古文書信范文(篇一)

古文書信范文(篇一)古文書信范文(篇一)“黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔。既昏便息，關鎖門戶，必親自檢點”，悠悠書聲，從蕭報9樓傳出，沒錯，這就是我們朱子治家格言班和我們小記者在一起讀我國清朝大文豪朱柏廬寫的《朱子家訓》。

朱柏廬是清初教授，其一生都在研究朱理學，主張知行并進，其著作有《四書講》，《愧納集》，當然以506字的《朱子家訓》最為著名。雖然我們在還沒完全了解其含義的前提下先跟著誦讀了幾遍朱子家訓，就已經被深深觸動到了。它不是本普通的家訓，它是包含著古代家族禮儀的一本史冊，也是我國古代文明社會勞動人民的智慧結晶。其中每一點都深入到我們日常生活的種種禮儀，雖然短短幾百字古文，讓人深深體會到其中魅力。再觀我們如今社會，雖然時代在進步，社會在發(fā)展，可是一些傳統(tǒng)的根本的文化真的'都已經在逐漸被遺忘了。是該好好的重新收拾起來。再看看國外，日本人都已經在把我國的古人的文化經過重新包裝改版在學習，還在銷售給我國，這是多少汗顏的一幕。

每晚睡前，媽媽通過音響就那么放古文在那，夜深人靜的時候好好靜下心聽聽，慢慢體會……

古文書信范文(篇二)1．稱呼

也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號后不再寫字。稱呼和署名要對應，明確自己和收信人的關系。（具體可參見第四編《應酬稱謂》）稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。如：

親愛的小明：（要頂格寫）

另外，這里簡要說明幾條細則：

（1）給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關系的，就寫關系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。

（2）給平輩的信。夫妻或戀愛關系，可直接用對方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如“麗”、“敏華”、“親愛的”等；同學、同鄉(xiāng)、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學”、“同志”，如“瑞生”、“老紀”、“小鄒”、“三毛”等。

（3）給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女”等；亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。

（4）給師長的信，通常只寫其性或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、“宏海老師”等。對于十分熟悉的師長，也可單稱“老師”、“師傅”。假如連名帶姓，在信首直稱“孫松平老師”、“王達夫師傅”，就顯得不大自然且欠恭敬。對于學有專長、德高望重的師長，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。為鄭重起見，也有以職務相稱的，如“董教授”、“陳大夫”、“佟工程師”等。

（5）給一個單位或幾個人的信，又不指定姓名的，可寫“同志們”、“諸位先生”、“XX等同志”等。給機關團體的信，可直接寫機關團體名稱。如“XX委員會”、“XX公司”。致機關團體領導人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務作稱呼，亦可直接在機關團體稱呼之后加上“領導同志”、“負責同志”、“總經理”、“廠長”等。

如果信是同時寫給兩個人的，兩個稱呼應上下并排在一起，也可一前一后，尊長者在前。

上述五種場合，有時還可按特殊對象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當然，這要用得適宜，如對好友稱“尊敬的”，反而顯得見外，對無特殊關系的年輕女性貿然稱呼“親愛的”，那就有失檢點了。

2．正文

正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對收信人的關心。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。如：

你好！久未見面，別來無恙。（問候語，空兩格寫起）

最近，我在學習電腦。對于電腦，我自己可以說是一竅不通，只能加緊惡補……（這是正文，要空兩格寫起）

問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙。”“近來一切可好？”“久未通信，甚念！”之類。問候語要注意簡潔、得體。

接下來便是正文的主要部分主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當，最好是一件事一段落，不要混為一談。

3．結尾

正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結尾。習慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當?shù)脑~，不要亂用。（可參見下節(jié)《常用書信用語》的“祝頌語”。）常用的如：

此致（主體部份寫完，另起一行，空兩格寫，不用寫標點）

敬禮?。砥鹨恍?，頂格寫）

也可以在主體部份寫完，這樣結尾：

祝您

身體健康！工作順利！

結尾的習慣寫法有兩種：

（1）在正文寫完之后，緊接著寫“此致”，轉一行頂格或空兩格寫“敬禮”。

（2）不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一定要另起一行空兩格，不得尾綴在正文之后。也可以在正文結尾下另起一行寫“祝你”、“敬?！?，再空兩格寫上“安好”、“健康”等。

4．署名和日期

在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應寫在正文結尾后的右方空半行的地方。如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。而在署名之后，有時還視情加上“恭呈”、“謹上”等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。如：

如友：大林

20XX年12月25日

日期一項，用以注明寫完信的時間，寫在署名之后或下邊。有時寫信人還加上自己的所在的地點，尤其是在旅途中寫的信，更應如此。（以上來源名稱:日常實用應酬大全；來源責任者:張建華陳思；出版者名稱:廣東經濟出版社）

信封寫法：

左上方填寫郵編及收信人地址；信封中間居中寫收信人姓名，加上稱呼。它可以是寫信人對收信人的稱呼，也可以是郵遞員對收信人的稱呼。后者為王力先生的觀點，實際上郵遞員只認為是寫信人對收信人的稱呼。收信人后面沒有稱呼是不禮貌的，屬于格式上的錯誤。信封右下方為寄信人地址及郵編。

學生寫書信的注意事項：

1、書信是交際的工具，所以有什么話就直截了當?shù)貙懗鰜?，一般無須含蓄婉轉，它的語言要口語化，不能文白相間不倫不類。

2、書信中的稱呼和措辭要倍加注意，稱呼要根據雙方的親疏程度，由個人來定，但求恰當，不失禮貌，以免引起收信人的不滿，影響彼此的關系。

信件不能用鉛筆書寫，以防模糊不清，也不要用紅筆書寫，這會認為是絕交信。一般用毛筆、蘭水筆或圓珠筆書寫。信紙一般用專用信紙或稿紙，切不可隨便撿一片紙就寫信。

3、不要為寫信而寫信。人們寫信大都事出有因，不能不寫，寫信時就會一氣呵成，情感之氣韻流貫始終。若應付差使，贅言連篇，不僅會讓對方反感，也會造成彼此關系的疏遠。

4、信件書寫務求字跡工整，一般也不要出現(xiàn)錯字、別字，寫過信后通常應檢查一遍，看看所寫內容是否全已寫出，同時檢查語句是否存在不通的現(xiàn)象或有錯別字出現(xiàn)。信件一定要保持清晰整潔，不可涂抹太多。

書信格式模板1

親愛的爸爸媽媽：

您們好！

看到這封信時，你們或許是驚訝，或許是高興，或許是一種說不出的幸福，因為這是我第一次寫給你們的感恩信。

爸爸，從小你就慣養(yǎng)這我，所以從小到大您沒有打過我一次，當我考試失利時，你鼓勵我繼續(xù)努力，使我有向前的動力。記得有一次，是在我六年級的期中時候，我數(shù)學才考了79分，我回到家不敢喝您說。我一個人就躲在被窩里哭，您剛剛下班，看到我擔心的說：怎么了？我把事情的'來龍去脈一五一十的告訴了您，我笨以為您會第一次打我，可出乎意料的是您拍拍我的肩膀安慰了我：算了，下次再努力就是，這只是發(fā)揮失常而已，下次考過。我頓時熱淚盈眶。爸爸：我愛你！

媽媽，你雖然從小就對我很嚴厲，但我知道您是為我好。小時候，您經常叫我唱：世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，到現(xiàn)在我一直記著。你和爸爸辛辛苦苦的工作都是要讓我們考上大學用的。您每次都教導這我們要好好的讀書，其實我也在努力著。您要我和弟弟妹妹不要吵架，我也想改，可是我總是改不了我的一些壞脾氣。雖然您有點溺愛過度，否則對誰都不好的。我也知道您愛我，因為我是您身體上掉下了的一塊肉啊。媽媽：我愛您.

