神奇的絲瓜省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)新名師比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

神奇絲瓜——季羨林湘教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

第1頁(yè)季羨林介紹：（1911-），山東清平（今臨清）縣人。北京大學(xué)教授、中國(guó)文化書(shū)院院務(wù)委員會(huì)主席、中科院院士、中國(guó)語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)翻譯家，梵文、巴利文教授。著名散文集有《天竺心影》、《朗潤(rùn)集》、《留德十年》、《牛棚雜憶》。季羨林先生學(xué)識(shí)淵博、德高望重。他散文更是當(dāng)代散文中瑰寶，是學(xué)生學(xué)做人、學(xué)作文經(jīng)典教材。他散文有著完美意境，精巧結(jié)構(gòu)，純樸恬淡、極富音樂(lè)性語(yǔ)言。作者簡(jiǎn)介第2頁(yè)玉蘭花第3頁(yè)月季花第4頁(yè)扁豆第5頁(yè)第6頁(yè)第7頁(yè)自主完成以下要求字詞會(huì)寫(xiě)每個(gè)一類(lèi)生字；了解重點(diǎn)詞語(yǔ)：杞人憂(yōu)天、車(chē)水馬龍、落葉歸根。圈出不了解詞語(yǔ)，用自己喜歡方式處理問(wèn)題。朗誦大聲朗誦課文一遍，將生字詞多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音?？焖僮x課文，做到不添字減字。和同桌一起讀一讀喜歡段落。整體把握默讀課文，想想課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出了絲瓜神奇？課文是怎么寫(xiě)詳細(xì)？籬笆瓜秧胳膊徘徊

líbɑyānɡɡēbopáihuái

車(chē)水馬龍——形容車(chē)馬或車(chē)輛很多，來(lái)往不絕；杞人憂(yōu)天——比喻無(wú)須要憂(yōu)慮落葉歸根——多指客居異鄉(xiāng)人終究要回到本鄉(xiāng)第8頁(yè)學(xué)習(xí)3自然段，找出哪些語(yǔ)句說(shuō)明了絲瓜籽、絲瓜藤神奇？1，過(guò)了很快，絲瓜竟然長(zhǎng)了出來(lái)而且日益茁壯。2，最終（絲瓜藤）竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。第9頁(yè)迷惑1

最初作者說(shuō)“絲瓜是普通植物，我沒(méi)有想到它會(huì)有什么神奇之處”后面作者又說(shuō)“我以為這絲瓜簡(jiǎn)直太神奇了！”第10頁(yè)第11頁(yè)絲瓜“瓜”神奇在什么地方？讓無(wú)法負(fù)擔(dān)重量瓜停頓生長(zhǎng)；給處于有利地形大瓜找到負(fù)擔(dān)重量地方；讓?xiě)掖构掀缴硖上?。仔?xì)閱讀課文4—6自然段，找出描寫(xiě)絲瓜生長(zhǎng)過(guò)程句子，依據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)以上三種瓜各自生長(zhǎng)過(guò)程。第12頁(yè)面對(duì)絲瓜生長(zhǎng)不一樣階段，作者心靈感受又是怎樣？絲瓜是普通植物，不以為有什么神奇之處詫異于藤生長(zhǎng)速度擔(dān)心絲瓜會(huì)掉下來(lái)?yè)?dān)心藤負(fù)擔(dān)不住兩條大絲瓜重量擔(dān)心小瓜生長(zhǎng)大吃一驚：垂懸絲瓜平躺下來(lái)了絲瓜簡(jiǎn)直太神奇了。第13頁(yè)第14頁(yè)第15頁(yè)第16頁(yè)第17頁(yè)寫(xiě)作特點(diǎn):觀察細(xì)致，抓住了絲瓜特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。形象生動(dòng)擬人手法和傳神詞語(yǔ)，把絲瓜努力生長(zhǎng)狀態(tài)描寫(xiě)了出來(lái)。把自己所見(jiàn)與自己聯(lián)想和感受結(jié)合一起寫(xiě)，讓讀者也隨之感受到生命力量。第18頁(yè)拓展延伸：

從斑羚飛渡到神奇絲瓜，我們從中體會(huì)到了生命責(zé)任。它們本無(wú)語(yǔ)，只要你細(xì)細(xì)觀察、好好體味，大自然中一切都能給我們啟示，試將下面空缺處填寫(xiě)完整。

大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟稻穗低著頭，那是在啟示我要

；一群螞蟻抬走骨頭那是在啟示我們要

；滴水能夠穿石，那是在啟示我們做事要

；青松不懼風(fēng)雪，那是在啟示我們做人要________________。

第19頁(yè)

從斑羚飛渡到神奇絲瓜，我們從中體會(huì)到了生命責(zé)任。它們本無(wú)語(yǔ)，只要你細(xì)細(xì)觀察、好好體味，大自然中一切都能給我們啟示，試將下面空缺處填寫(xiě)完整。

大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟稻穗低著頭，那是在啟示我要

；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要

；滴水能夠穿石，那是在啟示我們做事要