七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化 第6課 北宋的政治教學(xué)設(shè)計(jì)1 新人教版

七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第6課北宋的政治教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元“遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化”中的第6課“北宋的政治”，新人教版。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)：

1.北宋的建立和統(tǒng)一：講述宋太祖趙匡胤建立宋朝的過(guò)程，以及北宋統(tǒng)一中國(guó)的歷史背景。

2.宋太祖的治國(guó)方略：介紹宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)、整頓地方政治、選拔賢能等措施。

3.政治制度創(chuàng)新：探討北宋時(shí)期的政治制度，如科舉制度、官員選拔與監(jiān)察制度等。

4.重文輕武政策：分析北宋時(shí)期重文輕武政策的原因、表現(xiàn)及其影響。

5.王安石變法：簡(jiǎn)要介紹王安石變法的內(nèi)容、目的及其實(shí)施過(guò)程中的成敗得失。

6.遼宋夏金民族關(guān)系：探討北宋與遼、西夏、金等民族政權(quán)之間的關(guān)系，以及民族融合的發(fā)展趨勢(shì)。

7.社會(huì)變遷：分析北宋時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的發(fā)展變化，以及民間生活的風(fēng)貌。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.歷史理解：通過(guò)北宋政治的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解北宋建立、統(tǒng)一及政治制度創(chuàng)新的歷史背景、過(guò)程和意義，提高對(duì)歷史事件、人物、現(xiàn)象的認(rèn)知能力。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證研究的能力，學(xué)會(huì)從史料中提取有效信息，對(duì)北宋政治發(fā)展的相關(guān)史實(shí)進(jìn)行實(shí)證分析。

3.歷史思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史思維方法，對(duì)北宋政治中的問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，如分析北宋政治制度創(chuàng)新、重文輕武政策等，提高學(xué)生的問(wèn)題分析和解決問(wèn)題的能力。

4.時(shí)空觀念：通過(guò)北宋政治的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成正確的時(shí)空觀念，認(rèn)識(shí)到歷史事件發(fā)生的時(shí)代背景和地域特點(diǎn)，以及歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性。

5.文化自信：通過(guò)對(duì)北宋政治的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)古代政治制度的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。學(xué)情分析針對(duì)七年級(jí)學(xué)生，以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析，以了解他們對(duì)本節(jié)課“北宋的政治”學(xué)習(xí)的影響。

1.學(xué)生層次：

七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)歷史知識(shí)有一定的興趣。但注意力容易分散，對(duì)復(fù)雜、抽象的歷史概念和事件理解能力有限。此外，學(xué)生在歷史知識(shí)儲(chǔ)備、認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面存在差異。

2.知識(shí)方面：

（1）學(xué)生在前一階段學(xué)習(xí)了唐朝的歷史，對(duì)古代政治制度有一定了解，但尚未形成完整的知識(shí)體系。

（2）學(xué)生對(duì)北宋的建立、統(tǒng)一及政治制度創(chuàng)新等方面的知識(shí)掌握程度不同，部分學(xué)生對(duì)北宋歷史了解較少。

（3）學(xué)生對(duì)歷史事件的因果關(guān)系、影響等方面的分析能力有待提高。

3.能力方面：

（1）學(xué)生在史料閱讀、分析、歸納方面能力較弱，對(duì)史料實(shí)證研究方法的掌握有待提高。

（2）學(xué)生在歷史思維方面有一定的基礎(chǔ)，但分析、解決問(wèn)題的能力還需加強(qiáng)。

（3）學(xué)生在小組合作、討論、表達(dá)等方面能力參差不齊，影響課堂互動(dòng)效果。

4.素質(zhì)方面：

（1）學(xué)生對(duì)中國(guó)古代政治制度有一定的興趣，但對(duì)北宋政治的了解程度有限，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)歷史人物、事件的評(píng)價(jià)容易受到主觀情感的影響，需要引導(dǎo)學(xué)生客觀、公正地看待歷史。

（3）學(xué)生在道德素質(zhì)、文化素養(yǎng)等方面表現(xiàn)良好，有利于學(xué)習(xí)北宋政治中的優(yōu)秀文化。

5.行為習(xí)慣方面：

（1）部分學(xué)生課堂紀(jì)律較好，能認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與課堂活動(dòng)；但部分學(xué)生注意力不集中，容易開(kāi)小差。

（2）學(xué)生在課堂討論中，部分學(xué)生能主動(dòng)發(fā)表觀點(diǎn)，但部分學(xué)生表現(xiàn)出依賴性，需要鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考、積極參與。

（3）學(xué)生在課外閱讀、自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生能主動(dòng)拓展知識(shí)，提高自身能力；但部分學(xué)生缺乏主動(dòng)性，需要加強(qiáng)引導(dǎo)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-電腦、投影儀、白板等教學(xué)設(shè)備；

