2021-2022學(xué)年遼寧省朝陽市北票第三某中學(xué)高二語文月考試卷含解析

2021-2022學(xué)年遼寧省朝陽市北票第三高級(jí)中學(xué)高二語

文月考試卷含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一：

所謂地震烈度，反映的是地面及房屋等建筑物受地震影響遭受破壞的程度，包括

建筑物損毀、自然景觀變化等。我國地震烈度分為12個(gè)等級(jí)，等級(jí)越高破壞越重。其中6

度及以上，建筑物將有被破壞現(xiàn)象。一般而言，離震中越近，烈度值越大；離震中越遠(yuǎn)，

烈度值越小。

地震烈度調(diào)查與評(píng)定是地震事件應(yīng)對(duì)與處置工作的基礎(chǔ)和依據(jù)。一是為抗震救災(zāi)

工作部署提供依據(jù)；二是為地震災(zāi)害經(jīng)濟(jì)損失評(píng)估奠定基礎(chǔ)；三是為災(zāi)區(qū)恢復(fù)重建規(guī)劃提

供科學(xué)依據(jù)。

（摘編自《四川新聞網(wǎng)》）

材料二：

四川九寨溝7.0級(jí)地震烈度表

地震烈度涉及地區(qū)涉及面積

9度四川省阿壩藏族羌族自治州九寨溝縣漳扎鎮(zhèn)139平方千米

四川省阿壩藏族羌族自治州九寨溝縣漳扎鎮(zhèn)、大錄

8度778平方千米

鄉(xiāng)、黑河鄉(xiāng)、陵江鄉(xiāng)、馬家鄉(xiāng)

四川省阿壩藏族羌族自治州九寨溝縣、若爾蓋縣、

7度3372平方千米

松潘縣，綿陽市平武縣

四川省阿壩藏族羌族自治州九寨溝縣、若爾蓋縣、

6度松潘縣、紅原縣，綿陽市平武縣；甘肅省隴南市文14006平方千米

縣，甘南藏族自治州舟曲縣、迭部縣

材料三:

根據(jù)大量現(xiàn)場調(diào)查數(shù)據(jù)、儀器觀測，以及對(duì)本地區(qū)歷次地震災(zāi)害相關(guān)研究的歸

納，本次九寨溝地震災(zāi)害具有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

一是此次地震震級(jí)大，達(dá)到了7.0級(jí)；震源偏深，有20千米；地震影響范圍除四

川外，還包括甘肅部分地區(qū)。但重災(zāi)區(qū)除景區(qū)人口集中外，其他區(qū)域村寨稀疏，總體人口

密度較低，加之當(dāng)?shù)胤勒饻p災(zāi)能力近年來不斷提升，因而本次地震人員傷亡和建筑物損毀

程度遠(yuǎn)低于青海玉樹7.1級(jí)地震。

二是九寨溝縣及附近區(qū)域設(shè)防烈度為8度，震區(qū)房屋建筑抗震設(shè)防水平較高，抗

震性能總體較好，特別是汶川地震后，四川省加強(qiáng)了農(nóng)村居民抗震設(shè)防管理和指導(dǎo)，重建

后的景區(qū)及城鎮(zhèn)建筑物多采用了框架結(jié)構(gòu)，鄉(xiāng)村傳統(tǒng)民居多采用穿斗木結(jié)構(gòu)，抗震性能較

強(qiáng)，房屋倒塌和嚴(yán)重?fù)p毀的比例很低，有效減少了人員傷亡。

三是本次地震對(duì)九寨溝諾日朗瀑布、火花海等旅游景觀和旅游基礎(chǔ)設(shè)施造成較嚴(yán)

重破壞，對(duì)當(dāng)?shù)刈匀痪坝^和生態(tài)環(huán)境造成較大影響。當(dāng)?shù)卣诳茖W(xué)審慎地制定自然遺

產(chǎn)保護(hù)和恢復(fù)重建方案。

四是震區(qū)屬于高山峽谷區(qū)，地震引發(fā)的次生地質(zhì)災(zāi)害較為嚴(yán)重，導(dǎo)致人員傷亡和

部分道路交通中斷，增加了救援和人員轉(zhuǎn)移安置難度。

（摘編自《經(jīng)濟(jì)觀察網(wǎng)》）

材料四：

地震不仁，九寨溝火花海和諾日朗瀑布，都是“造化鐘神秀”，孕育不止幾千年

（諾日朗瀑布形成時(shí)間至少數(shù)萬年），而今卻近乎被毀于一旦。去過這兩個(gè)景點(diǎn)的人或許

會(huì)“痛其失”，而沒去過的人則普遍遺憾還沒去過，畢竟今后這兩個(gè)景點(diǎn)能否恢復(fù)如初，

還很難說。網(wǎng)上很多人討論該不該對(duì)震后受損景點(diǎn)進(jìn)行人工修復(fù)。就目前看，學(xué)界專家傾

向于以自然修復(fù)為主；九寨溝景色形成于自然地理演化過程中，有些決口或漏點(diǎn)固然可以

進(jìn)行人工修補(bǔ)，道路系統(tǒng)、旅游接待系統(tǒng)等也可適度修復(fù)，但生態(tài)恢復(fù)則要看“天”，景

區(qū)修復(fù)也應(yīng)敬畏自然，尊重自然規(guī)律。無論是當(dāng)?shù)卣⒕皡^(qū)管理者還是社會(huì)大眾，都要

給其自然修復(fù)的時(shí)間。九寨溝是旅游勝地，當(dāng)?shù)刎?cái)政收入也形成了“旅游依賴”。景區(qū)進(jìn)

入恢復(fù)期，意味著很大一部分財(cái)政收入來源被切斷，有些民眾生活也面臨“斷炊”風(fēng)險(xiǎn)。

即是如此，當(dāng)?shù)卣⒕皡^(qū)管理方也得抑制住“靠景吃景”的沖動(dòng)，有些該“慢慢來”的

急不得，對(duì)于什么時(shí)候能恢復(fù)開放，要眼光長遠(yuǎn)、作長遠(yuǎn)打算，其規(guī)劃也要和重建及生態(tài)

恢復(fù)的進(jìn)度統(tǒng)籌考慮。

（摘編自《新京報(bào)》）

7.下列對(duì)材料一和材料二的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.地震烈度能夠反映地震發(fā)生地建筑物的損毀、自然景觀變化的嚴(yán)重程度，地震烈度值

越大，破壞越嚴(yán)重。

B.雖然四川九寨溝地震為7.0級(jí)地震，但并不是受災(zāi)地區(qū)都遭受了同樣程度的破壞，九

寨溝縣漳扎鎮(zhèn)受破壞最為嚴(yán)重。

C.甘肅省隴南市文縣和甘南臧族自治州的舟曲縣、迭部縣因?yàn)殡x震中相對(duì)較遠(yuǎn)，所以地

震烈度值相對(duì)較低。

D.對(duì)九寨溝地震烈度的調(diào)查與評(píng)定能為其災(zāi)后重建工作提供依據(jù)，并且能為四川省的地

震防范提供幫助。

8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（）

A.此次地震雖然影響范圍較大，但因所處區(qū)域村寨稀疏，人口密度較低，所以造成的破

壞與之前的同級(jí)地震相比并不大。

B.汶川地震后，四川省加強(qiáng)了抗震設(shè)防管理和指導(dǎo)，九寨溝景區(qū)及周圍城鎮(zhèn)建筑物全部

采用框架結(jié)構(gòu)，所以房屋倒塌和嚴(yán)重?fù)p毀的比例很低。

C.九寨溝地震發(fā)生后，當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^和旅游基礎(chǔ)設(shè)施破壞嚴(yán)重，近期九寨溝景區(qū)很難

