如何評(píng)估自己的價(jià)值范文

如何評(píng)估自己的價(jià)值范文第一篇如何評(píng)估自己的價(jià)值范文第一篇價(jià)值觀是基于人的一定的思維感官之上而作出的認(rèn)知、理解、判斷或抉擇，也就是人認(rèn)定事物、辯定是非的一種思維或取向，從而體現(xiàn)出人、事、物一定的價(jià)值或作用；在階級(jí)社會(huì)中，不同階級(jí)有不同的價(jià)值觀念。下面我們來(lái)看一下站在價(jià)值觀上面怎么進(jìn)行自我評(píng)價(jià)吧。

自我評(píng)價(jià)價(jià)值觀范文一：

看著《社會(huì)性動(dòng)物》，實(shí)驗(yàn)之初，想當(dāng)然，而后的結(jié)果，總讓我很震驚。實(shí)驗(yàn)本身存在爭(zhēng)議，不過(guò)卻足夠我反省了。我的價(jià)值觀，和理所當(dāng)然以為的，理直氣壯的回答別人詢問(wèn)的關(guān)于價(jià)值觀和道德尊則的問(wèn)題。大言不慚，但真正做的時(shí)候又如何？能做到幾分？是否人為的提高了自己的道德標(biāo)準(zhǔn)和底線？人評(píng)價(jià)自己是最難的，難免過(guò)高或者過(guò)低~~~對(duì)于別人的過(guò)高要求，是否是對(duì)自己不能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的一種潛在的恐懼。轉(zhuǎn)嫁給了別人，就是鄙視或者憤怒，其實(shí)是對(duì)自己的一種擔(dān)憂~~~~這樣的話，真的不好~

每個(gè)人都在成長(zhǎng)，每個(gè)人都遇到事情，每個(gè)人從中得到的體驗(yàn)又是不同的，學(xué)習(xí)到的東西也是不一樣的。不要把自己和別人神化，都是人，活生生的人，血肉之軀。當(dāng)然會(huì)犯錯(cuò)，當(dāng)然可以懦弱~嚴(yán)格要求別人的時(shí)候，是否是對(duì)自己的擔(dān)憂~~~給別人和自己犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，寬容別人的同時(shí)，學(xué)習(xí)更客觀的評(píng)價(jià)自己，不高不低~~~很難，不過(guò)盡量。

對(duì)不起，這句話，我終于說(shuō)出口，在我心里很久。對(duì)父親的虧欠，很多很多。過(guò)高的希望，無(wú)能實(shí)現(xiàn)，變成了壓力。做不到的同時(shí)，對(duì)自己不滿，愧疚，又化成不耐煩，發(fā)泄了出來(lái)。其實(shí)沒(méi)有誰(shuí)在給我壓力，是我自己。而且又沒(méi)有轉(zhuǎn)化成動(dòng)力，只是消極的抵抗著，叛逆著。對(duì)不起，說(shuō)出口的時(shí)候，輕松了很多。只是表達(dá)自己的情感~無(wú)法達(dá)到的，我接受到了，但是說(shuō)出來(lái)，也沒(méi)有那么困難。無(wú)需反應(yīng)那么

大，那么反彈。不過(guò)是希望你好，沒(méi)有人逼你干什么。你為了自己，為了自己的將來(lái)，得為自己好好努力。這個(gè)，不過(guò)分吧！

很多很多~慢慢平緩了很多~熨帖了很多~~~自己松下來(lái)，別人也松了下來(lái)。自己感受好一些，別人也舒服一些~~~~

這，算是成長(zhǎng)么？

自我評(píng)價(jià)價(jià)值觀范文二：

在校期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目的，以個(gè)人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

在學(xué)習(xí)上，一直有著明確的目標(biāo)和規(guī)劃，合理安排時(shí)間，認(rèn)真努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)技能，嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，憑著對(duì)知識(shí)的不斷追求，取得了優(yōu)秀的成績(jī)，也涉獵其他圖書，擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備和視野深度。

在思想上，有自己的原則，積極上進(jìn)，熱愛祖國(guó)、熱愛人民，積極擁護(hù)中國(guó)xxx的領(lǐng)導(dǎo)，有很強(qiáng)的上進(jìn)心，勇于批評(píng)與自我批評(píng)，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和優(yōu)良的生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)于助人，擁有自己的良好處事原則，能與同學(xué)們和睦相處；積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，從而不斷的豐富自己的閱歷。

社會(huì)實(shí)踐方面。通過(guò)參加寒暑假社會(huì)實(shí)踐工作，我懂得了勞動(dòng)的艱辛，懂得了做任何事都需要認(rèn)真、耐心和良好的職業(yè)道德素質(zhì)，讓我更珍惜所有勞動(dòng)成果，更公道使用父母的血汗錢。在其中我更是學(xué)到了一些為人處世的方法，懂得人與人之間的溝通。思想覺(jué)悟更是有了一定的進(jìn)步。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人。相對(duì)優(yōu)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我同樣也有缺點(diǎn)。我的興趣并不廣泛，我認(rèn)為我還需要更加拓寬自己的知識(shí)面，努力認(rèn)識(shí)世界，了解國(guó)家。正高速迅猛發(fā)展的社會(huì)，需要綜合型的人才，只有我們掌握了各個(gè)方面的知識(shí)，才能為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義而貢獻(xiàn)自己的一份力。我有時(shí)候情緒會(huì)很低落，很消極，不想跟別人說(shuō)話。遇到事情的時(shí)候，會(huì)很猶豫，不夠堅(jiān)定，有時(shí)候會(huì)很沖動(dòng)，有時(shí)會(huì)有惰性，會(huì)莫名其妙地生氣，還是不夠理智跟成熟。性格比較內(nèi)向，不會(huì)主動(dòng)抓住機(jī)會(huì)。我們還是缺乏實(shí)踐，缺乏現(xiàn)實(shí)的鍛煉和考驗(yàn)。

自我評(píng)價(jià)價(jià)值觀范文三：

在日常工作中，本人自覺(jué)端正工作作風(fēng)，緊系聯(lián)系群眾，經(jīng)常深入現(xiàn)場(chǎng)檢查質(zhì)量規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況，出現(xiàn)工程質(zhì)量隱患及時(shí)和施工工人交流，提出整改要求。整改到位后，能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免出現(xiàn)同樣的質(zhì)量問(wèn)題。在工作中，做到勤查勤改，及時(shí)監(jiān)督指導(dǎo)，分析質(zhì)量動(dòng)態(tài)，提供準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，推行全面質(zhì)量管理并督促有關(guān)人員做好工程質(zhì)量的各項(xiàng)原始記錄，接受各級(jí)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)對(duì)工程質(zhì)量的監(jiān)督。對(duì)待工程質(zhì)量問(wèn)題做到不回避矛盾，不弄虛作假，不以職謀私，不降低標(biāo)準(zhǔn)。在工作中，既獲得了各班組的積極配合與支持又得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表?yè)P(yáng)。

自我評(píng)價(jià)價(jià)值觀范文四：

作為公司一位數(shù)控機(jī)床的操作工，對(duì)公司質(zhì)量方針、環(huán)境方針、有以下認(rèn)識(shí)：質(zhì)量是企業(yè)的生命。首先，按照設(shè)備的安全操作規(guī)程正確的操作設(shè)備；在確保設(shè)備安全運(yùn)行的前提下，做到“三好、四會(huì)”；其次，通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握乃至精通設(shè)備的加工范圍、能力，發(fā)揮設(shè)備的各項(xiàng)性能，按照既定的加工工藝（編制合理的加工程序），滿足零件的圖紙質(zhì)要求，并交驗(yàn)。

