2024年學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 愛情如歌 第8課《賢人的禮物》教案2 滬教版五四制

2024年學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元愛情如歌第8課《賢人的禮物》教案2滬教版五四制主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元愛情如歌第8課《賢人的禮物》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生理解并掌握課文《賢人的禮物》的基本內(nèi)容、主旨和藝術(shù)特色。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于愛情的正確認(rèn)識(shí)，理解無(wú)私奉獻(xiàn)的價(jià)值觀。

3.提高學(xué)生的閱讀理解能力、思辨能力和審美鑒賞能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.導(dǎo)入新課：通過復(fù)習(xí)前一課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題。

2.課文學(xué)習(xí)：

a.閱讀課文，理解故事情節(jié)，體會(huì)人物情感。

b.分析課文的結(jié)構(gòu)、手法和語(yǔ)言特點(diǎn)。

c.探討課文中所表達(dá)的愛情觀和價(jià)值觀。

3.課文拓展：

a.討論課文中的社會(huì)背景和現(xiàn)實(shí)意義。

b.比較本節(jié)課文與其他愛情故事的不同之處。

4.練習(xí)與反饋：

a.完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得。

【教學(xué)方法】

1.講授法：教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。

2.互動(dòng)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

3.情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生更好地體會(huì)課文中的情感。

【教學(xué)評(píng)估】

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況。

2.練習(xí)完成情況：檢查課后練習(xí)的正確率和完成質(zhì)量。

3.學(xué)習(xí)心得分享：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)。

【教學(xué)資源】

1.課本：滬教版五四制九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)。

2.相關(guān)資料：與課文相關(guān)的背景知識(shí)、圖片等。

【教學(xué)進(jìn)度】

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

3.課文拓展（10分鐘）

4.練習(xí)與反饋（10分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《賢人的禮物》一課，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.文化基礎(chǔ)與審美情趣：通過分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生領(lǐng)悟愛情中的無(wú)私奉獻(xiàn)與真摯情感，培養(yǎng)他們對(duì)美好事物的感知能力和審美鑒賞力，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣。

2.思維品質(zhì)與創(chuàng)造性思維：引導(dǎo)學(xué)生深入剖析課文中的故事情節(jié)和人物形象，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出獨(dú)特見解，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。

3.社會(huì)責(zé)任與價(jià)值觀：通過討論課文所傳遞的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛情觀，認(rèn)識(shí)到真誠(chéng)、尊重和關(guān)愛他人的重要性，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和道德品質(zhì)的人才。

4.合作與交流能力：組織小組討論和分享，提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見，形成良好的交往品質(zhì)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

本節(jié)課通過以上核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，旨在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使其在知識(shí)、能力和情感態(tài)度等方面得到全面發(fā)展。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的心理和生理都在發(fā)生顯著的變化，這一時(shí)期的學(xué)生具有以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：

a.知識(shí)層面：九年級(jí)學(xué)生經(jīng)過前兩年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，如詞匯、語(yǔ)法、閱讀和寫作能力。他們能夠理解并分析較為復(fù)雜的課文內(nèi)容，但對(duì)于深入挖掘課文內(nèi)涵和藝術(shù)特色仍有一定難度。

b.能力層面：學(xué)生的閱讀理解能力、思辨能力和審美鑒賞能力逐漸提高，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的興趣和熱情，愿意主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中顯得較為被動(dòng)，對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力較弱。

c.素質(zhì)層面：九年級(jí)學(xué)生開始關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象和人生價(jià)值觀，對(duì)于愛情等主題有一定的認(rèn)識(shí)和思考。但在面對(duì)愛情等敏感話題時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)感到害羞或難以啟齒。

2.行為習(xí)慣：

a.學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分九年級(jí)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，但在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)積極性不高、課堂參與度不足等問題。這會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

b.學(xué)習(xí)方法：部分學(xué)生尚未形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，對(duì)課文學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性和目的性，容易陷入死記硬背的誤區(qū)。這導(dǎo)致他們?cè)陂喿x理解、分析和評(píng)價(jià)課文時(shí)，難以把握課文的核心要點(diǎn)和藝術(shù)特色。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.對(duì)課程內(nèi)容的理解：由于學(xué)生的知識(shí)層次、能力水平和素質(zhì)方面的差異，他們對(duì)《賢人的禮物》這篇課文的理解程度也會(huì)有所不同。部分學(xué)生可能難以理解課文中愛情觀的深層含義，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和解讀。

2.課堂教學(xué)的實(shí)施：教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)、個(gè)性化指導(dǎo)等方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生在行為習(xí)慣方面的問題，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.價(jià)值觀的引導(dǎo)：九年級(jí)學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，課文中所傳遞的正確愛情觀和價(jià)值觀對(duì)他們具有積極的引導(dǎo)作用。教師應(yīng)充分利用課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和道德品質(zhì)。

4.教學(xué)策略的選擇：針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，教師應(yīng)采用多元化的教學(xué)策略，如情境教學(xué)、小組合作、討論交流等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思辨能力和審美鑒賞能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）