對(duì)外開放，當(dāng)?shù)刎?cái)政應(yīng)該會(huì)受到影響。

D.此次地震，諾日朗瀑布、火花海景點(diǎn)幾乎完全被毀，令人痛惜，之前沒有去過九寨溝

的人將再也看不到這樣的美景。

E.九寨溝所處地區(qū)屬于高山峽谷區(qū)，所以此次地震引發(fā)的次生地質(zhì)災(zāi)害較為嚴(yán)重，這給

災(zāi)后救助工作帶來了不少困難。

9.根據(jù)上述材料，概括說明如何做好景區(qū)的災(zāi)后重建工作。

參考答案：

7.D8.CE

9.①生態(tài)恢復(fù)要以自然修復(fù)為主；有些決口、漏點(diǎn)、道路系統(tǒng)、旅游接待系統(tǒng)可以進(jìn)行

適度人工修補(bǔ)。②要有長遠(yuǎn)眼光，要科學(xué)規(guī)劃，不可急功近利。？政府要為景區(qū)收入受影

響的民眾找出路。

7.試題分析：本題主要考查對(duì)材料一和材料二的理解。D項(xiàng)無中生有，從材料一最后一段

來看，對(duì)地震烈度的調(diào)查與評(píng)定的確可以“為災(zāi)區(qū)恢復(fù)重建規(guī)劃提供科學(xué)依據(jù)”，但并沒

有提及為“地震防范提供幫助”。

8.試題分析：本題主要考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析。A項(xiàng)“所處區(qū)域村寨稀疏，人

口密度較低”錯(cuò)誤，原文中說的是“但重災(zāi)區(qū)除景區(qū)人口集中外，其他區(qū)域村寨稀疏，總

體人口密度較低”，A項(xiàng)擴(kuò)大了范圍。B項(xiàng)，“九寨溝景區(qū)及周圍城鎮(zhèn)建筑物全部采用框

架結(jié)構(gòu)”錯(cuò)誤，原文中說“景區(qū)及城鎮(zhèn)建筑物多采用了框架結(jié)構(gòu)”，B項(xiàng)擴(kuò)大了范圍。D

項(xiàng)，”之前沒有去過九寨溝的人將再也看不到這樣的美景”錯(cuò)誤，原文說“這兩個(gè)景點(diǎn)能

否恢復(fù)如初，還很難說”，說明也有恢復(fù)的可能，D項(xiàng)說法絕對(duì)。

9.試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容篩選、分析、概括。根據(jù)材料，概括說明如何做好

景區(qū)的災(zāi)后重建工作，答題時(shí)實(shí)現(xiàn)明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合材料中的事例進(jìn)行論證。措

施主要集中在材料四中，結(jié)合文本內(nèi)容“學(xué)界專家傾向于以自然修復(fù)為主”“有些決口或

漏點(diǎn)固然可以進(jìn)行人工修補(bǔ)，道路系統(tǒng)、旅游接待系統(tǒng)等也可適度修復(fù)”“景區(qū)修復(fù)也應(yīng)

敬畏自然，尊重自然規(guī)律”“當(dāng)?shù)卣?、景區(qū)管理方也得抑制住‘靠景吃景’的沖動(dòng)，有

些該'慢慢來’的急不得，對(duì)于什么時(shí)候能恢復(fù)開放，要眼光長遠(yuǎn)、作長遠(yuǎn)打算”等，概

括即可。

點(diǎn)睛：通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，綜合信息篩選要

立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的

段首和段尾句。分條作答。局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對(duì)段落進(jìn)行簡單的劃分，分出層

析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答。如本題答案集中在材料四中。

2.閱讀下面文字，完成后面各題。

玉米的馨香

邢慶杰

那片玉米還在空曠的秋野上蔥蔥郁郁，散發(fā)著一股特有的馨香。

黃昏了。夕陽從西面的地平線上透射過來，映得玉米葉子金光閃閃，彌漫出一種輝

煌、神圣的色彩。

三兒站在名為“秋種指揮部”的帳篷前，癡迷地望著那片蔥郁的玉米。

早晨，三兒剛從篷內(nèi)的小鋼絲床上爬起來，鄉(xiāng)長的吉普車便停到了門前一一鄉(xiāng)長沒進(jìn)

門，只對(duì)三兒說了幾句話，就匆匆忙忙地走了。

三兒便在鄉(xiāng)長那幾句話的余音里呆了半晌。

“明天一早，縣領(lǐng)導(dǎo)要來這里檢查秋收進(jìn)度，你抓緊把那片站著的玉米搞掉，必要

時(shí)，可以動(dòng)用鄉(xiāng)農(nóng)機(jī)站的拖拉機(jī)強(qiáng)制?！编l(xiāng)長說。

三兒知道，那片唯一還站著的玉米至今還末成熟，它屬于“沈單七號(hào)”，生長期比普

通品種長十多天，但玉米個(gè)兒大籽粒飽滿，產(chǎn)量高。

三兒還是去找了那片玉米的主人------個(gè)五十多歲，瘦瘦的漢子，佝僂著腰。

三兒一說明來意，老漢眼里便有渾濁的淚涌落下來。

“俺還指望這片玉米給俺娃子定親哩，這……”漢子為難地垂下了瘦瘦的頭。

三兒的心里便酸酸的。三兒也是一個(gè)農(nóng)民，因?yàn)楦遄訉懙煤?，才被鄉(xiāng)政府招當(dāng)了報(bào)道

員，和正式干部一樣使用，三兒進(jìn)了鄉(xiāng)政府之后，村里的人突然都對(duì)他客氣起來，連平日

里從不用正眼看他的支書也請(qǐng)他撮了一頓。所以三兒很珍惜自己在鄉(xiāng)政府的這個(gè)職位。

三兒回到“秋種指揮部”的帳篷時(shí)，已是晌午了。

三兒一進(jìn)門就看見鄉(xiāng)長正坐在里面，心便劇烈地頓了一頓。

“事情辦妥了？"鄉(xiāng)長問。

三兒呆呆地望著鄉(xiāng)長，“是那片玉米，搞掉沒有？”鄉(xiāng)長以為三兒沒聽明白。

下午，……下午就刨，我，我已和那戶人家見過面了。三兒都有點(diǎn)兒結(jié)巴起來。

鄉(xiāng)長狐疑地盯了他一會(huì)兒，忽然就笑了。鄉(xiāng)長站起來，拍了拍三兒的肩膀說：“你是

不會(huì)拿自己的飯碗當(dāng)兒戲的，對(duì)不對(duì)？”

三兒無聲地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

鄉(xiāng)長急急地走了。

三兒目送著鄉(xiāng)長遠(yuǎn)去后，就站在帳篷前望著這片蔥蔥郁郁的玉米。

天黑了，那片玉米已變成了一片墨綠，晚風(fēng)拂過，送來一縷縷迷人的馨香，三兒陶醉

在玉米的馨香中，睡熟了。

第二天一大早，鄉(xiāng)長和縣里的檢查團(tuán)來到這片田地時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，鄉(xiāng)長就看到了那片蔥