量的考慮，主要在于工藝的合理、輔助工作時(shí)間，以及個(gè)人操作的熟悉程度和養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。如公司要求的定置管理就非常重要?？傊?，保質(zhì)保量是公司質(zhì)量方針得以實(shí)現(xiàn)的最最基礎(chǔ)的保證，而品質(zhì)綜合了質(zhì)量相關(guān)的各個(gè)層面，是包含了企業(yè)或公司文化的質(zhì)量，品質(zhì)意味著精工。

如何評(píng)估自己的價(jià)值范文第二篇看著《社會(huì)性動(dòng)物》，實(shí)驗(yàn)之初，想當(dāng)然，而后的結(jié)果，總讓我很震驚。實(shí)驗(yàn)本身存在爭(zhēng)議，不過(guò)卻足夠我反省了。我的價(jià)值觀，和理所當(dāng)然以為的，理直氣壯的回答別人詢問(wèn)的關(guān)于價(jià)值觀和道德尊則的問(wèn)題。大言不慚，但真正做的時(shí)候又如何？能做到幾分?是否人為的提高了自己的道德標(biāo)準(zhǔn)和底線？人評(píng)價(jià)自己是最難的，難免過(guò)高或者過(guò)低~~~對(duì)于別人的過(guò)高要求，是否是對(duì)自己不能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的一種潛在的恐懼。轉(zhuǎn)嫁給了別人，就是鄙視或者憤怒，其實(shí)是對(duì)自己的一種擔(dān)憂~~~~這樣的話，真的不好~

每個(gè)人都在成長(zhǎng)，每個(gè)人都遇到事情，每個(gè)人從中得到的體驗(yàn)又是不同的，學(xué)習(xí)到的東西也是不一樣的。不要把自己和別人神化，都是人，活生生的人，血肉之軀。當(dāng)然會(huì)犯錯(cuò)，當(dāng)然可以懦弱~嚴(yán)格要求別人的時(shí)候，是否是對(duì)自己的擔(dān)憂~~~給別人和自己犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，寬容別人的同時(shí)，學(xué)習(xí)更客觀的評(píng)價(jià)自己，不高不低~~~很難，不過(guò)盡量。

對(duì)不起，這句話，我終于說(shuō)出口，在我心里很久。對(duì)父親的虧欠，很多很多。過(guò)高的希望，無(wú)能實(shí)現(xiàn)，變成了壓力。做不到的同時(shí)，對(duì)自己不滿，愧疚，又化成不耐煩，發(fā)泄了出來(lái)。其實(shí)沒(méi)有誰(shuí)在給我壓力，是我自己。而且又沒(méi)有轉(zhuǎn)化成動(dòng)力，只是消極的抵抗著，叛逆著。對(duì)不起，說(shuō)出口的時(shí)候，輕松了很多。只是表達(dá)自己的情感~無(wú)法達(dá)到的，我接受到了，但是說(shuō)出來(lái)，也沒(méi)有那么困難。無(wú)需反應(yīng)那么

大，那么反彈。不過(guò)是希望你好，沒(méi)有人逼你干什么。你為了自己，為了自己的將來(lái)，得為自己好好努力。這個(gè)，不過(guò)分吧！

很多很多~慢慢平緩了很多~熨帖了很多~~~自己松下來(lái)，別人也松了下來(lái)。自己感受好一些，別人也舒服一些~~~~

這，算是成長(zhǎng)么？

如何評(píng)估自己的價(jià)值范文第三篇論文摘要：當(dāng)前職業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容限于對(duì)學(xué)生進(jìn)行求職技巧與職業(yè)咨詢，而忽視了學(xué)生更深層次的職業(yè)價(jià)值觀的教育。對(duì)學(xué)校職業(yè)價(jià)值觀的教育內(nèi)容進(jìn)行初步的研究，能夠?yàn)閷W(xué)校開展職業(yè)價(jià)值觀的教育提供一些借鑒。

加強(qiáng)學(xué)校職業(yè)價(jià)值觀的教育應(yīng)是學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作的重要內(nèi)容。職業(yè)價(jià)值觀是個(gè)體依據(jù)自身需求對(duì)職業(yè)以及自己職業(yè)行為結(jié)果的意義、作用、效果、重要性的評(píng)價(jià)和看法。體現(xiàn)了人們主觀需求與社會(huì)職業(yè)客觀屬性之間的關(guān)系，指導(dǎo)著人們的擇業(yè)方向和職業(yè)目標(biāo)的選擇，是衡量社會(huì)職業(yè)優(yōu)勢(shì)、意義、重要性的內(nèi)在尺度。學(xué)校開展職業(yè)價(jià)值觀的教育應(yīng)從職業(yè)價(jià)值觀的邏輯起點(diǎn)—價(jià)值上考慮。價(jià)值是任何主體對(duì)任何客體的關(guān)系。職業(yè)價(jià)值觀的形成應(yīng)建立在主體的需要、興趣、欲望、追求與職業(yè)客體的屬性、狀態(tài)的認(rèn)識(shí)問(wèn)題上。由此，學(xué)校職業(yè)價(jià)值觀的教育應(yīng)考慮學(xué)生的主觀需求與職業(yè)的客觀屬性這兩方面的問(wèn)題，從而來(lái)確定學(xué)校職業(yè)價(jià)值觀的教育內(nèi)容。其主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面。

（一）認(rèn)識(shí)職業(yè)價(jià)值主體，把握學(xué)生需要

主體需要是價(jià)值觀形成的前提。職業(yè)價(jià)值觀是主體依據(jù)自身需要對(duì)職業(yè)所形成的墓本看法和觀點(diǎn)，體現(xiàn)了職業(yè)屬性、結(jié)構(gòu)、功能對(duì)主體需要與興趣的滿足關(guān)系。職業(yè)價(jià)值觀的教育首先應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是職業(yè)價(jià)值判斷的主體，不是聽從他人對(duì)職業(yè)的評(píng)價(jià)，盲從他人的職業(yè)選擇，而是根據(jù)內(nèi)在需要自主地判斷職業(yè)的價(jià)值、重要性。當(dāng)前許多學(xué)生缺乏對(duì)自身及需要的認(rèn)識(shí)，不知道自己想要什么，喜歡什么，將來(lái)的理想職業(yè)是什么，這與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展的深度與廣度密切相關(guān)。職業(yè)價(jià)值觀的教育應(yīng)從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，在促進(jìn)學(xué)生想象、思維、自我概念的發(fā)展的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自我需要的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)自己的當(dāng)前需要。同時(shí)還應(yīng)激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的未來(lái)需要。低層次的需要如生存的需要、安全的需要，學(xué)生可能最先需要滿足，而且相對(duì)來(lái)說(shuō)，更容易得到滿足。而學(xué)生對(duì)于較高層次的發(fā)展的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要可能需要較長(zhǎng)時(shí)間、經(jīng)過(guò)一定的努力才能意識(shí)到，這要求職業(yè)價(jià)值觀的教育能夠使學(xué)生不同層次的需要得到發(fā)展，只有個(gè)體的多種需要得到發(fā)展，才有可能激發(fā)對(duì)任何對(duì)象的欲求，也才能使個(gè)體真正成為價(jià)值主體，否則人的價(jià)值主體性不能得到真正的體現(xiàn)。