我還有許多的話像對您說，總之，你們的恩情，我一生一世都不會忘記的，你們是愛我的啟蒙老師，生養(yǎng)我的爸爸媽媽，你們猶如春蠶，辛勤的勞動，無怨無悔。你們是指南針，指引著我們走向光明。你們是園丁，心細地滋潤著我們，我一定會更好的努力學習，來回報你們隊我的恩情。最后再說上一句：謝謝你們！

你們的女兒：胡倩

書信格式模板2

各位叔叔阿姨們：

你們好！

我是來自杭州市下沙第二小學的張雨。由于我十分的敬仰您，所以，我想在今年的12月12日您給我們學校過六十周年校慶！

我們學校有許多特點，其中一個最大的特點就是我們學校的植物多，像是一個植物園。

如果您來到我們的校園，我們學校的小草將會散發(fā)出最清新的氣未迎接您的到來；如果您來到我們的校園，我們學校的小花將會跳出最美的舞蹈迎接您的到來；如果您來到我們的校園，我們學校的大樹將會發(fā)出最好聽的“沙沙”聲來迎接您的到來。在這里，我誠懇的邀請您來到我們的學校過六十周年的校慶！

我們學校不僅有植物多的特點還有一個特點就是它是一個飄滿書香氣味的學校。

我來舉幾個例子：像我們學校有一面墻，上面寫著“北沙書院”四個大字，下面還畫了一幅手工繪畫上去的畫。我們學校還有一塊巨大的石頭，這塊石頭上寫著的是“北沙問學”四個大字等。這些可以說明我們學校是一個飄滿書香的學校。我希望您可以來到我們學校給我們給六十周年的校慶。

我們學校還是一個快樂的樂園。

我們學校有個“農耕園‘這個地方可以讓我們這些學生播撒自己美好愿望的種子。讓我們自己可以看見它的成長，讓我們自己可以細心地照料它，讓我們自己的愿望成長起來。我們學校還有農耕園社團，這樣就有一支特殊的隊伍來照料它們?？?，我們的學校多快樂，希望您來給我謬六十周年的校慶。

我們學校就是這樣有很多特點，我希望叔叔阿姨們能夠到來！

此致

敬禮！

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古文書信范文(篇三)

篇一：古代書信的格式圖古代感謝信

常時可頌:

對晚輩:

潭安潭祺潭祉

勛鑒道鑒大鑒英鑒偉鑒雅鑒惠鑒對身居高佼、有功功勛以及事業(yè)績者,可用“對教師:事情正文寫好后,如發(fā)現(xiàn)內部實質意義有漏掉,可補充寫在結尾后面;或寫在信右下方空對撰著者:

厚情盛情,應接不遑,切謝切謝

對長輩:

始書寫書信的內部實質意義各不相同,寫法上也無需一律,以表情達意精確為原則一般此詢順祝即問祝(你)愿(你)盼望

寫的內部實質意義既可用于同輩,也可用于下對上

“再啟”字樣

上述陋見,難稱雅意,亟祈諒宥姑道一二,不一定為是,僅供參考不自量冒昧,匆辱蒙垂問,略陳固陋,聊博一粲而已經遠承下問,粗述鄙見,尚希繼續(xù)往前教之新禧(元旦)春禧(過年)年禧歲祺節(jié)禧(節(jié)日通用)新年快樂新春愉快

承蒙見教,獲益甚多,特上寸箋,以申謝忱

慈鑒愛鑒雙鑒芳鑒致母親,可稱“慈鑒”伉儷,或情意親聊齋志異通行版本密的男性以及女性之間

祝你”等詞,緊接正文末尾書寫;“近安”、“敬禮”、“前進”等詞,另起一行,對熟識或不熟識的長輩、平輩,皆可施用

第二行開始寫,前邊空兩字如果啟辭獨個成行,正文可在啟辭的下一行空兩宇開一般書信,用于平輩、友朋之間:

恭叩恭淆恭頌恭候敬叩敬祝故請敬頌

意制止

節(jié)勞為盼節(jié)哀順變(用于唁函)

對軍界:

禮鑒給宅憂者信,用“禮鑒”如,愛國之士李公撲被殺害后,xxx等致其還有,信一開頭就稱“hi”的,如果信末再寫祝好什么的,便顯得累贅了,應注對未婚女性,頌:

頃誦華箋,具悉一切忽奉手教,得知一是奉誦鈞諭,神馳尤深頃獲大示

對女長輩:

所請之事,務祈垂許以上煩勞,懇盼慨允諸事勞神,伏乞俯俞(允)此布臆,幸勿見笑覽閱知悉一般用于長對幼、先輩對晚輩的稱呼然后

學業(yè)銳進工作好糊口愉快幸福健康前進侍棋課祉

,可用“愛書信的格式圖鑒”給友朋匹儔二人之信,可用“雙鑒”女性間往來書信,可用“屬朋儕的,可只寫名字,不必寫姓;或在名字前邊,加上自己的稱呼,如:弟、侄

勛鑒”對品德君子、望重學者,可稱“道鑒”大、英、偉、雅,含高尚、美好

屬于信件正文的一部門,因為舊時尺牘中,這部門形成為了一系列的套語,在現(xiàn)時書近祺日祉時吉時綏起居安吉行止佳勝工作順利臺安大安

時來運轉

恕紛歧一不宣不悉

徑啟者徑,這里是直捷了當?shù)囊馑?一般公私書牘通用

對父母健在而承歡膝下的平輩,可頌:

古代致謝的一些禮儀用語:

念久慕鴻才,今冒昧致書,以討教育別來無恙久不晤見,甚念賢勞暌違日

籌祉財安吉祥贏祺盈祺發(fā)祺運祉事業(yè)興盛宏猷大展行止佳順萬事順數(shù)獲手書,至感厚愛展讀瑯函,甚感盛情接閱華簡,幸叨非常相好捧讀德音,喜

對阿公,頌祝;

足下古代最初用為下對上的敬稱,后來書信中多用于同輩之間

大示誦悉,深感勤勤懇懇毀人不倦之意

對常識界,可泛頌:

或為:

告訴對方不消勞神回信:

上敬上謹啟鞠啟頓首親筆手肅

晨安晨安午安晚安刻安

部門如果信箋下方余地充分,或為了凸起祝辭,也可將“?！薄ⅰ邦C”、“此

這里不妨臚列若干,供參考

致父母長輩的信,如“母親大人膝下,敬稟者”

教祺教安誨安

對父母輩,頌祝:

為夸大鄭重其事:

對長輩:

書不盡意不盡欲言臨穎不盡

祝頌請問致候

敬啟者寫信者自謙為恭敬地陳述事情的人,表示請對方允許自己告訴下面所

加上“請向某某致意”,倘是長輩,可作“請在某某前四名問安”什么的

萬化的從這個意義上說,啟辭套語也是可以省略的比如,此刻不少人寫信,習

敬稟者寫信人自稱是恭敬地稟陳事情的人,表示下面是所要稟告的話,用于對晚輩后生,祝福:

書信內部實質意義主如果談一件事的,可用:

對蒙遭意外不幸者,祝禱:

稱謂后附提稱語,用于文言書信,如,運使學士閣下(王安石《上杜學士言開

起居永福

敬意

,頂格書寫如果祝頌語的書契較多,也可獨立占行,空兩字寫起,不必分拆成兩

唁喪,請候:

慣于一開頭即用“你(您)好”二字,彷佛不比此,這封信就沒法往下寫似的先向

平輩友朋間,可按四時頌祝:

即頌近安”、“此致敬禮”、“祝你前進”什么的其中,“即頌”、“此致”、“

,即著述史,指有巨著傳世垂史

政安勛安升安公祺鈞祺崇祺

河書》)、虹生十四兄親家年大人情右(龔自珍《與吳虹生書》);再如,某公正席叩叩上叩稟敬稟

啟辭啟辭,就是信文的開場白,或寒暄客套,或提示寫信原委等啟辭理應

式書信中也形成為了一系列經常使用結束語套辭,現(xiàn)時各界文化人士的書柬中,仍頻見施用燕安燕喜

謹此奉聞,勿煩惠答敬申寸悃,勿勞賜復

承蒙諄諄忠告,銘感五衷

遂百事稱心諸事如意盛利久發(fā)財路茂盛日進斗金

祝收信人全家:

闊府康泰全家幸福

哀啟者向親友奔喪的書信用此

承蒙惠贈各物,發(fā)自內心感激,不堪榮幸

、某師長教師臺鑒、母氏慈鑒、賢弟如晤,等現(xiàn)將常見提稱語列表如下:

當日可達之信,頌:

敬呈者與“謹呈者”,皆用于下對上的公私書牘

即稟者同上

跪稟者義同“敬稟者”,用于子孫對長輩

收信者問候致意,原是正確的,然而如果封封信都是如此格局,則未免呆板單調了賀生子者:祝收信人匹儔:

對工商實業(yè)界:

對長輩,可選用:

對行旅者:

