Unit 1 Art Learning About Language 語法 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)

Unit1ArtLearningAboutLanguage語法教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)Unit1ArtLearningAboutLanguage語法部分。具體內(nèi)容包括：

1.情態(tài)動(dòng)詞的用法，如can,may,must等；

2.被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法；

3.不定式作定語、狀語和補(bǔ)語的用法；

4.定語從句的關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法。

這些語法點(diǎn)與學(xué)生已有的知識(shí)有關(guān)聯(lián)，因?yàn)閷W(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過一些語法知識(shí)，如情態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語態(tài)和定語從句等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和拓展這些語法知識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握情態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語態(tài)和不定式的用法，提高語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞在不同語境下的用法，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們的行為方式和思維模式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析定語從句和關(guān)系代詞、關(guān)系副詞的用法，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，提高自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課將圍繞這些核心素養(yǎng)目標(biāo)展開教學(xué)，幫助學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的過程中提升綜合素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞的用法。解決方法：通過大量的例句和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解和運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞。

2.難點(diǎn)：被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法。解決方法：通過對(duì)比主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的差異，讓學(xué)生掌握被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.重點(diǎn)：不定式作定語、狀語和補(bǔ)語的用法。解決方法：通過例句分析和練習(xí)，讓學(xué)生掌握不定式的用法。

4.難點(diǎn)：定語從句的關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法。解決方法：通過對(duì)比和練習(xí)，讓學(xué)生掌握定語從句的關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授、討論和案例研究相結(jié)合的教學(xué)方法。通過講授，為學(xué)生提供語法知識(shí)的學(xué)習(xí)框架；通過討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思維碰撞；通過案例研究，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，要求學(xué)生用情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行對(duì)話，以此鍛煉學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過觀察和分析，理解被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)語法游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固不定式的用法。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置一個(gè)項(xiàng)目任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用定語從句的關(guān)系代詞和關(guān)系副詞，編寫一個(gè)故事或描述一個(gè)場(chǎng)景，以此提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示情態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語態(tài)和不定式的用法，以及定語從句的關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法，幫助學(xué)生直觀地理解語法知識(shí)。

（2）視頻：選用一些與語法知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的視頻，如英語電影片段、新聞報(bào)道等，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中，感知和理解語法知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。

（3）在線工具：利用在線語法檢查工具，幫助學(xué)生檢查和糾正語法錯(cuò)誤，提高學(xué)生的語法水平。

（4）教材和練習(xí)冊(cè)：選用適合本節(jié)課的教材和練習(xí)冊(cè)，提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的本節(jié)課錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.情態(tài)動(dòng)詞用法：提供情態(tài)動(dòng)詞在不同語境下的例句，如：can表示能力，may表示請(qǐng)求，must表示推測(cè)等。

2.被動(dòng)語態(tài)用法：提供被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法例句，如：Thebookisreadbyhim.

3.不定式用法：提供不定式作定語、狀語和補(bǔ)語的例句，如：Toseeistobelieve.

4.定語從句用法：提供定語從句的關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的例句，如：Thebookthatyougavemeisveryinteresting.

二、拓展建議：

1.情態(tài)動(dòng)詞用法：要求學(xué)生收集不同語境下的情態(tài)動(dòng)詞例句，并在課堂上進(jìn)行分享和討論。

2.被動(dòng)語態(tài)用法：要求學(xué)生用被動(dòng)語態(tài)改寫句子，提高對(duì)被動(dòng)語態(tài)的理解和運(yùn)用能力。

3.不定式用法：要求學(xué)生用不定式表達(dá)自己的計(jì)劃和愿望，提高不定式的運(yùn)用能力。

4.定語從句用法：要求學(xué)生用定語從句描述人或事物，提高對(duì)定語從句的理解和運(yùn)用能力。

三、拓展活動(dòng)：

1.情態(tài)動(dòng)詞用法：組織學(xué)生進(jìn)行情態(tài)動(dòng)詞接龍游戲，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維反應(yīng)能力。

2.被動(dòng)語態(tài)用法：組織學(xué)生進(jìn)行被動(dòng)語態(tài)故事接龍，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。

3.不定式用法：組織學(xué)生進(jìn)行不定式表演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用不定式。

4.定語從句用法：組織學(xué)生進(jìn)行定語從句猜謎游戲，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維能力。

