七年級英語下冊 Unit 11 How was your school trip第2課時SectionAGrammarFocus-3c教案 （新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語下冊Unit11Howwasyourschooltrip第2課時SectionAGrammarFocus-3c教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版七年級英語下冊Unit11Howwasyourschooltrip的第2課時，SectionAGrammarFocus-3c。本節(jié)課主要內(nèi)容為完成語法練習(xí)，鞏固一般過去時的用法，并通過實踐活動運用所學(xué)知識。教材中的3c部分提供了一篇關(guān)于學(xué)校旅行的短文，學(xué)生需要根據(jù)短文內(nèi)容完成相關(guān)練習(xí)，進一步理解和掌握一般過去時態(tài)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并正確運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

2.學(xué)生能夠聽懂、會說、會寫與學(xué)校旅行相關(guān)的一般過去時態(tài)的句子。

3.學(xué)生能夠通過合作完成實踐活動，提高交際能力和團隊合作能力。

教學(xué)重點與難點：

1.教學(xué)重點：學(xué)生能夠正確運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

2.教學(xué)難點：學(xué)生能夠靈活運用一般過去時態(tài)進行實際交際。

教學(xué)過程設(shè)計：

1.熱身活動（5分鐘）：教師與學(xué)生進行簡單的對話，詢問學(xué)生上周的activities，引導(dǎo)學(xué)生回顧一般過去時態(tài)的用法。

2.課堂導(dǎo)入（10分鐘）：教師通過展示學(xué)校旅行的照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撀眯兄械腶ctivities，復(fù)習(xí)一般過去時態(tài)的用法。

3.語法講解（15分鐘）：教師講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動詞的變化和時間狀語。

4.實踐活動（15分鐘）：學(xué)生分組完成3c部分的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤并及時給予反饋。

5.小組合作活動（10分鐘）：學(xué)生分組討論，根據(jù)旅行經(jīng)歷編寫對話，并表演給其他小組觀看。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生鞏固一般過去時態(tài)的用法。

教學(xué)評價：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度和表現(xiàn)。

2.練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生完成練習(xí)的情況，包括語法正確性和表達準(zhǔn)確性。

3.小組合作效果：評估學(xué)生在團隊合作中的表現(xiàn)，包括交流互動和任務(wù)完成情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使其在掌握英語知識的同時，提升綜合素養(yǎng)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會寫與學(xué)校旅行相關(guān)的一般過去時態(tài)句子，提高其在真實情境中的英語表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校旅行的短文，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的學(xué)校生活，培養(yǎng)其對英語國家的文化認(rèn)知，提升跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在完成練習(xí)和合作活動的過程中，學(xué)生需要運用邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高其解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需要自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了一般過去時的基本用法，包括動詞的過去式變化和時間狀語的運用。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽說讀寫能力，能夠理解和運用日常英語進行交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對與學(xué)?；顒酉嚓P(guān)的話題通常比較感興趣，因此本節(jié)課的內(nèi)容能夠引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生應(yīng)該能夠獨立完成練習(xí)和合作任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于通過聽覺或動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和運用一般過去時態(tài)的過程中，學(xué)生可能會對一些不規(guī)則動詞的過去式變化感到困惑。此外，在編寫和表演對話時，學(xué)生可能會遇到如何組織語言和表達思想的挑戰(zhàn)。此外，對于一些內(nèi)向或表達能力較弱的學(xué)生，他們可能會在課堂互動和小組合作中感到不自在，需要教師的特別關(guān)注和鼓勵。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計各種任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，提高其在真實情境中的英語應(yīng)用能力。

（2）合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生分組討論和完成任務(wù)，培養(yǎng)其團隊合作精神和交際能力。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其在實際語境中的英語表達能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：采用圖片或視頻展示學(xué)校旅行的場景，激發(fā)學(xué)生對旅行話題的興趣，為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）新課講授：通過PPT展示一般過去時態(tài)的語法規(guī)則和示例，并結(jié)合實際情境進行講解，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握知識。

（3）練習(xí)環(huán)節(jié)：設(shè)計多樣的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中運用一般過去時態(tài)，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

（4）小組合作活動：學(xué)生分組討論并根據(jù)旅行經(jīng)歷編寫對話，通過表演形式展示給其他小組，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和交際能力。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：邀請學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感受，幫助鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示學(xué)校旅行的圖片和視頻，以及一般過去時態(tài)的語法規(guī)則和示例，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：選用與學(xué)校旅行相關(guān)的視頻素材，讓學(xué)生在真實語境中感受一般過去時態(tài)的運用。

（3）在線工具：利用在線翻譯或語法檢查工具，幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

（4）教材和練習(xí)冊：利用教材和練習(xí)冊中的相關(guān)內(nèi)容，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實踐機會。