（二）認(rèn)識(shí)職業(yè)價(jià)值客體，把握職業(yè)的豐富性與落含性

職業(yè)價(jià)值觀的形成的認(rèn)識(shí)問(wèn)題不僅表現(xiàn)在對(duì)主體自我的認(rèn)識(shí)，而且表現(xiàn)在對(duì)職業(yè)客體全面的認(rèn)識(shí)。只有在全面而理性地認(rèn)識(shí)職業(yè)本身的墓礎(chǔ)上，才能夠?qū)β殬I(yè)作出正確的判斷與評(píng)價(jià)。

職業(yè)是職業(yè)價(jià)值的載體。職業(yè)價(jià)值是指職業(yè)對(duì)主體的意義。要真正地認(rèn)識(shí)到職業(yè)價(jià)值還需從職業(yè)入手。從職業(yè)的內(nèi)容來(lái)講，職業(yè)不僅是參與分配的途徑而且是參與生產(chǎn)的途徑，不僅可以從職業(yè)中獲取，而且需要注入勞動(dòng)。職業(yè)價(jià)值觀的教育應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)豐富的內(nèi)涵與職業(yè)所能產(chǎn)生的諸多職業(yè)價(jià)值因子，如經(jīng)濟(jì)報(bào)酬、聲譽(yù)、社會(huì)地位、工作環(huán)境、自我發(fā)展的空間、職業(yè)所帶來(lái)的生活方式等。從所處的環(huán)境層次講，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等屬于宏觀環(huán)境，行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、職業(yè)群等屬于中觀環(huán)境，而職業(yè)則處于微觀環(huán)境，對(duì)于職業(yè)的認(rèn)識(shí)不能僅局限于對(duì)職業(yè)微觀環(huán)境的考察，還應(yīng)從宏觀、中觀環(huán)境去考察職業(yè)的特點(diǎn)、性質(zhì)、發(fā)展趨勢(shì)等。因此，職業(yè)價(jià)值觀的教育應(yīng)幫助學(xué)生從更為宏觀或中觀的視野認(rèn)識(shí)職業(yè)的價(jià)值。xxx

從職業(yè)價(jià)值的表現(xiàn)形式來(lái)講，有些比較外顯，有些比較內(nèi)隱。外顯的職業(yè)價(jià)值體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)收入、工作環(huán)境、人際關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系等，該價(jià)值處在職業(yè)的表層，容易為人認(rèn)識(shí)，也容易能滿足主體的生存的需要、安全的需要。內(nèi)隱的職業(yè)價(jià)值如職業(yè)所帶來(lái)的成就感、愉悅感，能夠直接認(rèn)識(shí)的難度較大，在對(duì)某種職業(yè)有較深理解后才能體驗(yàn)到其中隱含的深層次的價(jià)值。

（三）評(píng)價(jià)職業(yè)價(jià)值，培養(yǎng)職業(yè)評(píng)價(jià)的能力

處于青年時(shí)期的學(xué)生將面臨諸多選擇，高中階段、大學(xué)本科階段以及大學(xué)后教育階段都將面臨升學(xué)時(shí)專業(yè)選擇與就業(yè)時(shí)職業(yè)選擇，青年時(shí)期是許多學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)職業(yè)前的準(zhǔn)備階段，也是在進(jìn)入社會(huì)前與社會(huì)關(guān)系較為直接的時(shí)期。那么學(xué)校職業(yè)價(jià)值觀的教育應(yīng)該把對(duì)學(xué)生的教育集中到“學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)”、“學(xué)會(huì)選擇”這個(gè)人生定向階段最為重要的問(wèn)題上來(lái)?！皩W(xué)會(huì)選擇”要以“學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)”為前提。職業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)是指?jìng)€(gè)體對(duì)職業(yè)好壞、優(yōu)劣、重要性等方面的判斷。在教育學(xué)生認(rèn)識(shí)自我需要與職業(yè)的內(nèi)在屬性與外在屬性的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主思考與判斷職業(yè)的哪些因素能夠滿足自身需求，滿足程度怎樣，哪些因素可以忍讓，哪些因素可以放棄。進(jìn)行價(jià)值評(píng)價(jià)應(yīng)首先確立評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)哪些原則進(jìn)行評(píng)價(jià)。培里在價(jià)值本質(zhì)論研究中依據(jù)興趣提出了價(jià)值評(píng)價(jià)的四個(gè)原則：正確性、強(qiáng)度、偏愛、包容。正確性是定性的原則，強(qiáng)度、偏愛、包容是定量的原則。本文從個(gè)體需要出發(fā)，借鑒培里價(jià)值評(píng)價(jià)的原則，認(rèn)為職業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)可從四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)展開：正確性，學(xué)生對(duì)某種職業(yè)是否具有某種價(jià)值的需要；強(qiáng)度，對(duì)同一種職業(yè)的同一需要在學(xué)生不同的發(fā)展階段進(jìn)行比較；偏愛，使具有同一需要的某些職業(yè)進(jìn)行比較；包容，同一職業(yè)中一種需要對(duì)另一種需要的容納程度。學(xué)校職業(yè)價(jià)值觀的教育不是要把社會(huì)職業(yè)價(jià)值觀強(qiáng)加于學(xué)生，而是通過(guò)正確的引導(dǎo)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我需要與職業(yè)，依據(jù)職業(yè)價(jià)值的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，形成對(duì)某種職業(yè)的恰當(dāng)評(píng)價(jià)。

（四）實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值，建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上

馬克思的實(shí)踐觀認(rèn)為人類的實(shí)踐活動(dòng)是構(gòu)成價(jià)值的最為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。人類的實(shí)踐活動(dòng)本身就包含著人的需要、人的目的性和價(jià)值選擇性。價(jià)值是主體需要與客體屬性所形成的特殊關(guān)系，而這種關(guān)系的真正實(shí)現(xiàn)最終是要建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，因?yàn)槿祟惿畹谋举|(zhì)是一個(gè)通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)造價(jià)值和享受價(jià)值的過(guò)程。因此可以說(shuō)價(jià)值主體是實(shí)踐的主體，價(jià)值客體是實(shí)踐的客體。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，主體需要希望得到職業(yè)客體的滿足，同樣職業(yè)客體的滿足又進(jìn)一步激發(fā)著主體需要，這樣循環(huán)往復(fù)，使主體需要得到更大發(fā)展，職業(yè)客體的屬性、功能在深度與廣度上都得到進(jìn)一步開發(fā)。職業(yè)價(jià)值觀教育從實(shí)踐出發(fā)表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是由于學(xué)生的需求、欲望、追求會(huì)受到社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素的影響，使學(xué)生在與社會(huì)職業(yè)的親密接觸的過(guò)程中進(jìn)一步認(rèn)清自己的需要，獲得內(nèi)心真正的需要。二是讓學(xué)生親身體驗(yàn)職業(yè)生活，從中領(lǐng)略到職業(yè)的屬性對(duì)自身的滿足情況。三是讓學(xué)生的需求在獲得職業(yè)屬性的滿足與不滿足的過(guò)程中尋求自身的需要的最大發(fā)展與職業(yè)屬性、功能的最大開發(fā)。