對女性可頌:著祺撰安筆健

公鑒共鑒同鑒用于致團體或多人的信函,可于所列人名然后,書“諸師長教師喜安慶祺客安行祺旅一帆風順旅居康樂

古時書信,頌祝語大都融貫在正文中,至近代才逐漸形成祝辭獨立一欄所以因羈瑣務,未及奉復,深以為歉臺函奉讀多日,未即修復,萬望海涵大札敬悉早早兒康復痊安

文安道安研安文祺雅祺

這些人的附候,如“或人囑筆問候”如應向收信人的家屬、近鄰親友問候的,可方別的,還可以在日期然后,寫上撰信時的處所、氛圍、心境等,如“舟中”、謹祝謹賀

恭頌恭請恭候

以下為常見祝辭:

對家居者,頌:

最好是用文言文,比力像古代書呆子一樣的儒生說的話

韶者的信中尊鑒,可用于長輩,也可用乎輩臺鑒適用較廣,“臺”有“高”義寫頂格書寫的祝辭后一般不加標點符號祝辭應根據具體情況恰當擇用文言書信格局舉要

謹啟者謹,是審慎、鄭重的意思用于同輩

時示下,以匡不逮,無任感禱

春社暑安秋棋冬餒

道席講席教席撰席著席史席席,席位道席,多用為學生對師長的褒稱講席、教席,也是對從事教育、講學者的敬稱,但用于平輩間,寫信人與受信人請對方回信:

⑵根據具體情況,或作寒喧客套,或提示寫信原委等如:

母膝旁,鄉(xiāng)信中用“膝下”,既表敬重,又示出對父母的瓜葛密切、眷依之情麟安懇啟者用于平輩,表示下面信文將寫求助于對方的內部實質意義

拜啟者拜,表敬詞用于友朋往來書信

逢年尾歲首,可賀:

問病,祝頌:

以鉤陶喻國政,后稱閹人多冠以鉤宇垂鑒、賜鑒、鈞鑒,多用于對上、致年高德勛扯戎安此候此請順致順頌即候

奉報師長教師殷殷之誼,當俟異日耳

答復對方扣問:

承蒙存問,且贈佳品,感恩不盡夫人唁函即稱“張曼筠女士禮鑒”

侍安侍祉

白處,并在附言之前加上“另”、“又”等字樣;或在附言的后面寫上“又及”或

說來,應先談談有關對方的事情,表示關切、重視或謝意、敬意,然后再談自己的諸荷優(yōu)通,再表謝忱多勞操心,至紉公誼高誼厚愛,銘感不已經

、非凡、不俗的意義,宜用于友朋往來書信“惠鑒”,就是賞閱的意思,但語意表示感激之情:結束語結束語,即信文的竣事語,理應屬正文的一部門但與“啟辭”相仿,舊即頌即請順效順祝

對平輩:

膝下舊時子女致父母的信,多以“父母親大人膝下”起首人幼經常依于父,稽復乞諒欣奉惠書,敬聆喜信,不堪忭賀接讀手書,知君抱恙欠安,甚為懸這里再對較常見的提稱語約略作些解釋

字示白諭手白手諭

伏惟珍攝不堪禱企海天在望,不盡依遲(依依思念)善自珍重,至所盼禱簽名的后面,可加寫啟稟詞,也可不加經常使用啟稟詞如下:

書短意長,紛歧一細說

專啟者用于專談某實事的書信

金安福安

不具不備不贅

先塵擺布前此一函,想已經達覽

共鑒”等

正文信的正文,即寫信人對收信人說的話,這是書信的主體正文從信箋的編祺編安、晚等稱呼與名字之間,可略空半字地位;或將稱呼用小字寫在名字的左上方或為:致”等宇樣獨有一行,空四格書寫,而將“安”、“好”、“敬禮”等另行頂格書

賜,上賜與下叫做賜

⑴表示寫信人以誠懇的態(tài)度,請受信人閱讀信文如:

對官場

手示,欣悉康泰,至為快慰蒙惠書并賜大著,燦若天河,拜服之至迭接來示,芳鑒”

,書信正文中如已經包含祝福內部實質意義,或本身就是祝賀信函,那么視辭一項便可省去篇二：感謝信

給我最喜歡的您——鄭老師

10建筑（3）班xxx晶電話：

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦——題記

漂亮的鄭老師：

想你了

有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，您用自己的行動給了我們學習的動力——給時刻關懷著我的老師！

時光飛逝，歲月入流，帶著無限的思緒回顧這6年來走過的人生之路，我有種想開懷大笑的

沖動，可又怕我會哭出來，于是我想寫出來??

老師，是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了聰明，真誠、堅定、謙遜、樸素——這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。

老師，也許是因為緣分，你第一年來我們學校，而我們也是第一年——高一。我們都懷著一種好奇心接觸高中生活，我們相互之間都懷著一種好奇。在我們第一眼見到你，你簡直就是很年輕，和我們一般大，我們心想肯定不好，我們是您的犧牲品了。不要啊??再加上我本來就不喜歡語文，上到語文就是頭大?？墒菑牡谝还?jié)課開始到第一節(jié)課上完我就覺得我們不能被你的表面迷惑，你的知識很淵博，你看過許多書，其實也就是那些文學書，可是當聽你講時就覺得很好看，我就想要是我也看過就好了。

還記得我們每次上課都要說“老師好！”而我從小到大都是看到老師們最多也只是說：“同學們好，請坐！”可是您的一個鞠躬讓我永遠記憶由新。您值得我們尊敬。而您也許對我們太松，我們見您人善良，我們開始怠慢您的課，我們喜歡上您的課，因為可以聽您講那些好聽的故事。有特洛伊之戰(zhàn)，紅樓夢之金陵十三釵，好多希臘神話——西方的起始。我永遠都記得那晚自習，我們都有點困，你一見此，就讓我們放下筆聽你講故事，這時的我們精神抖擻，都跟著您的腳步，一直到第二節(jié)上。

我們每個月都得進行一次月考，一次并不能代表什么，可是每次就不好說了，很不幸的，我們班每次都考倒數(shù)。老班肯定會說我們，所有的科目中也就語文，其他都數(shù)一數(shù)二，而每次您都不愿意把試卷帶來，您心里很難受，您會跟我們說一通，我們靜靜的。最后您會說：“好了，我都說出來就沒事了，我不是想跟你么發(fā)脾氣?！蓖蝗幌氲竭@句話真的??真的很善良，很純真，更像一個孩子。

我的同桌是一個不愛說話的學生，有的時候真的很急人，作業(yè)做不好也不交，也不和老師打招呼的，很多老師也是不太管?？墒悄谕碜粤暽峡偸呛苣托牡母涣鳎词顾徽f話。這些我們都看在眼里。

而我從小到大最討厭的就是語文，喜歡的永遠是數(shù)學，不喜歡的就是那些拐彎抹角的文字。可是自從您交我們，我會聽您的堅持每個星期都寫周記，好好看書，背古詩文。日記到現(xiàn)在仍然堅持著。就是這樣我的語文考過好幾次第一。我很開心。不過離開您的課堂我又不喜歡了。

今天我們身上散發(fā)著的智慧的光芒中，依然閃爍著您當年點燃的火花！是您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；是您涓涓細流般的叮嚀，鼓起了我前進的勇氣。

您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了聰明，衷心祝福您幸福永遠！千言萬語也表達不了我的感激之情。

師恩如海，轉眼6年了，而我看過了您講的如癡如醉的紅樓夢，我沒看懂多少，也記不清多少，當初聽您說您看了三遍，當初的您也不過二十多??

感恩老師，給我前進的動力；感恩老師，給我飛翔的翅膀；感恩老師，給我指明人生的方向；感恩老師，給我放眼世界的慧眼??我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻的戰(zhàn)場。他們的幸福，是桃李滿天下，是學生喚他的一聲“老師”。感恩老師，用優(yōu)異的成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師，“老師，我能行”

老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。一切過去了的都會變成親切的懷念，我懷念著您帶我們走過的分分秒秒！老師，祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！老師，謝謝您！

此致

敬禮

您的學生篇三：致老師的感謝信

古文書信范文(篇四)在8月26日這一天的上午，我叫外公告訴我怎樣去讀古文。外公先說“古文和古詩是不一樣的，古詩是有四列或幾列等等的一些詩句，古文是以前古人們出行寫下的心思體會。想讀懂它的意思要一心一意、認真、動腦筋去讀，如果三心二意，不認真，沒心思去讀，你再讀100遍也都會是白讀?！?/p>

聽了外公的話以后，我認認真真，專心的先去試讀，然后熟悉下古文，才和外公正式開始讀古文?？墒遣还茉趺礃?，我就是讀不清，一開始讀了幾個字就忘了后面怎么讀了。外公說“不要急，認認真真去讀，排除心里的一切雜念，相信自己，你只要愛讀，想去讀，相信我，你一定能行，加油！”