四、拓展閱讀：

1.情態(tài)動(dòng)詞用法：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于情態(tài)動(dòng)詞的英文文章，提高學(xué)生的閱讀能力和語言運(yùn)用能力。

2.被動(dòng)語態(tài)用法：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于被動(dòng)語態(tài)的英文文章，提高學(xué)生的閱讀能力和語言運(yùn)用能力。

3.不定式用法：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不定式的英文文章，提高學(xué)生的閱讀能力和語言運(yùn)用能力。

4.定語從句用法：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于定語從句的英文文章，提高學(xué)生的閱讀能力和語言運(yùn)用能力。

五、拓展練習(xí)：

1.情態(tài)動(dòng)詞用法：提供情態(tài)動(dòng)詞的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固和提高情態(tài)動(dòng)詞的運(yùn)用能力。

2.被動(dòng)語態(tài)用法：提供被動(dòng)語態(tài)的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固和提高被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用能力。

3.不定式用法：提供不定式的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固和提高不定式的運(yùn)用能力。

4.定語從句用法：提供定語從句的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固和提高定語從句的運(yùn)用能力。重點(diǎn)題型整理1.情態(tài)動(dòng)詞的用法

（1）題目：請(qǐng)用情態(tài)動(dòng)詞填空，使句子完整。

例句：_____youseethatmanoverthere?

答案：Can

解析：can表示能力，意為“能夠”，所以填入can。

（2）題目：請(qǐng)用情態(tài)動(dòng)詞填空，使句子完整。

例句：_____Icomein?

答案：May

解析：may表示請(qǐng)求，意為“可以”，所以填入may。

（3）題目：請(qǐng)用情態(tài)動(dòng)詞填空，使句子完整。

例句：_____itraintomorrow?

答案：Might

解析：might表示推測(cè)，意為“可能”，所以填入might。

2.被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法

（4）題目：請(qǐng)將句子改為被動(dòng)語態(tài)。

原句：Hewritesalettereveryday.

答案：Aletteriswrittenbyhimeveryday.

解析：將主語He變?yōu)閎yhim，并將動(dòng)詞writes改為write，構(gòu)成被動(dòng)語態(tài)。

（5）題目：請(qǐng)將句子改為被動(dòng)語態(tài)。

原句：Theycleantheroomeverymorning.

答案：Theroomiscleanedbythemeverymorning.

解析：將主語They變?yōu)閎ythem，并將動(dòng)詞clean改為clean，構(gòu)成被動(dòng)語態(tài)。

3.不定式的用法

（6）題目：請(qǐng)用不定式填空，使句子完整。

例句：_____Idoafterschool?

答案：Whattodo

解析：不定式作賓語補(bǔ)足語，意為“做什么”，所以填入Whattodo。

（7）題目：請(qǐng)用不定式填空，使句子完整。

例句：_____shewanttodo?

答案：Whattodo

解析：不定式作賓語補(bǔ)足語，意為“想要做什么”，所以填入Whattodo。

4.定語從句的用法

（8）題目：請(qǐng)用定語從句填空。

原句：ThebookthatIboughtisveryinteresting.

答案：ThebookwhichIboughtisveryinteresting.

解析：定語從句中，關(guān)系代詞which代替先行詞book，并在從句中作主語。

（9）題目：請(qǐng)用定語從句填空。

原句：Themanwhosecarbrokedowniswaitingforhelp.

答案：Themanwhosecarbrokedowniswaitingforhelp.

解析：定語從句中，關(guān)系代詞whose代替先行詞man，并在從句中作定語，修飾名詞car。

（10）題目：請(qǐng)用定語從句填空。

原句：Thechildrenwhoseparentsareteachersareverydisciplined.

答案：Thechildrenwhoseparentsareteachersareverydisciplined.

解析：定語從句中，關(guān)系代詞whose代替先行詞children，并在從句中作定語，修飾名詞parents。板書設(shè)計(jì)①情態(tài)動(dòng)詞的用法

-Can表示能力

-May表示請(qǐng)求

-Must表示推測(cè)

②被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法

-被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成：主語+be+過去分詞

-被動(dòng)語態(tài)的用法：表示主語是動(dòng)作的承受者

③不定式的用法

-不定式作定語：Toseeistobelieve

-不定式