與發(fā)揮，關系到衛(wèi)生系統(tǒng)專業(yè)技術人員隊伍的結構優(yōu)化和科學合理設置。深化衛(wèi)生系統(tǒng)專業(yè)技術人員職稱改革工作的目標是實行醫(yī)學專業(yè)人員評聘分開。這一改革的關鍵在于制定一個科學合理的專業(yè)技術人員職稱量化評價標準，使之逐步從以往的片面注重學歷、資歷、論文、科研等方面情況轉(zhuǎn)變到全面注重評審對象的業(yè)績、能力、真實水平上來。

目前，臨床醫(yī)學專業(yè)高級職稱的取得一般須經(jīng)專家評審委員會評審，專家的評審總體上是對專業(yè)技術人員的學術水平和專業(yè)工作能力等方面的一種綜合定性評價。在實際評審中，由于沒有很好的規(guī)范的量化標準，專家們只能側重于醫(yī)務人員的學歷、資歷、發(fā)表論文和科研的級別和數(shù)量等方面的情況，往往忽視實際的工作能力和工作業(yè)績。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的主要原因是職稱制度自身存在不足，量化的評價標準較少，評審方式過于單一。在此基礎上，秦皇島市第一醫(yī)院針對實際情況認真查擺了以往職稱評審方法的弊端，專程走訪了多家先進醫(yī)院，參考各地市職稱評審條件，結合醫(yī)院實際對評審條件的有關方面內(nèi)容進行了重新歸納分類，根據(jù)實際制定了一整套實施流程,確定了秦皇島市第一醫(yī)院的醫(yī)務人員高級職稱聘任量化考核評價標準體系。

2實施聘任方案的合理性分析

“個人基本情況”主要考察擬聘人員的學歷、現(xiàn)任資格年限、工作年限、資格后獎勵等方面的情況[2]。一方面是申報條件的基本要求，另一方面也考慮到醫(yī)務人員專業(yè)技術水平的提高、成績的取得需要一定時間的積累這一客觀事實，此項約占總分值的10%。

“醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)德醫(yī)風”包括醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療糾紛、醫(yī)德醫(yī)風，考核擬聘人員的日常醫(yī)療工作情況，按數(shù)據(jù)說話，才能對專業(yè)技術人員的業(yè)績、能力、水平做出客觀的評價，此項約占總分值35%。

“學識水平”包括“疑難病例分析考試、臨床技能考核”兩大部分。主要測評專業(yè)技術人員掌握專業(yè)基礎理論知識的程度、臨床實踐的能力等方面情況，此項約占總分值的35%。筆者相應引入“疑難病例分析”這一指標分析包括診斷、診斷依據(jù)、鑒別診斷三個部分，主要反映擬聘人員掌握專業(yè)基礎理論知識的程度，這項考核具有較強的可比性；臨床技能考核分為內(nèi)科及護理考查房、外科手術。因為內(nèi)科及護理的查房及外科手術直接反應醫(yī)務人員的基礎知識、臨床經(jīng)驗及對病情的分析能力，是職稱聘任量化考核的重中之重，能更加直觀地反應醫(yī)務人員的專業(yè)工作能力，能全面客觀地評價他們的真實水平。“內(nèi)科及護理系統(tǒng)考核查房”，重點是考核醫(yī)務人員對每個專業(yè)病種和各專業(yè)新知識新理論的掌握情況，以體現(xiàn)每位擬聘人員對疾病的診斷思維和診斷技巧，并進行病例分析，提高醫(yī)生綜合素質(zhì)?！巴饪葡到y(tǒng)考核手術”主要是考核醫(yī)務人員手術操作的熟練程度與思維的敏捷性。手術操作技能的高低雖然不是衡量外科醫(yī)生整體水平的唯一標準，但不可否認手術操作的成功是治療疾病的關鍵。因此，精湛的手術操作技能是外科醫(yī)生重要的看家本領。整個查房及手術過程進行全程錄像。

醫(yī)院對此方案進行了問卷調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查表800份，在規(guī)定時間內(nèi)回收有效調(diào)查表720份。調(diào)查范圍較廣，具有廣泛的代表性。問卷評價指標共有22個項目指標，按照非常合理、合理、不合理三項合計統(tǒng)計，調(diào)查對象認為非常合理、合兩項合計比例在，不合理的僅為。從調(diào)查結果上來看，調(diào)查對象認為筆者制定的職稱聘任量化考核評價標準，是合理且可行的。

3實施聘任方案的具體做法

考前培訓按聘任實施方案，聘請醫(yī)院內(nèi)、外科權威專家對擬聘人員考前培訓。

嚴格考核根據(jù)取得任職資格人員分布情況，將職稱評聘人員共分成5個組進行考核。理論考試由組織人事和紀檢xxx門聯(lián)合監(jiān)考，全程監(jiān)控錄像；技能考核通過光盤錄制方式，拿到外省市醫(yī)院組織專家進行點評，嚴格按照標準答案打分，保證打分過程公平、公正、公開。

考后點評考后由醫(yī)院權威專家對全體擬聘人員進行查房技術質(zhì)量、手術技術操作質(zhì)量、疑難病例討論質(zhì)量點評。點評的重點是此次考核中存在的缺陷及問題?？己它c評后發(fā)給每人一盤錄像帶，讓每一個擬聘人員清楚自己存在的問題，讓落聘人員心服口服。

聘后管理醫(yī)院采取動態(tài)管理，不搞終身制，推進專業(yè)技術人員隊伍總量的有序增長和素質(zhì)提升，保障職稱改革制度的激勵性。凡被聘任的各級人員，按新聘任職稱等級兌現(xiàn)工資及福利待遇。對聘用人員在聘期內(nèi)如果有違規(guī)和違紀現(xiàn)象，按照醫(yī)院規(guī)定取消已聘用資格，一切待遇按照聘任用前標準執(zhí)行。

秦皇島市第一醫(yī)院首次對擬聘專業(yè)技術人員特別增加了臨床技能考核，推出了嚴密的雙盲式考核方式優(yōu)勝劣汰。擬聘人員認為，這種職稱聘任考核方式公開、公正、公平，能真正引導醫(yī)務人員做到能力和學歷兼顧、臨床與科研并重，大大調(diào)動了廣大醫(yī)務人員的工作積極性，同時讓落聘者也能心服口服。通過三年的評聘實踐，筆者所在醫(yī)院在臨床醫(yī)學專業(yè)職稱聘任改革方面取得了顯著的成效。職稱聘任工作正逐步朝著評價社會化、用人聘約化、管理法制化的方向發(fā)展，明顯提高了醫(yī)院的人才隊伍整體素質(zhì)，保障了醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]馮繼.以臨床考核為重點，探索職稱評聘新機制[J].中國醫(yī)學創(chuàng)新，2011,8(26):127.