蔥郁郁的玉米在朝陽下越發(fā)地蓬勃，鄉(xiāng)長就害怕地看旁邊縣長的臉色?？h長正出神地望著

那片玉米，咂了咂嘴說：“好香的玉米呵！”鄉(xiāng)長剛長出了一口氣，縣長笑著對(duì)他說：

“這片玉米還沒成熟，你們沒有搞形式主義把它刨掉，這很好。"鄉(xiāng)長心里一塊石頭落了

地，臉上一片燦爛，心想待會(huì)兒見了三兒那小子一定表揚(yáng)他幾句。

鄉(xiāng)長將縣長等領(lǐng)導(dǎo)都讓進(jìn)了帳篷。鄉(xiāng)長正想喊三兒沏茶，才發(fā)現(xiàn)篷內(nèi)已經(jīng)空空如也。

三兒用過的鋪蓋整整齊齊地折疊在鋼絲床上，被子上放著一紙“辭職書”。

鄉(xiāng)長急忙跑出帳篷，四處觀望，卻沒有看到一個(gè)人形。一陣晨風(fēng)吹來，空氣里充滿了

玉米的馨香。鄉(xiāng)長吸吸鼻子，眼睛濕潤了。

4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說不是從正面揭露“瞎指揮”這種社會(huì)現(xiàn)象，而是從抗拒“瞎指揮”的角度來寫，

這種方式既弘揚(yáng)了正氣，又塑造了鮮明的人物形象。

B.小說有意把三兒寫成是一個(gè)從農(nóng)村招聘來的鄉(xiāng)政府的報(bào)道員，這說明他的地位在鄉(xiāng)干

部里是最低微的，并且隨時(shí)都有被解聘的可能。

C.“下午，……下午就刨，我，我已和那戶人家見過面了?！比齼涸卩l(xiāng)長面前不是理直

氣壯地表明自己的態(tài)度，而是敷衍，顯現(xiàn)了人物的真實(shí)性。

D.“鄉(xiāng)長吸吸鼻子，眼睛濕潤了?！闭f明鄉(xiāng)長不僅被三兒的行為感動(dòng)，而且進(jìn)行了反

省，鄉(xiāng)長的表現(xiàn)讓我們完全看到了希望。

5.請(qǐng)結(jié)合小說的內(nèi)容簡要分析標(biāo)題“玉米的馨香”的作用。

6.小說的語言頗有特色，請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。

參考答案：

4.D

5.①構(gòu)成線索。玉米的馨香，統(tǒng)領(lǐng)全文，首尾呼應(yīng)，巧妙地把玉米和由玉米引發(fā)的事件

貫穿到一起。②具有象征意義。玉米的馨香，不僅指玉米的芳香，而且象征著三兒的良知

和敢于“抗上”的美德。③突出主題。標(biāo)題突出了“要有良知，有思想，面對(duì)不合理的社

會(huì)現(xiàn)象要敢于抗拒”的主題。

6.①口語化。如“呆了半晌”“待會(huì)兒”“吸吸鼻子”等語言，完全口語化，親切自

然。②有地域色彩。如"俺娃子”“把那片站著的玉米搞掉”等語言，凸顯了濃郁的地域

色彩，鮮活真實(shí)。③簡潔明快。本文語言不事雕琢，多用短句，生活氣息濃厚，整體上形

成了簡潔明快的風(fēng)格。

【4題詳解】

本題考查對(duì)文學(xué)作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，主要涉及藝術(shù)手法、內(nèi)容情感

等。解答此類題目，首先要通讀全文，整體感知結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)議論抒情的語句明確主

旨，關(guān)注手法。

D項(xiàng)，“而且進(jìn)行了反省”理解不當(dāng)，文中并沒有表現(xiàn)出鄉(xiāng)長的這個(gè)意思，他只是被三兒

的行為感動(dòng)，且“完全看到希望”與文意不符，只能說，看到了一些希望。

故選D。

【5題詳解】

本題考查的是對(duì)標(biāo)題內(nèi)涵的探究能力。解答此類題目，要關(guān)注標(biāo)題本身的內(nèi)容和藝術(shù)特

點(diǎn)，在理解題目本意的基礎(chǔ)上還要關(guān)注標(biāo)題與文本的聯(lián)系，如情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境

等，要特別關(guān)注在表面含義之外是否有表層義、深層義、象征意或比喻義等。原文“那片

玉米還在空曠的秋野上蔥蔥郁郁，散發(fā)著一股特有的馨香”，“晚風(fēng)拂過，送來一縷縷迷

人的馨香"''一陣晨風(fēng)吹來，空氣里充滿了玉米的馨香”，可見，“玉米的馨香”，統(tǒng)領(lǐng)

全文，首尾呼應(yīng)，巧妙地把玉米和由玉米引發(fā)的事件貫穿到一起，成為了文章的線索；此

外，文章標(biāo)題“玉米的馨香”，本是指的玉米本身的韻味，同時(shí)烘托出三兒的形象特點(diǎn)，

豐滿其形象。原文有“第二天一大早，鄉(xiāng)長和縣里的檢查團(tuán)來到這片田地時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，鄉(xiāng)

長就看到了那片蔥郁的玉米在朝陽下越發(fā)地蓬勃"，此處“象征著三兒的良知和敢于‘抗

上’的美德”，也使文章內(nèi)容得到具體升華，突出了文章“要有良知，有思想，面對(duì)不合

理的社會(huì)現(xiàn)象要敢于抗拒”的主旨。

【6題詳解】

本題考查考生把握文章語言特色的能力。解答本類試題，考生應(yīng)在解讀文章內(nèi)容的基礎(chǔ)

上，勾畫出重點(diǎn)語句，進(jìn)行概括總結(jié)。本文開篇，“那片玉米還在空曠的秋野上蔥蔥郁

郁，散發(fā)著一股特有的馨香”一句，便帶有了鄉(xiāng)土特色，文中的人、事也都與鄉(xiāng)土有關(guān)，

可結(jié)合這一特征作思考?！按袅税肷巍薄按龝?huì)兒”“吸吸鼻子”等語言，樸實(shí)，親切，自

然，突出了文章的口語化特色；“俺娃子”“把那片站著的玉米搞掉”等語言，具有方言

性質(zhì)，凸顯了文章的濃郁的地域色彩，顯得故事更加鮮活真實(shí)；“一個(gè)五十多歲，瘦瘦的

漢子，佝僂著腰"''三兒無聲地點(diǎn)了點(diǎn)頭。鄉(xiāng)長急急地走了"，這些短句的使用，簡潔明

快，形象可感，具有濃厚的生活氣息。

3.閱讀下面的文字，完成⑴?(4)題。(25分)

轉(zhuǎn)場的哈薩克

劉斌立

十月，烏爾達(dá)拉克決定辭職了。

父親三天前的電話，告訴他要轉(zhuǎn)場到冬季牧場去。上百只牲畜，是他們家的全部財(cái)

產(chǎn)，需要一起完成遷徙，這是一項(xiàng)非常浩大的“工程”。父親已經(jīng)年邁，需要人去幫他。

烏爾達(dá)拉克是長子，下面只有一個(gè)還在讀高中的妹妹，他必須回去。哈薩克族是一個(gè)永遠(yuǎn)

