2024年春九年級歷史下冊 第二單元 第3課 凡爾賽-華盛頓體系的建立教案 岳麓版VIP

2024年春九年級歷史下冊第二單元第3課凡爾賽—華盛頓體系的建立教案岳麓版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史下冊第二單元第3課凡爾賽—華盛頓體系的建立

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：2024年春季學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.時空觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解凡爾賽—華盛頓體系建立的時間背景和空間范圍，認(rèn)識到這一體系的歷史意義和影響。

2.史料實證：學(xué)生能夠通過閱讀史料，了解凡爾賽和華盛頓會議的過程、內(nèi)容及其目的，提高實證分析能力。

3.歷史解釋：學(xué)生能夠?qū)Ψ矤栙悺A盛頓體系進行客觀評價，理解其對國際格局和歷史進程的影響，培養(yǎng)歷史解釋能力。

4.家國情懷：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生應(yīng)樹立正確的價值觀，認(rèn)識和平與發(fā)展的重要性，培養(yǎng)對國家和民族的熱愛。

5.批判性思維：鼓勵學(xué)生在分析凡爾賽—華盛頓體系的過程中，提出自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）凡爾賽—華盛頓體系的基本內(nèi)容：學(xué)生需要掌握凡爾賽和華盛頓會議的主要內(nèi)容、目的及其對國際格局的影響。

（2）凡爾賽—華盛頓體系的歷史意義：學(xué)生需要理解凡爾賽—華盛頓體系對戰(zhàn)后世界秩序的建立和維護所起的重要作用。

（3）凡爾賽—華盛頓體系的影響：學(xué)生需要分析凡爾賽—華盛頓體系對戰(zhàn)后國際關(guān)系、世界和平與發(fā)展的影響。

2.教學(xué)難點：

（1）凡爾賽—華盛頓體系的復(fù)雜性：學(xué)生對于凡爾賽和華盛頓會議的背景、過程和內(nèi)容的理解可能存在困難，需要教師通過生動形象的教學(xué)手段進行講解。

（2）學(xué)生對于歷史事件的認(rèn)知局限：學(xué)生可能難以理解凡爾賽—華盛頓體系在國際格局演變中的重要地位，需要教師通過對比、舉例等方式進行闡述。

（3）凡爾賽—華盛頓體系的評價問題：學(xué)生可能對于如何評價凡爾賽—華盛頓體系存在困惑，需要教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層面進行分析。

（4）歷史知識與現(xiàn)實問題的聯(lián)系：學(xué)生可能難以將歷史知識與現(xiàn)實問題相結(jié)合，需要教師通過時事舉例、情景模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生體會歷史知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

舉例說明：

對于教學(xué)重點中的凡爾賽—華盛頓體系的基本內(nèi)容，教師可以通過對比凡爾賽和華盛頓會議的背景、過程和成果，讓學(xué)生清晰地了解這兩個歷史事件的關(guān)系和意義。

對于教學(xué)難點中的凡爾賽—華盛頓體系的復(fù)雜性，教師可以利用多媒體課件，展示凡爾賽和華盛頓會議的歷史圖片、地圖和相關(guān)文獻，幫助學(xué)生直觀地理解這兩個事件的歷史背景和影響。

對于教學(xué)難點中的學(xué)生對于歷史事件的認(rèn)知局限，教師可以通過對比分析，舉例說明凡爾賽—華盛頓體系在國際格局演變中的重要地位，如對戰(zhàn)后世界秩序的建立和維護所起的作用。

對于教學(xué)難點中的凡爾賽—華盛頓體系的評價問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層面進行分析，如從國際法、國際關(guān)系、國家利益等角度進行思考。

對于教學(xué)難點中的歷史知識與現(xiàn)實問題的聯(lián)系，教師可以通過時事舉例，如當(dāng)前國際格局的變化、國際組織的職能等，引導(dǎo)學(xué)生體會歷史知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解凡爾賽—華盛頓體系的歷史背景、過程、內(nèi)容和影響，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握相關(guān)知識。

（2）案例研究法：教師選取具有代表性的歷史事件和案例，讓學(xué)生分析凡爾賽—華盛頓體系在實際中的應(yīng)用和影響。

（3）討論法：教師組織學(xué)生就凡爾賽—華盛頓體系的相關(guān)問題進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師將學(xué)生分為小組，讓學(xué)生圍繞凡爾賽—華盛頓體系的主題展開研究，培養(yǎng)學(xué)生的獨立研究和問題解決能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）角色扮演：學(xué)生扮演歷史人物，模擬凡爾賽和華盛頓會議的場景，增強學(xué)生對歷史事件的理解和參與感。