[2]王棟.探討醫(yī)院信息化管理系統(tǒng)的建設[J].中國醫(yī)學創(chuàng)新，2011,8(26):131.

天津職稱評審典型案例范文第五篇摘要：

本文從工程與工程管理的涵義出發(fā)，詳細論述了新時代大建設時期工程與工程管理的重要意義，尤其是要重視工程管理中的成本控制。其中，建筑工程管理是國民經(jīng)濟得以高速發(fā)展的重要保障，而房地產(chǎn)工程管理則日益成為國民經(jīng)濟的重要支柱。

關鍵詞：

淺析；工程；工程管理

引言

隨著21世紀以來中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，各種大型工程項目都紛紛上馬，例如京廣高鐵項目的啟動、天津新城的建設等，這也成為經(jīng)濟高速發(fā)展的一大標志。隨著重點工程項目的逐漸變多，在高精尖技術得到進步的同時，工程與工程管理方面的不成熟開始凸顯，尤其是工程管理方面的人才欠缺直接導致我國的工程管理中出現(xiàn)諸多漏洞。下面，本文將從基礎的工程與工程管理的含義出發(fā)，以建筑工程管理和房地產(chǎn)工程管理為例，闡述新時代下工程管理的新知識和新方法。

1工程的概念

工程就是把科學原理運用到社會大生產(chǎn)中的一種應用，通過這種手段，使大自然中的事物能通過一個過程，在最短的時間內(nèi)最有效率的生產(chǎn)出對人類本身有用的東西。

如今，工程有逐漸演化出了廣義和狹義之分。狹義上的工程，是指在有限的資源和時間、空間下，運用專業(yè)的技術，把某種或多種特定的資源轉(zhuǎn)化為人類所需要的設施或是某種概念，從而形成由人和所需資源構成的一個整體及實現(xiàn)建設目標的過程。

2系統(tǒng)工程學

系統(tǒng)工程是指跨多個學科的一個工程的集合，主要是指那些比較復雜的集合性的工程專案。簡而言之，所謂系統(tǒng)工程就是由多個小工程組成的復雜的大工程，需要詳細的工作流程管理，并常常和控制等其他學科相互聯(lián)系。

系統(tǒng)工程學就是把系統(tǒng)工程進行理論化的學科，涉及到控制學、系統(tǒng)控制學和信息技術學等多個學科。

3工程管理

工程管理的概念

在國內(nèi)，工程管理就是讓工程在限定條件下獲得成功，對相關的資源、工程活動及周邊環(huán)境進行決策、組織、協(xié)調(diào)、獎懲等一攬子工作的總稱。但實際上，在國內(nèi)，普遍把它限定在土木工程管理上，很大程度上限制了經(jīng)濟的發(fā)展，也嚴重脫離了國際一流水平。

就工程管理的定義，2000年，中國工程院就明確定義：

重大工程項目建設中的管理。

關鍵性的具有重要意義的新型產(chǎn)品，在從開發(fā)到生產(chǎn)中的管理。

比較重要的技術方面的創(chuàng)造和改進，并與國際一流水準接軌的過程中的管理。

在產(chǎn)業(yè)和科技等層面上的重要布局和發(fā)展的管理。那么，這些定義就完全脫離了上面關于土木工程的狹義的理解。

工程管理專業(yè)

工程管理專業(yè)在早些時候，即使是國際上的知名院校開設這門課程的要是很少的，只是選取某一個方面進行專門培養(yǎng)，例如土木工程和信息自動化工程等。它在管理工程、國際工程、房地產(chǎn)工程及相關專業(yè)工程教育的基礎上慢慢發(fā)展起來的。

在中國，80年代，高等學校等還沒開設這門課程。直到90年代，隨著國民經(jīng)濟建設的大發(fā)展，才陸續(xù)有不少高等學校的學科目錄中出現(xiàn)了工程管理這門新興的專業(yè)課程。但是限于對工程管理的含義的理解，各個大學對這門學科的處理方式也是各不相同。有把它歸到管理學院下屬，如天津大學；有的則是直接把工程管理限定在土木工程管理方面作為主攻專業(yè)方向，如武漢大學；有的就直接獨立成下屬院系，如東北財大建設管理學院。

另外每個學校的側重點有有所不同，有的偏向房地產(chǎn)管理、有的則側重于工程項目管理、有的偏重水利工程管理……或者偏向管理或者技術。

4工程管理問題

在我國越來越多的工程質(zhì)量問題被報道而出，屢見不鮮。而將計算機運用到工程管理當中的更是少之甚少。有一部分經(jīng)濟承包人過度的關注于工程的成本控制上，反而忽略了工程的質(zhì)量問題；而有的則過度關注質(zhì)量問題，大肆的資金亂用，使得工程整體的經(jīng)濟效益低下。在我國工程管理的理論知識和實踐相結合起來的實例非常的少，這就要求我們高校建立起健全的工程管理實踐課程。同時我國的投資管理體制還不健全，市場經(jīng)濟體制還有很多的弊端，使得很多的承包商鉆空子，偷工減料等問題時常出現(xiàn)，使得工程質(zhì)量得不到有效的保證。

5工程管理措施

成本管理

根據(jù)工程的具體特點設計施工組織。企業(yè)要從招標投標、簽訂合同開始抓起，依據(jù)工程的規(guī)模以及工藝特點，從企業(yè)自身的技術水平以及工藝裝備等實際條件出發(fā)，做好施工設計工作，并加強對施工現(xiàn)場的管理，盡可能地縮短工期，以節(jié)約成本；同時企業(yè)要提高自己的技術水平，采用新技術、新工藝，降低成本；在工程施工前，企業(yè)要根據(jù)自己的實際情況制定出可行的技術措施，做好周密的準備，在施工中盡可能采用新工藝、新材料，并且在工程施工過程中要加強管理，層層把關進行檢查，保證工程項目的順利施工，同時節(jié)約工程成本。

質(zhì)量管理

天津職稱評審典型案例范文第六篇任職以來，我從各個方面嚴格要求自己，工作踏實認真、勤勤懇懇、與時俱進、不斷創(chuàng)新，教書育人，為人師表，在德、能、勤、績等方面表現(xiàn)優(yōu)異，圓滿地完成了教育教學任務?，F(xiàn)總結如下：