因此，學(xué)校職業(yè)價(jià)值觀的教育不僅僅是課堂純粹理論知識(shí)的傳授或者是讓學(xué)生進(jìn)行內(nèi)在的自我反省。職業(yè)價(jià)值觀的教育的關(guān)鍵是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上讓學(xué)生認(rèn)知自我與職業(yè)，確立兩者之間的關(guān)系，形成既適合自我發(fā)展又符合社會(huì)職業(yè)發(fā)展規(guī)律的職業(yè)價(jià)值觀。

如何評(píng)估自己的價(jià)值范文第四篇依據(jù)事物的價(jià)值大小決定取舍的心理和態(tài)度，叫人生價(jià)值觀。人生價(jià)值觀是建立在世界觀和生命觀基礎(chǔ)上隨時(shí)調(diào)整人生方向的xxx羅盤xxx和xxx指南針xxx。

不一樣的價(jià)值觀成就不一樣的人生。

人生的千差萬(wàn)別主要是門類繁多的價(jià)值觀導(dǎo)致的，耶穌和佛陀的價(jià)值觀成就了他們神佛的品質(zhì)，希特勒的價(jià)值觀成就了他魔鬼的品質(zhì)，有人從政，有人經(jīng)商，有人當(dāng)牧師法師，有人成了大盜竊賊，這主要是他們不一樣的價(jià)值觀成就的。

人與人之間矛盾沖突的根源在于相互之間擁有不一樣的人生價(jià)值觀。人生價(jià)值觀不一樣的人在一齊，必然會(huì)有矛盾和沖突，必然有爭(zhēng)吵和爭(zhēng)斗，其關(guān)系必然不和諧。唯有人生價(jià)值觀相同的人之間才不會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突，其關(guān)系才能和諧。所謂精神和心靈上的同頻共振，主要體此刻各自抱有相同的人生價(jià)值觀。

價(jià)值觀就是一種意識(shí)，有什么樣的意識(shí)，就有什么樣的生存方式和生活追求，許多人一輩子匆忙奔波最終一事無(wú)成，主要原因是沒(méi)有明確的價(jià)值觀，或者說(shuō)他們的價(jià)值觀是混亂的，不確定的，他們從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)人生什么是最重要的，所以也不清楚人生的主次先后和輕重緩急，他們?cè)陔S大流，東風(fēng)大了跟東風(fēng)，西風(fēng)強(qiáng)了隨西風(fēng)，忙了一輩子，也沒(méi)忙出一個(gè)所以然來(lái)。

沒(méi)有方向的人生是盲目的，沒(méi)有價(jià)值觀的人生是迷茫的，人生的苦惱和不幸主要的在于沒(méi)有人生的方向和價(jià)值觀。

正確的價(jià)值觀來(lái)自對(duì)宇宙時(shí)空和生命的正確認(rèn)識(shí)。

要樹立正確的人生價(jià)值觀，首先要樹立正確的世界觀和生命觀。

對(duì)大千世界紛呈萬(wàn)象的認(rèn)識(shí)和感悟使我們覺(jué)悟到宇宙中有一個(gè)超自然靈魂——上帝，也認(rèn)識(shí)到宇宙是有序運(yùn)行的，控制有序運(yùn)行的力量就是道，一切的一切都在上帝的靈——道的掌控之中。我們同時(shí)明白宇宙中有36維空間，生命是不滅的，死亡不是生命的終點(diǎn)站，人生只是生命的一次旅行，人生旅行的終點(diǎn)就是又一次生命旅行的起點(diǎn)，這個(gè)起點(diǎn)的好壞取決于人生到達(dá)終點(diǎn)時(shí)生命的品質(zhì)，品質(zhì)好的，能夠去天國(guó)旅行，品質(zhì)差的，就去生命的下層空間旅行。

生命禪院倡導(dǎo)的人生價(jià)值觀是這樣的。

完善生命的反物質(zhì)結(jié)構(gòu)是人生的頭等大事，生命是無(wú)限的，人生是有限的，人生奮斗一輩子所獲得的有相的東西最終都是空的，僅有獲得的無(wú)相的東西才是實(shí)的。人死的時(shí)候能帶走什么？金錢、名利、地位、有形財(cái)產(chǎn)一樣也帶不走，父母配偶子女也帶不走，帶走的僅有一樣?xùn)|西，那就是修行修煉成就的生命的品質(zhì)，從基督耶穌的教誨講，就是積存在天國(guó)的財(cái)富，從佛陀的教誨講，就是我們成就的正果。

不惜一切代價(jià)完善生命的反物質(zhì)結(jié)構(gòu)，死后去生命的高層空間享受生命的永恒最有價(jià)值，為此，我們敬畏上帝、敬畏生命、敬畏大自然、走上帝的道，我們悟道、求道、證道、得道、守道；為此，我們聆聽耶穌和佛陀的教誨，進(jìn)取探索時(shí)空和生命的奧妙；為此，我們積德行善，努力償還虧欠的一切人間債務(wù)，盡心了心，入世出世，超凡脫俗，勇敢攀登人生和生命的最高山峰；為此，我們積累功德，勤奮工作，努力積存財(cái)寶在天國(guó)；為此，我們努力了卻塵緣，廣結(jié)仙緣，越過(guò)蒼茫，超越時(shí)空，將視野聚焦到千年界、萬(wàn)年界、極樂(lè)界，將有限的人生投射到無(wú)限的生命時(shí)空。

除此之外，我們將人生當(dāng)作一場(chǎng)游戲，單調(diào)也罷，復(fù)雜也罷，得到也罷，失去也罷，輝煌也罷，寂寥也罷，短命也罷，長(zhǎng)壽也罷，富裕也罷，貧窮也罷，好也罷，賴也罷，反正人生是一次旅行，到站必須下車，活一天，就最大限度地追求自由，追求開心，追求歡樂(lè)，追求無(wú)愧我生。

如何評(píng)估自己的價(jià)值范文第五篇一個(gè)人的價(jià)值觀，其實(shí)十分重要，可是，很多人把它忽略了。它像一棵小苗，小時(shí)不把它扶正，那么它會(huì)越長(zhǎng)越歪。是否擁有正確的價(jià)值觀，它決定了一個(gè)人的成功與失敗。說(shuō)到那里，我的價(jià)值觀其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是誠(chéng)信與堅(jiān)持。

有人問(wèn)價(jià)值觀具體是什么呢？其實(shí)它是基于人的思維感官之上而做出的認(rèn)知、理解、確定或抉擇，也就是人認(rèn)定事物。辯定是一種思維與取向，從而體現(xiàn)是出人、事、物必須的價(jià)值觀念。價(jià)值觀具有穩(wěn)定性胡持久性、歷史性與選擇性以及主觀性的特點(diǎn)。價(jià)值觀對(duì)動(dòng)機(jī)有導(dǎo)向的作用，同時(shí)反映了人們的認(rèn)識(shí)和需求狀況。

一、誠(chéng)信。墨子以往說(shuō)過(guò)：“言不信者，行不果?！边@句話讓我刻骨銘心。四年級(jí)的時(shí)候，我是語(yǔ)文課代表，語(yǔ)文教師給課代表了一些印章，負(fù)責(zé)給上課進(jìn)取回答問(wèn)題以及課后按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)蓋印章。每一天，印章都在我手里，時(shí)時(shí)刻刻都能夠打開蓋。可是我沒(méi)有，我遵守了誠(chéng)信這個(gè)價(jià)值觀，每一天我都是公平的，而不是因?yàn)槟衬橙耸俏业暮门笥盐揖徒o他蓋印章。教師之所以選擇了我當(dāng)她的“小助理”，是因?yàn)榻處熜湃挝?，我不能讓她失望?/p>