在路上的馬背民族。他們?yōu)榱松蟮纳L，要在春夏秋冬輾轉(zhuǎn)于四個(gè)牧場。這些年牧場退

化，他們轉(zhuǎn)場的次數(shù)越來越少了，只能夏季一個(gè)牧場，冬天遷到一個(gè)暖和一點(diǎn)的過冬處。

烏爾達(dá)拉克今年七月從烏魯木齊的大學(xué)畢業(yè)，好不容易在一家經(jīng)營醫(yī)療器材的公司找

到了工作。這已經(jīng)讓很多不得已而回到家鄉(xiāng)的同學(xué)艷羨了。大學(xué)時(shí)每到轉(zhuǎn)場，烏爾達(dá)拉克

都請(qǐng)假回家，幫家里打理異常辛苦的轉(zhuǎn)場?？涩F(xiàn)在剛剛找到工作，馬上請(qǐng)那么長時(shí)間的

假，領(lǐng)導(dǎo)很難理解，更難同意。

烏爾達(dá)拉克和父親在電話中發(fā)生了爭吵，他覺得現(xiàn)在轉(zhuǎn)場可以租用汽車，不用像以前

那樣騎馬趕著羊群和駱駝。他說很多同學(xué)的家里已經(jīng)用汽車運(yùn)輸物資和牲畜轉(zhuǎn)場了。可是

當(dāng)父親聽到這些時(shí)變得異常生氣。老人覺得，一個(gè)哈薩克人必須尊重傳統(tǒng)，烏爾達(dá)拉克作

為長子必須繼承這些。

回到家已經(jīng)是三天以后的夜晚，烏爾達(dá)拉克只跟母親和妹妹打了招呼，并沒有跟父親

說話。為了轉(zhuǎn)場，工作丟了。父親那晚安排著第二天的工作，要求烏爾達(dá)拉克獨(dú)自完成拆

卸氈房、查看病獸的事。烏爾達(dá)拉克回答：“以前都是跟著你做，我自己不會(huì)干。”父親

大怒：“哪個(gè)哈薩克男人不會(huì)做這些就是廢物！”烏爾達(dá)拉克也不示弱：“我不需要靠做

這些來生活?！痹捯魟偮洌赣H的馬鞭就掃過來。烏爾達(dá)拉克流著淚，拿起強(qiáng)光手電，走

出了氈房。

第二天清晨，父親宰了生病的羊煮了肉。烏爾達(dá)拉克在母親的協(xié)助下拆卸了氈房。

遷徙開始了，女人負(fù)責(zé)孩子和家當(dāng)，男人要驅(qū)趕并追回跑丟的牲畜。當(dāng)有大卡車?yán)?/p>

其他轉(zhuǎn)場的人家從他們的身邊開過時(shí)，父親則用嘲諷的口氣問候車上的族人。烏爾達(dá)拉克

不多言語，只是在父親的指揮下?lián)P鞭策馬。

五天的遷徙終于完成了。父親搭建氈房，母親煮奶茶準(zhǔn)備吃食。烏爾達(dá)拉克準(zhǔn)備宰殺

體弱不能過冬的牲畜，用于狂歡聚會(huì)。轉(zhuǎn)場完成，人們都會(huì)聚在一起喝酒慶祝。

狂歡那晚，烏爾達(dá)拉克獨(dú)自走出了氈房。剛才他聽到父親跟族人講，他不想讓女兒高

中畢業(yè)就回家出嫁，他希望女兒也考上大學(xué)到城市里去。烏爾達(dá)拉克嘴角嘲諷地抽了一

下，心想：考上大學(xué)又有什么用，找到工作不是還得回來轉(zhuǎn)場嗎？

秋夜，烏爾達(dá)拉克感覺到孤獨(dú)、無助。工作己經(jīng)辭了，父親難道是真要讓他回家放羊

嗎？“你知道我為什么給你取名烏爾達(dá)拉克嗎？"父親突然出現(xiàn)在他的身后，扔給他一件

羊皮背心。“烏爾達(dá)拉克在哈薩克語中的意思就是孤獨(dú)的人。哈薩克在草原上已經(jīng)越來越

孤獨(dú)，牧場快養(yǎng)不活我們了?！?/p>

父親坐在一塊石頭上，示意烏爾達(dá)拉克也坐下?！斑@是我們家最后一次轉(zhuǎn)場，明年春

天，我和你母親就要去定居點(diǎn)了。政府在縣城旁邊修了很多房子，免費(fèi)給我們住。你明天

就回城做個(gè)城里人吧，你妹妹要是考上大學(xué)，讓她也去。"父親說著話，點(diǎn)了根煙。寒冷

的空氣中，白煙繚繞著特別顯眼。

他并沒有看到烏爾達(dá)拉克臉上的意外，繼續(xù)說道：“我只是想你回來跟我學(xué)會(huì)如何轉(zhuǎn)

場，以后就再也沒有機(jī)會(huì)了。我老了，草場一年不如一年，在馬背上的日子要結(jié)束了。我

只想我唯一的兒子，雖然進(jìn)了城，但還是哈薩克，他應(yīng)該知道怎么在馬背上過日子?！?/p>

那晚，烏爾達(dá)拉克喝了很多酒，第二天獨(dú)自回城了。回城的路上，他看到了很多定居

點(diǎn)的房子星羅棋布在城市的邊緣。他想，那里真的是哈薩克的歸宿嗎？

（選自《小小說選刊》2013年第24期，有刪改）

（1）下列對(duì)這篇小說的概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）

A.父親由“生氣”到“大怒”，再到用馬鞭抽打兒子，父子之間的矛盾沖突越來越

激烈，這說明父子矛盾是小說中的主要矛盾。

B.烏爾達(dá)拉克雖然也和父親爭吵，被父親責(zé)打，但他還是幫助父親完成轉(zhuǎn)場，這說

明他是一個(gè)孝順聽話的好兒子。

C.當(dāng)父親向族人表示希望女兒考上大學(xué)到城市里去時(shí)，烏爾達(dá)拉克并不理解父親，

認(rèn)為父親所說與所做自相矛盾，用嘲諷來表達(dá)對(duì)父親的不滿。

D.在父親積極的溝通之下，父子二人最終互相和解，父親完全理解兒子，兒子也終

于明了父親的良苦用心。

E.回城之前，烏爾達(dá)拉克喝了很多酒，那是因?yàn)樗チ藙倓傉业降牧钊似G羨的工

作，內(nèi)心郁悶，所以借酒澆愁。

（2）簡要概括前三段的內(nèi)容，并分析其在全文中的作用。（6分）

（3）父親這一形象具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。（6分）

（4）小說的結(jié)尾寫道：“那里真的是哈薩克的歸宿嗎？”你認(rèn)為哈薩克的歸宿應(yīng)該在哪

里？為什么？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)加以探究。（8分）

參考答案：

（1）B給3分，答C給2分，答D給1分，答A、E不給分。D中“父親完全理解兒子”

值得商榷，倔強(qiáng)使得父親不一定完全站在兒子的角度來考慮問題，此外，還需注意“他并

沒有看到烏爾達(dá)拉克臉上的意外”這一細(xì)節(jié)。A小說深層次的主要矛盾應(yīng)該是堅(jiān)守/放棄哈

薩克民族傳統(tǒng)。E烏爾達(dá)拉克喝酒并非借酒澆愁，或是因自己誤解了父親而心生悔意，或

是對(duì)自己的民族傳統(tǒng)即將被棄而心懷眷戀。

（2）概括：最后一次轉(zhuǎn)場的背景和烏爾達(dá)拉克辭職的原因。（2分）作用：①為小說中的

故事開展提供了背景（包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）。（2分）②為下文寫父子之間的矛盾

沖突作鋪墊。（2分）

（3）①堅(jiān)守傳統(tǒng)。給兒子取名“烏爾達(dá)拉克”，希望兒子繼承自己民族的生活方式；他

熱愛馬背上的日子，痛心牧場一年年的縮小，他堅(jiān)持要兒子哪怕辭職也要回家?guī)退D(zhuǎn)場，

想讓兒子在最后一次學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)場的技術(shù)，記住自己是哈薩克人，尊重自己民族的傳統(tǒng)。（2