一、愛崗敬業(yè)，努力學習，提高自己的政治思想素質(zhì)。

熱愛祖國、熱愛中國xxx、熱愛社會主義、熱愛人民的教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)。堅持擁護中國xxx的領導，堅持四項基本原則，認真學習馬克思列寧主義，并以此作為自己的行動準則，樹立全心全意為人民服務的意識。用社會主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。尊重以“學生為主體”的活動宗旨，遵循教育規(guī)律，對自己的工作盡忠盡責。

二、率先垂范，以德服人，努力做到“德高為范”。

熱愛自己的工作，有良好的事業(yè)心、責任心，有鉆研精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受各項工作任務，熱愛每一位學生，平時能夠以身作則、言行一致，做學生的表率，注重個人形象，使學生得到良好的教育，真正實踐了身教重于言教的規(guī)律。在社會生活中遵守公共準則，關心集體，團結協(xié)作。

三、鉆研教學，探索課改，努力做到“學高為師”。

我堅持“腳踏實地、積極進取”的工作作風，恪守“學高為師、德高為范”的教育理念，扎扎實實地備課、上課、復習、鞏固，營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教書育人，全面提高學生的學習能力。

此外，我十分重視后進生的轉(zhuǎn)化工作。我從學習思想、學習態(tài)度入手，通過各種途徑激發(fā)后進生的求知欲和上進心，首先解決他們的畏難情緒或厭學情緒。而后，再從學習方法與學習勤苦的角度來引導他們一點一滴地求得進步，并一再地強化他們成功的喜悅，真正使學生樂學，愛學。

四、勤學勤問，主動充電，多種途徑提高自身素質(zhì)

成功的教育源于執(zhí)教者先進的教學理念、深厚的人文底蘊、豐富的學科專業(yè)知識和過硬的教學基本功。所以在工作之余，我不斷通過各種方式為自身充電。平時博覽群書，吸取新鮮血液，做了大量教學筆記與課后感悟，積極參加各級培訓和研討活動，參加各級公開課、觀摩課活動。長期的積累，使我總結出不少教育教學的心得體會，撰寫的多篇論文先后獲獎并發(fā)表。

總之，在教育教學工作中，我真正地做到了“學高為師，德高為范”，育人為先，求知為次，不斷地提高了學生的綜合素質(zhì)，切實履行了一名小學高級教師應盡的職責。

天津職稱評審典型案例范文第七篇【摘要】

在機械設計加工中，要注重對材料進行科學選擇，滿足使用性能、工藝性能以及經(jīng)濟性能的需求，以標準化設計有效降低生產(chǎn)成本和提升產(chǎn)品質(zhì)量，對影響機加工件表面物理力學性能的因素進行全面分析，有效發(fā)揮潤滑劑作用，實現(xiàn)機械設計加工質(zhì)量的成效。

【關鍵詞】

機械制造；現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢

在市場經(jīng)濟中，企業(yè)要在競爭中處于不敗之地，靠的就是高質(zhì)量、低成本的產(chǎn)品。機械設計工作的重要性，不僅在于它是生產(chǎn)技術準備工作的第一步，而且還在于它將嚴重影響產(chǎn)品的質(zhì)量和成本，雖然影響產(chǎn)品成本的因素很多，但主要與設計、制造和原料有關。[1]在當前的市場競爭中，質(zhì)量是核心競爭力，對于機械產(chǎn)品而言，企業(yè)應當提高設計加工水平，從科學選擇材料、提高設計生產(chǎn)標準化水平以及合理運用潤滑劑等方面綜合入手，提升機械設計加工水平。

1、有效提高機械設計標準化水平

在機械設計加工中，標準化是當前發(fā)展的重要趨勢，標準化主要通過設置共同標準，規(guī)范機械零件尺寸、性能與結構等，為提高生產(chǎn)質(zhì)量和降低生產(chǎn)成本奠定基礎。要從設計環(huán)節(jié)就著手提高標準化水平，運用標準化手段把好產(chǎn)品設計關口，對使用較多的零件實施標準化生產(chǎn)，生產(chǎn)中對性能指標以及原材料等方面進行統(tǒng)一規(guī)范，所生產(chǎn)的零部件要在尺寸、結構等方面進行規(guī)范，進一步簡化設計與生產(chǎn)，降低成本，提高質(zhì)量，提升機械產(chǎn)品的綜合競爭力。[2]

2、CAD/CAM技術在機械設計與加工中的應用

、CAD/CAM技術在機械設計的應用

、零件的建模設計

零件的建模就是考慮如何采用合適的特征，通過正確的組合方法形成零件模型的過程。零件與特征之間的關系主要呈現(xiàn)層次關系，這需要設計者除了具有清晰的空間思維能力外，還要掌握和積累一些必要的零件建模技巧，使建模的靈活性得到增強，從而提高零件建模的效率。另一方面，在零件建模過程中還應充分考慮零件模型的可調(diào)整性。當代產(chǎn)品市場競爭十分激烈，用戶的品位和要求千變?nèi)f化，因此廠商必須不斷改進或者調(diào)整產(chǎn)品設計以適應市場需求。為此，在零件設計過程當中必須兼顧今后調(diào)整的需求，在零件設計中添加適當?shù)目刂埔蛩兀岣吡慵O計的可調(diào)整性。

、裝配建模設計

在機械產(chǎn)品生產(chǎn)過程中，需要將零件裝配成部件，再將部件裝配成機器。一個復雜機器可以看成是由多個部件所組成，復雜部件可以看成是由多個組件所組成，組件則由多個零件組成。這是對機器的一種層次描述，采用這種描述可以為機器的設計、制造和裝配帶來很大方便。同樣，機器的計算機裝配模型也可以表示成這種層次關。在計算機上將裝配體的層次各種零、部件組合在一起形成一個完整裝配體的過程即裝配建?；蚍Q裝配設計，回轉(zhuǎn)、直線運動機構(裝配鉤是由兩個子裝配(驅(qū)動部分和傳動部分)以及一個零件(活塞缸)組成。一個裝配體系記錄了零部件之間的全部結構關系，以及零部件之間的裝配約束關系。