二、堅(jiān)持。每當(dāng)我想要放棄某某事時(shí)，我總會(huì)想起一句話：“不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有成果的?！本驮诮衲甑氖罴倮?，我琵琶要考級(jí)，由于放了假，在家待的時(shí)間多了，練琴的時(shí)間也多了，一天練很長(zhǎng)時(shí)間。再加上舞蹈考級(jí)，雙課都要加課，幾乎僅有星期四閑著，能夠多寫點(diǎn)作業(yè)。那時(shí)我的心里真的有百分之八十的放棄心，可是我沒(méi)有，我堅(jiān)持著，它讓我想到了，父母對(duì)我的支持與鼓勵(lì)，在我的身上花了那么多的精力來(lái)培養(yǎng)我，我卻要以這個(gè)成績(jī)回報(bào)他們，怎能忍心？

所以，我認(rèn)為無(wú)論我們?cè)谠鯓拥木秤隼铮家姓\(chéng)信與堅(jiān)持的價(jià)值觀，并且要遵守它們，這樣才能不斷地克服困難，向完美的方向發(fā)展前行！

如何評(píng)估自己的價(jià)值范文第六篇在我認(rèn)為，核心主義價(jià)值觀不應(yīng)該是死記硬背的東西，而是要真正理解其中的含義。二年級(jí)的時(shí)候老師就讓我們背誦社會(huì)主義核心價(jià)值觀的十二個(gè)詞語(yǔ)，老師也給我們講了每個(gè)詞的意思，在家里我不止一次的背給媽媽聽，大街上偶爾看到，我也會(huì)很自豪的背出來(lái)，但一直到現(xiàn)在，我仍然不明白其中：富強(qiáng)、民主……公正、法制……這些詞真正的意義。但作為一名四年級(jí)的學(xué)生，我知道“誠(chéng)信、友善”是我們每個(gè)人都應(yīng)該懂，而且都應(yīng)該做到的。

社會(huì)需要誠(chéng)信、我們少年兒童更需要誠(chéng)信：說(shuō)到的事情一定要做到；向別人許下的承諾一定要兌現(xiàn)；實(shí)事求是，不說(shuō)沒(méi)有根據(jù)的話，不做沒(méi)把握的事。例如，生活中某些事情，因?yàn)槟承┰?，你向你的好朋友撒了謊，作為朋友，她相信了你，可是，往往有些真相會(huì)在不經(jīng)意間被揭穿，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)你騙了她，你的可信度將大打折扣，久而久之，你的朋友會(huì)越來(lái)越少，可見，誠(chéng)信是多么的重要！

我們生活在一個(gè)大家庭里，大到國(guó)家，小到家庭，身邊有同學(xué)、有親人、有朋友……作為一個(gè)公民，我們時(shí)時(shí)刻刻都要與人相處，所以友善就顯得尤為重要。友善是讓我們學(xué)會(huì)體諒他人、幫助他人、善待他人，別人需要幫助的時(shí)候我們能伸出援助之手；別人傷心難過(guò)的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)寬慰別人，而不是嘲笑譏諷……從生活中的小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。如果沒(méi)有友善，我們的世界將會(huì)是怎樣的呢？將會(huì)變得一片混亂，到處都是爭(zhēng)吵，人與人之間充滿仇恨，社會(huì)將不再和諧，我們的生活將不再安定。

媽媽曾跟我講：人的外表并不重要，內(nèi)在美才是最重要的；物質(zhì)上的富有不是真的富有，品德高尚才是真正的富有。媽媽一直說(shuō)我們現(xiàn)在的生活條件比以前好了許多，作為祖國(guó)的未來(lái)，我們更應(yīng)該具備互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助的良好品德，努力創(chuàng)造一個(gè)文明和諧的社會(huì)。

如何評(píng)估自己的價(jià)值范文第七篇不知你是否有意識(shí)到，任何一個(gè)人都是有價(jià)值觀的，還有很多的價(jià)值；并且有核心價(jià)值觀。在這個(gè)高數(shù)發(fā)展的時(shí)代，我的核心價(jià)值觀又是什么？

一個(gè)人心中的世界是什么樣貌是他對(duì)世界的理解，一人怎樣去理解這個(gè)世界，是受他的價(jià)值觀驅(qū)使的，而一個(gè)人擁有怎樣的價(jià)值觀，卻是受很多因素影響的。我的核心價(jià)值觀的構(gòu)成源于我對(duì)人的價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

經(jīng)?？吹接袌?bào)道說(shuō)某個(gè)青年人自殺了，實(shí)際上，在我看來(lái)，這正是因?yàn)樗麄冊(cè)谧晕业纳匠讨?，缺乏?duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)。僅有當(dāng)我們意識(shí)到自我作為人類，所擁有的不平凡的價(jià)值時(shí)，才會(huì)珍重自我在生活中的位置，從而才能逐漸構(gòu)成一種尊嚴(yán)感，這種尊嚴(yán)感就是一個(gè)人對(duì)自我的高度期望以及對(duì)自我核心價(jià)值觀的肯定。

人的價(jià)值首先來(lái)自于工作。以前，有報(bào)紙做過(guò)這樣的征文，假如我中了五百萬(wàn)。很多人寫到，中獎(jiǎng)后，決定的第一件事就是不再工作。卻很少人意識(shí)到，我們生活中有多少幸福正是來(lái)自工作。我們抱怨工作繁重，辛苦，卻沒(méi)有意識(shí)到，正是工作使我們清醒、成長(zhǎng)，并幫忙我們提高自我的價(jià)值。熱愛工作是人實(shí)現(xiàn)價(jià)值的第一步。

作為企業(yè)的一名員工，一名合格的班組長(zhǎng)，我意識(shí)到一個(gè)組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)核心價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)，是靠一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)完美的團(tuán)隊(duì)，這不是少數(shù)人的力量就能夠的，“眾人拾柴火焰高”是顯而易見的。

大家常說(shuō)的水桶理論其實(shí)也就是這個(gè)道理，對(duì)企業(yè)最有價(jià)值的人，不是一兩個(gè)員工，而是其中一群?jiǎn)T工。企業(yè)運(yùn)作是一個(gè)系統(tǒng)運(yùn)作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有其存在的價(jià)值和必要，缺一不可。同時(shí)，良好的企業(yè)文化必須兼顧企業(yè)與個(gè)人的價(jià)值觀，許多的事實(shí)告訴我們，凡是為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人，個(gè)人的價(jià)值往往才會(huì)得到充分地體現(xiàn)。

對(duì)于而今在企業(yè)工作的我們而言，僅有企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青，才有每位員工的完美生活；僅有我們的企業(yè)興旺發(fā)達(dá)，才有每位員工的生活充裕美滿，正所謂：“大河漲水小河滿，大河沒(méi)水小河干”，職工的自信心和幸福感緣于企業(yè)的興盛。企業(yè)與員工如山與樹，企業(yè)與員工的關(guān)系更像一樁婚姻，似共同建立起來(lái)的一個(gè)家。員工是企業(yè)的滴滴“鮮血”，是企業(yè)永恒燃燒的活力；企業(yè)是員工的生命線、聚寶盆，有“一榮俱榮”的連鎖反應(yīng)。企業(yè)的繁榮，會(huì)賦予職工一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂；企業(yè)的衰落，一個(gè)個(gè)飛舞的思緒也就會(huì)聚成一曲哀嘆的旋律，所以企業(yè)和員工“唇齒相依、榮辱與共、命運(yùn)相連”。