分）②愛子女。父親深知馬背上工作的辛苦、孤獨(dú)，支持兒子回城做個(gè)城里人，同時(shí)也希

望女兒和兒子一樣考上大學(xué)到城市里去。（寫秋夜里給兒子添加衣服亦可）（2分）③倔

強(qiáng)。拒絕用汽車運(yùn)輸物資和牲畜轉(zhuǎn)場，嘲諷那些用車轉(zhuǎn)場的其他人家。（2分）

（4）①哈薩克的歸宿應(yīng)該在草原。（2分）②因?yàn)樵隈R背上過日子是哈薩克族的傳統(tǒng)，作

為哈薩克人，應(yīng)該堅(jiān)守哈薩克的民族傳統(tǒng)，繼承哈薩克的民族精神。（3分）③我國是一

個(gè)多民族國家，有些少數(shù)民族的文字、文化甚至語言或被同化，或在消失，這并不利于中

華民族大家庭的團(tuán)結(jié)與發(fā)展。（3分）

或：①哈薩克的歸宿應(yīng)該在城市。（2分）②草原牧場在退化，牧民轉(zhuǎn)場次數(shù)在變少，牧.

民應(yīng)該改變生活方式，保護(hù)草原，融入現(xiàn)代城市生活。（3分）③當(dāng)今中國，城市化是大

勢所趨。很多農(nóng)村人退耕還林，融入城市；牧民也應(yīng)該順應(yīng)這一趨勢，把城市作為歸宿。

（3分）

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面兩段文言文，回答問題。（選擇題每題2分，共25分）

（-）

小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蠅蛀不知春秋，此

小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲

為春，八千歲為秋，此大年也。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎!湯之

問棘也是己。窮發(fā)之北，有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修

者，其名為齷。有鳥焉，其名為鵬，背若太山，翼若垂天之云，按扶搖羊角而上者

九萬里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也。斥需笑之曰：“彼且奚適也？

我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？”此

小大之辯也。

（~）

夫人情莫不貪生惡死，念親戚，顧妻子；至激于義理者不然，乃有所不得

已也。今仆不幸，早失父母，無兄弟之親，獨(dú)身孤立，少卿視仆于妻子何如哉？且

勇者不必死節(jié)，怯夫慕義，何處不勉焉！仆雖怯懦，欲茍活，亦頗識(shí)去就之分矣，

何至自沉溺累繼之辱哉！且夫臧獲婢妾，猶能引決，況若仆之不得已乎？所以隱忍

茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒世，而文采不表于后也。

古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。

18.下列句子中加點(diǎn)字的意義相同的一組是

{A.幽于糞土之中而不辭者

是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也

{B.鄙陋沒世，而文采不表于后也

我騰躍而上，不過數(shù)仞而下

{c.背若太山，翼若垂天之云

滄浪之水清兮，可以濯吾纓

{D.上古有大椿者，以八千歲為春

臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。

19.下列句子不含通假字的一項(xiàng)是

A.小知不及大知B.而文采不表于后也

C.古者富貴而名摩滅D.此小大之辯也

20.下列加點(diǎn)詞語與現(xiàn)代漢語意思最接近的一項(xiàng)是

A.我騰躍而上，不過數(shù)仞而下B.少卿視仆于妻子何如哉

C.念親戚，顧妻子D.唯倜儻非常之人稱焉。

21.下列句子中加點(diǎn)詞語的活用與例句相同的一項(xiàng)是

例句：絕云氣，負(fù)青天，然后圖南

A.外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮B.衣赭衣，關(guān)三木

C.余稍為修葺，使不上漏D.群賢畢至，少長咸集

22.下列句子在句式上與例句相同的一項(xiàng)是

例句：彼且奚適也

A.又有清流急湍，映帶左右B.之二蟲又何知

C.州司臨門，急于星火D.《齊諧》者，志怪者也。

參考答案:

18.C19.B20.A21.B22.B

18.A在，對(duì)；B表轉(zhuǎn)折，表修飾；D把，來。

19.A知一智；C摩一磨；D辯一辨。

21.A名詞用作狀語；B名詞用作動(dòng)詞；C名詞用作狀語；D形容詞用作名詞。

22.A省略句；B賓語前置；C介賓結(jié)構(gòu)后置；D判斷句。

5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

李嵩，淮安王神通玄孫，清河王孝節(jié)孫也。胃少孤，事母甚謹(jǐn)。睿宗時(shí)，累轉(zhuǎn)衛(wèi)尉少

卿。丁憂去職，在喪柴毀，家人密親未嘗窺其言笑。開元初授汝州刺史為政嚴(yán)簡州境肅然

與兄昇弟暈尤相篤睦昇等每月白東都省曷往來微行州人不之覺其清慎如此。俄入授太常少

卿，三遷黃門侍郎，兼太原尹，仍充太原已北諸軍節(jié)度使。太原舊俗，有僧徒以習(xí)禪為

業(yè)，及死不用，但以尸送近郊以飼鳥獸。如是積年，土人號(hào)其地為“黃坑”。側(cè)有餓狗千

數(shù)，食死人肉，因侵害幼弱，遠(yuǎn)近患之，前后官吏不能禁止。胃到官，申明禮憲，期不再

犯，發(fā)兵捕殺群狗，其風(fēng)遂革。久之，轉(zhuǎn)太常卿，旬日，拜工部尚書、東都留守。

開元二十一年正月，制曰：“繼好之義，雖屬邊鄙；受命以出，必在親賢。事欲重于

當(dāng)時(shí)，禮故崇于殊俗，選眾之舉，無出宗英。工部尚書李蜀，體含柔嘉，識(shí)致明允，為公

族之領(lǐng)袖，是朝廷之羽儀。金城公主既在蕃中，漢庭公卿非無專對(duì)，有懷于遠(yuǎn)，夫豈能

忘，宜持節(jié)充入吐蕃使，準(zhǔn)式發(fā)遣?！币試盼镆蝗f匹、私覿物二千匹，皆雜以五彩遣

之。及還，金城公主上言，請(qǐng)以今年九月一日樹碑于赤嶺，定蕃、漢界。樹碑之日，詔張

守珪、李行祎與吐蕃使莽布支同往觀焉。既而吐蕃遣其臣隨漢使分往劍南及河西、磺西，

歷告邊州日：“兩國和好，無相侵掠。”漢使告亦如之。以嵩奉使稱職，轉(zhuǎn)吏部尚書。時(shí)

吏部告身印與曹印文同，行用參雜，難以區(qū)分，號(hào)奏請(qǐng)準(zhǔn)司勛兵部印文例，加“官告”兩

字，至今行之。

暑風(fēng)儀秀整，所歷皆以威重見稱，朝廷稱其有宰相之望。累封武都縣伯，俄為太子少

傅。病卒,年六十余，贈(zèng)益州大都督。

一一《舊唐書?李嵩傳》

10.下列畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.開元初授汝州刺史/為政嚴(yán)/簡州境肅然/與兄昇弟暈尤相篤/睦昇等每月自東都省/春往

