2024秋八年級英語下冊 Module 1 Feelings and impressions Unit 2 I feel nervous when I speak Chinese教案含教學(xué)反思（新版）外研版

2024秋八年級英語下冊Module1FeelingsandimpressionsUnit2IfeelnervouswhenIspeakChinese教案(含教學(xué)反思）（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024秋八年級英語下冊Module1FeelingsandimpressionsUnit2IfeelnervouswhenIspeakChinese》選自外研版英語教材，本單元以情感和印象為主題，圍繞學(xué)生在說中文時(shí)的緊張情緒展開討論。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，旨在幫助學(xué)生掌握表達(dá)情感和印象的詞匯和句型，如"Ifeelnervouswhen…"，"It'simpressivethat…"等，并運(yùn)用這些語言知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情景的交流。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地理解和表達(dá)自己在特定情境下的情感，提高英語口語表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)對他人情感的理解和尊重。教學(xué)內(nèi)容符合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平和語言能力，具有實(shí)用性和趣味性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)八年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit2"IfeelnervouswhenIspeakChinese"，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：準(zhǔn)確運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型表達(dá)個(gè)人情感和印象，如nervous,impressive,excited等，提升口語交流的流暢性和準(zhǔn)確性。

2.思維品質(zhì)：通過討論在不同場合的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學(xué)會(huì)分析和理解情感背后的原因。

3.文化意識(shí)：了解和尊重不同文化背景下的情感表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：自主學(xué)習(xí)和合作探究，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)自我管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為八年級學(xué)生，經(jīng)過前兩年的英語學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，但在語言運(yùn)用上仍存在一些問題和挑戰(zhàn)。

1.學(xué)生層次：學(xué)生英語水平參差不齊，部分學(xué)生在詞匯、語法、發(fā)音等方面存在薄弱環(huán)節(jié)，這影響了他們在課堂上的自信心和參與度。另一方面，部分優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)興趣，對課程學(xué)習(xí)具有積極影響。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些表達(dá)情感和印象的詞匯，如happy、sad、angry等，但對于本節(jié)課涉及的nervous、impressive等詞匯掌握程度不高。此外，學(xué)生在使用復(fù)雜句型和時(shí)態(tài)方面仍需加強(qiáng)。

3.能力方面：大部分學(xué)生具備一定的聽說能力，但在實(shí)際交流中，尤其是在表達(dá)情感和觀點(diǎn)時(shí)，仍存在表達(dá)不清、邏輯混亂等問題。此外，學(xué)生的閱讀和寫作能力相對較弱，需要提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和自主探究方面的能力有待提高。部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力，課堂參與度不高，課堂紀(jì)律和行為習(xí)慣方面也需要加強(qiáng)。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）知識(shí)層面：學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱會(huì)導(dǎo)致在理解本節(jié)課內(nèi)容時(shí)出現(xiàn)困難，影響學(xué)習(xí)效果。教師需要針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）能力層面：學(xué)生在聽說讀寫方面的能力差異，會(huì)影響他們對課程內(nèi)容的掌握和運(yùn)用。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

（3）素質(zhì)層面：學(xué)生的課堂行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造積極向上的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-互動(dòng)白板

-學(xué)生用計(jì)算機(jī)或平板

-錄音機(jī)及音頻材料

2.軟件資源：

-外研版英語教材

-教學(xué)PPT

-課堂活動(dòng)指導(dǎo)手冊

-學(xué)生練習(xí)冊

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（如班級優(yōu)化大師）

4.信息化資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件（如英語流利說、可可英語）

-在線語音識(shí)別工具

-詞匯學(xué)習(xí)APP

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-對話練習(xí)

-互動(dòng)游戲

-課堂討論與分享

-課后在線自主學(xué)習(xí)教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《IfeelnervouswhenIspeakChinese》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過在說中文時(shí)感到緊張的情況？”（如演講、課堂發(fā)言等）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索情感表達(dá)和應(yīng)對緊張的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解情感表達(dá)的基本概念。情感是人們在特定情境下的心理體驗(yàn)，如緊張、興奮等。學(xué)會(huì)表達(dá)情感有助于我們與他人有效溝通，增進(jìn)理解。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在說中文時(shí)表達(dá)緊張情緒，以及如何應(yīng)對這種情況。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何使用"Ifeelnervouswhen…"句型和相關(guān)詞匯。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與情感表達(dá)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示在不同場景中如何表達(dá)情感。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“情感表達(dá)在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了情感表達(dá)的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對情感表達(dá)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語情感表達(dá)小手冊》：介紹常見的情感詞匯和表達(dá)方式，幫助學(xué)生更好地理解情感表達(dá)在不同情境下的應(yīng)用。

-《跨文化交際中的情感表達(dá)》：分析中西方文化背景下情感表達(dá)的差異，提高學(xué)生跨文化交際的能力。

-《英語口語表達(dá)技巧》：提供口語表達(dá)技巧和策略，幫助學(xué)生克服在說英語時(shí)產(chǎn)生的緊張情緒，提高口語表達(dá)能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-情感表達(dá)詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生課后收集和整理更多的情感表達(dá)詞匯，了解它們在不同情境下的用法。