、CAD/CAM技術在機械加工中的應用

天津職稱評審典型案例范文第八篇本人名叫xxx，xxx年8月參加工作，工作單位是xx縣公路管理段。參加工作以來，一直從事公路工程技術工作，專業(yè)工作年限20年。19xx年7月取得工程師資格，任路橋工程師資格10年。任職期間先后在xx省道改建工程指揮部擔任工程科長，在xx省道改建工程指揮部擔任工程處副主任、指揮助理，目前擔任xx縣公路管理段副段長職務，分管養(yǎng)護工程、機務和農(nóng)村公路養(yǎng)護管理等工作?，F(xiàn)對擔任路橋工程師資格10年以來的主要專業(yè)技術工作做如下總結。

19xx年11月，xx省道改建工程一、二期路基已基本完成，由于資金問題，分三期實施。而三期工程原施工圖設計經(jīng)專家審查無法使用，后委托給浙江省交通設計院設計。而當時省設計院又無法組織人員到場進行外業(yè)測量。為此，我們公路段承擔了外業(yè)測量任務，于11月13日組織12名技術人員進場測量，并就近租住山村簡陋民房開展工作。三期工程起點位于xx縣與xx縣交界的龍井隧道，終點位于xx鎮(zhèn)的xx村，全長公里，占改建全長的一半。而且三期工程地形復雜，是我縣地形條件最為險峻的區(qū)域，路線高差達560米，線路所經(jīng)地帶大部分為懸崖峭壁，人跡罕至。要修筑一條二級公路，測量難度非常大。測量中，我們充分發(fā)揮每個技術人員的特長，克服寒冷、勞累、危險，堅持每天晚上及時整理內(nèi)業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題在次日及時進行實地調(diào)整修改，確保了測設質(zhì)量。經(jīng)過60多天的艱苦測量，保質(zhì)保量安全出色地完成了測量任務，測量數(shù)據(jù)、成果得到省設計院專家的好評，為我單位贏得了榮譽。在此次測量中，我發(fā)揮了主要技術骨干作用，期間承擔過放坡、實地定線、中線測量等任務。在隧道洞口選址，任意連續(xù)3公里路線平均縱坡控制(不大于)，高差大于500米路線平均縱坡控制(不大于)，提出了自己的觀點，如提出通過適當降低xx隧道出洞口設計標高，和適當抬高xx橋設計標高的方法，解決了上述兩個路線平均縱坡度大于規(guī)范控制指標的問題。此次測量，我們首次采用全站儀測設中線，不但提高了測量精度、速度，同時也使地形加樁和平曲線加樁更容易、更方便、更準確。通過這次測量，大家的技術水平得到了極大發(fā)揮，也提高了我對大型測量過程的認識，那就是對待公路測量要不怕苦、不怕累，熟練掌握設計規(guī)范，做到認真認真再認真，細心細心再細心。

20xx年10月，因工作需要我被派到xx省道改建工程指揮部工作，任工程科長。xx省道三期工程因大部分路段地形險峻路基開挖量大，擋墻數(shù)量多，有隧道4座，大中橋4座，工程投資億元。為引進施工經(jīng)驗豐富的隊伍，同時結合工程實際，合理進行了標段劃分，擬定3標段方案，采取資格預審的公開招標方式確定施工隊伍。通過2個多月的努力工作，于12月份順利開標，實現(xiàn)了年底進場施工的工作目標。在xx省道三期工程施工期間，我嚴格合同管理，把握重點工程的施工質(zhì)量，制定監(jiān)督管理計劃。對隧道、大橋、大型擋墻的施工，除了要求監(jiān)理人員全過程旁站外，指揮部工程科也派出人員蹲點監(jiān)督，隨時掌握情況。事前我們還專門從xx變電所至xx隧道架設了一條長16公里的電力線路，解決了4座隧道和4座橋梁的施工用電，專供線也為日后隧道照明所利用，節(jié)約了投資;施工中新開了5條施工便道公里，擴大施工作業(yè)面，為確保工期打下了堅實基礎。

在xx省道改建工程的管理中，很多新的事物對于我而言都是全新的挑戰(zhàn)，如工程招投標工作、合同管理、隧道施工、35米預應力T型梁預制和安裝、挖孔樁基礎施工等等都是全新的事物。在工作中我通過不恥下問，虛心請教同學、朋友和上級領導，以及查閱規(guī)范資料，認真學習理論等方式，一個一個鉆研，一個一個化解，使自己的業(yè)務技術水平和管理經(jīng)驗得到了新的提高和升華。通過不斷實踐，我深深到在技術工作中，“不恥下問、虛心請教，理論學習、努力實踐”是我的良師益友，它可以不斷幫助我走向成熟，走向成功。

新的挑戰(zhàn)，更高的要求還在后頭。

20xx年4月，另外一條省道(xx線)改建工程二期正式批準立項，我被抽調(diào)到xx省道改建工程指揮部工作，擔任工程管理處副主任、指揮助理，負責二期工程的技術管理工作。xx省道(xx線)改建工程按山嶺重丘二級公路標準設計，隧道寬

9米，橋梁寬10米，路基寬10米，路面寬7米，硬路肩米(過鄉(xiāng)鎮(zhèn)村路段路基寬12米，路面寬9米)，全長公里，有隧道10座公里，橋梁27座，投資概算億元。其中二期工程全長公里，有隧道5座7233米，橋梁20座1396米，投資概算億元。二期土建工程共分為5個施工合同段(05、06、07、08和09標)，2個監(jiān)理合同段，于20xx年11月順利開標。

從二期工程正式批準立項以來，我全過程參加了初步設計及審查、施工圖設計及審查，多次陪同有關專家踏勘現(xiàn)場，對工程有了十分了解。20xx年7月工程進入公開招投標階段，我積極深入工程現(xiàn)場，調(diào)查道路交通情況，確定施工便道修筑方案，細心調(diào)查各種當?shù)夭牧蟽r格和外購材料價格，并代表業(yè)主參加業(yè)主標底的編制工作。由于平時的細心調(diào)查和積累，標底編制工作很順利，也使整個開標過程很成功。

xx省道改建工程早一天建成通車，全縣人民就早一天受益，我縣就早一天實現(xiàn)2小時到達xx市的宏偉交通藍圖，早一天融入xx市“2小時交通圈”。為此，縣委、縣政府提出了“力爭三年，確保四年”的總目標。我們深知肩上的重擔是那么的沉，我只有一個念頭，那就是努力工作，分秒必爭。

