5 搭石 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

5搭石第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5搭石第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級上冊第5課《搭石》。本課是第二課時(shí)，主要通過分析課文，讓學(xué)生了解搭石的形狀、作用以及人們在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過課文《搭石》，對課文內(nèi)容有了一定的了解。

2.學(xué)生對生活中的事物有一定的觀察能力，能夠通過觀察發(fā)現(xiàn)搭石的形狀和作用。

3.學(xué)生對文章的表達(dá)方式有一定的了解，能夠通過分析課文，了解作者的表達(dá)意圖。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)課文《搭石》，使學(xué)生了解搭石的形狀、作用以及人們在生活中的運(yùn)用，從而感受我國勞動(dòng)人民的智慧和勤勞，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用素養(yǎng)。通過對課文《搭石》的分析，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述搭石的特點(diǎn)和作用，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。通過觀察課文插圖和實(shí)物圖片，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使學(xué)生能夠欣賞搭石的形狀之美，體會(huì)人們在生活中的美好情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐素養(yǎng)。通過分析課文，引導(dǎo)學(xué)生思考搭石在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流素養(yǎng)。通過小組合作討論，使學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.搭石的形狀和作用。

2.課文《搭石》的語言表達(dá)和情感表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.搭石的形狀和作用的理解。

2.課文《搭石》的語言表達(dá)和情感表達(dá)的理解。

解決辦法：

1.通過觀察實(shí)物圖片和課文插圖，幫助學(xué)生理解搭石的形狀和作用。

2.通過分析課文的語言表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的情感表達(dá)。

3.通過小組合作討論，幫助學(xué)生理解和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.通過教師示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握搭石的形狀和作用的理解。

5.通過教師講解和示范，幫助學(xué)生理解和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源1.實(shí)物圖片：搭石的實(shí)物圖片，用于幫助學(xué)生理解搭石的形狀和作用。

2.課文插圖：課文《搭石》的插圖，用于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和情感表達(dá)。

3.教學(xué)課件：教師準(zhǔn)備的教學(xué)課件，包括課文內(nèi)容和相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，用于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。

4.小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.教學(xué)指導(dǎo)：教師提供教學(xué)指導(dǎo)，包括對搭石的形狀和作用的理解，以及對課文的語言表達(dá)和情感表達(dá)的理解。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括課文《搭石》和相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生提前了解搭石的形狀和作用。

2.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“搭石是什么形狀的？有什么作用？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)搭石的形狀和作用做好準(zhǔn)備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和搭石的形狀和作用的重點(diǎn)難點(diǎn)。

2.準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，包括實(shí)物圖片和課文插圖，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

3.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)搭石的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過展示搭石的實(shí)物圖片，吸引學(xué)生的注意力。

2.提出問題“搭石是什么？有什么作用？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入搭石學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文《搭石》的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，如“課文《搭石》講述了什么故事？”，為搭石的形狀和作用的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

1.清晰、準(zhǔn)確地講解搭石的形狀和作用，結(jié)合實(shí)物圖片幫助學(xué)生理解。

2.突出搭石的形狀和作用的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)搭石的特點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

1.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞搭石的形狀和作用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

1.通過搭石的例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握搭石的應(yīng)用方法。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)搭石的形狀和作用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

1.隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對搭石的形狀和作用的掌握情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決搭石問題。

錯(cuò)題訂正：

1.針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

1.介紹與搭石相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注搭石在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合搭石的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考搭石與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)搭石的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

1.簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的搭石的形狀和作用的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)搭石的形狀和作用的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的搭石的形狀和作用，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.實(shí)物圖片：收集各種形狀的搭石實(shí)物圖片，幫助學(xué)生更直觀地理解搭石的形狀和作用。

2.課文插圖：收集課文《搭石》的插圖，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和情感表達(dá)。

3.教學(xué)課件：收集與搭石相關(guān)的教學(xué)課件，包括課文內(nèi)容和相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，用于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。

4.小組合作學(xué)習(xí)：收集與搭石相關(guān)的討論題目和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.教學(xué)指導(dǎo)：收集與搭石相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)，包括對搭石的形狀和作用的理解，以及對課文的語言表達(dá)和情感表達(dá)的理解。

二、拓展建議

1.觀察實(shí)物：鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的搭石，如河邊、溪邊的石頭等，讓學(xué)生更直觀地理解搭石的形狀和作用。

2.收集故事：鼓勵(lì)學(xué)生收集與搭石相關(guān)的民間故事或傳說，讓學(xué)生更深入了解搭石的文化內(nèi)涵。

3.制作模型：鼓勵(lì)學(xué)生制作搭石模型，通過親自動(dòng)手，加深對搭石形狀和作用的理解。

4.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生圍繞搭石的形狀和作用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

5.寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于搭石的短文，通過寫作，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，加深對搭石的理解。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察作業(yè)：讓學(xué)生觀察生活中的搭石，如河邊、溪邊的石頭等，并記錄搭石的形狀和作用，以及它們在生活中的運(yùn)用。

2.收集作業(yè)：讓學(xué)生收集與搭石相關(guān)的民間故事或傳說，了解搭石的文化內(nèi)涵。

3.制作作業(yè)：讓學(xué)生制作搭石模型，通過親自動(dòng)手，加深對搭石形狀和作用的理解。

4.討論作業(yè)：讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞搭石的形狀和作用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

5.寫作作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于搭石的短文，通過寫作，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，加深對搭石的理解。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的觀察作業(yè)，指出學(xué)生觀察到的搭石形狀和作用，以及它們在生活中的運(yùn)用是否準(zhǔn)確。

2.對學(xué)生的收集作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生收集的民間故事或傳說是否與搭石相關(guān)，以及他們對搭石文化內(nèi)涵的理解是否正確。

3.對學(xué)生的制作作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生制作的搭石模型是否符合搭石的形狀和作用，以及他們在制作過程中是否掌握了搭石的運(yùn)用。

4.參與學(xué)生的討論作業(yè)，檢查學(xué)生討論的內(nèi)容是否圍繞搭石的形狀和作用展開，以及他們在討論過程中是否表現(xiàn)出合作精神和溝通能力。

5.對學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生的語言表達(dá)能力是否提高，以及對搭石的理解是否加深。

6.對于學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，及時(shí)給出改進(jìn)建議，幫助他們改進(jìn)作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①搭石的形狀和作用

1.搭石的形狀：長方形、方形、圓形等

2.搭石的作用：幫助人們過河、保護(hù)河堤等

②課文《搭石》的語言表達(dá)和情感表達(dá)

1.語言表達(dá)