所以，作為企業(yè)的一名員工，當(dāng)我們還有崗位的時(shí)候，當(dāng)我們還有企業(yè)可歸屬的時(shí)候，就必須要珍愛企業(yè)，珍惜崗位，視企業(yè)如家業(yè)，把工作當(dāng)事業(yè)，與企業(yè)同呼吸共命運(yùn)。只要人人努力，企業(yè)就充滿期望，個(gè)人的生活就有保障，幸福指數(shù)也就不斷提高。

工作無(wú)高低貴賤之分，雖然是在一線工作，每一天從事著簡(jiǎn)單、周而復(fù)始的工作。但只要我們始終如一，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，默默地把簡(jiǎn)單做到純粹，努力發(fā)揚(yáng)“艱苦奮斗，勇于超越”的金川精神。就必須能夠使企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，創(chuàng)造完美人生，就必須能夠有人生的成就，這就是我的核心價(jià)值觀！

如何評(píng)估自己的價(jià)值范文第八篇在我認(rèn)為，核心主義價(jià)值觀不應(yīng)當(dāng)是死記硬背的東西，而是要真正理解其中的含義。二年級(jí)的時(shí)候教師就讓我們背誦社會(huì)主義核心價(jià)值觀的十二個(gè)詞語(yǔ)，教師也給我們講了每個(gè)詞的意思，在家里我不止一次的背給媽媽聽，大街上偶爾看到，我也會(huì)很自豪的背出來(lái)，但一向到此刻，我仍然不明白其中：富強(qiáng)、民主……公正、法制……這些詞真正的意義。但作為一名四年級(jí)的學(xué)生，我明白“誠(chéng)信、友善”是我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)懂，并且都應(yīng)當(dāng)做到的。

社會(huì)需要誠(chéng)信、我們少年兒童更需要誠(chéng)信：說(shuō)到的`事情必須要做到；向別人許下的承諾必須要兌現(xiàn)；實(shí)事求是，不說(shuō)沒(méi)有根據(jù)的話，不做沒(méi)把握的事。例如，生活中某些事情，因?yàn)槟承┰?，你向你的好朋友撒了謊，作為朋友，她相信了你，可是，往往有些真相會(huì)在不經(jīng)意間被揭穿，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)你騙了她，你的可信度將大打折扣，久而久之，你的朋友會(huì)越來(lái)越少，可見，誠(chéng)信是多么的重要！

我們生活在一個(gè)大家庭里，大到國(guó)家，小到家庭，身邊有同學(xué)、有親人、有朋友……作為一個(gè)公民，我們時(shí)時(shí)刻刻都要與人相處，所以友善就顯得尤為重要。友善是讓我們學(xué)會(huì)體諒他人、幫忙他人、善待他人，別人需要幫忙的時(shí)候我們能伸出援助之手；別人悲痛難過(guò)的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)寬慰別人，而不是嘲笑譏諷……從生活中的小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。如果沒(méi)有友善，我們的世界將會(huì)是怎樣的呢？將會(huì)變得一片混亂，到處都是爭(zhēng)吵，人與人之間充滿仇恨，社會(huì)將不再和諧，我們的生活將不再安定。

媽媽曾跟我講：人的外表并不重要，內(nèi)在美才是最重要的；物質(zhì)上的富有不是真的富有，品德高尚才是真正的富有。媽媽一向說(shuō)我們此刻的生活條件比以前好了許多，作為祖國(guó)的未來(lái)，我們更應(yīng)當(dāng)具備互相尊重、互相關(guān)心、互相幫忙的良好品德，努力創(chuàng)造一個(gè)禮貌和諧的社會(huì)。

如何評(píng)估自己的價(jià)值范文第九篇教學(xué)目標(biāo)：

1，理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義。掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、內(nèi)容及意義，提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力。

2，通過(guò)材料展示，引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、歸納、概括，合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、過(guò)程、特點(diǎn)等的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。

3，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)xxx作為執(zhí)政黨在新時(shí)期面臨新形勢(shì)情況下提出的科學(xué)命題，通過(guò)學(xué)習(xí)其科學(xué)內(nèi)涵，有助于增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、內(nèi)容及意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義及提出的背景。

課時(shí)安排：

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

【導(dǎo)入設(shè)計(jì)】黨的十八大指出，“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向。要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)。“那么，什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀？為何會(huì)提出？它的提出又有何意義？

【推進(jìn)新課】

（板書）社會(huì)主義核心價(jià)值觀

富強(qiáng)民主文明和諧

自由平等公正法制

愛國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善

問(wèn)題情境1：何為社會(huì)主義核心價(jià)值觀？它是在怎樣的背景下提出的？

1、含義

核心價(jià)值觀是一個(gè)社會(huì)中居統(tǒng)治地位、起支配作用的核心理念，也是一個(gè)社會(huì)必須長(zhǎng)期普遍遵循的基本價(jià)值準(zhǔn)則，具有相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是對(duì)社會(huì)主義價(jià)值的總的看法和最根本觀點(diǎn)。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是指那些在社會(huì)主義價(jià)值體系中居統(tǒng)治地位、起指導(dǎo)作用、從最深層次科學(xué)回答“什么是社會(huì)主義”或社會(huì)主義本質(zhì)屬性這一根本問(wèn)題、在馬克思主義理論體系中占據(jù)核心地位的價(jià)值理念。

師生互動(dòng)：學(xué)生討論，教師總結(jié)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀，簡(jiǎn)而言之就是指社會(huì)主義社會(huì)的政府和人民共同為之努力奮斗的價(jià)值取向，也就是共同理想。

合作探究：結(jié)合以下材料，概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景。

“當(dāng)前，世情、國(guó)情、黨情繼續(xù)發(fā)生深刻變化，我們面臨的發(fā)展機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)前所未有。全黨一定要牢記人民信任和重托，更加奮發(fā)有為、兢兢業(yè)業(yè)地工作，繼續(xù)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧，繼續(xù)改善人民生活、增進(jìn)人民福祉，完成時(shí)代賦予的光榮而艱巨的任務(wù)?！?/p>

師生互動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)行形勢(shì)分析討論，總結(jié)。

2、提出背景

（1）國(guó)際：經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化趨勢(shì)加強(qiáng)，給中國(guó)帶來(lái)前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

（2）國(guó)內(nèi)：改革開放后，社會(huì)主義民主和法制建設(shè)不斷完善，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步建立。

教師小結(jié)：隨著我國(guó)政治體制改革的不斷深入，經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)足發(fā)展和國(guó)外各種社會(huì)思潮的不斷涌入，人們的價(jià)值觀和人生觀發(fā)生了深刻的變化。國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化，使人們的精神思想既面臨著有利的條件，也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。社會(huì)思潮的多元化和差異性，導(dǎo)致人們不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲等問(wèn)題，這就要求必須有統(tǒng)一的基本價(jià)值觀和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，必須建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

問(wèn)題情境2：社會(huì)主義核心價(jià)值觀包含哪些基本內(nèi)容？體現(xiàn)了哪些基本特征？

“如果動(dòng)搖了馬克思主義這個(gè)精神支柱，就會(huì)導(dǎo)致思想混亂、社會(huì)動(dòng)亂，那將是黨、國(guó)家和民族的災(zāi)難?！?/p>