來微行州/人不之覺/其清慎如此

B.開元初/授汝州刺史/為政嚴(yán)簡/州境肅然/與兄昇弟暈/尤相篤睦/昇等每月自東都省胃/

往來微行/州人不之覺/其清慎如此

C.開元初授汝州刺史/為政嚴(yán)簡/州境肅然與兄昇弟暈/尤相篤睦/昇等每月自東都省號(hào)/往

來微行/州人不之覺/其清慎如此

D.開元初/授汝州刺史為政/嚴(yán)簡州境/肅然與兄昇弟暈/尤相篤睦昇/等每月自東都省號(hào)/

往來微行州/人不之覺其清/慎如此

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.“丁憂”是我國古代的一種居喪守制?！岸。?dāng)也?！笔窃夥?、遇到的意思?！皯n，

居喪也?！?/p>

B.“開元”是唐朝皇帝唐玄宗李隆基的年號(hào)，我國古代常用干支紀(jì)年、王公即位年次紀(jì)

年、帝王年號(hào)紀(jì)年、歲星紀(jì)年等方式。

C.“繼好之義”是指繼承唐代以來的和親政策。和親政策最早始于唐代，是統(tǒng)治階級(jí)的

一種外交工具。盡管有其局限性，但作為安邊政策，為唐朝的穩(wěn)定和繁榮起了較大的作

用。

D.“告身”也稱告身狀，是委任官職的詔告公文。中國古代政治制度的最大特點(diǎn)，是發(fā)

達(dá)的文官制度?！币晕臅翁煜隆笔侵袊糯僦频闹匾卣鳌?/p>

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.李昌作為人子，非常孝道，在他的母親去世的時(shí)候，因居喪過哀而骨瘦如柴。

B.文章描寫了李晨的兄弟每次從東都洛陽來探訪他，來往之間，州中百姓都不知道，從

而側(cè)面描寫了李嵩的清廉謹(jǐn)慎。

C.唐玄宗認(rèn)為出使吐蕃，本應(yīng)選派皇室中才能杰出的人去。但李晨作為朝廷大臣的表

率，出任使節(jié)時(shí)能獨(dú)自隨機(jī)應(yīng)答，所以派其出使。

D.李嵩出使吐蕃，與吐蕃約定將赤嶺作為兩國的邊界，雙方和好，互不侵掠，為唐王朝

與吐蕃邊境的安寧作出了重要貢獻(xiàn)。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)有僧徒以習(xí)禪為業(yè)，及死不殮，但以尸送近郊以飼鳥獸。如是積年，土人號(hào)其地為

“黃坑”。

(2)暑風(fēng)儀秀整，所歷皆以威重見稱，朝廷稱其有宰相之望。累封武都縣伯，俄為太子少

傅。

參考答案：

10.B11.C12.D

13.①有僧人把修習(xí)佛法作為職業(yè)，等到死了的時(shí)候尸體不放入棺材，只是把尸體送到近

郊用來飼養(yǎng)鳥獸。像這樣很多年，當(dāng)?shù)厝朔Q那些地方叫“黃坑”。

②李嵩風(fēng)度儀容美好嚴(yán)謹(jǐn)，所到之處都被人稱贊威嚴(yán)莊重，朝廷稱贊他有宰相的聲望，多

次受封后作為武都縣的地方長官，不久拜為太子少傅。

10.試題分析：本題考查斷句。這種題型可用排除法，首先“開元初授汝州刺史”這句中

“開元初”是時(shí)間，“汝州刺史”是官名，根據(jù)文言文的習(xí)慣，應(yīng)該把時(shí)間斷開，排除

AC。比較BD兩項(xiàng)，“授汝州刺史”，是指授予官職的意思，往往單獨(dú)成句，后面的“為

政嚴(yán)簡/州境肅然”是上任后的成績，故選B。

點(diǎn)睛：對(duì)于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容

有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍,然后再集中精力分析難斷處,遵循先易后

難的原則。找虛詞、察對(duì)話、依總分、據(jù)修辭、對(duì)稱、反復(fù)、辨句式，抓虛詞石位置：①-夫、

惟、蓋、凡、竊、請(qǐng)、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在向首；向首的語氣詞“其?蓋、W.盍、夫、

且夫、若夫■?等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗎呼等,前后都可斷句：

有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞,如“茍F(tuán)T是故"于是”向使2然而?無論“至若“是以”犍而“縱使“然則”等前

面大多可以斷句；常在句首的時(shí)間詞，如頌之??向之“未幾"?已而“斯須既而■?俄而■■等，也可以幫助斷

句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉噂語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣.耶、哉、乎、焉.兮、

耳、而已"等后面可斷句.③?以、于、為、而、貝/等連詞經(jīng)常放在句中.（2）對(duì)話、引文標(biāo)志：文言文

的對(duì)話、引文常常用■?日二?云1?為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般第一次對(duì)話出現(xiàn)人名，以后就用"日”而省略主

語。關(guān)于利用虛詞斷句，這里有一個(gè)口訣.或許對(duì)同學(xué)們斷句會(huì)有些幫助：“日"后冒（：），“哉.后嘆

（!）,“夫“蓋”大都在句前。“于"?而1?一般在句中，“矣-耳”后面畫圓圈（。）“耶“乎”經(jīng)常表疑問（?）,

“也“看”作用要停頓,或句）或逗（，）表情形，各人何苴要記牢.

11.試題分析：回答此類題目，必須熟記文學(xué)常識(shí)的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識(shí)的概念，仔

細(xì)察看題干中的修飾限制成分。解答此類題目，有時(shí)也可以結(jié)合著該詞語所在的語段及具

體語境分析，C項(xiàng)，“是指繼承唐代以來的和親政策”錯(cuò)，“和親政策”最早始于漢代。

12.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析?？忌鷳?yīng)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，然

后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。D“將赤嶺作為兩國的邊界”是金城公主的建議。

點(diǎn)睛：點(diǎn)睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀

準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有

要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清

是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，

才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)

效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)

鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。

13.試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，

同時(shí)注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點(diǎn)：殮：把尸體裝

入棺材；但：只是；積年：多年。第二句得分點(diǎn)：所歷：所到之處，名詞性短語；見：表

被動(dòng)；俄：不久。

參考譯文：

李嵩，淮安王神通的玄孫，清河王孝節(jié)的孫子。李嵩小的時(shí)候父親就去世，侍奉母親

非常謹(jǐn)慎。唐睿宗的時(shí)候，多次升遷轉(zhuǎn)任衛(wèi)尉少卿。母親去世離職，居喪期間因?yàn)楸瘋^

度骨瘦如柴，家人及關(guān)系密切的親屬從不曾看見他說笑。開元初年，任汝州刺史，管理嚴(yán)

格簡樸，州縣一派肅然。和他的哥哥李昇、弟弟李暈，感情尤其深厚。李昇等人每個(gè)月從

東都洛陽來探訪李嵩，悄悄地往來，州中人都不知道，李嵩像這樣清廉謹(jǐn)慎。不久任太長

少卿，三次升職后任黃門侍郎，兼任太原府尹，同時(shí)任太原以北各軍節(jié)度使。太原過去有

個(gè)習(xí)慣，有僧人把修習(xí)佛法作為職業(yè)，等到死了的時(shí)候尸體不放入棺材，只是把尸體送到

近郊用來飼養(yǎng)鳥獸。像這樣很多年，當(dāng)?shù)厝朔Q那些地方叫“黃坑”。黃坑旁邊有上千條饑

餓的狗，它們吃死人的肉，因?yàn)閭π『⒓绑w弱者，遠(yuǎn)近的人們?yōu)榇撕軕n慮，前后官員都

不能禁止。等李胃到任后，廣泛告訴明了禮法制度，規(guī)定時(shí)間不準(zhǔn)再犯，派兵捕殺群狗，

太原舊俗于是得以革除。過了很久，轉(zhuǎn)任太常卿，過了十五日，任工部尚書、東都留守。

開元二十一年正月，皇帝下令說：“繼承唐代以來的和親政策，雖然吐蕃地勢偏遠(yuǎn)；

受命出使的人，必然是皇帝的親信賢明的人。在當(dāng)時(shí)這件事情很重要，禮節(jié)要比吐蕃要

高，選擇出使的人，都是在皇室內(nèi)部才能杰出的人。工部尚書李晨體態(tài)柔和美善，識(shí)見意

趣嚴(yán)明恰當(dāng)，作為朝廷大臣的表率，是朝廷的楷模。金城公主已經(jīng)到吐蕃和親，大漢王朝

不是沒有能獨(dú)自隨機(jī)應(yīng)答的人，對(duì)遠(yuǎn)在吐蕃的金城公主十分懷想，怎么能忘記呢，應(yīng)該派

遣使者持節(jié)前重往吐蕃，準(zhǔn)許按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定出使吐蕃?！卑压_以使節(jié)身份攜帶的一萬匹