-歷史教材、歷史圖冊(cè)、北宋政治相關(guān)圖書(shū)等紙質(zhì)資料；

-模型、掛圖、教具等輔助教學(xué)物品。

2.軟件資源：

-歷史學(xué)科教學(xué)軟件；

-電子版教材、課件、教學(xué)視頻等；

-歷史知識(shí)問(wèn)答、小游戲等互動(dòng)軟件。

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)；

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如學(xué)校的MOOC平臺(tái)、學(xué)習(xí)社區(qū)等）；

-電子書(shū)包、學(xué)習(xí)APP等移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.信息化資源：

-歷史學(xué)科數(shù)據(jù)庫(kù)；

-數(shù)字化圖書(shū)館資源；

-網(wǎng)絡(luò)教育資源（如教育部門提供的公共教育資源）。

5.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)；

-情境模擬；

-小組合作學(xué)習(xí)；

-探究式學(xué)習(xí)；

-課堂討論與分享；

-課后自主學(xué)習(xí)與反思。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“北宋的政治”這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘杯酒釋兵權(quán)’的故事？”這個(gè)故事與我們將要學(xué)習(xí)的北宋政治密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索北宋政治的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解北宋政治的基本概念。北宋政治是指在公元960年至1127年間，宋朝在北方建立的政治制度及其運(yùn)作。它是我國(guó)封建社會(huì)政治制度的重要組成部分，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例——王安石變法。這個(gè)案例展示了北宋政治在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助解決國(guó)家面臨的問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)北宋政治制度創(chuàng)新和重文輕武政策這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與北宋政治相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示北宋政治制度中科舉制度的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動(dòng)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“北宋政治制度在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了北宋政治的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)北宋政治的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史書(shū)籍：《北宋政治與社會(huì)》、《北宋的文官政治》等，這些書(shū)籍詳細(xì)介紹了北宋政治的歷史背景、制度創(chuàng)新以及政治變革等方面的內(nèi)容。

-影視資料：觀看與北宋政治相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，如《大宋王朝》、《中國(guó)通史》等，通過(guò)影像資料了解北宋的政治制度和社會(huì)變遷。

-詩(shī)詞作品：學(xué)習(xí)北宋時(shí)期的詩(shī)詞，如蘇軾、辛棄疾等文學(xué)家的作品，從中感受北宋時(shí)期的文化特點(diǎn)和民族精神。

-專題文章：閱讀關(guān)于北宋政治研究的學(xué)術(shù)論文和專題文章，深入探討北宋政治制度、民族關(guān)系、社會(huì)變革等方面的問(wèn)題。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、書(shū)店等資源，閱讀與北宋政治相關(guān)的歷史書(shū)籍，增加知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生觀看歷史紀(jì)錄片，提高他們對(duì)北宋政治的興趣，培養(yǎng)歷史思維。

-引導(dǎo)學(xué)生欣賞北宋詩(shī)詞，了解當(dāng)時(shí)的文化背景，提高文化素養(yǎng)。

-建議學(xué)生關(guān)注歷史學(xué)術(shù)研究，了解當(dāng)前學(xué)術(shù)界對(duì)北宋政治的研究成果和觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)北宋政治進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告或小論文，提高研究能力。

此外，為了幫助學(xué)生更好地拓展學(xué)習(xí)，以下提供一些具體的拓展知識(shí)點(diǎn)：

（1）北宋政治制度創(chuàng)新：

-了解北宋時(shí)期的科舉制度、官員選拔與監(jiān)察制度等，分析其對(duì)后世政治制度的影響。

-研究北宋政治制度中的“兩府三司制”、“路府制”等，探討其運(yùn)作機(jī)制和優(yōu)點(diǎn)。

（2）北宋民族關(guān)系：

-研究北宋與遼、西夏、金等民族政權(quán)之間的關(guān)系，探討民族融合與沖突的歷史背景和發(fā)展趨勢(shì)。

-分析北宋時(shí)期的民族政策，如對(duì)待邊疆民族的政策、對(duì)外交往等，了解北宋政府如何處理民族問(wèn)題。

（3）北宋社會(huì)變革：

-研究北宋時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的發(fā)展，分析北宋社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮的原因。

-探討北宋時(shí)期科技進(jìn)步、文化繁榮等方面的情況，了解北宋對(duì)后世的影響。

（4）北宋政治人物：

-了解北宋時(shí)期的政治家、思想家、軍事家等，如趙匡胤、王安石、范仲淹等，研究他們的政治主張和實(shí)踐。

-分析這些政治人物在北宋政治發(fā)展中的作用和影響，評(píng)價(jià)他們的歷史地位。重點(diǎn)題型整理1.論述題：請(qǐng)簡(jiǎn)述北宋政治制度創(chuàng)新的主要表現(xiàn)及其影響。

答案：

北宋政治制度創(chuàng)新主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）科舉制度的完善：增加科舉考試的科目，擴(kuò)大考試范圍，提高錄取名額，使更多的人才進(jìn)入官僚體系。

（2）官員選拔與監(jiān)察制度的建立：實(shí)行“磨勘制度”，加強(qiáng)對(duì)官員的考核；設(shè)立“臺(tái)諫制度”，加強(qiáng)對(duì)官員的監(jiān)察。