（5）其他資源：根據(jù)需要，可選用其他相關(guān)教輔材料、網(wǎng)絡(luò)資源等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和手段。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞學(xué)校旅行的經(jīng)歷，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校旅行的相關(guān)背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解學(xué)校旅行的經(jīng)歷，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)校旅行的照片或視頻，引出本節(jié)課的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般過去時態(tài)的用法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般過去時態(tài)的用法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般過去時態(tài)的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，掌握描述過去經(jīng)歷的語言技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與學(xué)校旅行相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般過去時態(tài)的用法，提高語言運用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會寫與學(xué)校旅行相關(guān)的一般過去時態(tài)句子，提高了英語應(yīng)用能力。通過課堂活動和實踐，他們的語言表達更加準(zhǔn)確、流暢。

2.文化意識：學(xué)生了解了不同文化背景下的學(xué)校生活，對英語國家的文化有了更深入的認(rèn)識，提高了跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在完成練習(xí)和合作活動的過程中，學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維得到了鍛煉，解決問題的能力有所提高。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.知識掌握：學(xué)生掌握了一般過去時態(tài)的構(gòu)成、用法和時間狀語，能夠靈活運用一般過去時態(tài)描述過去的經(jīng)歷。

6.實踐應(yīng)用：學(xué)生在實際情境中運用一般過去時態(tài)進行交流，提高了實際應(yīng)用能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，自信心得到了增強，更加積極主動地參與課堂活動。

8.合作精神：學(xué)生在小組合作活動中學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團隊合作能力，增強了集體榮譽感。

9.自我提升：學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并提出了改進建議，促進了自我提升和發(fā)展。

10.考試評價：學(xué)生在期末考試或階段性測試中，取得了較好的成績，展示了本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進在完成了本節(jié)課的教學(xué)后，我進行了一些反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成一般過去時態(tài)的練習(xí)時，對不規(guī)則動詞的過去式變化掌握得不夠好。這可能是因為我在課堂上沒有足夠強調(diào)這一點，或者沒有提供足夠的練習(xí)機會。

其次，在小組合作活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信，或者是因為他們不擅長在小組中表達自己的想法。

最后，我注意到在課堂討論中，一些學(xué)生可能沒有完全理解問題或者不知道如何回答，這可能是因為我在提問時沒有足夠清楚地表達問題，或者沒有提供足夠的提示。

2.改進措施

基于上述反思，我制定了以下改進措施，并計劃在未來的教學(xué)中實施。

首先，我會增加一些針對不規(guī)則動詞過去式的練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地掌握這個知識點。同時，我會更強調(diào)不規(guī)則動詞的變化規(guī)則，并在課堂上提供更多的例子。

其次，我會鼓勵學(xué)生在小組合作中積極參與，并通過提供一些小組活動的指導(dǎo)，幫助他們更自信地表達自己的想法。

最后，我會改進我的提問方式，確保問題更加清晰，并提供更多的提示，以幫助學(xué)生更好地理解問題并回答。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了七年級英語下冊Unit11Howwasyourschooltrip的第2課時，SectionAGrammarFocus-3c。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了以下內(nèi)容：

1.一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確使用動詞的過去式描述過去發(fā)生的事情。

2.學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于學(xué)校旅行的短文，通過閱讀和討論，了解了不同文化背景下的學(xué)校生活。

3.進行了多種實踐活動，如小組討論、角色扮演等，提高了英語實際應(yīng)用能力和交際能力。

4.通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。

當(dāng)堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請完成以下當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）Whichofthefollowingsentencesiscorrect?

A.Igototheparkyesterday.

B.Iwenttotheparkyesterday.

C.Igoestotheparkyesterday.

D.Igoedtotheparkyesterday.

（2）WhatdidtheboydolastSunday?

A.Hewatchamovie.

B.Hewatchedamovie.

C.Hewatchesamovie.

D.Hewatchamovie.

2.填空題：

（1）I___________________________tothezooyesterday.

（2）She___________________________herhomeworklastnight.

（3）They___________________________asoccermatchyesterdayafternoon.

3.改寫句子題：

（1）將以下句子改為一般過去時態(tài)：

Iamreadingabooknow.

（2）將以下句子改為一般過去時態(tài)：

Heisplayingbasketballinthepark.

4.翻譯題：

（1）請將以下句子翻譯成英語：

昨天下午，我們?nèi)チ瞬┪镳^。

（2）請將以下句子翻譯成英語：

昨天晚上，我做了作業(yè)。

5.寫作題：

請根據(jù)以下提示，用一般過去時態(tài)寫一篇小短文：

LastSunday,myfamilyandIwentto