-情感日記：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的情感變化，嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)，提高自我認(rèn)知和情感管理水平。

-角色扮演練習(xí)：學(xué)生可以邀請家人或朋友一起進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬實(shí)際生活中的情感表達(dá)場景，提高應(yīng)對緊張情緒的能力。

-調(diào)查研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組調(diào)查研究，了解周圍人在特定情境下的情感表達(dá)方式和應(yīng)對策略，拓寬視野。

-課后作業(yè)：設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，如填空、選擇、句型轉(zhuǎn)換等。課堂1.課堂評價(jià)：

-通過提問：在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式了解學(xué)生對情感表達(dá)詞匯和句型的掌握情況。針對學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，如發(fā)音、語法、詞匯使用等方面的錯(cuò)誤，并進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

-觀察表現(xiàn)：在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和語言表達(dá)能力。關(guān)注學(xué)生在表達(dá)情感時(shí)的肢體語言和面部表情，幫助他們更好地運(yùn)用非語言方式進(jìn)行交流。

-課堂測試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一個(gè)小型的測試，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測試內(nèi)容包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換、情景對話等。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，發(fā)現(xiàn)并指出其中的錯(cuò)誤，如拼寫、語法、句型運(yùn)用等，為學(xué)生提供具體的改進(jìn)建議。

-點(diǎn)評反饋：在作業(yè)本上寫下鼓勵(lì)性和指導(dǎo)性的評語，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，請運(yùn)用"Ifeelnervouswhen…"句型，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，寫一段話描述在某個(gè)特定情境下的情感體驗(yàn)。

答案示例：IfeelnervouswhenIhavetogiveaspeechinfrontofalargeaudience.Myheartbeatsfasterandmyhandsbecomesweaty.

2.列出至少五個(gè)表達(dá)情感的形容詞，并給出每個(gè)詞匯的例句。

答案示例：

-Happy:IfeelhappywhenIachieveagoodgradeinexams.

-Sad:IfeelsadwhenIwatchatouchingmovie.

-Angry:Ifeelangrywhensomeoneliestome.

-Excited:IfeelexcitedwhenIgoonatripwithmyfriends.

-Nervous:IfeelnervouswhenImeetmyteacher'sparentsforthefirsttime.

3.編寫一段對話，其中兩個(gè)人在討論他們在說中文時(shí)感到緊張的情況，并互相給予建議。

答案示例：

-A:IfeelsonervouswhenIhavetospeakChineseinclass.

-B:Don'tworry,justtakeadeepbreathandspeakslowly.Practicemakesperfect!

4.描述一個(gè)你認(rèn)為印象深刻的場景或事件，并解釋為什么它給你留下了深刻的印象。

答案示例：TheimpressivesceneIrememberisthesunsetonthebeach.Thegoldenskyandthepeacefulseamademefeelrelaxedandgrateful.Itimpressedmebecauseitwasararemomentoftranquilityinmybusylife.

5.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的情感表達(dá)方式，給一個(gè)朋友寫一封信，分享你最近的一次情感體驗(yàn)，并詢問他們的近況。

答案示例：

-Dear[Friend'sName],

-IwantedtosharewithyouthatIfeltreallyhappylastweekwhenIwontheschool'sartcompetition.Itwasagreatmomentforme.Howhaveyoubeen?Haveyouhadanyexcitingexperienceslately?

-Bestregards,

-[YourName]內(nèi)容邏輯關(guān)系1.情感表達(dá)的基本概念：介紹情感表達(dá)的定義、重要性以及在不同情境下的應(yīng)用。

2.情感表達(dá)詞匯和句型：學(xué)習(xí)并掌握表達(dá)情感的形容詞，如nervous、impressive等，以及使用"Ifeelnervouswhen…"等句型進(jìn)行情感表達(dá)。

3.情感表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用：通過案例分析、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高情感表達(dá)的能力。

4.情感表達(dá)在日常生活中的重要性：強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)在人際交往中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對他人情感的敏感度和理解力。

5.情感表達(dá)與跨文化交際：探討中西方文化背景下情感表達(dá)的差異，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

板書設(shè)計(jì)：

1.情感表達(dá)的基本概念

2.情感表達(dá)詞匯和句型

-nervous

-impressive

-Ifeelnervouswhen…

3.情感表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用

4.情感表達(dá)在日常生活中的重要性

5.情感表達(dá)與跨文化交際反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過情境模擬和角色扮演的方式，讓學(xué)生更直觀地體驗(yàn)情感表達(dá)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.結(jié)合跨文化交際的角度，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下情感表達(dá)方式的差異，提升了學(xué)生的國際視野和交際能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)仍存在詞匯量不足、語法錯(cuò)誤等問題，這影響了他們的情感表達(dá)能力。

2.教學(xué)評價(jià)方面，課堂時(shí)間有限