聽了外公的鼓勵之后，我自己又增加了一層的勇氣和自信心。最后，我像外公說的那種方式一樣去做了，奇跡發(fā)生了，我流利的讀出了古文，還讀了意思，連外公都說我真棒！這一刻，我勝利了！當時我不知道自己心里有多激動，都快哭了。

從這一件事，我總結出了只要你有自信心和勇氣，就可以克服內心的困難，最終獲得勝利！

今天我贏了！今天我勝利了！今天我太高興了！

古文書信范文(篇五)正月十五元宵節(jié)，也是寒假的最后一天，晚飯后我們一家人來到古文化街。

正月十五是傳統(tǒng)的燈節(jié)，所以今天的古文化街張燈結彩，人聲鼎沸、熱鬧非凡。沿街的商鋪都被各式各樣的彩燈簇擁著，有十二生肖燈；八仙過海燈；京劇臉譜燈；西游記人物燈，哇！居然還有喜羊羊和灰太郎。真讓人眼花繚亂，美不勝收！

走到古文化街的中心廣場，這里正在舉辦一年一屆的民俗廟會，棉花糖、捏面人、吹糖人、抖空竹、拉洋片、剪紙、茶湯……看到小朋友們一手提著燈籠，一手拿著剛出鍋的大塘堆兒，高興地合不上嘴，許多童年的記憶瞬間已浮現(xiàn)在我眼前。

忽然間，一陣急促而有節(jié)奏的快板聲打斷了我的回憶，我們已來到了“名流茶館”，今天的相聲大會已經開始，空閑的時候，我們一家人也常來到這里，許多演員我都熟悉，我還是他們的“小粉絲”呢。

不知不覺中，我們已隨著彩燈走到了整修一新的金湯橋上，倚仗欄桿，海河兩岸的夜景盡收眼底，看著夜色中的津城燈光闌珊，流光異彩，看著身邊的人們歡聲笑語，喜上眉梢。我聽到了，聽到了家鄉(xiāng)躍進的腳步聲；我觸到了，觸到了家鄉(xiāng)前進的脈搏！

騰飛中的天津，我祝你蒸蒸日上！

古文書信范文(篇六)1、稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。

2、問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等，可以接正文。(不過很少哦！)

3、正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。

4、祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。

稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的'一種尊重。逝代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。

5、署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行寫日期。

如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起一行書寫未盡事情。

古文書信范文(篇七)“黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔。既昏便息，關鎖門戶，必親自檢點”，悠悠書聲，從蕭報9樓傳出，沒錯，這就是我們朱子治家格言班和我們小記者在一起讀我國清朝大文豪朱柏廬寫的《朱子家訓》。

朱柏廬是清初教授，其一生都在研究朱理學，主張知行并進，其著作有《四書講》，《愧納集》，當然以506字的《朱子家訓》最為著名。雖然我們在還沒完全了解其含義的前提下先跟著誦讀了幾遍朱子家訓，就已經被深深觸動到了。它不是本普通的家訓，它是包含著古代家族禮儀的一本史冊，也是我國古代文明社會勞動人民的智慧結晶。其中每一點都深入到我們日常生活的種種禮儀，雖然短短幾百字古文，讓人深深體會到其中魅力。再觀我們如今社會，雖然時代在進步，社會在發(fā)展，可是一些傳統(tǒng)的根本的文化真的都已經在逐漸被遺忘了。是該好好的重新收拾起來。再看看國外，日本人都已經在把我國的古人的.文化經過重新包裝改版在學習，還在銷售給我國，這是多少汗顏的一幕。

每晚睡前，媽媽通過音響就那么放古文在那，夜深人靜的時候好好靜下心聽聽，慢慢體會……

古文書信范文(篇八)20xx年4月18日早晨，我們一家去看您時，我們給您講了很多事情，您流下了眼淚，并且點頭答應了我們。

晚上我們再去看您時，護工說您有嚴重了一些，我在那里大聲地喊著：爺爺您說過要看著我和弟弟長大的，您要醒過來啊!您說過您不會騙小葉子的，您還說過要和奶奶一起去我勉州的那個家的，天天見著我們。您卻搖搖頭。爺爺您一定要堅持住啊!您是家里的大棟梁，我心里想。時間過得真快，我和弟弟要回家睡覺了，到大伯爺他們看您了。于是，我們就回家了。

4月19日零點，我已經睡熟，可卻被媽媽叫醒了，到里面的那個睡房里去睡，我不知道媽媽為什么要叫我進去里面睡覺，原來那時您已經離開人世了，早晨我起床的時候，媽媽告我您已經走了，我真想大哭一場，可我想起小時候您給我講的故事，我絕對不能在您面前哭，老天為什么不讓您多活幾十年呢?10年也好啊，也能看著我們長大啊，我給您上了一炷香。

我知道姑媽她比每個人更傷心100倍，畢竟這是他爸爸，我不太會安慰人，我只能說：我想爺爺他已經滿足了，有幾個聽話的孫子、孫女。他會安心的，當我聽到爺爺為了我們堅持了一個星期，不吃飯，只能灌葡萄水，差不多每天都要打強心針，每次聽到這里，我都有想哭的感覺但我不能哭，爺爺您為了見我們最們最后一面堅持到底，我也要堅強，爺爺我會替您好好照顧奶奶的。

我不知道怎么寫下去了，我只希望大家讀完后能理解我的心情。不過我一定會好好學習的，認真聽老師講課。

XXX

古文書信范文(篇九)一般的書信由六個部分構成。這六個部分是：稱呼、問候、正文、祝福語、署名、日期。下面分別說說它們在格式上的要求。

(1)稱呼

寫一封信，先要把收信人的稱呼頂格寫在第一行，然后，再在后面加上冒號，表示下面有話要說。

(2)問候語

問候語要寫在稱呼的下一行，空兩格。它可以立成為一段。

(3)正文

正文一般分為連接語、主體文、總括語三個部分。每一個部分開頭都應另起一行，空兩格落筆。

(4)祝福語

祝福語是表示致敬或祝賀一類的話，如“此致”、“?！钡取家恍?，空兩格寫。

另外，在寫與“此致”或“?！毕嗯涮椎摹熬炊Y”、“健康”等一類表示祝福的話語時，一般要另起一行頂格寫。

(5)署名

寫完信之后，在信的右下角寫上發(fā)信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般還要加上合適的稱謂，如“你的同學”、“你的好友”，“您的學生”等。

(6)日期

日期寫在署名的下一行。

古文書信范文(篇十)今天，我滿懷期待地和爸爸媽媽去古文化街游玩，這還是我第一次去古文化街呢！

一到古文化街，我立刻就被那里的民俗商品深深地吸引住了，那里到處張燈結彩，熱鬧非凡；人們各自挑選自己喜歡的年貨，有的在精心挑選，有的在興致勃勃地討價還價，有的帶著稱心的年貨匆匆離去……咦，那時什么？哦，是一個大銅壺！它可不是一般的大，足有普通壺的十幾倍，我伸開雙臂都抱不住呢！壺蓋上有兩條小龍，各自擺著帥氣的姿勢，顯得很神氣；壺身上纏著一條長龍，龍頭懸在空中，龍口張開，成為壺口?！笆遣皇菚蠈懙凝埧诖筱~壺？”“就是?。　辟u茶湯的人向我介紹到，“這壺已經有一百多年的歷史了！”我看見了茶湯，口水都流出來了。“我來一碗黑米的！”伙計先把少量開水倒入碗里，再放上黑米面，調勻后，沖入壺中的開水，一碗像果凍一樣的茶湯就變出來了。最后加上各種喜歡的小料，一碗熱乎乎的茶湯就完成了！盛一勺放入口中，香甜可口，美味極了。

今天在古文化街，我還看見了許多傳統(tǒng)商品，比如：糖人、對聯(lián)、泥人、空竹……這些商品讓我深深體會到中華文化的博大精深。

古文書信范文(篇十一)致領導關懷感謝信

親愛的公司各位領導及全體員工：您們好！

我的女兒是公司的一名員工，今年一月五日晚，上班回到住宅小區(qū)大門口，被人砸傷頭

部，暈倒在地，造成左胸鎖骨粉碎性骨折，送進醫(yī)院進行手術。在住院期間，公司的有關領

導及員工前往探望、慰問。特別是，公司的領導及全體員工，發(fā)揚了中華民族的“一方有難，

八方支援”偉大精神，踴躍捐款，及時對我們伸出援助之手，我們對此萬分感激。公司領導

及全體員工的這種精神，使我們感受到在公司這個大家庭里，兄弟姐妹間深厚的感情、友情、

親情，患難見真情，我們對公司領導及全體員工這種真情行動，再次發(fā)自內心的表示感謝！

我的女兒表示，一定要珍惜這種真情，安心養(yǎng)好傷，爭取早日康復，重返自己的崗位，加倍

努力工作，以實際行動報答公司領導及全體員工對自己的關愛。xx年春節(jié)將到，祝公司各位領導及全體員工，新春愉快、全家幸福、萬事如意！家長：敬上篇二：古代書信的格式圖古代感謝信古代書信的格式圖古代感謝信常時可頌:

對晚輩:

潭安潭祺潭祉

勛鑒道鑒大鑒英鑒偉鑒雅鑒惠鑒對身居高佼、有功功勛以及事業(yè)績者,可用“對

教師:

事情正文寫好后,如發(fā)現(xiàn)內部實質意義有漏掉,可補充寫在結尾后面;或寫在信右下方空

對撰著者:

厚情盛情,應接不遑,切謝切謝對長輩:

始書寫書信的內部實質意義各不相同,寫法上也無需一律,以表情達意精確為原則一般

此詢順祝即問祝(你)愿(你)盼望寫的內部實質意義既可用于同輩,也可用于下對上“再啟”字樣

承蒙見教,獲益甚多,特上寸箋,以申謝忱慈鑒愛鑒雙鑒芳鑒致母親,可稱“慈鑒”伉儷,或情意親聊齋志異通行版本密的男性

以及女性之間

祝你”等詞,緊接正文末尾書寫;“近安”、“敬禮”、“前進”等詞,另起一行,對熟識或不

熟識的長輩、平輩,皆可施用第二行開始寫,前邊空兩字如果啟辭獨個成行,正文可在啟辭的下一行空兩宇開一般書

信,用于平輩、友朋之間:

恭叩恭淆恭頌恭候敬叩敬祝故請敬頌意制止

節(jié)勞為盼節(jié)哀順變(用于唁函)對軍界:

禮鑒給宅憂者信,用“禮鑒”如,愛國之士李公撲被殺害后,xxx等致其還有,信一開

頭就稱“hi”的,如果信末再寫祝好什么的,便顯得累贅了,應注對未婚女性,頌:頃誦華箋,具悉一切忽奉手教,得知一是奉誦鈞諭,神馳尤深頃獲大示對女長輩:

所請之事,務祈垂許以上煩勞,懇盼慨允諸事勞神,伏乞俯俞(允)此布臆,幸勿見笑

覽閱知悉一般用于長對幼、先輩對晚輩的稱呼然后學業(yè)銳進工作好糊口愉快幸福健康前進侍棋課祉,可用“愛書信的格式圖鑒”給友朋匹儔二人之信,可用“雙鑒”女性間往來書信,可用“屬

朋儕的,可只寫名字,不必寫姓;或在名字前邊,加上自己的稱呼,如:弟、侄勛鑒”對品德君子、望重學者,可稱“道鑒”大、英、偉、雅,含高尚、美好屬于信件正文的一部門,因為舊時尺牘中,這部門形成為了一系列的套語,在現(xiàn)時書近祺

日祉時吉時綏起居安吉行止佳勝工作順利臺安大安時來運轉

恕紛歧一不宣不悉

徑啟者徑,這里是直捷了當?shù)囊馑?一般公私書牘通用對父母健在而承歡膝下的平輩,可頌:古代致謝的一些禮儀用語:

念久慕鴻才,今冒昧致書,以討教育別來無恙久不晤見,甚念賢勞暌違日籌祉財安吉祥贏祺盈祺發(fā)祺運祉事業(yè)興盛宏猷大展行止佳順萬事順數(shù)獲手

書,至感厚愛展讀瑯函,甚感盛情接閱華簡,幸叨非常相好捧讀德音,喜對阿公,頌祝;

足下古代最初用為下對上的敬稱,后來書信中多用于同輩之間大示誦悉,深感勤勤懇懇毀人不倦之意對常識界,可泛頌:

或為:

告訴對方不消勞神回信:

上敬上謹啟鞠啟頓首親筆手肅晨安晨安午安晚安刻安

部門如果信箋下方余地充分,或為了凸起祝辭,也可將“祝”、“頒”、“此這里不妨臚列若干,供參考

致父母長輩的信,如“母親大人膝下,敬稟者”教祺教安誨安

對父母輩,頌祝:

為夸大鄭重其事:

對長輩:

書不盡意不盡欲言臨穎不盡祝頌請問致候

敬啟者寫信者自謙為恭敬地陳述事情的人,表示請對方允許自己告訴下面所加上“請向某某致意”,倘是長輩,可作“請在某某前四名問安”什么的萬化的從這個意義上說,啟辭套語也是可以省略的比如,此刻不少人寫信,習敬稟者寫信人自稱是恭敬地稟陳事情的人,表示下面是所要稟告的話,用于對晚輩后生,祝福:

書信內部實質意義主如果談一件事的,可用:對蒙遭意外不幸者,祝禱:

稱謂后附提稱語,用于文言書信,如,運使學士閣下(王安石《上杜學士言開起居永福

敬意

,頂格書寫如果祝頌語的書契較多,也可獨立占行,空兩字寫起,不必分拆成兩唁喪,請候:

慣于一開頭即用“你(您)好”二字,彷佛不比此,這封信就沒法往下寫似的先向平輩友朋間,可按四時頌祝:

即頌近安”、“此致敬禮”、“祝你前進”什么的其中,“即頌”、“此致”、“,即著述史,指有巨著傳世垂史政安勛安升安公祺鈞祺崇祺河書》)、虹生十四兄親家年大人情右(龔自珍《與吳虹生書》);再如,某公正席叩叩上

叩稟敬稟

啟辭啟辭,就是信文的開場白,或寒暄客套,或提示寫信原委等啟辭理應式書信中也形成為了一系列經常使用結束語套辭,現(xiàn)時各界文化人士的書柬中,仍頻見施

用燕安燕喜

謹此奉聞,勿煩惠答敬申寸悃,勿勞賜復承蒙諄諄忠告,銘感五衷

遂百事稱心諸事如意盛利久發(fā)財路茂盛日進斗金祝收信人全家:

闊府康泰全家幸福

哀啟者向親友奔喪的書信用此承蒙惠贈各物,發(fā)自內心感激,不堪榮幸、某師長教師臺鑒、母氏慈鑒、賢弟如晤,等現(xiàn)將常見提稱語列表如下:當日可達之信,頌:

敬呈者與“謹呈者”,皆用于下對上的公私書牘即稟者同上

跪稟者義同“敬稟者”,用于子孫對長輩收信者問候致意,原是正確的,然而如果封封信都是如此格局,則未免呆板單調了賀生子

者:

祝收信人匹儔:

對工商實業(yè)界:

對長輩,可選用:

對行旅者:

對女性可頌:著祺撰安筆健

公鑒共鑒同鑒用于致團體或多人的信函,可于所列人名然后,書“諸師長教師喜安慶

祺

客安行祺旅一帆風順旅居康樂古時書信,頌祝語大都融貫在正文中,至近代才逐漸形成祝辭獨立一欄所以因羈瑣務,未

及奉復,深以為歉臺函奉讀多日,未即修復,萬望海涵大札敬悉早早兒康復痊安文安道安研安文祺雅祺這些人的附候,如“或人囑筆問候”如應向收信人的家屬、近鄰親友問候的,可方別的,

還可以在日期然后,寫上撰信時的處所、氛圍、心境等,如“舟中”、謹祝謹賀恭頌恭請恭候

以下為常見祝辭:

對家居者,頌:

最好是用文言文,比力像古代書呆子一樣的儒生說的話韶者的信中尊鑒,可用于長輩,也可用乎輩臺鑒適用較廣,“臺”有“高”義寫頂格書寫

的祝辭后一般不加標點符號祝辭應根據具體情況恰當擇用文言書信格局舉要

謹啟者謹,是審慎、鄭重的意思用于同輩時示下,以匡不逮,無任感禱春社暑安秋棋冬餒道席講席教席撰席著席史席席,席位道席,多用為學生對師長的褒稱講席、教席,

也是對從事教育、講學者的敬稱,但用于平輩間,寫信人與受信人請對方回信:⑵根據具體情況,或作寒喧客套,或提示寫信原委等如:母膝旁,鄉(xiāng)信中用“膝下”,既表敬重,又示出對父母的瓜葛密切、眷依之情麟安懇啟者用于平輩,表示下面信文將寫求助于對方的內部實質意義拜啟者拜,表敬詞用于友朋往來書信逢年尾歲首,可賀:

問病,祝頌:

以鉤陶喻國政,后稱閹人多冠以鉤宇垂鑒、賜鑒、鈞鑒,多用于對上、致年高德勛扯戎

安

此候此請順致順頌即候

奉報師長教師殷殷之誼,當俟異日耳答復對方扣問:

承蒙存問,且贈佳品,感恩不盡夫人唁函即稱“張曼筠女士禮鑒”侍安侍祉

白處,并在附言之前加上“另”、“又”等字樣;或在附言的后面寫上“又及”或說來,應先談談有關對方的事情,表示關切、重視或謝意、敬意,然后再談自己的諸荷優(yōu)

通,再表謝忱多勞操心,至紉公誼高誼厚愛,銘感不已經、非凡、不俗的意義,宜用于友朋往來書信“惠鑒”,就是賞閱的意思,但語意表示感激

之情:

結束語結束語,即信文的竣事語,理應屬正文的一部門但與“啟辭”相仿,舊即頌即請

順效順祝

對平輩:

膝下舊時子女致父母的信,多以“父母親大人膝下”起首人幼經常依于父,稽復乞諒欣

奉惠書,敬聆喜信,不堪忭賀接讀手書,知君抱恙欠安,甚為懸這里再對較常見的提稱語約略

作些解釋

字示白諭手白手諭伏惟珍攝不堪禱企海天在望,不盡依遲(依依思念)善自珍重,至所盼禱簽名的后面,可加

寫啟稟詞,也可不加經常使用啟稟詞如下:書短意長,紛歧一細說

專啟者用于專談某實事的書信金安福安

不具不備不贅

正文信的正文,即寫信人對收信人說的話,這是書信的主體正文從信箋的編祺編安、晚等稱呼與名字之間,可略空半字地位;或將稱呼用小字寫在名字的左上方或為:致”等宇樣獨有一行,空四格書寫,而將“安”、“好”、“敬禮”等另行頂格書

賜,上賜與下叫做賜

⑴表示寫信人以誠懇的態(tài)度,請受信人閱讀信文如:對官場手示,欣悉康泰,至為快慰蒙惠書并賜大著,燦若天河,拜服之至迭接來示,芳鑒”,書信正文中如已經包含祝福內部實質意義,或本身就是祝賀信函,那么視辭一項便可省

感謝信范文09-20

古文書信范文(篇十二)篇一：古代書信的格式圖古代感謝信

古代書信的格式圖古代感謝信

常時可頌:

對晚輩:

潭安潭祺潭祉

勛鑒道鑒大鑒英鑒偉鑒雅鑒惠鑒對身居高佼、有功功勛以及事業(yè)績者,可用“對教師:事情正文寫好后,如發(fā)現(xiàn)內部實質意義有漏掉,可補充寫在結尾后面;或寫在信右下方空對撰著者:

厚情盛情,應接不遑,切謝切謝

對長輩:

始書寫書信的內部實質意義各不相同,寫法上也無需一律,以表情達意精確為原則一般此詢順祝即問祝(你)愿(你)盼望

寫的內部實質意義既可用于同輩,也可用于下對上

“再啟”字樣

上述陋見,難稱雅意,亟祈諒宥姑道一二,不一定為是,僅供參考不自量冒昧,匆辱蒙垂問,略陳固陋,聊博一粲而已經遠承下問,粗述鄙見,尚希繼續(xù)往前教之新禧(元旦)春禧(過年)年禧歲祺節(jié)禧(節(jié)日通用)新年快樂新春愉快

承蒙見教,獲益甚多,特上寸箋,以申謝忱

慈鑒愛鑒雙鑒芳鑒致母親,可稱“慈鑒”伉儷,或情意親聊齋志異通行版本密的男性以及女性之間

祝你”等詞,緊接正文末尾書寫;“近安”、“敬禮”、“前進”等詞,另起一行,對熟識或不熟識的長輩、平輩,皆可施用

第二行開始寫,前邊空兩字如果啟辭獨個成行,正文可在啟辭的下一行空兩宇開一般書信,用于平輩、友朋之間:

恭叩恭淆恭頌恭候敬叩敬祝故請敬頌

意制止

節(jié)勞為盼節(jié)哀順變(用于唁函)

對軍界:

禮鑒給宅憂者信,用“禮鑒”如,愛國之士李公撲被殺害后,xxx等致其還有,信一開頭就稱“hi”的,如果信末再寫祝好什么的,便顯得累贅了,應注對未婚女性,頌:

頃誦華箋,具悉一切忽奉手教,得知一是奉誦鈞諭,神馳尤深頃獲大示

對女長輩:

所請之事,務祈垂許以上煩勞,懇盼慨允諸事勞神,伏乞俯俞(允)此布臆,幸勿見笑覽閱知悉一般用于長對幼、先輩對晚輩的稱呼然后

學業(yè)銳進工作好糊口愉快幸福健康前進侍棋課祉

,可用“愛書信的格式圖鑒”給友朋匹儔二人之信,可用“雙鑒”女性間往來書信,可用“屬朋儕的,可只寫名字,不必寫姓;或在名字前邊,加上自己的稱呼,如:弟、侄

勛鑒”對品德君子、望重學者,可稱“道鑒”大、英、偉、雅,含高尚、美好

屬于信件正文的一部門,因為舊時尺牘中,這部門形成為了一系列的套語,在現(xiàn)時書近祺日祉時吉時綏起居安吉行止佳勝工作順利臺安大安

時來運轉

恕紛歧一不宣不悉

徑啟者徑,這里是直捷了當?shù)囊馑?一般公私書牘通用

對父母健在而承歡膝下的平輩,可頌:

古代致謝的一些禮儀用語:

念久慕鴻才,今冒昧致書,以討教育別來無恙久不晤見,甚念賢勞暌違日

籌祉財安吉祥贏祺盈祺發(fā)祺運祉事業(yè)興盛宏猷大展行止佳順萬事順數(shù)獲手書,至感厚愛展讀瑯函,甚感盛情接閱華簡,幸叨非常相好捧讀德音,喜

對阿公,頌祝;

足下古代最初用為下對上的敬稱,后來書信中多用于同輩之間

大示誦悉,深感勤勤懇懇毀人不倦之意

對常識界,可泛頌:

或為:

告訴對方不消勞神回信:

上敬上謹啟鞠啟頓首親筆手肅

晨安晨安午安晚安刻安

部門如果信箋下方余地充分,或為了凸起祝辭,也可將“?！薄ⅰ邦C”、“此

這里不妨臚列若干,供參考

致父母長輩的信,如“母親大人膝下,敬稟者”

教祺教安誨安

對父母輩,頌祝:

為夸大鄭重其事:

對長輩:

書不盡意不盡欲言臨穎不盡

祝頌請問致候

敬啟者寫信者自謙為恭敬地陳述事情的人,表示請對方允許自己告訴下面所

加上“請向某某致意”,倘是長輩,可作“請在某某前四名問安”什么的

萬化的從這個意義上說,啟辭套語也是可以省略的比如,此刻不少人寫信,習

敬稟者寫信人自稱是恭敬地稟陳事情的人,表示下面是所要稟告的話,用于對晚輩后生,祝福:

書信內部實質意義主如果談一件事的,可用:

對蒙遭意外不幸者,祝禱:

稱謂后附提稱語,用于文言書信,如,運使學士閣下(王安石《上杜學士言開

起居永福

敬意

,頂格書寫如果祝頌語的書契較多,也可獨立占行,空兩字寫起,不必分拆成兩

唁喪,請候:

慣于一開頭即用“你(您)好”二字,彷佛不比此,這封信就沒法往下寫似的先向

平輩友朋間,可按四時頌祝:

即頌近安”、“此致敬禮”、“祝你前進”什么的其中,“即頌”、“此致”、“

,即著述史,指有巨著傳世垂史

政安勛安升安公祺鈞祺崇祺

河書》)、虹生十四兄親家年大人情右(龔自珍《與吳虹生書》);再如,某公正席叩叩上叩稟敬稟

啟辭啟辭,就是信文的開場白,或寒暄客套,或提示寫信原委等啟辭理應

式書信中也形成為了一系列經常使用結束語套辭,現(xiàn)時各界文化人士的書柬中,仍頻見施用燕安燕喜

謹此奉聞,勿煩惠答敬申寸悃,勿勞賜復

承蒙諄諄忠告,銘感五衷

遂百事稱心諸事如意盛利久發(fā)財路茂盛日進斗金

祝收信人全家:

闊府康泰全家幸福

哀啟者向親友奔喪的書信用此

承蒙惠贈各物,發(fā)自內心感激,不堪榮幸

、某師長教師臺鑒、母氏慈鑒、賢弟如晤,等現(xiàn)將常見提稱語列表如下:

當日可達之信,頌:

敬呈者與“謹呈者”,皆用于下對上的公私書牘

即稟者同上

跪稟者義同“敬稟者”,用于子孫對長輩

收信者問候致意,原是正確的,然而如果封封信都是如此格局,則未免呆板單調了賀生子者:祝收信人匹儔:

對工商實業(yè)界:

對長輩,可選用:

對行旅者:

對女性可頌:著祺撰安筆健

公鑒共鑒同鑒用于致團體或多人的信函,可于所列人名然后,書“諸師長教師喜安慶祺客安行祺旅一帆風順旅居康樂

古時書信,頌祝語大都融貫在正文中,至近代才逐漸形成祝辭獨立一欄所以因羈瑣務,未及奉復,深以為歉臺函奉讀多日,未即修復,萬望海涵大札敬悉早早兒康復痊安

文安道安研安文祺雅祺

這些人的附候,如“或人囑筆問候”如應向收信人的家屬、近鄰親友問候的,可方別的,還可以在日期然后,寫上撰信時的處所、氛圍、心境等,如“舟中”、謹祝謹賀

恭頌恭請恭候

以下為常見祝辭:

對家居者,頌:

最好是用文言文,比力像古代書呆子一樣的儒生說的話

韶者的信中尊鑒,可用于長輩,也可用乎輩臺鑒適用較廣,“臺”有“高”義寫頂格書寫的祝辭后一般不加標點符號祝辭應根據具體情況恰當擇用文言書信格局舉要

謹啟者謹,是審慎、鄭重的'意思用于同輩

時示下,以匡不逮,無任感禱

春社暑安秋棋冬餒

道席講席教席撰席著席史席席,席位道席,多用為學生對師長的褒稱講席、教席,也是對從事教育、講學者的敬稱,但用于平輩間,寫信人與受信人請對方回信:

⑵根據具體情況,或作寒喧客套,或提示寫信原委等如:

母膝旁,鄉(xiāng)信中用“膝下”,既表敬重,又示出對父母的瓜葛密切、眷依之情麟安懇啟者用于平輩,表示下面信文將寫求助于對方的內部實質意義

拜啟者拜,表敬詞用于友朋往來書信

逢年尾歲首,可賀:

問病,祝頌:

以鉤陶喻國政,后稱閹人多冠以鉤宇垂鑒、賜鑒、鈞鑒,多用于對上、致年高德勛扯戎安此候此請順致順頌即候

奉報師長教師殷殷之誼,當俟異日耳

答復對方扣問:

承蒙存問,且贈佳品,感恩不盡夫人唁函即稱“張曼筠女士禮鑒”

侍安侍祉

說來,應先談談有關對方的事情,表示關切、重視或謝意、敬意,然后再談自己的諸荷優(yōu)通,再表謝忱多勞操心,至紉公誼高誼厚愛,銘感不已經

、非凡、不俗的意義,宜用于友朋往來書信“惠鑒”,就是賞閱的意思,但語意表示感激之情:結束語結束語,即信文的竣事語,理應屬正文的一部門但與“啟辭”相仿,舊即頌即請順效順祝

對平輩:

膝下舊時子女致父母的信,多以“父母親大人膝下”起首人幼經常依于父,稽復乞諒欣奉惠書,敬聆喜信,不堪忭賀接讀手書,知君抱恙欠安,甚為懸這里再對較常見的提稱語約略作些解釋

字示白諭手白手諭

伏惟珍攝不堪禱企海天在望,不盡依遲(依依思念)善自珍重,至所盼禱簽名的后面,可加寫啟稟詞,也可不加經常使用啟稟詞如下:

書短意長,紛歧一細說

專啟者用于專談某實事的書信

金安福安

不具不備不贅

先塵擺布前此一函,想已經達覽

共鑒”等

正文信的正文,即寫信人對收信人說的話,這是書信的主體正文從信箋的編祺編安、晚等稱呼與名字之間,可略空半字地位;或將稱呼用小字寫在名字的左上方或為:致”等宇樣獨有一行,空四格書寫,而將“安”、“好”、“敬禮”等另行頂格書

賜,上賜與下叫做賜

⑴表示寫信人以誠懇的態(tài)度,請受信人閱讀信文如:

對官場

手示,欣悉康泰,至為快慰蒙惠書并賜大著,燦若天河,拜服之至迭接來示,芳鑒”

,書信正文中如已經包含祝福內部實質意義,或本身就是祝賀信函,那么視辭一項便可省去篇二：古文書信格式及用語

古文書信格式及用語

稱謂后附提稱語，用于文言書信，如，運使學士閣下(王安石《上杜學士言開河書》)、虹生十四兄親家年大人情右(龔自珍《與吳虹生書》)；再如，某公道席、某先生臺鑒、母氏慈鑒、賢弟如晤，等。現(xiàn)將常見提稱語列表如下：

這里再對較常見的提稱語約略作些解釋。

足下古代最初用為下對上的敬稱，后來書信中多用于同輩之間。

膝下舊時子女致父母的信，多以“父母親大人膝下”起首。人幼時常依于父母膝旁，家書中用“膝下”，既表敬重，又示出對父母的親愛、眷依之情。

垂鑒賜鑒鈞鑒尊鑒臺鑒鑒，即古代鏡子，有審察的意思。用作書信提稱語，就是請閱看的客氣說法。垂，含居高臨下之義。賜，上給予下叫做賜。鉤，古以鉤陶喻國政，后稱宦官多冠以鉤宇。垂鑒、賜鑒、鈞鑒，多用于對上、致年高德韶者的信中。尊鑒，可用于尊長，也可用乎輩。臺鑒適用較廣，“臺”有“高”義，對熟識或不熟識的尊長、平輩，皆可使用。

勛鑒道鑒大鑒英鑒偉鑒雅鑒惠鑒對身居高佼、有功勛業(yè)績者，可用“勛鑒”。對道德君子、望重學者，可稱“道鑒”。大、英、偉、雅，含高尚、美好、不凡、不俗的意義，宜用于友朋往來書信?！盎蓁b”，就是賞閱的意思，但語意分量較“賜鑒”為輕，適用于一般書信，師長對已獨立的后輩學子，也可用此客套。

慈鑒愛鑒雙鑒芳鑒致母親，可稱“慈鑒”。夫妻，或情意親密的男女之間，可用“愛鑒”。給友朋夫婦二人之信，可用“雙鑒”。女子間往來書信，可用“芳鑒”。

禮鑒給居喪者信，用“禮鑒”。如，愛國之士李公撲遇害后，xxx等致其夫人唁函即稱“張曼筠女士禮鑒”。

公鑒共鑒同鑒用于致團體或多人的信函，可于所列人名之后，書“諸先生共鑒”等。道席講席教席撰席著席史席席，席位。道席，多用為學生對師長的尊稱。講席、教席，也是對從事教育、講學者的敬稱，但用于平輩間，寫信人與受信人不必有師生關系。撰席、著席、史席，都用作對文士的敬稱，文人間也?；ビ?。撰，即著述。史，指有著作傳世垂史。覽閱知悉一般用于長對幼、前輩對晚輩的稱呼之后。

啟辭啟辭，就是信文的開場白，或寒暄客套，或提示寫信原委等。啟辭理應屬于信件正文的一部分，由于舊時尺牘中，這部分形成了一系列的套語，在現(xiàn)時書信中還?？梢钥吹?，所以將此單獨提出，分兩類舉例以供參考：