（2）實驗：學(xué)生通過模擬國際談判，體驗凡爾賽—華盛頓體系在國際關(guān)系中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐操作能力。

（3）游戲：設(shè)計有關(guān)凡爾賽—華盛頓體系的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中了解歷史知識，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）小組討論：學(xué)生分組討論凡爾賽—華盛頓體系的歷史意義、影響以及其在現(xiàn)實世界的例子，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和團隊協(xié)作能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師使用PPT展示凡爾賽—華盛頓體系的歷史背景、過程、內(nèi)容和影響，提高學(xué)生的視覺認(rèn)知效果。

（2）視頻：播放與凡爾賽—華盛頓體系相關(guān)的歷史紀(jì)錄片和新聞報道，讓學(xué)生更直觀地了解歷史事件。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材和信息，拓寬學(xué)生的知識視野。

（4）圖書、期刊：為學(xué)生提供關(guān)于凡爾賽—華盛頓體系的圖書、期刊等資源，方便學(xué)生深入學(xué)習(xí)和研究。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解凡爾賽—華盛頓體系的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)凡爾賽—華盛頓體系內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確凡爾賽—華盛頓體系教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保凡爾賽—華盛頓體系教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)凡爾賽—華盛頓體系的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入凡爾賽—華盛頓體系學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為凡爾賽—華盛頓體系新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解凡爾賽—華盛頓體系的基本內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點，強調(diào)難點內(nèi)容，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞凡爾賽—華盛頓體系的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對凡爾賽—華盛頓體系知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與凡爾賽—華盛頓體系相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合凡爾賽—華盛頓體系的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)凡爾賽—華盛頓體系的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的凡爾賽—華盛頓體系內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的凡爾賽—華盛頓體系內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理1.凡爾賽和華盛頓會議的背景、目的和過程：

-背景：第一次世界大戰(zhàn)后的國際局勢，各國之間的矛盾和沖突。

-目的：為了解決戰(zhàn)后國際間的矛盾和沖突，建立一個新的國際秩序。

-過程：凡爾賽會議和華盛頓會議的召開，各國的參與和討論，達成了一系列的協(xié)議和條約。

2.凡爾賽—華盛頓體系的主要內(nèi)容和成果：

-凡爾賽體系：建立了國際聯(lián)盟，制定了凡爾賽條約，對德國進行了懲罰和限制。

-華盛頓體系：簽訂了華盛頓海軍條約，限制了各國的軍備競賽，維護了國際和平與安全。

3.凡爾賽—華盛頓體系的影響：

-短期影響：暫時解決了戰(zhàn)后國際間的矛盾和沖突，維護了國際和平與安全。

-長期影響：導(dǎo)致了二戰(zhàn)的爆發(fā)，凡爾賽—華盛頓體系被證明是失敗的。

4.凡爾賽—華盛頓體系的歷史意義：

-標(biāo)志著國際關(guān)系進入了一個新的階段，國際體系發(fā)生了重大變革。

-為后來的國際關(guān)系和國際組織的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

5.凡爾賽—華盛頓體系的評價：

-正面評價：為維護國際和平與安全，解決戰(zhàn)后矛盾和沖突做出了努力。

-負(fù)面評價：未能解決根本問題，導(dǎo)致了二戰(zhàn)的爆發(fā)，被證明是失敗的。

6.凡爾賽—華盛頓體系與當(dāng)代國際關(guān)系的聯(lián)系：

-當(dāng)代國際關(guān)系中，國際組織和多邊機制的作用日益增強，與凡爾賽—華盛頓體系有一定的聯(lián)系。

-當(dāng)代國際矛盾和沖突的解決，也需要借鑒凡爾賽—華盛頓體系的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

7.凡爾賽—華盛頓體系對我國的影響：

-我國在凡爾賽—華盛頓體系中發(fā)揮了重要作用，積極參與了國際事務(wù)。

-凡爾賽—華盛頓體系對我國的外交政策和國際地位產(chǎn)生了積極影響。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成本節(jié)課所講內(nèi)容的思維導(dǎo)圖，要求清晰、準(zhǔn)確地展示凡爾賽—華盛頓體系的基本內(nèi)容、歷史意義和影響。