-學(xué)生用筆記本電腦或平板電腦（如有條件）

-教學(xué)掛圖、卡片、模型等輔助教具

2.軟件資源：

-課本：滬教版五四制九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

-課文朗讀音頻

-相關(guān)文學(xué)作品集錦

-課文背景資料和作者介紹

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（發(fā)布作業(yè)、學(xué)習(xí)資源等）

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（如學(xué)習(xí)通、云班課等，用于課堂討論、投票等）

4.信息化資源：

-電子教案

-課文PPT

-教學(xué)視頻片段

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件（如課文分析、角色扮演等）

5.教學(xué)手段：

-講授法

-互動(dòng)討論

-小組合作學(xué)習(xí)

-情境教學(xué)法

-課堂提問與反饋

-課后作業(yè)與自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)

6.輔助教學(xué)材料：

-課文相關(guān)的圖片、插圖

-愛情主題的文學(xué)作品選段

-學(xué)生作品展示（如課文分析、感悟等）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布課文《賢人的禮物》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、課文朗讀視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)問題如“課文中賢人的禮物是什么？它代表了什么意義？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文，初步理解課文內(nèi)容和情感。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)設(shè)計(jì)的問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題清單等提交至教學(xué)管理系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于愛情的小故事，引出課文主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特色和深層含義，通過實(shí)例分析幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討課文中的愛情觀和價(jià)值觀。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問題進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，分享自己對(duì)課文的理解。

-提問與討論：對(duì)不理解的地方提出問題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和協(xié)作精神。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和主題的理解，掌握分析文學(xué)作品的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于愛情觀的短文。

-提供拓展資源：推薦與愛情主題相關(guān)的文學(xué)作品和電影，供學(xué)生課后閱讀和觀看。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行課外閱讀和觀影，拓寬知識(shí)視野。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解，提高寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美鑒賞力。

-通過反思，幫助學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀歐·亨利的其他著名短篇小說，如《麥琪的禮物》、《最后一片葉子》等，以加深對(duì)作者寫作風(fēng)格和藝術(shù)特色的理解。

-愛情主題書籍：推薦學(xué)生閱讀《羅密歐與朱麗葉》、《紅樓夢(mèng)》等經(jīng)典愛情文學(xué)作品，從不同角度了解愛情的主題和表現(xiàn)手法。

-愛情電影：觀看經(jīng)典愛情電影，如《泰坦尼克號(hào)》、《羅密歐與朱麗葉》等，分析電影如何通過視覺藝術(shù)表現(xiàn)愛情主題。

-愛情詩(shī)歌：收集和閱讀一些著名的愛情詩(shī)歌，如莎士比亞的十四行詩(shī)、徐志摩的現(xiàn)代詩(shī)等，感受不同詩(shī)人對(duì)愛情的詮釋。

-愛情主題的藝術(shù)作品：欣賞一些描繪愛情的繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，了解不同藝術(shù)門類如何表現(xiàn)愛情主題。

2.拓展建議：

-閱讀與分析：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀上述推薦文學(xué)作品，分析其中的愛情觀與課文《賢人的禮物》的異同，思考不同時(shí)代、不同文化背景下的愛情觀念。

-比較與討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較文學(xué)作品、電影、詩(shī)歌中愛情主題的表現(xiàn)手法，探討各自的特點(diǎn)和效果。

-創(chuàng)作與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以愛情為主題的短文、詩(shī)歌或繪畫作品，通過創(chuàng)作實(shí)踐，深化對(duì)愛情主題的理解和表達(dá)。

-觀影與反思：在觀看愛情電影后，引導(dǎo)學(xué)生從劇情、人物、情感等方面進(jìn)行反思，探討電影中所傳遞的愛情觀和價(jià)值觀。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)愛情主題的藝術(shù)作品，進(jìn)行深入研究，了解作品的創(chuàng)作背景、藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值，撰寫研究報(bào)告。課后作業(yè)2.選擇課文中你最喜歡的一個(gè)情節(jié)，分析其表現(xiàn)手法，并說明為什么你最喜歡這個(gè)情節(jié)。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，分析作者歐·亨利的寫作風(fēng)格和藝術(shù)特色。

4.比較課文《賢人的禮物》與其他愛情故事的不同之處，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

5.如果你是課文中的人物，你會(huì)如何處理這種愛情困境？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀愕南敕ā?/p>

答案：

1.略。

2.略。

3.略。

4.略。

5.略。板書設(shè)計(jì)《賢人的禮物》

1.課文背景

-作者：歐·亨利

-寫作背景

2.課文內(nèi)容

-主要情節(jié)

-人物關(guān)系

3.課文主旨

-愛情觀

-價(jià)值觀

4.藝術(shù)特色

-寫作手法

-語(yǔ)言風(fēng)格

5.啟示與應(yīng)用

-現(xiàn)實(shí)意義

-個(gè)人感悟教學(xué)反思在進(jìn)行《賢人的禮物》這一課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文內(nèi)容、分析人物形象以及探討課文主題等方面存在一定的困難。為了更好地幫助學(xué)生掌握這些知識(shí)點(diǎn)，我采取了以下教學(xué)策略：

首先，我通過設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，初步了解課文內(nèi)容。在課堂上，我詳細(xì)講解了課文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)和主旨，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生深入理解。通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析課文的方法。課后，我布置了相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，我也注意到了