禮物，私下以臣子覲見的兩千匹禮物都用五彩裝飾之后派遣出發(fā)。等到李號(hào)回到唐王朝，

金城公主建議今年九月一日在赤嶺設(shè)立界碑，確定吐蕃、唐朝邊界。設(shè)立界碑的時(shí)候，皇

帝下令張守珪、李行祎與吐蕃使莽布支一同前往觀看。不久，吐蕃派遣大臣跟隨唐朝使者

分別前往劍南和及河西、磺西，告訴邊境州縣：“兩國和好，無相侵掠?！碧瞥拐咭蚕?/p>

這樣告訴邊境州縣。因?yàn)槔钺猿鍪雇瓿墒姑D(zhuǎn)任吏部尚書。當(dāng)時(shí)吏部的委任文書印鑒與

朝廷一般官衙的印鑒相同，使用起來很混雜，難以區(qū)分，李曷奏請(qǐng)依準(zhǔn)司勛兵部印文例的

時(shí)候，加上“官告”兩個(gè)字，到現(xiàn)在依然這樣運(yùn)用。

李篇風(fēng)度儀容美好嚴(yán)謹(jǐn)，所到之處都被人稱贊威嚴(yán)莊重，朝廷稱贊他有宰相的聲望，

多次受封后作為武都縣的地方長官，不久拜為太子少傅。因病去世，時(shí)年六十多歲，贈(zèng)益

州大都督。

6.文言文閱讀（14分）

閱讀下面的文言文段，完成1?5題。（14分，每小題2分）

昔趙文王喜劍，劍士夾門而客三千余人，日夜相擊于前，死傷者歲百余人，好之不

厭。如是三年，國衰，諸侯謀之。太子悝患之，募左右日：“孰能說王之意止劍士者，賜

之千金?！弊笥胰眨骸扒f子當(dāng)能。”

太子乃使人以千金奉莊子，莊子弗受。與使者俱往，見太子曰：“聞太子所欲用周

者，欲絕王之喜好也。使臣上說大王而逆王意,下不當(dāng)太子，則身刑而死，周尚安所事金

乎？使臣上說大王，下當(dāng)太子，趙國何求而不得也！"太子曰：“然。吾王所見，唯劍士

也。”莊子曰：“諾。周善為劍。"太子曰：“今夫子必儒服而見王，事必大逆?！鼻f子

H：”請(qǐng)治劍服。”治劍服三日，乃見太子。太子乃與見王。

莊子入殿門不趨，見王不拜。王曰：“子欲何以教寡人？”曰：“臣聞大王喜劍，

故以劍見王。"王曰：“子之劍何能禁制？”曰：“臣之劍，十步一人，千里不留行?！?/p>

王大悅之，曰：“天下無敵矣。"莊子曰：“夫?yàn)閯φ?，示之以虛，開之以利，后之以

發(fā)，先之以至。愿得試之?！蓖踉唬骸胺蜃有?，就舍待命。令設(shè)戲請(qǐng)夫子?！?/p>

王乃校劍士七日，死傷者六十余人，得五六人，使奉劍于殿下，乃召莊子。王日：

“今日試使士敦劍?！鼻f子曰：“望之久矣！"王曰：“夫子所御杖，長短何如？”曰：

“臣之所奉皆可。然臣有三劍，唯王所用。請(qǐng)先言而后試。”

王曰：“愿聞三劍。”曰：“有天子劍，有諸侯劍，有庶人劍。"王曰：“天子之劍

何如？”曰：“天子之劍，以燕谿石城為鋒，齊岱為銬；包以四夷，裹以四時(shí)；制以五

行，論以刑德；上決浮云，下絕地紀(jì)。此劍一用，匡諸侯，天下服矣。此天子之劍也?！?/p>

文王芒然自失，曰：“諸侯之劍何如？”曰：“諸侯之劍，以知勇士為鋒，以清廉士為

銬；上法圓天以順三光，下法方地以順?biāo)臅r(shí)，中和民意以安四鄉(xiāng)。此劍一用，四封之內(nèi)，

無不賓服而聽從君命者矣。"王曰：“庶人之劍何如？”曰：“庶人之劍，蓬頭突鬢垂

冠，瞋目而語難，相擊于前，上斬頸領(lǐng)，下決肝肺，無異于斗雞，一旦命已絕矣，無所用

于國事。今大王有天子之位而好庶人之劍，臣竊為大王薄之?！?/p>

王乃牽而上殿，宰人上食，王三環(huán)之。莊子曰：“大王安坐定氣，劍事已畢奏矣！”

于是文王不出宮三月，劍士皆服斃自處也。（《莊子?說劍》，有

刪節(jié)）

1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.如是三年，國衰，諸侯謀之。謀：為……謀戈。

B.請(qǐng)治劍服治：備辦。

C.莊子入殿門不趨趨：小步快走

D.王乃校劍士七日校：使……較量

2.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）（2分）

A.日夜相擊于前將有事于西疇

B.死傷者歲百余人，好之不厭都督閻公之雅望

C.今夫子必儒服而見王時(shí)矯首而遐觀

D.太子乃使人以千金奉莊子臣以供養(yǎng)無主

3.下列句子中直接記述莊子言行機(jī)智的一組是（）（2分）

（1）莊子當(dāng)能。ks5u

（2）太子乃使人以千金奉莊子，莊子弗受。

（3）莊子入殿門不趨，見王不拜。

（4）臣聞大王喜劍，故以劍見王。

（5）然臣有三劍，唯王所用，請(qǐng)先言而后試。

（6）大王安坐定氣，劍事已畢奏矣。

A.①②③B.①⑤⑥

C.②④⑥D(zhuǎn).③④⑤

4.下列對(duì)有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.莊子劍術(shù)高超，能做到不出十步擊殺一人，奔走千里銳不可當(dāng)，因此趙文王稱之