天津職稱評審典型案例范文第九篇正常申報條件

1.助理職稱：

（1）大學本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作一年以上。

（2）大學?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術工作二年以上。

（3）中專畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作三年以上。

（4）高中畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作七年以上。

（5）初中以下學歷人員，從事專業(yè)技術工作十年以上，同時應具備員級職務。

2.中級職稱：

（1）大學本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作五年以上，擔任助理職務四年以上。

（2）大學?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術工作六年以上，擔任助理職務四年以上。

（3）中專（高中）畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作十年以上，擔任助理職務四年以上。

（4）初中以下學歷人員須從事專業(yè)技術工作十五年以上，擔任助理職務四年以上。

3.高級職稱：

（1）大學本科畢業(yè)，從事專業(yè)工作十年以上，擔任中級職務五年以上。

（2）大學?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術工作十五年以上，并擔任中級職務五年以上。

（3）中專、高中畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作二十年以上，并擔任中級職務五年以上。

看你所學習的專業(yè)！不是有所有人都能評職稱的。我把所有可以評職稱工種發(fā)給你，你自己詳細看一下！如有疑問，可追加問題！或者百度HI我！

建筑工程師系列職稱分類如下：

建筑施工、工民建、水電安裝、道路與橋梁、土木工程、建筑管理、建筑裝飾、建筑設計、園林設計、公用設備、市政、環(huán)境藝術設計、建筑預算、工程造價、工程預算、建筑、水利水電、消防水電、自動化、電氣、工程測量、水利、暖通、機電設備、機械、電力、園林、船舶技術、冶煉、化工、路橋、機電設備安裝、給排水、裝飾裝修、電子信息、熱處理、園林建筑、測量、電子、設備安裝、機電、安全、冷凍、地質(zhì)勘測、建筑工程測量、采礦、醫(yī)學檢驗、電子儀表、機械制造、通信工程、機械設計、市政工程、電氣自動化、制冷維護、腐蝕與防護、汽車維修、電氣技術、窯爐、計算機科學、機電一體化、生物技術、食品科學工程、平面設計、材料學、結構工程、其它

工程師的種類:

采礦工程師

地質(zhì)工程師

液壓工程師

選礦工程師

網(wǎng)絡工程師

造價工程師

軟件工程師

質(zhì)量工程師

注冊電氣工程師

注冊安全工程師

監(jiān)理工程師

土木工程師

照明工程師

注冊咨詢工程師

化學工程師

金融數(shù)據(jù)庫工程師

設備工程師

環(huán)保工程師

網(wǎng)絡安全工程師

系統(tǒng)工程師

建筑工程師

環(huán)境工程師

硬件工電子工程師

PE工程師

注冊結構工程師

安全工程師

銷售工程師

注冊工程師

注冊監(jiān)理工程師

助理工程師

電氣工程師

注冊造價工程師

信息系統(tǒng)管理工程師

注冊公用設備工程師

3G工程師

機械工程師

軟件測試工程師

結構工程師

弱電工程師

公用設備工程師

通信工程師

環(huán)評工程師

咨詢工程師

監(jiān)理工程師

xxx監(jiān)理工程師

計算機工程師

數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程師

機電工程師

品質(zhì)工程師

系統(tǒng)集成工程師

招聘監(jiān)理工程師

測試工程師

包裝工程師

售前工程師

注冊化工工程師

園林工程師

設備監(jiān)理工程師

工程師職稱評定條件

根據(jù)省職稱辦工作要求，報送工程師職稱評定條件和材料要求如下：

一、申報工程師范圍和要求

申報對象應遵守國家法律和法規(guī)，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，任現(xiàn)職期間工作表現(xiàn)良好，符合專業(yè)技術資格條件的工程專業(yè)技術人員。

（一）學歷、資歷要求

1.大學本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作5年以上（五年制本科4年以上），或擔任助理級職務4年以上；

2.大專畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作7年以上，或擔任助理級職務4年以上。

3.不具備規(guī)定學歷，但確有真才實學，業(yè)績顯著，符合下列條件之一的，可破格申報：⑴所學專業(yè)與現(xiàn)從事專業(yè)不一致，在現(xiàn)專業(yè)技術崗位工作已符合職稱申報年限；

⑵取得中專學歷連續(xù)從事本專業(yè)技術工作10年以上、取得助理工程師資格5年以上，或取得中專學歷連續(xù)從事本專業(yè)工作15年以上；

⑶中專后學歷累計從事本專業(yè)技術工作15年以上，取得助理工程師資格后，從事本專業(yè)工作5年以上；

⑷企業(yè)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)事業(yè)單位的主要技術負責人或技術骨干，不具備規(guī)定學歷，參加市職稱辦認可的相關專業(yè)培訓，取得合格證書或國家行政教育部門認可的相關專業(yè)的大專專業(yè)證書，從事本專業(yè)技術工作15年以上，取得助理級職稱5年以上。

⑸取得市級科技進步三等獎（相應獎項）以上。

破格人員均應對照破格條件填寫《晉升專業(yè)技術職稱面試答辯表》，參加面試。

（二）專業(yè)技術工作經(jīng)歷（能力）要求

有獨立完成本專業(yè)技術工作的經(jīng)歷，具有解決較復雜技術問題的能力，具有一定的綜合、分析、判斷、總結和組織協(xié)調(diào)的能力，并能撰寫技術、工程、業(yè)務報告。在專業(yè)技術崗位工作期間，具備下列條件之一：

1.作為技術骨干，完成過縣（局）級科研項目或課題。

2.作為技術骨干，完成過縣（局）級以上工程項目的研究、設計、施工、制造、生產(chǎn)管理工作。

3.參加過一項中型工程新建、擴建或技術改造項目的研究、設計、施工、設備安裝調(diào)試工作。

4.完成本企業(yè)主導產(chǎn)品的開發(fā)、設計、制造、工藝和生產(chǎn)管理工作。

5.獨立負責生產(chǎn)設備維護和管理工作，能及時發(fā)現(xiàn)和排除較復雜的技術故障。

6.完成本產(chǎn)品的技術分析和市場分析，被單位采納，經(jīng)實踐驗證，基本正確。

7.完成對本單位有指導作用的有關情報資料的搜集、整理、匯編、提出系統(tǒng)報告。

8.參加過一項中型成套工程項目國內(nèi)外投標、承包、施工、驗收任務。

9.參加過中型企業(yè)中精密、大型、稀有、生產(chǎn)制造關鍵設備等復雜設備維修工作的全過程或重要成套設備的維護、維修，保證設備正常運行。

10.作為主要技術骨干推廣應用有一定水平的新技術、新工藝、新產(chǎn)品、新材料三項以上，并經(jīng)主管部門鑒定認可。

11.作為主要技術骨干在兩項市級以上重點工程項目的設計、施工、建設中發(fā)揮過重要作用。

（三）業(yè)績成果要求

從事專業(yè)技術崗位工作或任助理工程師期間，具備下列條件之一：

1.市（廳）級科技進步三等獎（姑蘇杯獎、優(yōu)秀勘察、設計獎等相應獎項）以上獲獎項目的主要完成人（以獎勵證書為準）；或縣（局）級科技進步二等獎獲獎項目的獲獎者前五名（以獎勵證書為準）。