（3）兩府三司制：設(shè)立中書(shū)門下、樞密院、三司使等機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)行政、軍事、財(cái)政的分權(quán)管理。

這些政治制度創(chuàng)新對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，如科舉制度的完善為后世選拔人才提供了范例，官員選拔與監(jiān)察制度的建立有助于提高政府效能，兩府三司制為后世政治制度的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.論述題：請(qǐng)分析北宋重文輕武政策的原因及其影響。

答案：

北宋重文輕武政策的原因：

（1）吸取前代教訓(xùn)：為了避免晚唐五代時(shí)期武將專權(quán)的局面，北宋政府重視文人治國(guó)。

（2）加強(qiáng)中央集權(quán)：重文輕武政策有利于皇帝對(duì)朝廷的控制，加強(qiáng)中央集權(quán)。

（3）社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：北宋時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁榮，文化發(fā)展，文人士大夫階層地位上升。

影響：

（1）提高文人地位：重文輕武政策使文人士大夫在政治、文化、社會(huì)等方面具有較高地位。

（2）促進(jìn)文化繁榮：文人地位的提高，有利于文化教育的發(fā)展，北宋時(shí)期出現(xiàn)了一批杰出的文化成就。

（3）弱化軍事力量：過(guò)分重視文治，導(dǎo)致軍事力量的削弱，為北宋后期的軍事失利埋下隱患。

3.論述題：請(qǐng)闡述王安石變法的主要內(nèi)容及其歷史意義。

答案：

王安石變法的主要內(nèi)容包括：

（1）青苗法：實(shí)行糧食貸款制度，保障農(nóng)民生產(chǎn)和生活。

（2）募役法：改革兵役制度，實(shí)行“募兵制”，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)。

（3）方田均稅法：重新丈量土地，按土地面積征稅，增加國(guó)家財(cái)政收入。

（4）市易法：設(shè)立市易務(wù)，調(diào)節(jié)市場(chǎng)供需，平抑物價(jià)。

歷史意義：

（1）促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展：通過(guò)改革稅制、增加財(cái)政收入，促進(jìn)了北宋經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。

（2）加強(qiáng)中央集權(quán)：變法措施有利于加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制，提高政府效能。

（3）影響后世改革：王安石變法為后世改革提供了借鑒，對(duì)后世政治變革產(chǎn)生了一定影響。

4.論述題：請(qǐng)分析北宋時(shí)期民族關(guān)系的發(fā)展及其影響。

答案：

北宋時(shí)期民族關(guān)系的發(fā)展：

（1）遼宋關(guān)系：北宋與遼國(guó)之間維持了長(zhǎng)期的和平關(guān)系，通過(guò)“澶淵之盟”確立了邊界，促進(jìn)了雙方經(jīng)濟(jì)文化交流。

（2）夏宋關(guān)系：北宋與西夏的關(guān)系時(shí)戰(zhàn)時(shí)和，雙方在邊界地區(qū)開(kāi)展貿(mào)易往來(lái)，促進(jìn)了民族融合。

（3）金宋關(guān)系：北宋末年，金國(guó)崛起，滅遼和北宋，南宋與金國(guó)在南方對(duì)峙，民族關(guān)系復(fù)雜。

影響：

（1）促進(jìn)民族融合：北宋時(shí)期民族關(guān)系的發(fā)展，有利于各民族之間的交流、融合。

（2）影響政治格局：民族關(guān)系的發(fā)展，影響了北宋及其周邊國(guó)家的政治格局，為后世民族關(guān)系的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

5.論述題：請(qǐng)從社會(huì)變遷的角度分析北宋時(shí)期的歷史發(fā)展。

答案：

北宋時(shí)期社會(huì)變遷的表現(xiàn)：

（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展：北宋時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)繁榮。

（2）科技進(jìn)步：北宋時(shí)期出現(xiàn)了一批重要的科技發(fā)明，如活字印刷、指南針、火藥等。

（3）文化繁榮：北宋時(shí)期詩(shī)詞、書(shū)畫(huà)、戲曲等方面取得了較高成就，涌現(xiàn)出許多杰出人物。

（4）社會(huì)風(fēng)氣變遷：北宋時(shí)期，社會(huì)風(fēng)氣逐漸開(kāi)放，市民階層崛起，生活習(xí)俗發(fā)生變化。

影響：

（1）為后世社會(huì)變遷提供了借鑒：北宋時(shí)期的社會(huì)變遷，為后世社會(huì)發(fā)展提供了范例。

（2）影響后世文化發(fā)展：北宋時(shí)期的文化繁榮，對(duì)后世文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

（3）推動(dòng)歷史進(jìn)程：北宋時(shí)期的社會(huì)變遷，推動(dòng)了我國(guó)歷史的發(fā)展進(jìn)程，為封建社會(huì)的繁榮和轉(zhuǎn)型奠定了基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境模擬教學(xué)：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)北宋政治制度，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式討論：組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，