為“天下無敵”。

B.莊子采用比喻、夸張、對(duì)比等方法迂回巧妙地勸諫趙文王。

C.莊子說，劍有天子劍、諸侯劍、庶人劍三種，委婉地指出趙文王所好實(shí)際是天子

之劍，而不是庶人之劍。

D.《說劍》這篇文章，主旨是勸說趙文王不要爭斗，反映了莊子清靜無為的思想。

5.把文言文閱讀材料畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（各3分，共6分）

（1）聞太子所欲用周者，欲絕王之喜好也。

（2）今夫子必儒服而見王，事必大逆。ks5u

參考答案：

1.A謀，圖謀。

2.C都是連詞，表修飾。A.介詞，前一個(gè)“在”，后一個(gè)“到”。B.前一個(gè)代

詞，代“自夜相擊”的情況；后一個(gè)助詞，定語后置的標(biāo)志。D.前一個(gè)“以”，介詞，

用；后一個(gè)當(dāng)因?yàn)橹v。

3.D［1］“莊子當(dāng)能”是別人的看法。［2］句說的是莊子不接受賄賂。［6］所說的陳述

對(duì)象是“大王”。故應(yīng)選D。

4.BA.原文第三段“臣之劍，十步一人，千里不留行”說的是莊子的劍。C.委婉

地指出趙文王所好實(shí)際是庶人之劍。D.主旨是勸說趙文王要在其位謀其政，做君主應(yīng)做的

事情。

5.（1）（3分）聽說您想要用我的原因，是想終止大王對(duì)斗劍士的喜好。

（注意：絕、所字結(jié)構(gòu)、者也句式）

（2）（3分）現(xiàn)在您如果穿讀書人的衣服來見大王，事情一定不會(huì)成功。

（注意：兩個(gè)“必”區(qū)別開，儒服）ks5u

【參考譯文】

從前趙文王喜歡劍術(shù)，劍士三千多人紛紛擠進(jìn)門希望成為他的門客，在他面前，日夜

搏擊，每年死傷的多達(dá)100多人，趙文王仍然喜好這件事不厭倦。像這樣三年，國家日益

衰弱，各諸侯都圖謀他的國家，太子悝很是擔(dān)心他，招募左右的人說：“哪個(gè)人能說服王

制止那些劍士，賞賜他千金?！弊笥业娜苏f：“莊子應(yīng)當(dāng)行?！?/p>

太子就派人用千金送給莊子，莊子不接受。莊子和使者一同前往，見到太子說：“近

說您想要用我的原因，是想終止大王對(duì)斗劍士的喜好，假使我向上說服大王卻違備了大王

的意圖，向下不敢面對(duì)太子，那么自身也受刑而死，我還能安心接受金子嗎？假使我向上

說服大王，向下敢面對(duì)太子，在趙國想要什么而不能得到呢！”太子說：“對(duì)。我們大王

見到的，只有劍士了?！鼻f子說：“對(duì)，我擅長舞劍?！碧诱f：“現(xiàn)在您如果穿讀書人

的衣服來見大王，事一定不會(huì)成功?！鼻f子說：“請(qǐng)?jiān)试S我準(zhǔn)備劍士的服裝。”準(zhǔn)備劍士

服裝三天，才拜見太子。太子才和他去拜見趙文王。

莊子進(jìn)殿門不小步快走，看見文王也不下拜。文王說：“你想拿什么教育我？”莊子

說：“我聽說大王喜歡劍，所以拿劍來見大王。”王說：“你的劍為什么能進(jìn)官殿？”莊

子說：“我的劍，十步殺一人，千里也不留下行跡?！蓖醴浅８吲d，說：“天下無敵

了?！鼻f子說：“舞劍的人，故意把破綻露出來，用小利引誘對(duì)手，然后擊發(fā)，反而能占

得先機(jī)。希望能夠試一試?！蓖跽f：“您歇著吧，到館舍等待命令。等安排好斗劍的場面

再來請(qǐng)您?！?/p>

王就讓劍士較量7天，死傷的有六十多人，剩下五六個(gè)人，讓他們捧劍到殿下，就召

莊子。王說：“今天試著讓那些劍士比劍?！鼻f子說：“我已經(jīng)看很久了。”王說：“您

抵御的武器，長短怎么樣？”莊子說：“我拿的這把就可以。然而我有三支劍，只等王

用，請(qǐng)先說后試。”

王說：“希望聽您說三劍?！鼻f子說：“有天子劍、有諸侯劍、有庶人劍。”王說：

“天子劍怎么樣？”莊子說：“天子的劍，用燕溪石城，齊岱做鋒口，包容四方，囊括四

季，按五行控制，憑獎(jiǎng)懲決斷，向上能砍斷天上的浮云，向下能穿越大地。這把劍一使

用，制服諸侯，天下都臣服了?！蔽耐趺Ｈ幌袷プ晕乙粯樱f：“諸侯的劍怎么樣？”

莊子說：“諸侯的劍，把了解勇士和清廉的人作為鋒口，向上順應(yīng)自然規(guī)律，向下順應(yīng)四

時(shí)規(guī)律，切中百姓利益來使四鄉(xiāng)百姓安定。這劍一用，四境之內(nèi)，沒有不誠心服從聽從您

的命令的"。王說：“平民的劍怎么樣？”莊子說：“平民的劍，像蓬亂著頭發(fā)突出鬢角

垂下的帽子，互相怒目而視卻都說不出話，在前面互相搏擊，向上斬頸項(xiàng)，向下殺肺肝，

和斗雞沒什么區(qū)別，一早晨命就沒了，沒有辦法用在國事上?，F(xiàn)在大王有天子之位卻喜好

平民的劍，我私下認(rèn)為大王看不起自己?！?/p>

王就牽他走上宮殿，割肉的人送上食物，王圍繞他看三次。莊子說：“大王安心坐下

穩(wěn)定心氣，劍的事情已經(jīng)陳述完了?！庇谑俏耐跞齻€(gè)月不離開宮殿，劍士們都在自己的住

處自刎而死。

三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）

7.下面是某?！昂身崱蔽膶W(xué)社活動(dòng)的框架圖，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整,

表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過110個(gè)字。（6分）

參考答案：

“荷韻”文學(xué)社將在校內(nèi)利用課外活動(dòng)時(shí)間開展讀書會(huì)、創(chuàng)作交流會(huì)、感恩詩會(huì)、中秋詩

會(huì)和課本劇、話劇表演活動(dòng)；利用節(jié)假日在校外開展微電影拍攝、作家訪談、社員采風(fēng)以

及和其他文學(xué)社團(tuán)交流活動(dòng)；以培養(yǎng)社員的文學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。

【解折】

試題分析：這是一道圖表說明的題目，屬于圖文轉(zhuǎn)換類的題目，圖表說明的題目，重點(diǎn)關(guān)注圖標(biāo)的表頭和

所問問題，此題根據(jù)題干可失喔“荷韻”文學(xué)社活動(dòng)的框架圖，根據(jù)框架圖分析要素之間的關(guān)系。荷

的”文學(xué)社將在校內(nèi)利用堞外活動(dòng)時(shí)間開展讀書會(huì)、創(chuàng)作交流會(huì)、感恩詩會(huì)、中秋詩會(huì)和課本思、話

思表演活動(dòng)。

【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連費(fèi)、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【名師點(diǎn)睛】此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換的題目壬要是概括圖文反應(yīng)的內(nèi)容，針對(duì)反應(yīng)的內(nèi)容提

出自己的建議等類型的題目，答題時(shí)注意搞清圖表的要素之間的關(guān)系。利用節(jié)假日在校外開展微電影

拍攝、作家訪談、社員采風(fēng)以及和其他文學(xué)社團(tuán)交滂活動(dòng),以培養(yǎng)社員的文學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。

8.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是（）

①共享單車在海外前路如何？有反對(duì)者預(yù)測將會(huì)水土不服：外國人不“善于”掃碼，而習(xí)

慣于信用卡支付。

②高德納的研究部負(fù)責(zé)人維沙爾?特里帕蒂曾說，中國消費(fèi)者的購買力比印度要強(qiáng)很多。

中國手機(jī)的銷量仍然很高，印度只能望其項(xiàng)背。

③廣場舞