2.縣（局）級重點項目或?qū)π袠I(yè)發(fā)展有重要促進作用的重點項目的研究、設計、施工、制造、生產(chǎn)技術管理及相關任務的主要完成者，成果通過鑒定或驗收。

3.作為技術骨干完成一項中型或兩項小型工程項目研究、設計、施工、安裝調(diào)試任務，經(jīng)實

踐檢驗，達到了要求，通過鑒定或驗收；

4.作為技術骨干完成兩項有一定技術難度的產(chǎn)品、項目或關鍵部件的研究、設計、施工、制造、生產(chǎn)技術管理，經(jīng)同行專家評審或鑒定，達到一定水平，取得一定經(jīng)濟效益或社會效益。

5.完成一項科技成果推廣、應用新工藝、新技術、新材料，并轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，經(jīng)實踐檢驗，取得一定的經(jīng)濟效益或社會效益。

6.完成一項技術或工藝革新，提高生產(chǎn)力，取得一定經(jīng)濟效益。

7.取得發(fā)明專利一項，并轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，取得一定經(jīng)濟效益或社會效益。

8.提出一項科技建議，為縣（局）級有關部門采納，經(jīng)同行專家評議認為對科技進步和行業(yè)發(fā)展有促進作用。

9.解決設計、生產(chǎn)、施工中疑難技術問題，取得較好效果，經(jīng)行業(yè)主管部門認可。

10.參加過一項國家、地方、行業(yè)技術標準或重點產(chǎn)品標準的制定，并獲批準公布，用于生產(chǎn)實踐。

11.負責完成一項生產(chǎn)工藝、流程的改革，對企業(yè)生產(chǎn)技術革新起到推動作用，取得較好效果。

（四）論文要求

從事專業(yè)技術崗位工作或任助理工程師期間，撰寫本專業(yè)有一定學術水平的學術論文、技術報告、專業(yè)總結，論文應符合下列要求：

1.在市級以上專業(yè)刊物公開發(fā)表或市級以上學術會議上宣讀有較高學術價值的本專業(yè)論文。

2.為解決較復雜技術問題而撰寫的有一定水平的專業(yè)技術報告、有一定水平的項目的立項研究（論證）報告（經(jīng)專家鑒定）。

（五）可以申報的專業(yè)

1.建工類：工民建工程師、建筑工程師、建設設計工程師、建筑施工工程師、測量工程師、地質(zhì)勘測工程師、建筑預算工程師、建筑管理工程師、道路與橋梁工程師、土木工程工程師、市政工程師、公路工程師、土建工程師、土建結構工程師、造價工程師、建筑監(jiān)理工程師、路橋工程師

2.機械、自動化類

：機械工程師、自動化工程師、機電設備工程師、機械設計工程師、鑄造設計工程師、機械制造工程師、采礦工程師、機電一體化工程師

3.裝飾設計類：環(huán)境藝術設計工程師、建筑裝飾工程師

4.水暖、化工類：建筑水電安裝工程師、消防水電工程師、給排水工程師、水利水電工程師、暖通工程師、熱處理工程師、暖通空調(diào)工程師、化工工程師

5.建筑電氣：電氣工程師、電氣設備工程師

6.計算機、電子、通信：計算機工程師、電子儀表工程師、通信工程工程師、電子信息工程工程師、計算機及應用工程師、電子技術工程師、光電子技術工程師、電子信息工程師

7.園林、園藝：農(nóng)藝師、園藝師、講師、園林設計工程師

8.船舶、冷凍：船舶技術工程師、冷凍工程師

二、延遲申報對象

任現(xiàn)職期間出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定的年限上延遲申報：

1.受單位通報批評者，延遲1年以上申報。

2.受記過以上處分者，延遲2年以上申報。

3.弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年以上申報。

三、申報工程師應提供下列材料

1.“專業(yè)技術資格評審表”一式二份。

2.“蘇州市申報中級職稱人員情況簡介表”一式二份。

3.任職期內(nèi)的專業(yè)工作情況，考核情況、業(yè)務培訓及繼續(xù)教育證書。

4.任現(xiàn)職以來的技術工作業(yè)務總結。

5.任現(xiàn)職以來的專業(yè)技術成果及其獲獎情況、專業(yè)技術項目完成情況、高新技術成果轉(zhuǎn)化情況以及新產(chǎn)品開發(fā)、推廣等方面的資料。

6.任現(xiàn)職以來的本專業(yè)（學科）正式發(fā)表的論文2篇、或研究報告等2篇以上。

7.職稱計算機應用能力考核合格證原件和復印件。

8.學歷證書、學位證書、現(xiàn)職稱評審申報（初定）表或批文、專業(yè)技術資格證書的原件和彩印件。

9.有效勞動合同、聘約、勞動手冊原件和復印件。

10.身份證原件和彩印件，大一寸免冠照片一張（資格證書用）。

11.材料目錄及評委會需要的其他材料。

申報材料應當按要求提供原件，各市（區(qū)）局職稱辦應對各類證書、作品復印件與原件進行核對，核對后在復印件上簽署核對無誤的字樣，驗證人簽字并加蓋公章。

不具備規(guī)定學歷、資歷的人員需報送符合有關破格條件的材料及填寫破格答辯表。

上述材料除

1、2項外，其余均按規(guī)定裝訂在“專業(yè)技術職稱評審材料”內(nèi)。增補材料作為附件另外裝訂。

四、報送評審材料的要求

1.各單位、各部門要嚴格按照省市職稱辦有關文件的規(guī)定，認真做好評審材料的核實工作。學歷、資歷、職稱計算機成績等都必須真實且符合省職稱工作領導小組印發(fā)的資格條件規(guī)定。材料書寫要清晰、工整，材料裝訂要規(guī)范，手續(xù)要完備齊全。按照屬地原則，無主管部門單位的專業(yè)技術人員的評審材料應經(jīng)所在區(qū)人事局職稱辦審核蓋章后送市職稱評價中心。

