Unit 4 Then and now A learn單元整體教學(xué)設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì)

Unit4ThenandnowAlearn單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit4Thenandnow是小學(xué)英語PEP教材四年級(jí)下冊(cè)的一個(gè)單元，主題是過去與現(xiàn)在的對(duì)比。本單元主要圍繞這個(gè)主題，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)詞匯和句型，能夠簡(jiǎn)單描述過去和現(xiàn)在的變化。本單元的關(guān)鍵句型是"Whatdid/doyoudo?Idid/do..."和"Whatdid/dotheydo?Theydid/do..."，以及一般過去時(shí)的運(yùn)用。

本單元的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本單元的生詞和句子，能夠用一般過去時(shí)描述過去的事情。通過對(duì)比過去和現(xiàn)在的圖片，學(xué)生能夠理解過去和現(xiàn)在的不同，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，如圖片對(duì)比、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些作業(yè)，如繪制自己過去和現(xiàn)在的圖片，并用英語描述，以鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對(duì)過去和現(xiàn)在的對(duì)比，學(xué)生能夠提高自己的觀察能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本單元的生詞和句子，能夠用一般過去時(shí)描述過去的事情。通過對(duì)比過去和現(xiàn)在的圖片，學(xué)生能夠理解過去和現(xiàn)在的不同，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，增強(qiáng)自己的文化意識(shí)。通過對(duì)比不同時(shí)間的生活方式，學(xué)生能夠理解文化的變遷和多樣性。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過觀察和對(duì)比過去和現(xiàn)在的圖片，能夠培養(yǎng)自己的觀察力和分析能力，提高思維品質(zhì)。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考和描述過去和現(xiàn)在的不同。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動(dòng)，能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括：then,now,different,changes等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀這些單詞，并理解它們的意思。

（2）句型學(xué)習(xí)：本節(jié)課的關(guān)鍵句型是"Whatdid/doyoudo?Idid/do..."和"Whatdid/dotheydo?Theydid/do..."。教師需要通過實(shí)例演示和練習(xí)，讓學(xué)生掌握這些句型的用法。

（3）語法學(xué)習(xí)：本節(jié)課的一般過去時(shí)是學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教師需要講解一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，并通過練習(xí)讓學(xué)生熟練運(yùn)用。

（4）聽力理解：學(xué)生需要能夠聽懂并理解對(duì)話內(nèi)容，從中獲取信息。教師可以通過播放聽力材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)。

（5）口語表達(dá)：學(xué)生需要能夠用英語描述過去和現(xiàn)在的不同。教師可以組織角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：對(duì)于一些過去時(shí)態(tài)的詞匯，如"ate"、"played"等，學(xué)生可能不熟悉。教師可以通過舉例、實(shí)物展示等方式，幫助學(xué)生記憶和理解。

（2）句型應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)關(guān)鍵句型的運(yùn)用感到困惑。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用這些句型。

（3）語法理解：一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法對(duì)于學(xué)生來說可能比較抽象。教師可以通過講解示例、語法練習(xí)等方式，讓學(xué)生加深對(duì)一般過去時(shí)的理解。

（4）聽力理解：學(xué)生的聽力水平可能參差不齊，教師可以通過重復(fù)播放聽力材料，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行聽力練習(xí)。

（5）口語表達(dá)：學(xué)生可能對(duì)用英語描述過去和現(xiàn)在的不同感到困難。教師可以通過分組討論、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與口語表達(dá)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過展示過去和現(xiàn)在的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到兩種不同的生活方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）交際教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句型。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、調(diào)查等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）差異教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）圖片對(duì)比：展示過去和現(xiàn)在的圖片，讓學(xué)生觀察并描述兩種不同的生活方式。

（2）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場(chǎng)景，如家庭成員談?wù)撨^去和現(xiàn)在的生活。

（3）小組討論：學(xué)生分組討論，對(duì)比過去和現(xiàn)在的生活，用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（4）調(diào)查報(bào)告：學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查，了解身邊人的過去和現(xiàn)在的生活，并用英語撰寫調(diào)查報(bào)告。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示圖片、關(guān)鍵詞匯和句型，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（2）視頻：播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解過去和現(xiàn)在的生活差異。