(1)表示寫信人以誠懇的態(tài)度，請受信人閱讀信文。如：

敬稟者寫信人自稱是恭敬地稟陳事情的人，表示下面是所要稟告的話，用于致父母尊長的信，如“母親大人膝下，敬稟者”。

跪稟者義同“敬稟者”，用于子孫對尊長。

即稟者同上。

敬啟者寫信者自謙為恭敬地陳述事情的人，表示請對方允許自己告訴下面所寫的內容。既可用于同輩，也可用于下對上。

謹啟者謹，是謹慎、鄭重的意思。用于同輩。

徑啟者徑，這里是直截了當?shù)囊馑?，一般公私書函通用?/p>

拜啟者拜，表敬詞。用于友朋往來書信。

敬呈者與“謹呈者”，皆用于下對上的公私書函。

懇啟者用于平輩，表示下面信文將寫求助于對方的內容。

茲啟者茲，這里，現(xiàn)在。茲啟，意即今在此陳述。態(tài)度客觀平和，不含明顯敬意。哀啟者向親友報喪的書信用此。

復稟者用于對尊親或上級的回信復稟。對平輩可用“再啟者”。

專啟者用于專談某實事的書信。

(2)根據具體情況，或作寒喧客套，或提示寫信原委等。如：

頃誦華箋，具悉一切。忽奉手教，獲悉一是。奉誦鈞諭，向往尤深。頃獲大示，井所賜物?；輹钕?，如見故人。幸承明教，茅塞頓開。披誦尺素，謹表葵私。數(shù)獲手書，至感厚愛。展讀瑯函，甚感盛意。接閱華簡，幸叨莫逆。捧讀德音，喜出望外。手教敬悉，詞意深美，一啟蓬心。正切馳思，頃奉華翰，快慰莫名。頃得手示，欣悉康泰，至為寬慰。蒙惠書并賜大著，燦若河漢，拜服之至。迭接來示，因羈瑣務，未及奉復，深以為歉。臺函奉讀多日，未即修復，萬望海涵。大札敬悉，稽復乞諒。欣奉惠書，敬聆喜訊，不勝忭賀。接讀手書，知君抱恙欠安，甚為懸念。久慕鴻才，今冒昧致書，以求教誨。別來無恙久不晤見，甚念賢勞。暌違日久，拳念殊殷。久疏通問，時在念中。一別經年，彌添懷思。日前曾奉一函，諒已先塵左右。前此一函，想已達覽。

其實，寫信也是寫文章，此類啟辭套語，雖可采用，卻不必拘泥，盡可以千變萬化的。從這個意義上說，啟辭套語也是可以省略的。比如，現(xiàn)在不少人寫信，習慣于一開頭即用“你(您)

古文書信范文(篇十三)商務信函屬于商務禮儀文書范疇，是指企業(yè)與企業(yè)之間，在各種商務場合或商務往來過程中所使用的簡便書信。其主要作用是在商務活動中用來建立經貿關系、傳遞商務信息、聯(lián)系商務事宜、溝通和洽商產銷；詢問和答復問題、處理具體交易事項。其種類包括聯(lián)系函、推銷函、訂購函、確認函、索賠函等多種。

文種特性

〔一）語氣口語性

每一封商務信函的往來都是不同的企業(yè)之間或者企業(yè)領導者彼此之間的一種情感交流。人都是感性的，所以商務信函更多地體現(xiàn)了感性的一面。而不是人們想象的商務信函應該用一種特殊的“生意腔”，信函讀起來使人感到非常熱情、友好，就像朋友之間的談話那樣簡單、自然、人性化。無論是歉意的道歉函，還是善意的勸說函，或者購買函，完全可以通過信函中的語氣、語調來表現(xiàn)。

（二）內容直接性

企業(yè)每天都要閱讀大量信函文件。商務信函不需要用華麗的詞句。所以，商務信函要寫得簡明扼要，短小精悍，切中要點。用簡潔樸實的語言來寫信函，使信函讀起來簡單、清楚、容易理解。當涉及數(shù)據或者具體的信息時，如時間、地點、價格、貨號，等等，要用語精確，使交流的內容更加清楚，這更有助于加快商務活動的進程。

（三）態(tài)度真誠性

商務信函要能夠充分體現(xiàn)真誠、禮貌。不管說什么，都要帶著誠意去說。把寫好的商務信函拿起來讀一遍，確保如果此時對方正在電話中與你通話，他一定能夠感受到你的自然、真誠和禮貌。這里所說的禮貌，并不是簡單用一些禮貌用語，而是體現(xiàn)了一種為他人考慮，多體諒對方心情和處境的態(tài)度。

（四）主旨單一性

商務信函具有純粹的業(yè)務性，一般要求專文專事，內容集中單一，圍繞公務，突出主旨。

（五）格式規(guī)范性

商務信函結構類似于一般的書信，有稱呼、有正文、有署名。外貿商務函、電的寫作則必須依照國際慣例，用英語或對方國家所使用的語言書寫，在文法和書寫格式上也要符合對方的語言規(guī)范和習慣。

（六）地位平等性

商務信函是兩個平等法人之間的往來文書，反映雙方平等、互惠互利的關系。商務信函的寫作應相互尊重，以禮相待。

（七）要求時限性

商務信函是在商務活動的每個環(huán)節(jié)中形成的，每封信函都是一定時限內的雙方意愿的明確表達。因此，接收對方的信函后必須及時回復。目前，信函的傳遞越來越多地使用圖文傳真、電子郵件等快速傳遞形式，以適應這一特點的需要。

商務信函一般由三部分組成：信頭、正文、信尾。

（一）信頭

信頭即信函的開頭，由發(fā)信人名稱及地址、標題、函號、稱謂、收信人地址和單位等組成。

1發(fā)信人名稱及地址

2．標題

作為商務信函，它與一般的普通信件不同，只要不是企業(yè)單位個人與個人之間的交流，商務信函一般可以有標題。標題位置在信文首頁卜方，居中書寫，其內容是標明事由。事由要求概括出函件的主旨、中心，使收信人通過標題就對信文的主要內容有大致的了解。常見的商務信函標題有以下兩種形式：

(1)由事由加文種名稱“函”構成，如“關于要求承付打印機貨款的函”、“推銷函”、“訂購函”、“索賠函”等。

(2）先寫“事由”二字，加冒號提示，然后直接標寫該信函的內容，如“事由：機動車索賠”。

3函號

函號即編號，分為對方編號和己方編號。在外貿業(yè)務信函的信頭上注明編號，可保證信函便于管理和查閱。

函號位置一般出現(xiàn)在標題右下方或信頭的左上方。常見的有兩種形式：一是仿效行公文發(fā)文字號的格式，采用“x函〔xxxx〕x號”或（xxxx)“函第x號”的形式；二是采用直接編號的形式，如“第x號”。

4稱謂

稱謂是對收信人或收信單位的稱呼，一般寫受文者的尊稱，這是商務信函必須的一項。其位置一般在標題或函號的左下方，單占行，頂格書寫，后面用冒號。書寫時有以下兩種稱謂：

(1)泛指尊稱?！白鹁吹腵”后加稱謂并加冒號，如“尊敬的先生”、“尊敬的女士”等。尊稱中可以使用職務，如“尊敬的辦公室主任”、“尊敬的財務部部長”、“尊敬的銷售部經理”等。

(2)具體稱謂。即具體指名道姓的尊稱。在姓名后面加稱謂語。這類稱謂一般用于寫信人與收信人彼此認識或者非常熟悉的情況。因為這種稱謂能夠體現(xiàn)寫信人與收信人之間的情感與密切關系。稱謂可用泛稱中的“先生”、“女士”等，也可以使用職務，如“尊敬的辦公室石主任”、“尊敬的財務部張部長”、“尊敬的銷售部王經理”等。

5．收信人地址、單位

收信人地址、單位要寫明收信人企業(yè)單位名稱及詳細地址。

（二）正文

正文是商務信函的主體，敘述商務往來聯(lián)系的實質問題。正文寫作要求內容單純，一文一事，文字簡明，事實有據，行文禮貌。

1問候語

問候語也即應酬語或客氣語。開頭的問候語是商務信函必不可少的，即發(fā)信人對收信人打招呼的禮貌問候語。一般用一兩句尊敬的客氣話表示，如“您好”，“近來生意可好，效益頗高”等。如果是初次聯(lián)系，可使用“久仰大名，未親雅教”等詞語。如果是回函，可使用“惠書敬悉，不勝感激”等詞語表示感謝來函。

2主體

主體是商務信函正文的核心內容，是發(fā)信人要說明的事項。不同的商務信函的內容是不同的。一般包括以下兩個內容：

(l說明發(fā)函緣由。直截了當、簡明扼要地說明發(fā)函的目的、根據、原因等內容；復函則要引敘對方來函要點，以示復函的針對性。

(2)說明發(fā)函事項。主體表達信函的中心內容，一般是根據發(fā)函緣由詳細地陳述具體事項，或是針對所要商洽的問題或聯(lián)系事項，闡明自己的意見。要求語氣要平和，問題要明確，事實要清楚，表達要明白。如商洽函的正文主體包括商洽緣由、商洽內容、意愿要求三部分；詢問函的正文主體包括詢問緣由、詢問事項兩部分；答復函的正文主體包括答復緣由、答復內容兩部分；商品報價函的正文主