“有沒(méi)有高昂的民族精神，是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱的一個(gè)重要尺度。”

“理想信念，是一個(gè)政黨治國(guó)理政的旗幟，是一個(gè)民族奮力前行的向?qū)А薄?/p>

“在我們的社會(huì)主義社會(huì)里，是非、善惡、美丑的界限絕對(duì)不能混淆，堅(jiān)持什么、反對(duì)什么，倡導(dǎo)什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明。”

自主學(xué)習(xí)：學(xué)生討論，教師補(bǔ)充概括。

3、基本內(nèi)容：

“馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程、貫穿現(xiàn)代化建設(shè)各方面?！?/p>

（1）堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想。

（2）堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。

（3）堅(jiān)持以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。

（4）堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀。

教師小結(jié)：黨的十六屆六中全，第一次系統(tǒng)闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵，明確了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。其中馬克思主義指導(dǎo)思想是靈魂，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是主體，民族精神和時(shí)代精神是精髓，社會(huì)主義榮辱觀是基礎(chǔ)，四者之間相互聯(lián)系、相互貫通、有機(jī)統(tǒng)一，共同構(gòu)成了完整的社會(huì)主義核心價(jià)值體系，共同構(gòu)成了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主體內(nèi)容。

4、基本特征

（1）普遍性；

（2）民族性；

（3）崇高性。

問(wèn)題情境3：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出有何重大意義？

合作探究：結(jié)合以下材料，概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的偉大意義。

“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向。要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)?！珜?dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！薄舜髨?bào)告

師生互動(dòng)：學(xué)生討論，教師整理總結(jié)。

5、偉大意義

（1）豐富和發(fā)展了馬克思主義價(jià)值和道德理論；

（2）為應(yīng)對(duì)西方錯(cuò)誤價(jià)值觀的沖擊提供了強(qiáng)大理論武器。

（3）有利于凝聚全國(guó)人民的共同價(jià)值追求，為新時(shí)期建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義奠定思想基礎(chǔ)。

教師總結(jié)：當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的決定性階段，在這種思想多樣、價(jià)值多元的條件下，只有大力提倡社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以此凝聚全國(guó)人民的共同價(jià)值追求，才能真正在全社會(huì)形成巨大的價(jià)值共識(shí)和思想共鳴，才能保證中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的正確方向。

思維拓展：結(jié)合本課內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，撰寫一篇?dú)v史短文，談?wù)勛鳛榍嗌倌辏覀冊(cè)撊绾螌?shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

如何評(píng)估自己的價(jià)值范文第十篇1、目前薪資水平。一個(gè)人當(dāng)前的薪資水平，很大程度上會(huì)被HR作為價(jià)值評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)，這是個(gè)人現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。如果你當(dāng)前薪資水平較低，在一般情況下，很難一下子獲得一個(gè)較高的價(jià)值評(píng)估，拿到一個(gè)較高的薪資。但其實(shí)職場(chǎng)人也完全不必為此焦慮，這并不會(huì)成為一個(gè)不可解決的問(wèn)題。曾經(jīng)有一位咨詢者，因?yàn)檫^(guò)去薪資水平不高，跳槽也沒(méi)獲得理想薪資。但是，他看準(zhǔn)了新的平臺(tái)的潛力，所以悶頭干，干出了不少成績(jī)。入職3年，不僅升了職，薪資也早已經(jīng)翻倍。

2、個(gè)人職業(yè)經(jīng)歷，是否有名企工作經(jīng)驗(yàn)，或是否有全程主導(dǎo)或全程參與的標(biāo)桿項(xiàng)目或重大項(xiàng)目。企業(yè)HR是如何評(píng)估一個(gè)人，未來(lái)可承擔(dān)的工作以及發(fā)展?jié)摿Γ坎⒉皇强茨闳绾翁咸喜唤^地自我贊頌，而是從你過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中抽絲剝繭。所以你的工作經(jīng)歷也是你個(gè)人價(jià)值籌碼中最為重要的一部分。如果你曾有名企工作經(jīng)驗(yàn)，或是全程主導(dǎo)或全程參與標(biāo)桿項(xiàng)目或重大項(xiàng)目，將會(huì)突顯你的個(gè)人價(jià)值。反之，無(wú)論你如何侃侃而談，都很難自證實(shí)力。職場(chǎng)就是如此，明碼實(shí)價(jià)，看實(shí)力說(shuō)話。所以，職場(chǎng)人在自己職業(yè)生涯中，要有意識(shí)地豐富自己，獲得更多有力的價(jià)值背書。

3、個(gè)人能力圖譜。過(guò)去的成績(jī)，對(duì)于未來(lái)聘用你的企業(yè)，是重要的參考依據(jù)，但很多企業(yè)也會(huì)看中你過(guò)去成績(jī)的背后邏輯，具有哪些可以為企業(yè)所用的能力和資源，這才是一個(gè)人價(jià)值評(píng)估最終的落腳點(diǎn)。所以，每一個(gè)職場(chǎng)人想要明確自我價(jià)值，一定要學(xué)會(huì)繪制自己的能力圖譜。具體能力包括綜合能力和專業(yè)能力。綜合能力就是讓你值錢的表現(xiàn)形式，比如你的溝通能力強(qiáng)、執(zhí)行力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)等等，這些都是綜合能力的表現(xiàn)；專業(yè)能力就是你在工作中能解決實(shí)際問(wèn)題的能力。比如公司需要用戶增長(zhǎng)上浮37%。這時(shí)候，你如果缺少專業(yè)能力，你根本就無(wú)法完成這種數(shù)字的上浮。總之，綜合能力是你專業(yè)能力的補(bǔ)充，專業(yè)能力是你職場(chǎng)生存的基礎(chǔ)。

對(duì)于現(xiàn)在的職場(chǎng)，如果你缺少專業(yè)的能力，你就不可能獲得很好的職業(yè)發(fā)展；如果缺少綜合能力，你的工作開展就會(huì)很慢、很累，因?yàn)闆](méi)有人支持你。

在繪制個(gè)人能力圖譜時(shí)，如何對(duì)自己的能力做出正確的評(píng)估。這就要從過(guò)往的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)行分析。每個(gè)人的職業(yè)經(jīng)歷不同，老王這里就不再贅述了，如果有興趣可以閱讀老王的新書《掌控-個(gè)人戰(zhàn)略成長(zhǎng)手冊(cè)》，里面寫得比較詳細(xì)。

寫在最后

老王認(rèn)為，每個(gè)人的價(jià)值不同，晉升的途徑和方式也不同。但每個(gè)人的晉升背后都隱藏著一個(gè)能力圖表，通過(guò)這聚焦于關(guān)鍵能力，才能不斷打磨自己的專業(yè)度和稀缺度。而專業(yè)度和稀缺度越高，你能力的籌碼就越重，也就是能夠撬動(dòng)更高的市場(chǎng)價(jià)值。

如何評(píng)估自己的價(jià)值范文第十一篇關(guān)于自我評(píng)價(jià)匯編15篇

以下就為大家分享一篇大學(xué)生優(yōu)秀的求職簡(jiǎn)歷中的自我評(píng)價(jià)，請(qǐng)大家欣賞一下，找出文章中的亮點(diǎn)，從中學(xué)到一些技巧。