2.技術業(yè)務工作總結要全面、真實客觀地反映申報人任職以來的工作情況、業(yè)務能力、技術水平和工作業(yè)績。總結一般可分為五個部分：一是個人簡歷；二是參加過何種繼續(xù)教育（培訓、進修、學習）及目前的學術水平；三是主要工作業(yè)績獎勵情況；四是項目、論文等作品情況；五是申報理由。破格晉升的人員應對照工程師評審條件寫出破格晉升的理由，并附上破格答辯表，具體的破格晉升條件及證明（作品）材料。

3.破格及非本專業(yè)申報工程師應參加面試答辯，面試組織部門將面試結果附入評審材料。申報材料和各類表格式樣必須市職稱辦規(guī)定及要求準備和裝訂。

五、職稱計算機要求

申報晉升工程師資格者計算機應用能力要求應符合省市職稱工作領導小組印發(fā)的資格條件要求：

1.參加職稱計算機應用能力考核，取得合格證。

2.計算機專業(yè)大學?？飘厴I(yè)以上。

3.參加全國計算機技術和軟件專業(yè)技術資格（水平）考試，成績合格者。

評審條件：

取得本專業(yè)本科學歷：從事專業(yè)技術工作1年以上，可申報助理工程師任職資格；擔任助理工程師職務4年以上，可申報工程師任職資格；不具備助理工程師任職資格的人員須從事本專業(yè)技術工作6年以上，可申報工程師任職資格；擔任工程師職務5年以上，可申報高級工程師任職資格；不具備工程師任職資格的，須從事專業(yè)技術工作11年以上，可申報高級工程師任職資格。

工程師、高級工程師評審所需材料：

1、主管單位審核推薦函1份（同時附《專業(yè)技術職務任職資格申報匯總表》及EXCEL格式電子版）。

2、《專業(yè)技術職務任職資格評審表》一式3份；《專業(yè)技術人員考核登記表》一式2份；《專業(yè)技術職務任職資格申報簡表》一式20份；

3、單位人事部門出具的公示證明1份；

4、申報人參加工作時的合格學歷證書和最高學歷證書原件及復印件各1份；

5、申報人現(xiàn)有職稱證書原件及復印件1份；

6、申報人《聘約》原件及復印件1份；

7、申報人任現(xiàn)職以來的獲獎證書、專利證書、成果鑒定證書及經(jīng)濟、社會效益等主要業(yè)績證明材料原件及復印件各1份；

8、申報人外語統(tǒng)考合格證或免試證明材料；（參照陜?nèi)税l(fā)【2007】52號、陜?nèi)税l(fā)【2007】121號文件規(guī)定）

9、申報人計算機應用能力考試合格證書或免試證明材料；（參照陜?nèi)宿k發(fā)【2005】34號文件規(guī)定）

10、申報人身份證原件及復印件1份；

11、申報人二寸近期彩色照片4張；（評審表貼3張，另交1張）

13、申報人任現(xiàn)職以來的專業(yè)技術工作總結1份；

14、申報系列評審條件中所要求的其它能代表申報人學術、技術水平的材料原件和復印件；

天津職稱評審典型案例范文第十篇一、校內(nèi)申報情況

自收到省教育廳教師工作處職稱評審相關文件后，人事處負責組織學校職稱評審的申報、資格審查、校內(nèi)評審、材料上報等相關工作。

1.參評人員的申報情況

2.資格審查情況

收到參評人員的申報材料后，教務處對申報人員的工作量、教改項目做了認定；科技處對科研方面相關成果做了認定；人事處對考核、獎勵以及人員基本信息進行了資格審查，審查結果為：

通過資格審查139人，未通過資格審查3人，原因如下：

（1）1人由于部門對其工作未出示考核意見，不具備參評資格。

（2）1人由于文章未能及時收到，不具備參評資格。

（3）1人由于教學事故，不具備參評資格。

二、職稱評審情況

1.校內(nèi)評審情況

在校評會之前，人事處組織了申報高級職稱人員的答辯工作，在答辯中，由學校全體正高級職稱人員參加并打分，分數(shù)提供職改領導小組查閱。并且與教務處、評建辦調(diào)取了近年來申報參評老師的綜合考評，匯總整理后，提交職稱評審工作領導小組參考。

校職稱評審工作領導小組分別按照正高級4人、副教授比例80％、非主體副高級比例65%、實驗師比例100%確定了推薦報省參評指標，講師按照80％比例評審。

經(jīng)校評審會評審，職稱評審工作領導小組審定：同意推薦4位同志參加省評委會正高級職稱評審，其中教授3人、非主體正高1人；同意推薦25位同志參加省評委會副高級職稱評審，其中副教授23人、圖書系列1人、小學高級1人；評審、認定38位同志具體講師職務任職資格；認定2位同志具有經(jīng)濟系列中級職稱任職資格；同意推薦3位同志參加省評審會中級職稱評審，其中實驗系列2人、檔案系列1人；認定46位同志具有初級職稱任職資格。

2.報省人員評審情況

校內(nèi)評審結束后，我校對所有通過校評會的人員進行了為期3天的公示，公示無異議。職稱評審工作領導小組辦公室根據(jù)省教育廳教師工作處對評審材料的整理要求，完善后及時送交省教育廳職改辦及相關委托評審廳局。

我校共計報省參評人員32人，其中：正高級4人、副高級25人、中級3人。對于申報晉升正高級和破格申報晉升副高級參評人員省上要求進行現(xiàn)場答辯。我校參加答辯共4人，其中參與教育廳組織的答辯3人、參加文化廳答辯的1人。目前，學校尚未收到任何關于高級職稱評審結果的文件。

三、職稱評審注意事項

1.根據(jù)《xx省關于加強和改進高校青年教師思想政治工作的實施意見》，將來可能會要求教師在職稱晉升方面須有不少于一年的從事學生思想政治教育工作經(jīng)歷。

3.鼓勵青年教師進行外出培訓、學習，此條可能作為日后職稱晉升的重要依據(jù)。

5.ei檢索中，ca不作為ei檢索的期刊認定。

7.在非主體系列職稱申報過程中，需要有備案的繼續(xù)教育證書方有資格申報。

9.根據(jù)省職改辦相關規(guī)定，任職年限需滿文件要求年限（外出學習結束時間按相關證件時間為準，如畢業(yè)證、學位證）。

天津職稱評審典型案例范文第十一篇__年我校職稱工作從__年10月中旬開始至__年10月31日結束。校內(nèi)評審工作結束后，人事處及時將申報材料報至省教育廳教師工作處，省高評會從__年12月13日起至__年12月15日評審結束。現(xiàn)將__年我校職稱評審工作簡要總結如下。