2.撰寫一篇關(guān)于凡爾賽—華盛頓體系的短文，要求分析其對國際格局和歷史進程的影響，并提出自己的觀點和看法。

3.選擇一個與凡爾賽—華盛頓體系相關(guān)的實際案例，進行深入研究和分析，要求結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的觀點和建議。

作業(yè)反饋：

1.對于思維導(dǎo)圖作業(yè)，重點檢查學(xué)生是否能夠清晰、準(zhǔn)確地展示凡爾賽—華盛頓體系的基本內(nèi)容、歷史意義和影響。對于存在問題的部分，給予指正并提出改進建議，如：明確表示歷史意義和影響的方面，使用準(zhǔn)確的關(guān)鍵詞等。

2.對于短文作業(yè)，重點檢查學(xué)生是否能夠分析凡爾賽—華盛頓體系對國際格局和歷史進程的影響，并提出自己的觀點和看法。對于存在問題的部分，給予指正并提出改進建議，如：使用準(zhǔn)確的術(shù)語和概念，分析時要有理有據(jù)，觀點明確等。

3.對于案例研究作業(yè)，重點檢查學(xué)生是否能夠結(jié)合所學(xué)知識，對案例進行分析并提出自己的觀點和建議。對于存在問題的部分，給予指正并提出改進建議，如：分析時要有邏輯性和條理性，觀點要明確且有說服力，提出建議時要考慮實際可行性和合理性等。

對于所有作業(yè)，教師應(yīng)及時批改并給出反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。同時，鼓勵學(xué)生積極提問和交流，共同探討和解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。八、板書設(shè)計1.板書內(nèi)容：

①凡爾賽—華盛頓體系的基本內(nèi)容：凡爾賽條約、華盛頓海軍條約等。

②凡爾賽—華盛頓體系的歷史意義：重建國際秩序，維護和平與安全。

③凡爾賽—華盛頓體系的影響：暫時緩解了國際矛盾，為二戰(zhàn)爆發(fā)埋下隱患。

④凡爾賽—華盛頓體系的評價：正面與負(fù)面并存，具有歷史意義。

⑤凡爾賽—華盛頓體系與當(dāng)代國際關(guān)系的聯(lián)系：國際組織的作用加強，借鑒歷史經(jīng)驗。

⑥凡爾賽—華盛頓體系對我國的影響：積極參與國際事務(wù)，提高國際地位。

2.板書布局：

①采用分欄式布局，將板書分為左右兩欄。

②左側(cè)欄列出板書內(nèi)容，右側(cè)欄用于展示相關(guān)圖片、圖表等。

③板書內(nèi)容采用簡潔明了的文字表述，重點突出，便于學(xué)生理解和記憶。

3.板書藝術(shù)性與趣味性：

①運用色彩豐富的粉筆，增強視覺效果。

②在適當(dāng)位置加入歷史圖片、漫畫等元素，增加趣味性。

③通過形象生動的比喻和例證，使抽象的知識點具體化，便于學(xué)生理解和記憶。

④在課堂過程中，適時更新板書內(nèi)容，保持板書的時效性和互動性。典型例題講解1.例題一：分析凡爾賽—華盛頓體系的基本內(nèi)容，并指出其歷史意義。

答案：凡爾賽—華盛頓體系的基本內(nèi)容包括凡爾賽條約、華盛頓海軍條約等。其歷史意義在于重建了國際秩序，維護了和平與安全，對國際格局和歷史進程產(chǎn)生了深遠影響。

2.例題二：闡述凡爾賽—華盛頓體系的影響，并分析其對國際關(guān)系的短期和長期影響。

答案：凡爾賽—華盛頓體系的影響包括暫時緩解了國際矛盾，為二戰(zhàn)爆發(fā)埋下隱患。短期內(nèi)，它通過建立新的國際秩序，維護了和平與安全；長期來看，它未能解決根本問題，導(dǎo)致二戰(zhàn)的爆發(fā)。

3.例題三：評價凡爾賽—華盛頓體系，并說明其歷史意義。

答案：凡爾賽—華盛頓體系具有歷史意義，因為它標(biāo)志著國際關(guān)系進入了一個新的階段，為后來的國際關(guān)系和國際組織的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。然而，從負(fù)面角度來看，凡爾賽—華盛頓體系未能解決根本問題，最終導(dǎo)致了二戰(zhàn)的爆發(fā)。

4.例題四：分析凡爾賽—華盛頓