（3）在線工具：利用在線工具，如谷歌地球，讓學(xué)生虛擬參觀不同年代的地方，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（4）家庭作業(yè)：布置相關(guān)家庭作業(yè)，如讓學(xué)生繪制自己過去和現(xiàn)在的圖片，并用英語描述。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit4Thenandnow。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^描述過去和現(xiàn)在情況的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索描述過去和現(xiàn)在的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念。過去時(shí)態(tài)是用來描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，而現(xiàn)在時(shí)態(tài)用來描述現(xiàn)在或經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍推薦：《英語語法大全》，詳細(xì)介紹了英語語法的各種知識(shí)點(diǎn)，包括過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，適合學(xué)生課后深入閱讀理解。

（2）英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：BBCLearningEnglish，提供了豐富的英語學(xué)習(xí)資源，包括視頻、音頻、文章等，可以幫助學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

（3）APP推薦：Duolingo，一個(gè)免費(fèi)的英語學(xué)習(xí)APP，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生提高英語水平，包括語法、詞匯、聽力、口語等方面的練習(xí)。

（4）英語角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語，提高口語水平。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生課后閱讀《英語語法大全》的相關(guān)章節(jié)，加深對(duì)過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解。

（2）利用BBCLearningEnglish的資源，讓學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)相關(guān)的英語文章、視頻和音頻。

（3）下載Duolingo英語學(xué)習(xí)APP，讓學(xué)生課后進(jìn)行語法、詞匯、聽力、口語的練習(xí)。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語，提高口語水平。

（5）建議學(xué)生多觀看英語電影、電視劇，提高聽力水平，同時(shí)注意觀察和模仿演員的語調(diào)和發(fā)音。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或博客，如E，定期閱讀相關(guān)的英語學(xué)習(xí)文章和練習(xí)題。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文原著，如《哈利·波特》系列，提高閱讀理解能力。

（8）組織英語知識(shí)競(jìng)賽或演講比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)力。教學(xué)反思今天教授Unit4Thenandnow，整體感覺學(xué)生們對(duì)于過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解有了明顯的提升。在導(dǎo)入新課時(shí)，通過提問的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)過去和現(xiàn)在的差異產(chǎn)生了好奇心。在講授新知識(shí)時(shí)，我盡量用生動(dòng)的例子和實(shí)際案例來解釋過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，感覺學(xué)生們理解得不錯(cuò)。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，積極參與，互動(dòng)良好。小組討論時(shí)，每個(gè)小組都能提出一些有見地的觀點(diǎn)，說明他們?cè)谡n堂上確實(shí)是投入了思考。實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過動(dòng)手實(shí)踐，更好地理解了過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)的應(yīng)用，這一環(huán)節(jié)達(dá)到了預(yù)期的效果。

但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法時(shí)，有些學(xué)生仍然混淆不清，對(duì)于一些語法規(guī)則掌握得不夠扎實(shí)。在小組討論中，也有部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，不愿意主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這些問題我需要在今后的教學(xué)中加以注意和改進(jìn)。

首先，我需要調(diào)整教學(xué)方法，更加注重語法規(guī)則的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法?？梢酝ㄟ^設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加深印象。

其次，我需要鼓勵(lì)學(xué)生更多的主動(dòng)參與和表達(dá)?？梢栽谡n堂上設(shè)置一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，也可以組織一些角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語表達(dá)能力。

最后，我還需要關(guān)注那些在課堂上表現(xiàn)較被動(dòng)的學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，給予他們更多的關(guān)心和幫助?？梢詥为?dú)輔導(dǎo)他們，或者鼓勵(lì)他們參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在教授Unit4Thenandnow時(shí)，我采取了以下評(píng)價(jià)方式：

1.提問：在課堂上，我通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解程度。例如，我提出問題：“Whatdidyoudoyesterday?”，讓學(xué)生用過去時(shí)態(tài)回答。通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們是否掌握了過去時(shí)態(tài)的用法。

2.觀察：在課堂上，我密切觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察學(xué)生的參與情況，了解他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。通過觀察，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難，并進(jìn)行指導(dǎo)。

3.測(cè)試：在課堂上，我定期進(jìn)行小測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握程度。例如，我設(shè)計(jì)了一些選擇題和填空題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過測(cè)試結(jié)果，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

作業(yè)評(píng)價(jià)也是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要組成部分。對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在教授Unit4Thenandnow時(shí)，我采取了以下作業(yè)評(píng)價(jià)方式：

1.作業(yè)批改：在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我認(rèn)真檢查他們的語法、詞匯和句型使用情況。例如，我檢查學(xué)生是否能夠正確使用過去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)關(guān)鍵詞匯和句型。通過