本人善解人意、個(gè)性、善良、待人愛憎分明、獨(dú)立、堅(jiān)韌，普通話說(shuō)得好；具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，我自學(xué)了電腦方面的一些知識(shí)，電腦的基本操作掌握熟練

一個(gè)人只有把聰明才智應(yīng)用到實(shí)際上工作中去，服務(wù)于社會(huì)，有利于社會(huì)，讓效益和效率來(lái)證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的自身價(jià)值！我堅(jiān)信，路是一步一步走出來(lái)的。只有腳踏實(shí)地，努力工作，才能做出更出色的成績(jī)！

器必試而先知其利鈍，馬必騎而后知其良駑。我深信：只要我找到一個(gè)支點(diǎn)，就能撬起整個(gè)地球，只要給我一片土壤，我會(huì)用年輕的生命云耕耘，您不僅能看到我的成功，而且能夠收獲整個(gè)秋天。這就是我的自信和能力的承諾。

劍鳴厘中，期之以聲。熱切期望我這拳拳寸草心、濃濃赤誠(chéng)情能與您同呼吸、共命運(yùn)、同發(fā)展、求進(jìn)步。請(qǐng)給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)用行動(dòng)來(lái)證明自己。

我熱愛學(xué)習(xí)，思維活躍，待人誠(chéng)懇，助人為樂(lè)，是一個(gè)德智體三方面成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，我不滿足課內(nèi)的學(xué)習(xí)，從四年級(jí)開始報(bào)了學(xué)而思的奧數(shù)班，并成績(jī)優(yōu)秀。

我不喜歡死讀書，把自己困在課桌前、埋在題海里，我的數(shù)學(xué)成績(jī)可達(dá)到班里前三名，英語(yǔ)、語(yǔ)文成績(jī)可達(dá)到前五名。我的愛好也很廣泛，有圍棋、軍棋、象棋、游泳、羽毛球、乒乓球、有大號(hào)、計(jì)算機(jī)等，還喜歡集郵。其中我的大號(hào)是最棒的，達(dá)到了八級(jí)以上的水平，是樂(lè)團(tuán)的聲部長(zhǎng)。

我是個(gè)活潑可愛、外向開朗的女孩，從來(lái)不扭捏造作。我待人誠(chéng)懇、尊師愛長(zhǎng)、聰明熱情、團(tuán)結(jié)同學(xué)，通常成為同學(xué)之間感情溝通的橋梁，多次評(píng)選為班里的愛心天使；我熱愛集體，樂(lè)于助人，摯愛公益活動(dòng)，特別在奧運(yùn)會(huì)期間利用課余時(shí)間到繁華區(qū)域，發(fā)揮我的英語(yǔ)交際能力對(duì)外國(guó)友人做一些微薄的服務(wù)性工作，并獲得社區(qū)奧運(yùn)志愿者光榮稱號(hào)。我熱愛學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)而思的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)。我酷愛英語(yǔ)，擅長(zhǎng)口語(yǔ)交際，曽榮獲北京市英語(yǔ)考試一級(jí)證書、英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)考試四、五級(jí)證書（六級(jí)證書等待中），至今仍在杰睿英語(yǔ)培訓(xùn)部繼續(xù)就讀。

本人工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，深受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，工作積極主動(dòng)，能及時(shí)完成上級(jí)下達(dá)的工作任務(wù)，善于與同事、客戶的溝通。

有極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，能帶領(lǐng)同事積極完成各項(xiàng)任務(wù)。

認(rèn)真。處事果斷，頭牢靈活。做事嚴(yán)格要求自己。在外已經(jīng)有兩年工作的經(jīng)歷，對(duì)公司的管理是決定服從，不會(huì)違反。

良好的團(tuán)隊(duì)精神和組織協(xié)調(diào)能力，善于和溝通與交際，對(duì)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng)，工作中積極進(jìn)取，性格踏實(shí)穩(wěn)重，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，喜歡接受挑戰(zhàn)，能承受工作壓力。

能吃苦耐勞、待人真誠(chéng)、做事塌實(shí)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、有上進(jìn)心、有很強(qiáng)的適應(yīng)能力。也許，我還不具備某些經(jīng)驗(yàn)，但我有一顆求知的心，我一定能在最短的時(shí)間內(nèi)勝任自己的崗位且使領(lǐng)導(dǎo)滿意。

工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和責(zé)任心；專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，能熟練運(yùn)用預(yù)算軟件、資料軟件、辦公軟件；具有良好的施工現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)及勾通協(xié)調(diào)能力。

為人誠(chéng)懇、工作敬業(yè)、吃苦耐勞、實(shí)戰(zhàn)肯干型，付有超強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。表達(dá)能力適應(yīng)能力強(qiáng)邏輯思維清晰。

本人性格穩(wěn)重，待人真誠(chéng)；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞，勇于承受壓力；有很強(qiáng)的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力；紀(jì)律性強(qiáng)；意志堅(jiān)強(qiáng)，具有較強(qiáng)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

本人性格開朗，待人真誠(chéng)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有很強(qiáng)的上進(jìn)心，善于不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，愛好歷史，文學(xué)，球類運(yùn)動(dòng)，擅長(zhǎng)歌唱，從農(nóng)村走出的我能吃苦耐勞，體格強(qiáng)健，生活規(guī)律，意志堅(jiān)忍不拔，我憧憬著擁有自己的事業(yè)，能給身邊人帶來(lái)快樂(lè)。

具有良好的職業(yè)道德和責(zé)任心，較強(qiáng)的溝通能力及協(xié)調(diào)能力；性格樂(lè)觀，誠(chéng)實(shí)可靠，能承受較大的工作壓力；積極主動(dòng)、善于團(tuán)隊(duì)工作，思維嚴(yán)謹(jǐn)，具有較高的專業(yè)水平和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，適于做財(cái)務(wù)管理工作。

我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，作為一名人民教師，我知道我的工作才剛剛開始，在素質(zhì)教育的方針政策指引下，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。

如何評(píng)估自己的價(jià)值范文第十二篇尊敬的各位評(píng)委、老師們、親愛的同學(xué)們：

大家上午好！我是來(lái)自**市**區(qū)**中學(xué)的某某。我今天演講的題目是：踐行社會(huì)核心價(jià)值觀，攜手傳遞正能量。

在物質(zhì)文明迅猛發(fā)展、精神文明嚴(yán)重下滑的今日中國(guó)，要想走上民族復(fù)興之路，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，必須踐行社會(huì)核心價(jià)值，攜手傳遞正能量。

那么什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀？黨的十八大報(bào)告概括為24個(gè)字：富強(qiáng)、民主、文明、和諧、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信等等。從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面精辟地概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。我認(rèn)為文明、敬業(yè)、愛國(guó)、誠(chéng)信是社會(huì)主義價(jià)值觀的最基本內(nèi)容，是每一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該去努力踐行的。

泱泱中華有上下五千年的歷史，自古就是禮儀之邦，是世界四大文明古國(guó)之一，也是世界上少有的文明史沒(méi)有斷代的民族，這是我們祖宗的驕傲?？删劢宫F(xiàn)實(shí)社會(huì)人們的不文明表現(xiàn)是讓每個(gè)中國(guó)人蒙羞的。我們把國(guó)人種種不文明的行為回放一下：如隨地吐痰，亂丟亂扔，闖紅燈，公眾場(chǎng)合大聲喧嘩及吸煙