一、校內(nèi)申報情況

自收到省教育廳教師工作處職稱評審相關文件后，人事處負責組織學校職稱評審的申報、資格審查、校內(nèi)評審、材料上報等相關工作。

1.參評人員的申報情況

2.資格審查情況

收到參評人員的申報材料后，教務處對申報人員的工作量、教改項目做了認定;科技處對科研方面相關成果做了認定;人事處對考核、獎勵以及人員基本信息進行了資格審查，審查結果為：

通過資格審查139人，未通過資格審查3人，原因如下：

(1)1人由于部門對其工作未出示考核意見，不具備參評資格。

(2)1人由于文章未能及時收到，不具備參評資格。

(3)1人由于教學事故，不具備參評資格。

二、職稱評審情況

1.校內(nèi)評審情況

在校評會之前，人事處組織了申報高級職稱人員的答辯工作，在答辯中，由學校全體正高級職稱人員參加并打分，分數(shù)提供職改領導小組查閱。并且與教務處、評建辦調(diào)取了近年來申報參評老師的綜合考評，匯總整理后，提交職稱評審工作領導小組參考。

校職稱評審工作領導小組分別按照正高級4人、副教授比例80%、非主體副高級比例65%、實驗師比例100%確定了推薦報省參評指標，講師按照80%比例評審。

經(jīng)校評審會評審，職稱評審工作領導小組審定：同意推薦4位同志參加省評委會正高級職稱評審，其中教授3人、非主體正高1人;同意推薦25位同志參加省評委會副高級職稱評審，其中副教授23人、圖書系列1人、小學高級1人;評審、認定38位同志具體講師職務任職資格;認定2位同志具有經(jīng)濟系列中級職稱任職資格;同意推薦3位同志參加省評審會中級職稱評審，其中實驗系列2人、檔案系列1人;認定46位同志具有初級職稱任職資格。

2.報省人員評審情況

校內(nèi)評審結束后，我校對所有通過校評會的人員進行了為期3天的公示，公示無異議。職稱評審工作領導小組辦公室根據(jù)省教育廳教師工作處對評審材料的整理要求，完善后及時送交省教育廳職改辦及相關委托評審廳局。

我校共計報省參評人員32人，其中：正高級4人、副高級25人、中級3人。對于申報晉升正高級和破格申報晉升副高級參評人員省上要求進行現(xiàn)場答辯。我校參加答辯共4人，其中參與教育廳組織的答辯3人、參加文化廳答辯的1人。目前，學校尚未收到任何關于高級職稱評審結果的文件。

三、職稱評審注意事項

1.根據(jù)《__省關于加強和改進高校青年教師思想政治工作的實施意見》(陜高教宣【】3號)文件，將來可能會要求教師在職稱晉升方面須有不少于一年的從事學生思想政治教育工作經(jīng)歷。

3.鼓勵青年教師進行外出培訓、學習，此條可能作為日后職稱晉升的重要依據(jù)。

5.ei檢索中，ca不作為ei檢索的期刊認定。

7.在非主體系列職稱申報過程中，需要有備案的繼續(xù)教育證書方有資格申報。

9.根據(jù)省職改辦相關規(guī)定，任職年限需滿文件要求年限(外出學習結束時間按相關證件時間為準，如畢業(yè)證、學位證)。

天津職稱評審典型案例范文第十二篇(一)單位審核

申報人員所在單位要認真審核申報材料的真實性、完整性和時效性，將所有申報人員的《專業(yè)技術資格送審表》在本單位公示，公示時間不少于5個工作日，公示無異議后方可上報，上報材料需包括公示情況。

(二)主管部門復核

各級主管部門要按規(guī)定程序?qū)ι陥蟛牧线M行復核，對符合申報條件的予以報送；對申報材料不完整、不規(guī)范，不符合規(guī)定條件的，應當及時一次告知需要補充更正的全部材料。申報人員逾期未補充完整的，視為放棄申報。

六、其他事項

(一)嚴肅評審紀律

1.申報人員所在單位要嚴格審核申報材料，對把關不嚴、違反規(guī)定程序的，視情節(jié)輕重，追究相關人員責任。

2.對未履行公示程序的評審結果，人力資源社會保障部門一律不予核準備案。

3.對公示期間舉報反映的問題，各單位要認真組織核實，并按照有關規(guī)定嚴肅處理。

(二)建立職稱申報評審誠信檔案和失信黑名單制度

完善誠信承諾和失信懲戒機制。專業(yè)技術人員申報評審職稱須簽署《職稱申報誠信承諾書》，評審工作結束后,與《專業(yè)技術資格評審表》一并歸檔備案。申報人通過提供虛假材料、剽竊他人作品和學術成果，或者通過其他不正當手段取得職稱的，由人力資源社會保障部門撤銷其職稱，并記入職稱誠信檔案庫，納入全國信用信息共享平臺，記錄期限為3年。

(三)優(yōu)化服務水平

提高職稱信息化服務水平。本年度職稱評審工作結束后，由自治區(qū)人力資源和社會保障廳將評審(認定)通過人員職稱電子證書數(shù)據(jù)統(tǒng)一推送至全國人力資源社會保障政務服務平臺和自治區(qū)政務服務平臺，專業(yè)技術人員可通過各級政務服務平臺、“內(nèi)蒙古人社”、“蒙速辦”手機APP查詢相應信息，年內(nèi)全面實現(xiàn)自治區(qū)專業(yè)技術人才職稱信息全區(qū)范圍內(nèi)跨地區(qū)在線核驗，地區(qū)間職稱互認。

(四)嚴格評審收費管理

按照《內(nèi)蒙古自治區(qū)發(fā)展計劃委員會、財政廳對自治區(qū)人事廳關于調(diào)整專業(yè)技術資格評審費與證書工本費標準的批復》(內(nèi)計費字〔2001〕1202號)和《關于調(diào)整專業(yè)技術資格評審與證書收費及支出的通知》(內(nèi)人發(fā)〔2001〕124號)規(guī)定收取評審費用，不得另行加收費用，要在報送申報材料的同時交納有關費用。

（五）評審結果公示及證書管理

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